這是大班下學期教育隨筆《明天哪個老師上課》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班下學期教育隨筆《明天哪個老師上課》

　　忙碌的一天就要結束了，孩子們圍在我的身邊嘰嘰喳喳的聊著。忽然，蘭馨問我：“明天哪個老師給我們上課?”我笑笑，逗她說：“當然是我了。”我以為接下來我肯定聽到的是一陣歡呼聲，可出乎我的意料的是，我在一片歡呼聲中隱隱約約聽到了幾聲“唉呀”的嘆氣聲。我心里“咯噔”一下，“怎么了?難道有孩子不愿意上我的課嗎?為什么呢?”我連忙問道：“你們希望明天哪個老師給你們上課呢?”“亞倩老師。”“你們為什么不愿意上我的課呢?”孩子們看我沒有生氣，就七嘴八舌的說起來：“數學太難了。“你上課提問的時候我心就咚咚地跳。”“我可害怕你提問了。”……

　　孩子們的話讓我陷入了深深的沉思中，一直以來我都覺得自己是一個認真負責的老師。為了了解每一個孩子對知識的掌握程度，往往隔兩天我都會提問孩子所學過的內容。但是由于孩子受年齡，理解力，注意力等條件的限制，有一部分孩子掌握得比較慢，而我提問最多的孩子也恰恰就是這部分回答不出來得孩子。我希望通過我的提問，再講解，能幫助這部分孩子更快更好地掌握所學知識。而我忽略了，這部分孩子大部分時候是回答不出來的，在我提問的時候，無形之中也挫傷了孩子的自尊心和自信心。竟然讓孩子們有了恐懼的心理，害怕上我的課，我真為自己一直以來的自以為是感到慚愧。

　　通過這次無意之間和孩子的談話，給我敲響了一次警鐘。在以后的教學工作中，讓孩子們學會知識不是最終目的，保護孩子們的學習興趣和自信心，讓孩子們無憂無慮地成長，才是最成功的教學。