這是大班上學期教育隨筆《不一樣的平衡木》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班上學期教育隨筆《不一樣的平衡木》

　　今天，我班組織幼兒在戶外玩“種樹”的游戲。游戲前，我將事先準備好的平衡木、山洞(紙箱)等器械擺放在戶外活動場地，讓孩子們按照游戲的要求，做著鉆和平衡的動作。但是孩子們在過小橋時，他的雙腳在小橋上一點一點慢慢地挪動，生怕摔下來。而后面的小朋友著急就催他。一時間，隊伍都亂了。 看到這種情形，我想：每個孩子的發展水平參差不齊，如果只用一個高度的平衡木當小橋，是不能適合所有孩子的發展水平的。何不將平衡木做成高、中、低三種高度呢?這樣，每個孩子在每一次活動中不都能獲得發展了嗎? 于是，我用木桌子、小琦子等變成了不同高度的平衡木。當孩子們看到高度有變化的平衡木時，他們特別高興，紛紛擠到前面躍躍欲試。他們自由地選擇著高矮、寬窄不同的平衡木。有的孩子走了一遍矮的，又去走高的。孩子們練平衡木的次數明顯地增多了。三種難易程度不同的平衡木，不僅適用了不同層次孩子的需要，而且在活動中減少了排隊、等候的現象，提高了體育活動的密度。 通過這次活動，我發現只要在活動中多動腦筋，想些適合幼兒年齡發展的特點的點子，孩子們才能得到鍛煉和提高。另外，我發現活動中的過渡的環節應該減少，避免幼兒消極等待的現象，增加幼兒活動的密度，省得讓幼兒在隊伍中無所事事，因而對活動也就不那么熱衷了。只要肯花時間，肯動腦筋，沒有過不去的山。