這是大班教師教育隨筆《我們愿意自己玩》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班教師教育隨筆《我們愿意自己玩》

　　有一天，我想讓孩子們在戶外活動中嘗試自由活動，便說：“今天請小朋友自由活動，不過活動的時候老師有幾個要求：一是玩的時候注意安全，不追逐打鬧，不猛跑猛停，防止摔傷。二是要在老師的周圍活動，不跑到遠處去，讓老師看得見。三是有什么事情及時向老師匯報?！靶∨笥涯茏龅絾?”

　　“能“!孩子們頓時歡呼起來。

　　一會兒工夫，孩子們便開心的玩了起來。我仔細觀察了一下，他們有的在做游戲，有的在藏貓貓，有的蹲在地上看螞蟻，還有的在練功夫······活動結束的時候，孩子們意猶未盡，紛紛對我說：“老師，明天還讓我們自己玩吧!”

　　孩子們為什么愿意自由活動呢?在自由活動中，幼兒可以無拘無束地表達情感和能力，或高興或傷心，他的一舉一動才是真實情感的流露。他們可以毫無壓力，無拘無束地調動各種感官按照他們自己的“學習大綱”鍛煉.;學習、探索、發現、交流、分享、表達、表現。這時的幼兒是最真實的，思維是最活躍的。

　　但在幼兒園一日活動中，也時?？吹浇處熞驗榕鲁鍪鹿驶蚱渌N種原因而不敢放開幼兒自由活動，幼兒總是在老師的約束下進行集體活動。

　　通過這次自主活動，我深刻認識到：保證幼兒的自由活動 ，讓幼兒在自由輕松的氛圍中健康成長，幼兒自己能想的就讓他自己想，幼兒自己能做的就讓他自己做吧!

2、大班教師教育隨筆《玩游戲幫助幼兒學習自我保護》

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，也是老師教育幼兒常用的、有效的手段，然而由于小班幼兒年齡小，自控力差、應急反應慢、因此常在游戲中產生散隊，走失的現象。為此，我們就開展了“跟著××走”等游戲，讓幼兒明白小動物都跟著爸爸媽媽，從不掉隊，走路時不推擠。從而激勵幼兒在現實生活中也要時刻跟隨著父母，在游戲中不掉隊，以預防意外傷害的發生。

　　同時交通隱患也是給予我們慘痛教訓的啟示。于是我還是通過一系列的游戲讓幼兒學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。游戲《開汽車》，我首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓幼兒在游戲中明白，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。

3、大班教師教育隨筆《我們愿意自己玩》

　　有一天，我想讓孩子們在戶外活動中嘗試自由活動，便說：“今天請小朋友自由活動，不過活動的時候老師有幾個要求：一是玩的時候注意安全，不追逐打鬧，不猛跑猛停，防止摔傷。二是要在老師的周圍活動，不跑到遠處去，讓老師看得見。三是有什么事情及時向老師匯報。“小朋友能做到嗎?”

　　“能“!孩子們頓時歡呼起來。

　　一會兒工夫，孩子們便開心的玩了起來。我仔細觀察了一下，他們有的在做游戲，有的在藏貓貓，有的蹲在地上看螞蟻，還有的在練功夫······活動結束的時候，孩子們意猶未盡，紛紛對我說：“老師，明天還讓我們自己玩吧!”

　　孩子們為什么愿意自由活動呢?在自由活動中，幼兒可以無拘無束地表達情感和能力，或高興或傷心，他的一舉一動才是真實情感的流露。他們可以毫無壓力，無拘無束地調動各種感官按照他們自己的“學習大綱”鍛煉.;學習、探索、發現、交流、分享、表達、表現。這時的幼兒是最真實的，思維是最活躍的。

　　但在幼兒園一日活動中，也時常看到教師因為怕出事故或其他種種原因而不敢放開幼兒自由活動，幼兒總是在老師的約束下進行集體活動。

　　通過這次自主活動，我深刻認識到：保證幼兒的自由活動 ，讓幼兒在自由輕松的氛圍中健康成長，幼兒自己能想的就讓他自己想，幼兒自己能做的就讓他自己做吧!

4、大班教育隨筆大全《我們要自己玩》

　　我班有幾個孩子特別愛打打鬧鬧，每天晨間活動，總愛爭奪和亂丟玩具，還欺負較老師的小朋友，干擾同班活動。我花了許多心思，卻始終沒能改變這一現象。

　　一天活動時，我走到正在打鬧的建偉和浩偉，面前問：“你們為什么不好好玩呢?”他們搶著說:“我們不要這樣玩。”“天天玩這些玩具，一點沒意思?！蔽覇?那你們想怎么玩?”“我們要自己玩!”“我們要玩警察捉小偷!”“我們要玩解放軍打仗!”他們爭先恐后搶著回答。我同意了他們的要求，讓他們自由結伴游戲。只見建偉、浩偉等四個小朋友腰里插上木棍，在泥坑里“挖地道”“埋地雷”“建工事”。建偉、浩偉等幾個小朋友在玩“警察捉小偷”。他們平日玩時總發生爭吵，可今天卻配合默契，玩得有滋有味。這是我才領悟到:他們要做小主人，玩真正自己的游戲。我們幼兒教師不能忽視孩子的想法，在和幼兒的關系上，應堅持、平等，要理解、信任、尊重幼兒，賦予幼兒主人翁思想。我們要自己玩。

5、幼兒園大班教師教育隨筆《媽媽，我想出去玩》

　　周五我去哥哥家串門的時候，小侄女正在學習英語口語。

　　不一會，小侄女跑到嫂嫂身邊去，親了嫂嫂一口說：“媽媽，我想星期天下午和同學一起出去玩。”

　　嫂嫂說：“不行!星期天我們要去姥姥家呢?！?/p>

　　小侄女不情愿地說：“可是我想去啊!平時上學不能玩，星期天你也不讓我玩，周六上午要學書法，下午要上數學輔導班，就剩下星期天下午你也不讓我玩，真是的?！?/p>

　　嫂嫂：“我這不都是為你好嗎?現在社會競爭這么激烈，不好好學習怎么行呢?就算學習好，沒有一技之長怎么可以呢?”

　　小侄女：“我不管，我就要和同學出去玩。”

　　嫂嫂：“我說不行你沒聽見嗎?不行就是不行?！?/p>

　　小侄女哭著跑回了房間......

　　我走到嫂嫂身邊，和嫂嫂聊了聊。嫂嫂說：“我愛她，我希望她以后有出息，對她給予了很大的期望。我給她報輔導班，書法班，是為了讓她多學點知識，不僅學習好，還要有一技之長?！钡覅s不怎么認為，我對嫂嫂說：“我知道你想望女成鳳，可是給孩子報這么多輔導班太累了，你給孩子太大的壓力容易讓孩子崩潰，學習不可揠苗助長，要順應孩子的自然發展，并且要給孩子充分的發展空間。不信，你把孩子叫出來問問她。”我看到嫂嫂沒有反應，就去房間里把小侄女叫了出來。

　　“乖孩子，告訴姑姑，你覺得上輔導班累嗎?”

　　小侄女看了看嫂嫂，又看了看我，鼓足勇氣說：“累，我不想上那么多輔導班，我想多睡會覺，多玩一會。”

　　嫂嫂突然說：“好，那你看看哪個輔導班不用上，媽媽去停了?！?/p>

　　小侄女不相信的問：“真的嗎?我覺得數學輔導班不用上?！?/p>

　　嫂嫂痛快地答應：“那我把留出的半天時間帶你出去玩好不好?”

　　小侄女跳著說：“好啊好啊!”

　　我又轉過頭對小侄女說：“你媽媽是為了你考慮，你要理解她，一個人有一技之長是好事。”

　　小侄女感激的看了看嫂嫂，這一刻，她覺得自己理解了媽媽。

　　其實，生活中這樣的事情多不勝數，我認為家長應該給孩子玩的權力，玩的時間，玩的機會，每天給孩子一定的時間玩耍，讓孩子能夠自由的安排，能夠根據自己的興趣愛好選擇興趣班、輔導班。

6、幼兒園教師大班教育隨筆《明天還讓我們自己玩》

　　戶外活動時間，剛想組織孩子們進行游戲，忽然想：每天都是老師有條不紊的組織活動，今天何不讓孩子們嘗試一下自由活動呢。于是我說：“今天小朋友們可以自由活動，玩自己喜歡的游戲，不過活動的時候老師有幾個要求：一是玩的時候要注意安全，不追逐打鬧，不要亂跑，防止摔倒，二是不能跑到遠處去玩耍，三是有什么事情及時向老師報告，小朋友能做到嗎?”

　　“能!”孩子們頓時歡呼起來。

　　一會兒，孩子們便各自開心的玩起來了。我仔細觀察地觀察著孩子們：他們有的分組做起了游戲，有的觀察地上的小螞蟻，有的在模仿，還有的蹲在草地上……活動結束的時候，孩子們意猶未盡，紛紛對我說：“老師，明天還讓我們自己玩吧!”

　　沒想到一次隨意的自由活動卻收到這么好的效果，不禁反思這次組織的自由活動，給了我很多的啟示：

　　首先，自由活動是觀察和了解孩子的最好窗口，在自由活動中幼兒可以無拘無束的表達自己的情感和能力。其次，自由活動有利于因勢利導、隨機教育，幼兒是自由活動的主體，只有當幼兒的各種感官被充分調動起來，動手、動腦，自由表現、自由探索時，他的一舉一動才是真實情感的流露，因而此時的隨機教育的契機最多。而我們可以隨時捕捉到教育契機對幼兒進行教育。