這是大班教育隨筆《用欣賞的眼光觀察孩子》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班教育隨筆《用欣賞的眼光觀察孩子》

　　“老師，睿群又打我了。” “老師，睿群手里拿著彩筆!” “老師，睿群搶我的玩具!” 這就是睿群，一個喜歡惹事的孩子，每天告她狀的孩子數都數不過來，而且睿群還特別喜歡“表現自己”，組織活動時，她會和其他小朋友會站在旁邊不知道在說什么悄悄話?不聽老師的指揮，也經常的出怪動靜，或四處亂跑，影響正常的教學活動，對此，我看老師們也很頭疼啊，剛剛開始的時候給她講道理，還沒說幾句他跑了，要是著急訓她幾句，她就一直笑。滿不在乎!

　　然而，一天午飯的時候，我在旁邊站著看孩子吃飯，她突然抬起頭對我說了一句：“老師你吃飯了嗎?你快去吃飯吧!”我突然感覺心頭涌起一陣暖意!

　　從那以后，我開始用欣賞的眼光看睿群了。我對她有了新的發現，在一次上舞蹈課上，我發現睿群特別的靈巧，動作很協調，她也很勇敢，摔著，碰著，也不哭!手也很巧，今天下午在做愛心卡的時候，她做的很好!

　　這就是睿群，勇敢靈活，懂得關心別人。但是如果老師不用欣賞的眼光觀察她。并客觀地對她做出評價，她的優點是可能不被發現，甚至始終給別人不良的印象。

　　我想睿群很愛表現，我想利用這一方面對睿群的有些行為進行控制，可以在做游戲的時候讓她當個監督員。告訴她當監督員首先必須自己要做好，讓她自己學會控制自己的行為，我相信睿群會悄悄的進步，告睿群狀的小朋友也會越來越少的!

　　我要用欣賞的眼光看著睿群的進步，還要在她的耳邊提醒她也要把她的進步告訴別的小朋友，告訴她的父母，還要送她小禮物，表示對她的進步的獎勵!

　　陶行知先生說過這樣一句話：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!”

　　老師也曾經說過要用欣賞的眼光觀察孩子，相信孩子，解放孩子，沒有賞識就沒有教育!

2、大班教師教育隨筆《觀察自然角，讓孩子懂得關愛》

　　自然角是每個班級都設立的，孩子們對它很熟悉，總有孩子在它面前逗留，甚至有個別孩子還經常會去給自然角的小動物喂食、給植物澆水，這是孩子多么自然、純真的行為!有天，徐文杭急急忙忙跑來告訴我：“老師，施燁斌帶來的小魚死了!”這一句在我們成人聽來沒什么分量的話立刻在孩子間象報紙上的頭條新聞一樣“炸”開了，“怎么回事?”甚至連平時言語不多的孩子都圍上去研究了，看著孩子熱烈的爭論、焦急的神情，我想這正是讓孩子們懂得多關注班集體、關心他人的好機會，于是，我問孩子們：“這是怎么回事呀?” 施燁斌說“小魚死了!”“ 騙人，小魚只是在睡覺!”有的說“小魚剛才還在吃食呢……”“不對，小魚眼睛都發白了，肚皮都翻過來了，就是死了!”有的急忙解釋說，徐文杭也說：“小魚死了，都浮起來，不動了!”我問：“那小魚怎么會死的?”這下可熱鬧開了，有的孩子們說魚食喂的太多了，脹死的。有的則說是被XX用手抓，玩死的……”看著孩子們你一句我一句。我說：“是呀，小魚死了我們都很難過，施燁斌更難過。”孩子們馬上想到了傷心的時候需要別人的安慰，有的說，施燁斌，你別難過，我明天也買一條一模一樣的小魚我們一起養，我們以后一起保護好自然角的小動物……第二天，果然有幼兒帶小魚來了，夏宇天帶來了“小烏龜和魚”，孩子們會隨時把自己觀察到的小秘密告訴同伴，還會提醒小伙伴不要喂太多的食物，不可以用手去抓，否則小動物會受傷的等等，通過這次談話活動，懂得除了關心自己還會關注他人的感受，關注班級了，孩子們使得自然角更有生機了。 我想我們成人應善于抓住日常生活中所抓住的情感狀態，從而使得孩子走出自私的自我世界，來培養幼兒合作、互助、分享等一系列社會行為。讓孩子來懂得分享，并感受交往的的快樂。

3、大班教育隨筆《如何管理大班孩子的午睡》

　　最近經常會聽到老師在一起議論：孩子上大班了，為什么他們的瞌睡就越來越少了呢?只見他們躺在床上翻來覆去，即使老師坐在旁邊他們也是故意裝睡，等老師一離開，馬上又會動來動去，真是拿他們沒辦法?可是，根據幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發育、身體健康、學習狀況。經過我的幾次小實驗，有以下幾點與大家分享： 首先，在幼兒園午睡是孩子們統一的活動，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動的自由。因此，他們想方設法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自己想做的事真的，當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子們，孩子們也會配合老師的工作。 其次，找出孩子不愿睡覺的原因。到了大班，隨著孩子年齡的增大，他們的瞌睡會越來越少，對個別難入睡的幼兒，應讓他們躺下睡覺確實是一件很痛苦的事情，這個時候像這種孩子我們就要特殊對待了，比如先讓他們做值日生，配合保育老師做好衛生工作，再讓他們閱讀一會圖書，直到他們感覺而有點疲倦，產生了睡意，然后再讓他們進午睡室，即使想講話看到自己的同伴都已入睡，他們也會不好意思，只有趕快睡覺了。這樣的方法不僅起到到了午睡的效果，同時為幼兒入小學起到一個過渡的作用。 然后，老師對幼兒午睡的管理也很重要。比如午睡前，老師要協助幼兒脫衣服，放衣服。待幼兒睡下后，老師要全面巡視，幫助幼兒蓋好被子，提醒幼兒養成正確的睡眠姿勢。如個別幼兒要小便，老師要及時叫醒幼兒，對特殊幼兒更應該督促。組織幼兒穿脫衣服時，用啟發鼓勵的方法讓能力較強的小朋友自己做，讓他們學會自我服務的本領。對于能力較差的幼兒，采用集體和個別相結合的方法，讓他們多練習。 最后，我覺得一個幼兒園應該創設人性化的午睡管理制度，真正做到從幼兒的身心健康出發，避免用一個標準去要求不同的幼兒，甚至是不同年齡層的幼兒，讓幼兒園的午睡管理更體現人性化，從而真正達到以人為本的教育理念!

4、大班幼兒教師教育隨筆《對孩子多觀察》

　　“老師，我去廁所。”“老師，我大便。”每天聽到最多的就是如此的聲音，一開始我也沒在意，可是每天都是這樣，這引起了我的注意，是新來的唐淑嫻。經過一段時間觀察，發現其除了去廁所就是去廁所，呆在廁所不肯出來，不是大便就是小便，出來之后也不愿意回活動室，家長反映她在原來幼兒園老師反映很好，沒有這些現象，而且也很聰明…… 經過多方分析，一是由于改變了環境，她還沒有適應新的環境;二是情緒緊張，不能很好合群，孤獨;最主要的原因應該是老師對其不夠親近。針對這些原因，和家長共同制訂了一些方案，經過一段時間的努力，淑嫻比以前好多了，雖然還是不愿進活動室，但在老師的熱情招呼下，還是能和其余幼兒一起活動。看到她的進步，我們都感到很高興。我想，教師把愛心奉獻給每一位幼兒，你就會得到快樂……

5、大班教育隨筆《用欣賞的眼光觀察孩子》

　　“老師，睿群又打我了。” “老師，睿群手里拿著彩筆!” “老師，睿群搶我的玩具!” 這就是睿群，一個喜歡惹事的孩子，每天告她狀的孩子數都數不過來，而且睿群還特別喜歡“表現自己”，組織活動時，她會和其他小朋友會站在旁邊不知道在說什么悄悄話?不聽老師的指揮，也經常的出怪動靜，或四處亂跑，影響正常的教學活動，對此，我看老師們也很頭疼啊，剛剛開始的時候給她講道理，還沒說幾句他跑了，要是著急訓她幾句，她就一直笑。滿不在乎!

　　然而，一天午飯的時候，我在旁邊站著看孩子吃飯，她突然抬起頭對我說了一句：“老師你吃飯了嗎?你快去吃飯吧!”我突然感覺心頭涌起一陣暖意!

　　從那以后，我開始用欣賞的眼光看睿群了。我對她有了新的發現，在一次上舞蹈課上，我發現睿群特別的靈巧，動作很協調，她也很勇敢，摔著，碰著，也不哭!手也很巧，今天下午在做愛心卡的時候，她做的很好!

　　這就是睿群，勇敢靈活，懂得關心別人。但是如果老師不用欣賞的眼光觀察她。并客觀地對她做出評價，她的優點是可能不被發現，甚至始終給別人不良的印象。

　　我想睿群很愛表現，我想利用這一方面對睿群的有些行為進行控制，可以在做游戲的時候讓她當個監督員。告訴她當監督員首先必須自己要做好，讓她自己學會控制自己的行為，我相信睿群會悄悄的進步，告睿群狀的小朋友也會越來越少的!

　　我要用欣賞的眼光看著睿群的進步，還要在她的耳邊提醒她也要把她的進步告訴別的小朋友，告訴她的父母，還要送她小禮物，表示對她的進步的獎勵!

　　陶行知先生說過這樣一句話：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!”

　　老師也曾經說過要用欣賞的眼光觀察孩子，相信孩子，解放孩子，沒有賞識就沒有教育!

6、幼兒園大班教師教育隨筆《用賞識的眼光去看待幼兒》

　　我們班的宇宇，平時在各方面動作比較慢，在這段時間學跳繩的時候，雖然我們心里有點擔心，因為他的反應不靈敏會影響學跳繩的進度，但我們在和他交流時，就經常鼓勵他，每當他跳過一個或兩個時，就會在全班幼兒面前表揚他，鼓勵他：“照這種方法跳下去，馬上就會。”他媽媽與我們交流到：“老師的鼓勵、贊賞給了他很大的力量，回到家天天吃晚飯前訓練。”出乎我們的意料，宇宇很快學會跳繩，在我們班是屬于學得比較快的一個。“行”這個字為什么起這么大的作用?因為這個“行”字滿足了孩子心靈深處最強烈的需求，滿足了所有孩子無形的需要。我發現所有孩子，心靈深處最強烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質的渴求——渴望得到別人的賞識。

　　賞識孩子是賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。

　　“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。”這是賞識教育的基本理念。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路上父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”。教育好孩子，讓我們從賞識他們開始吧!

7、大班上學期教育隨筆《學會欣賞孩子》

　　孩子的思想是單純的，孩子的世界是天真的，孩子就像是一個個的小天使圍繞在我們的身邊，所以，我們一定不要打破孩子的這份天真和美好，學會欣賞孩子，理解孩子。

　　前幾天我們上美工課，畫大魚小魚，畫畫對于剛入園的小班孩子來說是比較難的，畫之前的我先讓孩子觀看了視頻和圖片，看了小魚是怎樣游泳的，小魚是什么樣子的，大魚和小魚有什么不一樣。然后又讓孩子畫，孩子畫的時候，我就在一邊輕輕的描述著小魚游來游去的樣子，孩子們畫的很認真，我就來回的觀察指導。大多數孩子畫的都不錯，我走到一一小朋友身邊的時候，一看，這畫的什么呀，密密麻麻的一片，剛想發火，就想先問問孩子吧，不能不清不楚的就否定孩子。我就彎腰問一一：“一一，你畫的什么呢，怎么畫了這么多東西?”一一抬起頭對我說：“老師，我畫的是魚吐得泡泡啊，你看這大的是大魚吐的泡泡，小的是小魚吐的泡泡，剛才電視上演出來了。”我忽然明白了，孩子剛才看視頻看的多認真、觀察的多仔細，我自愧不如，還好剛才沒有批評孩子。

　　從一一畫魚的事情發生以來，我從來沒有否定過孩子的創作，無論是好是壞，我都會先聽孩子的解釋，再適當的鼓勵孩子，以免因自己的“不懂欣賞”而傷了孩子的自尊心，否定了孩子的想法，讓孩子傷心。

8、大班下學期教育隨筆《培養孩子的觀察力》

　　培養孩子的觀察能力，是教育孩子的一個重要方面，我們生活在這個自然界中，應該離不開對萬事、萬物和生活各方面的觀察，孩子只要具備這種觀察能力，才能更全面更好的認識、熟悉、適應自然環境和社會環境。

　　古代有些科學家比如：愛迪生，就是從小喜歡觀察而又鉆研的人。正是由于他喜歡喜歡觀察，后來才能在科學研究發明等方面取得了巨大成就。

　　總之，無論在任何環境、任何場所都讓孩子學會仔細觀察，因為只有讓孩子學會觀察，對于培養孩子的思維能力，創造能力，和探索創新精神，都是非常重要的，我覺得應該從小培養孩子的觀察力是一個很重要的方面。