這是大班教育隨筆記錄《讓孩子為后果負責》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班教育隨筆記錄《讓孩子為后果負責》

　　每個孩子都處在逐漸成長的階段，對孩子們來說，生活中有太多未知的東西，他們需要認識和學習的東西非常多。在每個孩子成長的道路上，難免會發生一些小錯誤，有的錯誤是孩子自己沒有預料到的，有的錯誤是來的比較突然的。很多時候，孩子不太清楚自己所造成的后果。我們教師有必要讓孩子認識到自己行為所造成的后果，對于孩子的某些行為一不能夠用遷就的態度，而應該讓孩子自己去為自己造成的后果負責。

　　在《我心中的小學》這節美術課上，孩子們通過觀看小學的圖片等，都開始畫“我心中的小學”，龐龐和佳佳一開始先用記號筆畫好小學的輪廓，他們兩個畫好輪廓以后在差不多的時間里涂顏色。不一會，只看到佳佳跑過來向我告狀：“老師，你看，龐龐把我的畫涂得亂七八糟。”他一邊說，一邊很難過的樣子，還差點要哭出來。我仔細看了看他的畫，輪廓都畫得很好，就是有兩個地方被龐龐用金黃色的油畫棒畫了好多橢圓形的圈圈，把整個畫面都給破壞了。我看了也很生氣，看看旁龐的樣子他卻顯得很不在乎。我想：應該讓幼兒自己為自己做的事情負責。我嚴肅地問旁旁：“你看，現在這副畫好看嗎?”他搖搖頭。為什么不好看了?聽了這話，他沒有發出聲音，而是低下了頭。我又問：“現在你說怎么辦?有沒有辦法讓畫變成原來的樣子?”他又搖搖頭，他也知道油畫棒是不能擦干凈的。我嚴厲地說：“你得幫他重新畫一副。”接下來的游戲活動時間，龐龐就在桌子上重新畫圖畫，他的游戲的時間取消了。這是他亂涂亂畫的結果。

　　這件事情以后，龐龐每次畫畫的時候非常認真，再也沒有出現搗亂的現象。這件事情發生以后，我覺得我們應該去關注幼兒的行為，關注幼兒行為造成的后果，讓幼兒自己為自己做錯的事情去負責。

2、大班教育隨筆記錄《不要讓孩子失去動手鍛煉的機會》

　　手工活動開始了，今天的活動內容是制作“七彩花”，孩子們拿起剪刀仔細地剪了起來，不一會兒，徐金超拿著剪下來的幾個圖形走過來：“陳老師，我剪好了，可我不會貼?！闭f著往我前面的桌上一放，大有要我幫他做的架勢。郁羅愷、張濤等幾個孩子聽見了，也急忙走過來：“老師，我也不會?！焙⒆觽冄郯桶偷乜粗?，期待著我的幫忙?？粗郎弦欢咽止げ牧?，我尋思開了：“這次我幫他們都做好了，他們的動手能力得不到鍛煉，下一次不還是要我幫忙了嗎，對，應該讓他們自己動手做一做，自己學會這個本領?！庇谑?，我沒有急于幫忙，而是把我的范例拆掉，重新給他們示范了一次，并告訴他們：“今天老師一個也不幫，你們要想得到漂亮的七彩花，就必須自己動手做一做。你們都是能干的小朋友，老師相信你們能自己做好的，對嗎?”聽了我的話，他們只得拿好自己的東西回座位上自己做了起來。我一步一步教他們如何做，不一會兒，徐金超拿著做好的七彩花過來給我看，我連忙表揚他：“徐金超真棒，做的七彩花真漂亮!”，同時又給他貼上了一朵小紅花，徐金超開心地笑了。同時，我把每個孩子做的七彩花觀察了一下，對幾個沒有對齊線就粘貼的孩子，我要求他們重新對齊了再粘貼，這樣，每個人都擁有了一朵漂亮的七彩花。我及時表揚了他們，并和孩子們一起用美麗的七彩花裝飾了我們的活動室。由此，我深深體會到，作為老師，在孩子遇到困難時，我們不能一味地代替包辦，而讓孩子失去動手鍛煉的機會，養成學習上的懶惰思想。我們更應該用自己的愛心和耐心去教會孩子克服困難，去進行嘗試和思考，從而習得經驗，提高技能，樹立自信心!

3、大班教育隨筆記錄《鼓勵讓孩子建立自信》

　　戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉過來的，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續努力!”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。 這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好!

4、大班教育隨筆記錄《如何讓孩子聽話懂事》

　　在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。1、借第三者之口贊美孩子。 2、用書信或日記與孩子交流情感。 3、用溫和的語調交談。4、及時讓孩子知道錯在哪里。 5、巧妙轉移孩子的注意力。 6、與孩子打成一片。 7、一次只交待一件事。 8、常常表達對孩子的信賴。 9、只提有建設性的意見。 10、不要指責遭到挫敗的孩子。 11、及時糾正孩子不良的生活細節。 12、多用贊賞的話肯定孩子。

5、大班教育隨筆記錄《讓孩子擁有善良》

　　一天午飯,小朋友正在用餐,夏琰小朋友突然要大便,在急匆匆跑去小便的路上不小心自己絆了一跤。跌到在地上。當時,孩子衣服穿得比較多,身上應該沒摔疼。但是,面對突如其來的這一跤,夏琰小朋友又急又難為情頓時臉一紅,眼睛一閉,“嗚嗚”的哭了起來,眼淚只不住的流出來了?！肮?哈哈!哈哈哈!”吳晨杰小朋友剛好看到這一幕,不知道是覺得夏琰當時的樣子滑稽還是有點幸災樂禍,發出了這“銅玲般”的笑聲,接著所有的小朋友都哄然大笑起來。看到這一情景,我感到很氣憤。夏琰都摔成這樣了,他們怎么笑的出來,連最起碼的同情心都沒有的孩子,是和諧發展的孩子嗎?我覺得自己的教育是失敗的。對此,我決定從教育孩子學會關心開始,培養幼兒良好的思想道德。實踐中我采取了以下措施:

　　1、 提供榜樣。首先我從自身做起,用自己的實踐行動來感染幼兒,我關心每一位幼兒主動幫助有困難的幼兒。同時請家長配合在家也要樹立榜樣,尊敬長輩,互相關心。教師和家長都用自己的行動讓幼兒懂得,當別人受到痛苦時,應該表示關心并努力幫助他們。,

　　2、 利用移情。我讓每一個孩子在家里飼養一種小動物,幼兒園的自然角也提供小動物,如金魚等,讓他們給小動物喂食、換水。讓他們在照料小動物的過程中培養孩子的愛心和同情心。

　　3、 利用媒體。我經常給幼兒講講這方面的故事,如報紙報道幼兒能理解的真實事例,用事實來感染教育幼兒,讓孩子明白一點舉手之勞的好事會給別人帶來許多快樂。

　　經過一段時間的教育,孩子們的表現有了明顯的效果,當同伴摔跤時會把他扶起來,當同伴哭泣,想念媽媽時會主動安慰他;當同伴沒有玩具時肯與同伴一起玩等等。希望每個孩子都有一顆善良、純潔的心

6、大班上學期教育隨筆《讓孩子為后果負責》

　　每個孩子都處在逐漸成長的階段，對孩子們來說，生活中有太多未知的東西，他們需要認識和學習的東西非常多。在每個孩子成長的道路上，難免會發生一些小錯誤，有的錯誤是孩子自己沒有預料到的，有的錯誤是來的比較突然的。很多時候，孩子不太清楚自己所造成的后果。我們教師有必要讓孩子認識到自己行為所造成的后果，對于孩子的某些行為一不能夠用遷就的態度，而應該讓孩子自己去為自己造成的后果負責。

　　在《我心中的小學》這節美術課上，孩子們通過觀看小學的圖片等，都開始畫“我心中的小學”，龐龐和佳佳一開始先用記號筆畫好小學的輪廓，他們兩個畫好輪廓以后在差不多的時間里涂顏色。不一會，只看到佳佳跑過來向我告狀：“老師，你看，龐龐把我的畫涂得亂七八糟?！彼贿呎f，一邊很難過的樣子，還差點要哭出來。我仔細看了看他的畫，輪廓都畫得很好，就是有兩個地方被龐龐用金黃色的油畫棒畫了好多橢圓形的圈圈，把整個畫面都給破壞了。我看了也很生氣，看看旁龐的樣子他卻顯得很不在乎。我想：應該讓幼兒自己為自己做的事情負責。我嚴肅地問旁旁：“你看，現在這副畫好看嗎?”他搖搖頭。為什么不好看了?聽了這話，他沒有發出聲音，而是低下了頭。我又問：“現在你說怎么辦?有沒有辦法讓畫變成原來的樣子?”他又搖搖頭，他也知道油畫棒是不能擦干凈的。我嚴厲地說：“你得幫他重新畫一副?！苯酉聛淼挠螒蚧顒訒r間，龐龐就在桌子上重新畫圖畫，他的游戲的時間取消了。這是他亂涂亂畫的結果。

　　這件事情以后，龐龐每次畫畫的時候非常認真，再也沒有出現搗亂的現象。這件事情發生以后，我覺得我們應該去關注幼兒的行為，關注幼兒行為造成的后果，讓幼兒自己為自己做錯的事情去負責。

7、大班教育隨筆記錄《讓孩子為后果負責》

　　每個孩子都處在逐漸成長的階段，對孩子們來說，生活中有太多未知的東西，他們需要認識和學習的東西非常多。在每個孩子成長的道路上，難免會發生一些小錯誤，有的錯誤是孩子自己沒有預料到的，有的錯誤是來的比較突然的。很多時候，孩子不太清楚自己所造成的后果。我們教師有必要讓孩子認識到自己行為所造成的后果，對于孩子的某些行為一不能夠用遷就的態度，而應該讓孩子自己去為自己造成的后果負責。

　　在《我心中的小學》這節美術課上，孩子們通過觀看小學的圖片等，都開始畫“我心中的小學”，龐龐和佳佳一開始先用記號筆畫好小學的輪廓，他們兩個畫好輪廓以后在差不多的時間里涂顏色。不一會，只看到佳佳跑過來向我告狀：“老師，你看，龐龐把我的畫涂得亂七八糟?！彼贿呎f，一邊很難過的樣子，還差點要哭出來。我仔細看了看他的畫，輪廓都畫得很好，就是有兩個地方被龐龐用金黃色的油畫棒畫了好多橢圓形的圈圈，把整個畫面都給破壞了。我看了也很生氣，看看旁龐的樣子他卻顯得很不在乎。我想：應該讓幼兒自己為自己做的事情負責。我嚴肅地問旁旁：“你看，現在這副畫好看嗎?”他搖搖頭。為什么不好看了?聽了這話，他沒有發出聲音，而是低下了頭。我又問：“現在你說怎么辦?有沒有辦法讓畫變成原來的樣子?”他又搖搖頭，他也知道油畫棒是不能擦干凈的。我嚴厲地說：“你得幫他重新畫一副?！苯酉聛淼挠螒蚧顒訒r間，龐龐就在桌子上重新畫圖畫，他的游戲的時間取消了。這是他亂涂亂畫的結果。

　　這件事情以后，龐龐每次畫畫的時候非常認真，再也沒有出現搗亂的現象。這件事情發生以后，我覺得我們應該去關注幼兒的行為，關注幼兒行為造成的后果，讓幼兒自己為自己做錯的事情去負責。

8、大班教育隨筆記錄《讓孩子經歷風雨也是愛》

　　我聽說過這樣一個故事：老母雞孵出小雞后，對小雞倍加愛惜，給他們捉蟲子吃，領它們玩耍，讓小雞在自己的翅膀底下生活，給小雞遮風擋雨?？墒窃谛‰u長大后，母雞就無情的把小雞推出自己的懷抱，不讓小雞跟在她身后，讓它們自己找食物，誰跟在她身后，她就叼起它，拋向一邊，嚇得小雞都不敢靠近她。

　　看上去老母雞有點殘酷，有點無情，實際上這整是老母雞愛小雞的緣故，她讓小雞學會自己找食物，學會獨立生存。連老母雞都知道讓孩子經歷風雨也是對孩子的愛，我們人類怎么就不懂了呢?現在的好多孩子是家中的“小太陽”，“小皇帝”，得到了全家人的寵愛，過著飯來張口，衣來伸手的生活，忽視了讓孩子學習獨立生存的本領。愛孩子，就要讓孩子學會適應社會，讓孩子經歷風雨，從而明白，生活有順有逆有苦有樂，還生活本來面目，不要竭力粉飾和掩蓋挫折，讓孩子認識挫折，學習戰勝挫折的本領。

　　愛孩子就要給孩子一個充分展現自我的空間，充分發揮自己的想象力和表現力，給予孩子自我，鼓勵孩子自信，不要讓她沉迷于飯來張口，衣來伸手的生活，那是對她將來的殘酷。因此，凡是孩子現在能做的事就應當讓她自己做，鍛煉孩子的動手能力，為以后立足社會打好基礎。

　　愛孩子就要讓孩子接受現實，接受風雨的洗禮，讓孩子在風雨中成長，勇敢地迎接生活的挑戰!