這是大班教育隨筆《燈泡不是玩具》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班教育隨筆《燈泡不是玩具》

　　在我們農村，有些年輕母親，在孩子纏身，哭鬧時，為了脫身，就隨手將家中用過的廢燈泡拿給孩子玩。當心，這種東西玩不得!燈泡破碎后會傷著孩子的。

　　記得有一次在朋友家做客，因孩子在桌子旁邊頑皮不聽話，他媽給了一個廢燈泡，哄其出去玩，不料孩子把燈泡往地上一摔，”砰“的一聲，玻璃四濺，小孩的面部及雙手被刺得鮮血直流，一些極小的碎玻璃嵌入肉中......

　　請家長朋友一定妥善放置好燈泡，不要拿它當玩具給孩子玩。

2、大班教育隨筆大全《送玩具寶寶回家》

　　以往孩子們玩玩具，扔的地上，桌上都是，等幼兒離回家，老師們在打掃戰場。對此我也對孩子們進行過多次說教，可效果不明顯.偶發一件小事，卻使事情有了轉機。

　　一天孩子們正在玩玩具,離園時間快到了，我說：“小朋友,你們快要回家了,在你們回家之前我們先把玩具送回家好嗎?”有的孩子奇怪的看著我,我接著說:老師知道小朋友們快回家了,玩具和小朋友們一樣也想回家,我們一起來把玩具送回家吧.孩子們高興得收拾玩具,一會兒,所有的玩具都送回了家.

　　送玩具回家.使孩子們由被動變為主動,有不情愿變為爭先恐后,使孩子們從此養成了好習慣

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3、大班教育隨筆《燈泡不是玩具》

　　在我們農村，有些年輕母親，在孩子纏身，哭鬧時，為了脫身，就隨手將家中用過的廢燈泡拿給孩子玩。當心，這種東西玩不得!燈泡破碎后會傷著孩子的。

　　記得有一次在朋友家做客，因孩子在桌子旁邊頑皮不聽話，他媽給了一個廢燈泡，哄其出去玩，不料孩子把燈泡往地上一摔，”砰“的一聲，玻璃四濺，小孩的面部及雙手被刺得鮮血直流，一些極小的碎玻璃嵌入肉中......

　　請家長朋友一定妥善放置好燈泡，不要拿它當玩具給孩子玩。

4、大班上學期教育隨筆《教幼兒自制玩具》

　　我園的幼兒熱衷于玩卡片，并樂此不彼，我認為玩卡片這項活動對幼兒也有好處，可以鍛煉幼兒的合群能力和耐心，所以從沒禁止過。可今天，健立的奶奶送健立來園時反映，健立玩卡片一天要玩掉兩元錢的，不給買就哭鬧。我有些震驚，就在上課時告訴幼兒，玩卡片只是一種游戲活動，贏的的卡片可以還給對方繼續玩，并教育幼兒要節約，鼓勵幼兒回家用紙盒之類的廢舊材料自制卡片。經過一段時間的觀察，效果還不錯。

5、大班上學期教育隨筆《爭搶玩具的后果》

　　開始選擇角色了，陽陽今天選擇了“醫院”，掛上了醫生的牌子，還有緣緣、月月、晨晨也一起參與了醫院的游戲，醫生護士都到位了，醫院里的娃娃正躺在小床上輸著液。突然，娃娃家的爸爸媽媽來了，說他們家的娃娃在醫院要接回家。但是醫院的醫生和護士說娃娃生病還沒好不能接回家。就這樣開始爭搶起了娃娃，你一拉我一扯，娃娃的一只胳膊扯掉了。“老師，他們把娃娃搶壞了!”月月叫了起來。我過去一看，果真如此，娃娃的一只胳膊在緣緣手里。這時，陽陽抱起娃娃說：快點!給娃娃搶救。大家都跟著陽陽說：快點搶救，給他動手術，給他包扎......在陽陽的帶領下大家都忙著幫娃娃搶救。

　　本來是一場爭執，卻變成了一個偶然，大家沒有再為爭搶娃娃而吵鬧，而是變成了給娃娃搶救，我也加入了他們的搶救隊伍，幫他們找來了透明膠做綁帶，還有小剪刀。陽陽是我們的“主刀醫生”，正投入的為娃娃搶救。很快的，在大家的努力下娃娃的胳膊裝上去了，幫著綁帶。陽陽在這次的“意外”中起到了關鍵的作用，讓已成風波很自然的過去了，大家都從這次的搶救娃娃中知道了爭搶玩具的后果，相信以后這樣的事情不會再發生。

6、大班教育隨筆《自己拼插玩具》

　　這幾天我發現很多孩子在玩玩具的時候，讓我幫他們拆插玩具，這不我剛讓他們玩玩具，夢凡就跑到我的面前“老師，幫我把玩具拆開。”我想孩子小，大概沒有很大的勁，有些玩具插的有些緊，孩子拿不開，就隨手把玩具給她拆開，可是沒過多久，又有幾個孩子陸續來找我幫他們拆玩具、插玩具，有的玩具拆插并不是難，引起了我的注意。到底是什么原因讓孩子不自己玩玩具呢?

　　通過對孩子的觀察和家長了解情況，使我大體了解了孩子請老師幫忙的原因：一是孩子在家里從小就養成了玩玩具要大人幫忙和陪同的習慣。二是孩子想引起老師的注意。三是想和老師親近。

　　在我了解了原因后，我對孩子進行了一系列教育，首先教育孩子和其他小朋友一起玩玩具，感受小朋友之間的友誼和玩玩具成功的喜悅。其次我增加了和孩子接觸的機會，讓孩子們從身體到心理都能感受到老師對他們的愛護。最后和家長進行溝通，培養孩子在家自己玩玩具的習慣。

7、大班下學期教育隨筆《玩具又回來了》

　　每天下午到了室內游戲時間，我都會給孩子們發一些桌面玩具玩。玩玩具的時候，我都是讓孩子們幫我發下去，玩完之后，又讓他們幫我受起來，我也從來不去清點玩具的商量。這不，最近發生在我班的一件事情，讓我大吃一驚。

　　這天下午放學后，我剛回到家，凡凡的媽媽打電話給我。問一下你們幼兒園是不是經常發玩具讓孩子們帶回家玩呀?我說：“沒有呀。凡凡的媽媽說 ：“可是我家凡凡每天下午放學都會從他的褲子口袋里拿出玩具來玩。我問他，他說是老師給的。我知道了這個事后，到了第二天，我并沒有把凡凡叫到我的跟前批評他。語言課上，我給孩子們講了一個故事小象又回來了，并告訴孩子幼兒園的東西是不能帶回家的，要在幼兒園里玩。我知道你們很喜歡幼兒園里的玩具，把它帶回家玩去了，我們要向故事中的小剛學習，他是怎么做的呢?孩子們個個爭先恐后的回答，自己的想法。到了下午游戲時間，我故事清點了玩具的數量又讓孩子們去玩。放學后，我也和凡凡的媽媽說明了我的用意，結果，又到游戲時間，我又清點了玩具的數量，意外地發現玩具增添了很多。我慶幸，我沒有直接去揭發孩子，讓他自己認識到錯誤的嚴重性，后來，我班再也沒有發生過類似這樣的事情。