這是大班下學(xué)期教育隨筆《傷害孩子心理的牢騷話》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、大班下學(xué)期教育隨筆《傷害孩子心理的牢騷話》

　　從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。然而當(dāng)寶寶把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽都或多或少會對寶寶出言不遜。媽媽覺得沒什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中可能會留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

　　在日常生活中，媽媽要避免以下最常見的牢騷：

　　一、否定寶寶人格

　　“煩死了，自己去玩!”“笨!”“你怎么這么笨!”媽媽往往以大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來衡量寶寶的行為。

　　媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責(zé)怪說：“這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會。”雖然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

　　正確方法：如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也須耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

　　二、影響孩子對媽媽的信賴

　　“我才不要你!”“把你送給別人!”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子。”這類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他。

　　寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后永遠(yuǎn)不要回來了。”這類話聽多了，寶寶心理會產(chǎn)生陰影，以后可能真的要離家出走。

　　正確方法：寶寶有時(shí)候是需要小小的懲罰來糾正不良習(xí)慣或錯(cuò)誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽的愛產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

　　三、嚇唬寶寶，導(dǎo)致寶寶不安

　　“我告訴老師去!”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌，媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓。

　　孩子一做錯(cuò)事就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個(gè)壞孩子，在別人面前抬不起頭。

　　正確方法：寶寶做錯(cuò)事情，媽媽應(yīng)及時(shí)幫他糾正，并稱贊他是個(gè)好孩子。

　　四、不顧寶寶的能力，提出過分的要求

　　“快一點(diǎn)!”“動作快一點(diǎn)，媽媽還要上班呢。”其實(shí)寶寶動作慢不是他的錯(cuò)，他不知道為什么要快。

　　“再做好一點(diǎn)!”在寶寶眼里，他的作品可能已經(jīng)做得最完美，可是在媽媽眼里，還是沒有達(dá)到要求。

　　“連這個(gè)也不會!”寶寶不是天才，人不是一生下來就什么都會做。責(zé)罵多了，寶寶會做的事情他也不敢做了。

　　正確方法：媽媽花時(shí)間去了解寶寶的能力，在讓寶寶做之前，把事情與寶寶的能力進(jìn)行對照。如果寶寶能做而不做，媽媽應(yīng)進(jìn)行勸導(dǎo);如果超出寶寶能力，就要量力而行，千萬不要勉強(qiáng)，小心適得其反。

2、大班幼兒教師教育隨筆《傷害孩子心理的牢騷話》

　　從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。然而當(dāng)寶寶把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽都或多或少會對寶寶出言不遜。媽媽覺得沒什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中可能會留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

　　在日常生活中，媽媽要避免以下最常見的牢騷：

一、否定寶寶人格

　　“煩死了，自己去玩!”“笨!”“你怎么這么笨!”媽媽往往以大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來衡量寶寶的行為。

　　媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責(zé)怪說：“這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會。”雖然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

　　正確方法：如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也須耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

二、影響孩子對媽媽的信賴

　　“我才不要你!”“把你送給別人!”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子。”這類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他。

　　寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后永遠(yuǎn)不要回來了。”這類話聽多了，寶寶心理會產(chǎn)生陰影，以后可能真的要離家出走。

　　正確方法：寶寶有時(shí)候是需要小小的懲罰來糾正不良習(xí)慣或錯(cuò)誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽的愛產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

三、嚇唬寶寶，導(dǎo)致寶寶不安

　　“我告訴老師去!”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌，媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓。

　　孩子一做錯(cuò)事就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個(gè)壞孩子，在別人面前抬不起頭。

　　正確方法：寶寶做錯(cuò)事情，媽媽應(yīng)及時(shí)幫他糾正，并稱贊他是個(gè)好孩子。

四、不顧寶寶的能力，提出過分的要求

　　“快一點(diǎn)!”“動作快一點(diǎn)，媽媽還要上班呢。”其實(shí)寶寶動作慢不是他的錯(cuò)，他不知道為什么要快。

　　“再做好一點(diǎn)!”在寶寶眼里，他的作品可能已經(jīng)做得最完美，可是在媽媽眼里，還是沒有達(dá)到要求。

　　“連這個(gè)也不會!”寶寶不是天才，人不是一生下來就什么都會做。責(zé)罵多了，寶寶會做的事情他也不敢做了。

　　正確方法：媽媽花時(shí)間去了解寶寶的能力，在讓寶寶做之前，把事情與寶寶的能力進(jìn)行對照。如果寶寶能做而不做，媽媽應(yīng)進(jìn)行勸導(dǎo);如果超出寶寶能力，就要量力而行，千萬不要勉強(qiáng)，小心適得其反。

3、大班下學(xué)期教育隨筆《傷害孩子心理的牢騷話》

　　從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。然而當(dāng)寶寶把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽都或多或少會對寶寶出言不遜。媽媽覺得沒什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中可能會留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

　　在日常生活中，媽媽要避免以下最常見的牢騷：

　　一、否定寶寶人格

　　“煩死了，自己去玩!”“笨!”“你怎么這么笨!”媽媽往往以大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來衡量寶寶的行為。

　　媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責(zé)怪說：“這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會。”雖然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

　　正確方法：如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也須耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

　　二、影響孩子對媽媽的信賴

　　“我才不要你!”“把你送給別人!”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子。”這類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他。

　　寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后永遠(yuǎn)不要回來了。”這類話聽多了，寶寶心理會產(chǎn)生陰影，以后可能真的要離家出走。

　　正確方法：寶寶有時(shí)候是需要小小的懲罰來糾正不良習(xí)慣或錯(cuò)誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽的愛產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

　　三、嚇唬寶寶，導(dǎo)致寶寶不安

　　“我告訴老師去!”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌，媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓。

　　孩子一做錯(cuò)事就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個(gè)壞孩子，在別人面前抬不起頭。

　　正確方法：寶寶做錯(cuò)事情，媽媽應(yīng)及時(shí)幫他糾正，并稱贊他是個(gè)好孩子。

　　四、不顧寶寶的能力，提出過分的要求

　　“快一點(diǎn)!”“動作快一點(diǎn)，媽媽還要上班呢。”其實(shí)寶寶動作慢不是他的錯(cuò)，他不知道為什么要快。

　　“再做好一點(diǎn)!”在寶寶眼里，他的作品可能已經(jīng)做得最完美，可是在媽媽眼里，還是沒有達(dá)到要求。

　　“連這個(gè)也不會!”寶寶不是天才，人不是一生下來就什么都會做。責(zé)罵多了，寶寶會做的事情他也不敢做了。

　　正確方法：媽媽花時(shí)間去了解寶寶的能力，在讓寶寶做之前，把事情與寶寶的能力進(jìn)行對照。如果寶寶能做而不做，媽媽應(yīng)進(jìn)行勸導(dǎo);如果超出寶寶能力，就要量力而行，千萬不要勉強(qiáng)，小心適得其反。

4、大班下學(xué)期教育隨筆《孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育》

　　從教二十多年來，我發(fā)現(xiàn)家長對幼兒的行為習(xí)慣的培養(yǎng)越來越不重視了。有的家長竟然說：“樹大自然直”。我卻不這樣認(rèn)為，請家長們不妨聽一聽我的幾點(diǎn)建議。

　　有一位外國教育學(xué)家曾經(jīng)這樣說過：

　　孩子的心田，

　　是一塊神奇的土地;

　　播下行為的種子，

　　就收獲習(xí)慣;

　　播下習(xí)慣的種子，

　　就收獲性格;

　　播下性格的種子，

　　就收獲命運(yùn)。

　　行為形成習(xí)慣——習(xí)慣影響性格——性格決定命運(yùn)。古往今來，這是一條被許多事實(shí)證明了的鐵的規(guī)律。

　　行為習(xí)慣是多方面的，有生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，人際交往習(xí)慣，道德習(xí)慣等等。如果好的行為習(xí)慣不注意培養(yǎng)，不良的行為習(xí)慣也不注意矯正，可能會影響孩子一生的命運(yùn)。我們可以從以下幾方面來培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。

　　1、培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣，要從日常生活的細(xì)節(jié)開始，一點(diǎn)一滴的教他們做起，例如，讓孩子自己整理床鋪、自己洗手帕、自己到掃房間、自己整理書包等。凡是孩子自己能做的事情，家長盡量讓幼兒自己去做。

　　培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣，要持之以恒，始終如一，不要半途而廢。這樣，才能使孩子在反復(fù)實(shí)踐活動中，得到鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒勤勞的行為習(xí)慣。

　　勤勞，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人立身社會的根本。只有勤勞，才能艱苦奮斗，激勵(lì)人奮發(fā)向上，有所作為。 現(xiàn)在，大部分孩子都是獨(dú)生子女，有些家長忽視對孩子勞動觀念和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)孩子的勞動觀念和勞動習(xí)慣。要從孩子感興趣的事情做起，例如洗衣服、掃地、倒垃圾、洗碗筷等，當(dāng)孩子勞動以后，家長要給予檢查、評價(jià)，適當(dāng)給予表揚(yáng)批評，鼓勵(lì)他們積極勞動，樂于勞動。切忌給孩子潑冷水，挫傷他們的勞動積極性。

　　3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣。

　　一次，我去逛商店，看見一位母親帶著孩子逛商店，孩子執(zhí)意要買一件昂貴的玩具，母親不肯，孩子就大哭大鬧，躺在地上不走。最后家長還是以給孩子買了玩具而告終。

　　通過這件事情，我們可以看出，孩子已經(jīng)習(xí)慣，只要大哭大鬧，家長就會滿足他的要求。久而久之，孩子的不良習(xí)慣也就養(yǎng)成了。因此我建議家長，對孩子的文明禮貌行為教育，要抓早抓小，要從孩子日常行為表現(xiàn)的一些小事抓起，如挑食、任性、和大人頂嘴、說粗話臟話。

　　總之，對孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，家長要引起重視，因?yàn)榱己眯袨榱?xí)慣，可以塑造出健全完美的人格;不良的行為習(xí)慣，往往會造成某些品格的缺陷，有的甚至?xí)У艉⒆拥囊簧?/p>

5、大班下學(xué)期教育隨筆《需要自信的孩子》

　　人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

　　我們班有一位叫悅悅的小朋友，第一天來班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀悅悅戀不舍地說："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我，要第一個(gè)來接我。"在我的勸說下，滿眼含淚地松開姥姥的手。悅悅的姥姥在臨走前，悄悄地對我說：“悅悅是個(gè)內(nèi)向的小女孩，許多事都不敢去嘗試。”聽了這些話，我開始留心注意悅悅。在活動區(qū)游戲時(shí)，悅悅靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：“悅悅，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"悅悅高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，悅悅也不由自主的講起來，我高興地說："悅悅，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽悅悅講故事，悅悅很高興，講得也更起勁了。

　　中午睡覺的時(shí)候，許多小朋友都去解小便，準(zhǔn)備午睡，而只有悅悅站著不動，于是，我走過去問她：“悅悅，你怎么不去解小便啊?”“我不敢去”“我們悅悅是個(gè)能干的小女孩，這種事難不倒悅悅，對嗎?”看她還在猶豫，“老師和你一起去，好嗎?”原來悅悅從來沒有上到過蹲廁，所以很害怕，在我的幫助下，現(xiàn)在能單獨(dú)去上廁所了!慢慢的我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)悅悅是的外表內(nèi)向，內(nèi)心很活躍的女孩子，她其實(shí)是需要老師和小朋友的肯定!

　　過了幾天，悅悅和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說：“宣老師，太謝謝你們了，悅悅以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著悅悅姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

　　通過這些事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

6、大班下學(xué)期教育隨筆《培養(yǎng)孩子的觀察力》

　　培養(yǎng)孩子的觀察能力，是教育孩子的一個(gè)重要方面，我們生活在這個(gè)自然界中，應(yīng)該離不開對萬事、萬物和生活各方面的觀察，孩子只要具備這種觀察能力，才能更全面更好的認(rèn)識、熟悉、適應(yīng)自然環(huán)境和社會環(huán)境。

　　古代有些科學(xué)家比如：愛迪生，就是從小喜歡觀察而又鉆研的人。正是由于他喜歡喜歡觀察，后來才能在科學(xué)研究發(fā)明等方面取得了巨大成就。

　　總之，無論在任何環(huán)境、任何場所都讓孩子學(xué)會仔細(xì)觀察，因?yàn)橹挥凶尯⒆訉W(xué)會觀察，對于培養(yǎng)孩子的思維能力，創(chuàng)造能力，和探索創(chuàng)新精神，都是非常重要的，我覺得應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的觀察力是一個(gè)很重要的方面。