這是小班下學(xué)期教育隨筆《愛心教育—照顧小弟弟、妹妹》，是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、小班下學(xué)期教育隨筆《愛心教育—照顧小弟弟、妹妹》

　　我們班來了個(gè)新小朋友，是個(gè)不到四歲的小妹妹。我問：“誰愿意來照顧小妹妹?”很多孩子都舉起了手。我還是選了很有愛心的苗玉潔。很多孩子就唉聲嘆氣的。我說：“除了李管是小妹妹，還有很多小朋友年齡也很小，你也可以照顧他們呀。”劉志斌說：“我想照顧趙厚彤。”“可以。”“我也要照顧趙厚彤。”金作成也積極地要求。我說：“好，你們倆一起照顧吧。” 要做操了，大的孩子忙著幫小的穿外套。一會(huì)，趙厚彤哭喪著臉來了。原來劉志斌和金作成都要幫著穿。可兩個(gè)人誰都不相讓，搶起外套來，趙厚彤想自己穿都不行了。 這可怎么辦呢? “讓趙厚彤自己選一個(gè)哥哥吧。”他選擇了劉志斌。成成不高興了。我說：“王夢(mèng)希也沒穿上呢你去幫他好嗎?”“好。” 誰說現(xiàn)在的孩子沒有愛心，看看這些想做哥哥姐姐的孩子，愛心在我們班每個(gè)孩子的心里。 今天上午，我有兩節(jié)課，一節(jié)是認(rèn)識(shí)三八節(jié)，一節(jié)是講故事《最好吃的蛋糕》。看了這個(gè)新故事，我想孩子們一定會(huì)喜歡。因?yàn)檫@個(gè)最好吃的蛋糕，就是一張大餅。 在開始上課時(shí)，我讓小朋友想，什么樣的蛋糕才會(huì)是最好吃的蛋糕?小朋友想了很多，但聽了故事，小朋友才恍然大悟。我問：“為什么老鼠媽媽說這是最好吃的蛋糕?”小朋友說因?yàn)槭切±鲜笥昧慊ㄥX買的，而且還拿出了自己喜歡的、舍不得吃的奶糖和紅腸。孩子們懂得了這是小老鼠愛媽媽的一片心。

2、小班下學(xué)期教育隨筆《提升小班幼兒的繪畫興趣》

　　幼兒對(duì)繪畫的熱情是與生俱來的，為了讓這種熱情提高到一定的動(dòng)機(jī)水平，我在指導(dǎo)小班幼兒繪畫的過程中，從幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從繪畫工具、繪畫內(nèi)容、繪畫評(píng)價(jià)入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情景，有效提升幼兒的繪畫興趣。

　　一、繪畫工具擬人化

　　油畫棒是幼兒作畫的主要工具。在最初使用油畫棒時(shí)，我在每支油畫棒的包裝紙上畫上眼睛、嘴巴， 使它變得有生命，再引導(dǎo)幼兒感受包裝紙是油畫棒的衣服，盒子是油畫棒的家。然后，我拿著油畫棒在紙上跳舞，美麗的花紋讓孩子們驚嘆。接著，我讓幼兒找油畫棒做朋友，和油畫棒一起跟隨樂曲跳舞，或圓圈舞，或踏步舞，或蹦蹦舞……舞跳完后，畫紙上便出現(xiàn)了各種痕跡：直線、曲線、點(diǎn)、圈等。孩子們?cè)谟腥ず猛娴倪^程中第一次與油畫棒親密接觸， 心中充滿了驚奇。除了油畫棒外， 我還為孩子們準(zhǔn)備了棉簽寶寶、粉筆寶寶、吸管寶寶、排筆寶寶等。幼兒覺得這些作畫工具新奇、有趣， 他們迫不及待地讓棉簽寶寶跳舞， 和吸管寶寶吹泡泡畫， 把排筆寶寶當(dāng)成灑水車。豐富多樣的作畫工具自然提升了幼兒的繪畫興趣。

　　二、繪畫內(nèi)容情景化

　　根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平， 我常常把繪畫要求滲透在幼兒熟悉或感興趣的事物中。如我設(shè)置了“小鳥小鳥飛來了”的情景， 在油畫棒頂端貼幅小鳥圖， 啟發(fā)幼兒以畫紙為天空， 用油畫棒在紙上畫直線、曲線以表示小鳥飛行的路線。我還設(shè)置了“圓圈寶寶找朋友”的情景， 畫個(gè)大圓圈是大寶寶， 畫個(gè)小圓圈是小寶寶， 兩個(gè)圓相切是拉拉手， 兩個(gè)圓相交是抱一抱， 許多圓并列是排排隊(duì)。又如， 我設(shè)置“小兔插籬笆”的情景讓幼兒畫直線， 把籬笆插得長長的、密密的，不讓大灰狼鉆進(jìn)來， 跳進(jìn)來。有趣的教學(xué)情景引領(lǐng)著孩子們沉浸在繪畫活動(dòng)中， 樂此不疲。

　　三、繪畫評(píng)價(jià)互動(dòng)化

　　針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)， 我采取富有童趣的評(píng)價(jià)方法， 收到了意想不到的效果， 進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)繪畫的興趣。 　　如在畫雞蛋時(shí)， 我以“雞媽媽笑了”來評(píng)價(jià)幼兒的畫。“你幫雞媽媽找了這么多蛋寶寶， 雞媽媽笑得多開心呀! “”你找的蛋寶寶有的長得胖胖的， 有的長得大大的，雞媽媽真高興。“”這些蛋寶寶有的手拉手， 有的抱在一起， 他們是好朋友嗎? “”某某小朋友幫雞媽媽找了許多彩色蛋寶寶。”“某某小朋友的蛋寶寶還在跳舞呢! ”又如畫花兒時(shí)，我用指偶蝴蝶找喜歡的花的方式來評(píng)價(jià)。再如在地上用粉筆“筑籬笆”后，我讓“大灰狼”來檢查哪邊的“籬笆”歪了可以擠進(jìn)來， 哪邊的“籬笆”短了可以跳進(jìn)來， 從而指導(dǎo)幼兒馬上插補(bǔ)“籬笆”。這樣的評(píng)價(jià)既有趣， 互動(dòng)性又強(qiáng)， 幼兒充滿了期待， 提升了繪畫興趣。

　　總之， 小班幼兒的情感易受教師的影響， 要提升小班幼兒的繪畫興趣， 教師必須以自身的激情去激發(fā)幼兒， 使幼兒在潛移默化中感受繪畫的樂趣， 產(chǎn)生濃厚的繪畫興趣。

3、小班上學(xué)期教育隨筆《幼兒園小班教育心得體會(huì)》

　　作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

　　總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

4、小班下學(xué)期教育隨筆《愛心教育—照顧小弟弟、妹妹》

　　我們班來了個(gè)新小朋友，是個(gè)不到四歲的小妹妹。我問：“誰愿意來照顧小妹妹?”很多孩子都舉起了手。我還是選了很有愛心的苗玉潔。很多孩子就唉聲嘆氣的。我說：“除了李管是小妹妹，還有很多小朋友年齡也很小，你也可以照顧他們呀。”劉志斌說：“我想照顧趙厚彤。”“可以。”“我也要照顧趙厚彤。”金作成也積極地要求。我說：“好，你們倆一起照顧吧。” 要做操了，大的孩子忙著幫小的穿外套。一會(huì)，趙厚彤哭喪著臉來了。原來劉志斌和金作成都要幫著穿。可兩個(gè)人誰都不相讓，搶起外套來，趙厚彤想自己穿都不行了。 這可怎么辦呢? “讓趙厚彤自己選一個(gè)哥哥吧。”他選擇了劉志斌。成成不高興了。我說：“王夢(mèng)希也沒穿上呢你去幫他好嗎?”“好。” 誰說現(xiàn)在的孩子沒有愛心，看看這些想做哥哥姐姐的孩子，愛心在我們班每個(gè)孩子的心里。 今天上午，我有兩節(jié)課，一節(jié)是認(rèn)識(shí)三八節(jié)，一節(jié)是講故事《最好吃的蛋糕》。看了這個(gè)新故事，我想孩子們一定會(huì)喜歡。因?yàn)檫@個(gè)最好吃的蛋糕，就是一張大餅。 在開始上課時(shí)，我讓小朋友想，什么樣的蛋糕才會(huì)是最好吃的蛋糕?小朋友想了很多，但聽了故事，小朋友才恍然大悟。我問：“為什么老鼠媽媽說這是最好吃的蛋糕?”小朋友說因?yàn)槭切±鲜笥昧慊ㄥX買的，而且還拿出了自己喜歡的、舍不得吃的奶糖和紅腸。孩子們懂得了這是小老鼠愛媽媽的一片心。

5、小班教師教育隨筆《小班的弟弟妹妹你別哭》

　　開學(xué)的第一天，隔壁小班的孩子哭得可厲害了，一個(gè)個(gè)哭著喊著要媽媽，鼻涕眼淚一大把，那個(gè)可憐勁哦。俊寧小朋友捂著耳朵說：“老師，小班的弟弟妹妹哭聲好大哦，吵死了。”欣妍小朋友跑過來跟我說：“老師，小班那個(gè)妹妹不肯吃飯呢，我去喂她吧?”子杰小朋友在床上翻來覆去睡不著直嚷嚷：“小班的弟弟妹妹總在哭，吵得我睡不著覺。”

　　小班幼兒哭鬧是幼兒園開學(xué)最常見的現(xiàn)象之一，他們從以自我為中心的家庭生活進(jìn)入到集體生活。孩子剛?cè)雸@時(shí)，與他們朝夕相處的親人們突然都不見了，接觸到的是陌生的環(huán)境和陌生的人，這種不適應(yīng)會(huì)讓他們感到不安、焦慮、恐懼、沒有安全感，而哭鬧是他們尋求幫助的方式。老師這時(shí)往往忙于照看那些哭鬧的孩子，使其他不哭的孩子找不到樂趣，我們知道小班的幼兒由于年齡小，其情緒極易受到他人的影響，一些不哭的幼兒看到同伴哭鬧后也跟著哭起來。

　　結(jié)合中班教學(xué)活動(dòng)的第一個(gè)主題 ----朋友見面真開心，通過一系列活動(dòng)，如給小班的弟弟妹妹送禮物、和他們一起玩積木、給他們講故事、給他們表演節(jié)目、帶著他們參觀幼兒園等等。活動(dòng)的開展，小班孩子的哭聲漸漸小了，絕大部分幼兒能開開心心地來幼兒園。中班的哥哥姐姐就像大人一樣，關(guān)心和照顧著小班的孩子，通過這些活動(dòng)增強(qiáng)了中班哥哥姐姐的責(zé)任感和自豪感，樹立了以身作則的自信心，讓他們真切地感受到“我已經(jīng)是中班的哥哥姐姐了，我能給小班的弟弟妹妹做一個(gè)能干的、愛上幼兒園的好榜樣。”

6、小班下學(xué)期教育隨筆《讓小班幼兒愛上幼兒園》

　　小班幼兒剛?cè)雸@,由于離開熟悉的家庭和親人,剛來到陌生的幼兒園多數(shù)幼兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧.焦慮.驚恐不安的表現(xiàn),對(duì)于老師也存在著心理距離,對(duì)于這種現(xiàn)象,我真對(duì)日常活動(dòng)獲得一下經(jīng)驗(yàn).

　　在早晨家長送幼兒入院時(shí),針對(duì)每個(gè)幼兒的不同性格和表現(xiàn),用親切溫暖的話語與之交談.讓幼兒感受到我對(duì)他們的關(guān)心.用這種熱情溫暖的態(tài)度穩(wěn)定幼兒的情緒.

　　小班幼兒年齡小.自理能力差,在生活中常會(huì)遇到各種問題,如不會(huì)用小勺,不小心打翻飯菜,大小便弄臟衣服等.在遇到這種情況.我總是耐心的為幼兒擦洗,并且用親切的語言去安慰幼兒.讓幼兒體會(huì)到老師的愛,產(chǎn)生老師像媽媽的感情.

　　愛聽表揚(yáng)的話是幼兒的天性,在活動(dòng)中要多說表揚(yáng)和贊美的話.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,萌發(fā)不斷進(jìn)步的力量.讓幼兒在這種充滿開心和愛的氛圍中,喜歡老師愛上幼兒園.

7、小班下學(xué)期教育隨筆《我的小班》

　　當(dāng)前的孩子大多是獨(dú)生子女，有人把它稱為“小霸王”、“小太陽”，是奶奶從天上摘下來的“小星星”、“小月亮”，他們生活條件非常優(yōu)越，一家人圍著他們轉(zhuǎn)，從他們呱呱落地，就生活在大人的呵護(hù)之中。現(xiàn)在的孩子別說是三到四歲的幼兒，甚至初中生、高中生，他們也是獨(dú)生子女，養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣，就連自己的小手帕、襪子之類的小東西都不曾洗過，因此，換了衣服以后就拋在地上，等媽媽來洗，更不用說關(guān)心別人了。他們的心目中只有自己，他們不知父母的辛苦和掙錢的不容易;他們要吃好的、穿好的，放學(xué)回家就知道玩。幼兒就更不用說了，他們出門不是抱著就是背著，自己不想走路，帶到幼兒園的零食，不想吃就扔掉，我們看在眼里急在心里。

　　現(xiàn)在，有的幼兒吃飯不但讓家長頭痛，也讓老師頭痛。幼兒來園之前書包里裝滿了零食，特別是小班的幼兒沒有上課的概念，什么時(shí)間想吃就吃，上課下課都吃，到吃午飯的時(shí)候肚子飽了。有的幼兒甚至不會(huì)吃飯，把飯拋在桌上和地上。有的幼兒發(fā)現(xiàn)菜和家里不一樣就不要菜。老師對(duì)此既感到煩又特別擔(dān)心幼兒的健康受到影響。

　　再就是小班的孩子由于年齡小，自理能力差，在日常生活中遇到的困難特別多。例如午睡前后他們不會(huì)脫穿衣服，不會(huì)系鞋帶，甚至把鞋子穿反了，上完廁所不會(huì)擦屁股提褲子等。

　　每當(dāng)看到孩子們的這些生活表現(xiàn)，責(zé)任心不容我有半點(diǎn)懈怠，總是一遍又一遍耐心地引導(dǎo)孩子，幫助他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做。怎么說呢?在工作中有酸甜也有苦辣，既然我選擇了這份工作，就要熱愛這份工作，這不僅因?yàn)橛變菏俏覀冏鎳奈磥砗突ǘ洌驗(yàn)樽约哼@十多年來長期同幼兒生活在一起，親身感受到了自己從事這份事業(yè)的意義。我從孩子們的身上看到自己勞動(dòng)產(chǎn)生的成果，感受到了人生的價(jià)值，為生活增添了無限的樂趣，加深了自己的職業(yè)感情。

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8、小班下學(xué)期教育隨筆《小班娃娃家的開心一天》

　　每每到了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，也是我班孩子進(jìn)入了又一個(gè)快樂時(shí)段，他們總是盼望著這一刻，最好一直玩區(qū)域活動(dòng)。常時(shí)不時(shí)地問我：“徐老師，今天玩區(qū)角活動(dòng)嗎?”今天恰巧是區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，在孩子們的自主選擇下老師組織孩子們進(jìn)入了各區(qū)域，娃娃家的人數(shù)由幼兒們自己選擇，自己分配。我問：“誰做娃娃的媽媽”湯雨婷小朋友高舉小手，我就讓她扮演了這角色。接著我又說：“娃娃媽媽，誰是娃娃的爸爸，由你來選。”娃娃媽媽選了濤濤小朋友做爸爸。接著他們幾個(gè)陸續(xù)選出了娃娃的爺爺、奶奶等角色，選擇好角色后，孩子們就進(jìn)入了活動(dòng)中了，爸爸把活動(dòng)材料拿出來，像模像樣地開始制作午餐了，由于空間的有限，娃娃家的小桌子旁一下子，容不下那么多人，怎么辦呢?于是我進(jìn)行了干預(yù)的策略，我說：“爸爸在燒午飯，媽媽在抱娃娃，那奶奶你再到菜市場去買幾個(gè)菜吧”。說著，我遞給奶奶一個(gè)小竹籃，接著我又提議無所事事的爺爺手拿繩圈，把它當(dāng)作方向盤，開動(dòng)小車子送奶奶上街，任務(wù)到位后，各自扮演的角色頓時(shí)忙碌起來，做所需做的事來。一會(huì)兒，奶奶回來了對(duì)我說：“老師，你看我給娃娃買了手機(jī)(一個(gè)帶繩的玩具手機(jī))”我說：“娃娃肯定喜歡的。”又過了一會(huì)兒，奶奶對(duì)我說：“我給媽媽買了電腦”我一看原來是一個(gè)廢棄的舊鼠標(biāo)，我說：“這個(gè)奶奶真大方，娃娃媽媽肯定會(huì)很高興的”，又過了一會(huì)兒，她又給我看給娃娃買的螃蟹墨鏡，我也肯定了她的舉動(dòng)，奶奶高興的回家了，媽媽一手抱著娃娃，一手操作鼠標(biāo)，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場景。又過了一會(huì)兒，媽媽對(duì)我說：“老師，你看我的娃娃會(huì)走路了”一邊說一邊操縱手里的娃娃把它放在地上，扶著娃娃學(xué)走路，我肯定了她，表揚(yáng)了，她的勁就更高了，看到爸爸做了這么多的菜，我走過去，說：“娃娃走了這么多的路，肯定餓了，我們給娃娃喂飯吧!”媽媽、奶奶立刻忙碌起來，奶奶還說：“這個(gè)娃娃吃了白白碗。”我說：“真乖”。爸爸連忙說：“我還給娃娃做了很多好吃的，有蟹、有肉等”我連忙說：“今天爸爸真能干，一個(gè)人做了這么多好吃的，我們一起謝謝他”媽媽、奶奶感謝了他。一會(huì)兒，媽媽又說：“老師，你看我的寶寶睡著了”。我就說：“你的寶寶真乖，”奶奶插話說：“這個(gè)也睡著了。”我忙又說：“喲，媽媽，你生了兩個(gè)寶寶。”媽媽接著說：“我生了三個(gè)，這個(gè)也是。”一邊說一遍指給我看，只見兩大一小的娃娃躺在床上。我不禁笑了起來。

　　娃娃睡好覺了，爺爺又開著小汽車載全家人到表演區(qū)看演出去了，這一天娃娃家很熱鬧，大家都很開心。

　　小班的孩子的角色表演源于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的模仿，如扮演娃娃的媽媽在活動(dòng)中十分盡職，做到了媽媽的樣，那是因?yàn)樗龐寢屪罱o她新添了了個(gè)小弟弟，所以會(huì)產(chǎn)生媽媽生三個(gè)孩子的情境，扮奶奶的陸陸是由于平常一直是有爺爺、奶奶照看的，所以對(duì)奶奶的角色詮釋的非常棒，會(huì)給娃娃買這些時(shí)尚又符合實(shí)際生活情節(jié)的物品，扮孩子爺爺?shù)难笱笮∨笥眩驗(yàn)樗职钟衅嚕运麑?duì)司機(jī)的角色也扮演的非常成功，就連娃娃的爸爸濤濤也說：“爸爸是開摩托車的，”在現(xiàn)實(shí)生活中，他的爸爸的確是使用這種交通工具上下班的。孩子們?cè)谶@玩的過程中得到滿足和情感的體驗(yàn)，教師適時(shí)的指導(dǎo)與介入讓孩子的游戲得以繼續(xù)下去，并在新的學(xué)習(xí)情境下得到發(fā)展，孩子們的動(dòng)手能力、想象力得到了發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了他們的交往能力的提升，因此適度的指導(dǎo)是非常重要的。

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