日期:2022-04-18來源:幼兒園學習網
這是小班幼兒教育隨筆《給幼兒創設了這么一個說的氛圍》,是優秀的小班教育隨筆文章,供老師家長們參考學習。
烏龜和兔子是幼兒喜歡的小動物,而且是幼兒園常見的小動物。《幼兒園教育指導綱要》指出:“要選擇幼兒生活中常見的事物作為幼兒園教育的內容。”本活動正好符合這一個要點。幼兒都聽過烏龜、兔子跑步比賽的故事,對于烏龜和兔子跑步比賽的結果都知曉了。他們都知道烏龜要快,兔子要慢,因為兔子中間休息了。所以,對這個活動,幼兒是比較有興趣的。這個故事當中不僅告訴了烏龜贏了這么一個簡單的道理,而且知道慢的東西可以借助外界的力量達到快的目的,所以選材的目的就是基于此。本次活動,我目標的定位是:理解詩歌內容,愿意學念詩歌,能用語言清楚地表達自己的想象,知道慢到快的轉變方法。活動的流程是這樣的:一、運用房子引出課題,讓幼兒猜一猜誰會贏。一下子將幼兒的興趣激發起來。二是新授兒歌,理解兒歌內容。我運用道具念兒歌,幫助幼兒理解,知道兒歌的大致內容,學習念兒歌。幼兒通過學習,不僅知道最后的勝利者,而且跟念的積極性也比較好。三是發揮幼兒想象,說說為什么烏龜贏了。這里將幼兒的想象力充分發揮出來,讓幼兒根據自己的理解和生活經驗說的,給了幼兒一個廣闊的舞臺,幼兒更有自主性。四是總結提升,讓幼兒知道慢的事物變快的方法。這幾個流程是一層一層遞進的,前面的為后面的服務,后面的突出前面的主題,這么一個循序漸進的過程,幼兒學習輕松,教師教得輕松,我覺得比較好。在整個活動中,我始終將幼兒推在主體的地位上,圍繞語言教學的總目標,盡可能讓幼兒多說,敢說,樂于說,給幼兒創設了這么一個說的氛圍。尊重幼兒,關注幼兒的回答,注意將幼兒的回答記錄下來,進一步激發幼兒學習的積極性。活動組織以后,我覺得整個活動,課堂氣氛比較好,幼兒學習比較輕松,在這個輕松的環境下,幼兒不僅理解了兒歌的內容,也懂得了其中的道理。我覺得幼兒很快知道石頭就是烏龜,是因為我拿的石頭的圖片跟烏龜是一樣,所以幼兒便于理解,這個我覺得也應該考慮到。整個活動,比較順利,流暢,目標達成較好,但也發現有問題:主要是教師雖然關注了幼兒主動性的發揮,讓幼兒想象說出各種各樣的辦法,但是對于幼兒為什么會這么想,這么做,沒有仔細地聽幼兒的意見。另外,幼兒錯誤的地方,如太陽幫助烏龜實質上是不行的,但在活動中也沒有指出,而是直接給予肯定,表示幼兒動腦筋是好的。這個說明我隨機應變的能力還需要加強,對課堂的駕御能力,如何結果幼兒拋過來的球,并給予正確的回應還需要進一步學習與研究。今后的活動中,要把每一個問題想好,包括孩子回答的問題也要想好,這才是真正充分地準備。
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