這是小班上學(xué)期教育隨筆《正確對待小班幼兒的打人現(xiàn)象》，是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、小班上學(xué)期教育隨筆《正確對待小班幼兒的打人現(xiàn)象》

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　　一天早晨，一個小朋友的家長問我："老師，孩子說有個小朋友老打他，好像叫***。 這兩天我們孩子都不愿意來幼兒園了。"我聽后忙問："孩子說打到哪里了?因為什么打的?"

　　"我們孩子那么小，他怎么說得清楚?反正你們老師給我多注意著點就是了，另外別讓他們挨著坐了。"我說："好的，我會關(guān)注的。"

　　這時***的媽媽正好送孩子來幼兒園，為了不引起家長之間的矛盾，我連忙說："又來了一個乖寶寶，快和媽媽再見吧!我們?nèi)ハ词帧?

　　事情雖然過去了，但這件事我一直在思考。小班的孩子真的會故意打人嗎?我想對家長們說："不要用我們大人的想法去評價孩子，他們是那么的善良、純真，在他們的世界里一切都是美好的。"正像三字經(jīng)里說的"人之初，性本善。"在孩子們的思想世界里，沒有仇恨、嫉妒、報復(fù)、虛偽、欺騙。只有真實情感的表達(dá)，想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡，生氣就是生氣，但過后馬上又會忘記，所以我一直覺得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點。比如："幼兒園里經(jīng)常會發(fā)生這樣的事情，兩個孩子打架了，跑過來告狀，相互埋怨非常生氣，老師有時會說：好吧，你們兩個人就不要在一起玩了，免得再打架。可是事情過去不到五分鐘，他們又在一起興高采烈的玩起來了。而且還是最好的朋友，越不讓他們在一起玩，他們會越好。"所以說："孩子們都不計較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢?"

　　再說，小班孩子規(guī)則意識還不強(qiáng)，需要我們做老師的正確引導(dǎo)，比如：在入廁這個環(huán)節(jié)，剛開始孩子們不懂的排隊，一到廁所就往前面擠，時常聽見孩子們說："老師***小朋友推我，***小朋友打我。"如果我們老師不正確分析，盲目批評指責(zé)，勢必會誤會孩子。如果家長偏聽偏信，生怕自己的孩子吃虧，錯誤誘導(dǎo)勢必會使孩子犯錯誤。小班的孩子語言表達(dá)能力不夠，他們只關(guān)注他們感興趣的事情，這個年齡段的孩子，現(xiàn)實與想象還分不清，有時會把想象中的事情說出來，使得家長誤以為真。還有的家長會使用一些誘導(dǎo)性的語言，來對幼兒發(fā)問，這都是不可取的。比如："老師厲害不厲害?老師今天批評你了嗎?小朋友打你了嗎?……"

　　小班孩子故意打人的情況確實不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會，所以請家長朋友不要著急、心疼，理解了別人的孩子，也就是理解了自己的孩子。

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2、小班幼兒教育隨筆《淺談小班幼兒教育》

　　小班幼兒教育極為關(guān)鍵重要，是孩子從家庭步入社會的第一步，是孩子由半自然人轉(zhuǎn)為社會人的起初階段，此時的教育是重中之重，不管對于孩子還是老師都是一個極大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的孩子一般都是獨(dú)生子女，孩子在家庭中個個都是“小皇帝”“小公主”“小太陽”唯我獨(dú)尊，說了算的頂極人物，初來乍到集體生活的幼兒園，肯定會出現(xiàn)一些摩擦和矛盾，起初是大哭大鬧，接著會逐漸熟悉幼兒園，最后便會“原形畢露”這幾乎成了一個不便的規(guī)律，每一屆的小班都都遵循這“哭鬧-熟悉-原形畢露”，此時的管理要細(xì)致周到全面，堅持不懈，教育必須及時，準(zhǔn)確，到位。我們首先要幫孩子認(rèn)識幼兒園，熟悉幼兒園的一日生活常規(guī)，這項工作需要老師的耐心更需要毅力，剛?cè)雸@的孩子常違反規(guī)則，如：不能把喝水杯放在固定位置，不能按時間午睡，不會整齊站隊，等許多問題，這需要我們不厭其煩的說，堅持不懈的要求，從而鞏固幼兒對規(guī)則的認(rèn)識，久而久之孩子一定能形成良好的生活習(xí)慣。其次，要針對幼兒的特點加強(qiáng)教育，小班幼兒年齡小語言表達(dá)能力差，特別表現(xiàn)在交往方面，小班幼兒一般會用動作來表達(dá)所想所要，這就是小班幼兒事件多發(fā)的原因，如：一位小朋友手里有一個小汽車，另一位小朋友想玩玩，他很可能會過去抓過來之后再說“我玩玩吧”這就會導(dǎo)致戰(zhàn)爭發(fā)生，再有，有的小朋友想和另外兩個正在玩的小朋友一起玩，它可能會一把抓住其中的一個和自己玩，這也會引起爭斗，所以此時加強(qiáng)語言教育尤為重要，同時交給幼兒交往的一些基本常識。讓幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的需要，讓幼兒學(xué)會與人相處，學(xué)會用語言交流，學(xué)會用語言溝通。小班幼兒游戲心理強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，是非分辨能力差，如：有的幼兒不慎摔倒了可能會引起所有小朋友假裝摔倒，他們不知道摔倒的危險性，只覺得好玩，所以故意摔，這是孩子的游戲心理在作怪，甚至有的不留神尿濕了褲子，也可能有模仿者，他不管尿濕褲子很不舒服，只想去體驗一下游戲的刺激。所以我們應(yīng)讓幼兒學(xué)會辨別是非，從而提高幼兒的是非辨別能力，還有小班幼兒不會正確發(fā)音，往往在回答問題是聲嘶力竭的喊，我們應(yīng)著重教育幼兒正確發(fā)音的方法，讓幼兒學(xué)會保護(hù)嗓子，傾聽優(yōu)美的歌聲故事等，同時培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，這點也很重要。最后小班幼兒玩耍起來不知疲倦，你不及時阻止他，他玩一天他也不會停下來，所以我們應(yīng)及時觀察幼兒活動情況，要動靜結(jié)合，要適時適度。

　　總之，小班幼兒是教育的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)善于研究，善于總結(jié)，讓幼兒成功走好步入社會的第一步，使我們的幼教工作不斷提高.不斷向前發(fā)展.小班幼兒教育極為關(guān)鍵重要，是孩子從家庭步入社會的第一步，是孩子由半自然人轉(zhuǎn)為社會人的起初階段，此時的教育是重中之重，不管對于孩子還是老師都是一個極大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的孩子一般都是獨(dú)生子女，孩子在家庭中個個都是“小皇帝”“小公主”“小太陽”唯我獨(dú)尊，說了算的頂極人物，初來乍到集體生活的幼兒園，肯定會出現(xiàn)一些摩擦和矛盾，起初是大哭大鬧，接著會逐漸熟悉幼兒園，最后便會“原形畢露”這幾乎成了一個不便的規(guī)律，每一屆的小班都都遵循這“哭鬧-熟悉-原形畢露”，此時的管理要細(xì)致周到全面，堅持不懈，教育必須及時，準(zhǔn)確，到位。我們首先要幫孩子認(rèn)識幼兒園，熟悉幼兒園的一日生活常規(guī)，這項工作需要老師的耐心更需要毅力，剛?cè)雸@的孩子常違反規(guī)則，如：不能把喝水杯放在固定位置，不能按時間午睡，不會整齊站隊，等許多問題，這需要我們不厭其煩的說，堅持不懈的要求，從而鞏固幼兒對規(guī)則的認(rèn)識，久而久之孩子一定能形成良好的生活習(xí)慣。其次，要針對幼兒的特點加強(qiáng)教育，小班幼兒年齡小語言表達(dá)能力差，特別表現(xiàn)在交往方面，小班幼兒一般會用動作來表達(dá)所想所要，這就是小班幼兒事件多發(fā)的原因，如：一位小朋友手里有一個小汽車，另一位小朋友想玩玩，他很可能會過去抓過來之后再說“我玩玩吧”這就會導(dǎo)致戰(zhàn)爭發(fā)生，再有，有的小朋友想和另外兩個正在玩的小朋友一起玩，它可能會一把抓住其中的一個和自己玩，這也會引起爭斗，所以此時加強(qiáng)語言教育尤為重要，同時交給幼兒交往的一些基本常識。讓幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的需要，讓幼兒學(xué)會與人相處，學(xué)會用語言交流，學(xué)會用語言溝通。

　　小班幼兒游戲心理強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，是非分辨能力差，如：有的幼兒不慎摔倒了可能會引起所有小朋友假裝摔倒，他們不知道摔倒的危險性，只覺得好玩，所以故意摔，這是孩子的游戲心理在作怪，甚至有的不留神尿濕了褲子，也可能有模仿者，他不管尿濕褲子很不舒服，只想去體驗一下游戲的刺激。所以我們應(yīng)讓幼兒學(xué)會辨別是非，從而提高幼兒的是非辨別能力，還有小班幼兒不會正確發(fā)音，往往在回答問題是聲嘶力竭的喊，我們應(yīng)著重教育幼兒正確發(fā)音的方法，讓幼兒學(xué)會保護(hù)嗓子，傾聽優(yōu)美的歌聲故事等，同時培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，這點也很重要。最后小班幼兒玩耍起來不知疲倦，你不及時阻止他，他玩一天他也不會停下來，所以我們應(yīng)及時觀察幼兒活動情況，要動靜結(jié)合，要適時適度。總之，小班幼兒是教育的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)善于研究，善于總結(jié)，讓幼兒成功走好步入社會的第一步，使我們的幼教工作不斷提高.不斷向前發(fā)展.

3、小班上學(xué)期教育隨筆《今年我?guī)“唷?/h3>

　　今年我?guī)“啵拱渍f心里有太多的顧慮。

　　孩子年齡小，很難適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，特別是剛開學(xué)的一段時間總是又哭又鬧，而且想讓小班的孩子聽懂老師的話，明白老師的意思這同樣是一件不容易的事。在整個過程中需要帶班老師足夠的耐心和細(xì)心。而我---心里一直打怵，我能行嗎?能帶好嗎?既然園里已經(jīng)這樣安排了，我也只好硬著頭皮上了。不過為了能更好的“完成任務(wù)”，在開學(xué)前我倒也是做了一番“緊密部署”的。比如：

　　一、查資料，找案例 我利用所有可以自己支配的時間翻閱大量的有關(guān)學(xué)前教育的報刊、雜志，尋找有關(guān)新生入園的論文或者教育筆記等等，每一篇都認(rèn)真閱讀,很多經(jīng)驗、高招都牢記在心。

　　二、充分利用“天時、地利、人和”的資源 。幼兒園里有許許多多有經(jīng)驗的老師，有機(jī)會我便請教她們?nèi)绾文軒Ш眯“嗟膯栴}，時間一長我自然知道的更多了。

　　三、自身做好充分的心理準(zhǔn)備，讓自己盡量保持良好的不煩不燥的好心情，能正確的面對新入園的孩子的。

　　正因為我有了很好的準(zhǔn)備，在新生入園那天我自信的微笑著接待每一個孩子，對以后的工作也同樣充滿信心.

4、小班下學(xué)期教育隨筆《提升小班幼兒的繪畫興趣》

　　幼兒對繪畫的熱情是與生俱來的，為了讓這種熱情提高到一定的動機(jī)水平，我在指導(dǎo)小班幼兒繪畫的過程中，從幼兒的心理特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從繪畫工具、繪畫內(nèi)容、繪畫評價入手，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情景，有效提升幼兒的繪畫興趣。

　　一、繪畫工具擬人化

　　油畫棒是幼兒作畫的主要工具。在最初使用油畫棒時，我在每支油畫棒的包裝紙上畫上眼睛、嘴巴， 使它變得有生命，再引導(dǎo)幼兒感受包裝紙是油畫棒的衣服，盒子是油畫棒的家。然后，我拿著油畫棒在紙上跳舞，美麗的花紋讓孩子們驚嘆。接著，我讓幼兒找油畫棒做朋友，和油畫棒一起跟隨樂曲跳舞，或圓圈舞，或踏步舞，或蹦蹦舞……舞跳完后，畫紙上便出現(xiàn)了各種痕跡：直線、曲線、點、圈等。孩子們在有趣好玩的過程中第一次與油畫棒親密接觸， 心中充滿了驚奇。除了油畫棒外， 我還為孩子們準(zhǔn)備了棉簽寶寶、粉筆寶寶、吸管寶寶、排筆寶寶等。幼兒覺得這些作畫工具新奇、有趣， 他們迫不及待地讓棉簽寶寶跳舞， 和吸管寶寶吹泡泡畫， 把排筆寶寶當(dāng)成灑水車。豐富多樣的作畫工具自然提升了幼兒的繪畫興趣。

　　二、繪畫內(nèi)容情景化

　　根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平， 我常常把繪畫要求滲透在幼兒熟悉或感興趣的事物中。如我設(shè)置了“小鳥小鳥飛來了”的情景， 在油畫棒頂端貼幅小鳥圖， 啟發(fā)幼兒以畫紙為天空， 用油畫棒在紙上畫直線、曲線以表示小鳥飛行的路線。我還設(shè)置了“圓圈寶寶找朋友”的情景， 畫個大圓圈是大寶寶， 畫個小圓圈是小寶寶， 兩個圓相切是拉拉手， 兩個圓相交是抱一抱， 許多圓并列是排排隊。又如， 我設(shè)置“小兔插籬笆”的情景讓幼兒畫直線， 把籬笆插得長長的、密密的，不讓大灰狼鉆進(jìn)來， 跳進(jìn)來。有趣的教學(xué)情景引領(lǐng)著孩子們沉浸在繪畫活動中， 樂此不疲。

　　三、繪畫評價互動化

　　針對小班幼兒的特點， 我采取富有童趣的評價方法， 收到了意想不到的效果， 進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對繪畫的興趣。 　　如在畫雞蛋時， 我以“雞媽媽笑了”來評價幼兒的畫。“你幫雞媽媽找了這么多蛋寶寶， 雞媽媽笑得多開心呀! “”你找的蛋寶寶有的長得胖胖的， 有的長得大大的，雞媽媽真高興。“”這些蛋寶寶有的手拉手， 有的抱在一起， 他們是好朋友嗎? “”某某小朋友幫雞媽媽找了許多彩色蛋寶寶。”“某某小朋友的蛋寶寶還在跳舞呢! ”又如畫花兒時，我用指偶蝴蝶找喜歡的花的方式來評價。再如在地上用粉筆“筑籬笆”后，我讓“大灰狼”來檢查哪邊的“籬笆”歪了可以擠進(jìn)來， 哪邊的“籬笆”短了可以跳進(jìn)來， 從而指導(dǎo)幼兒馬上插補(bǔ)“籬笆”。這樣的評價既有趣， 互動性又強(qiáng)， 幼兒充滿了期待， 提升了繪畫興趣。

　　總之， 小班幼兒的情感易受教師的影響， 要提升小班幼兒的繪畫興趣， 教師必須以自身的激情去激發(fā)幼兒， 使幼兒在潛移默化中感受繪畫的樂趣， 產(chǎn)生濃厚的繪畫興趣。

5、小班上學(xué)期教育隨筆《幼兒園小班教育心得體會》

　　作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

　　總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

6、小班上學(xué)期教育隨筆《小班的孩子有了競爭意識》

　　今天升好國旗后，我們所有的班級一起集中在操場上進(jìn)行流動紅旗的頒發(fā)，對于我們小班來說這是第一次，以前從來沒有經(jīng)歷過，感覺很新奇。排隊在那里的時候，他們的小眼睛一直瞧著前面，心里肯定會在想，這么多人在一起到底要干什么呢?知道張老師要頒發(fā)紅旗時才明白，原來今天要給我們小二班一面紅旗。看著我們小班的小朋友在那里拿旗拍照時，我們在一邊觀看的老師，發(fā)現(xiàn)這些孩子經(jīng)過三個月的鍛煉學(xué)習(xí)，真的是長大了，站在那里真是有模有樣。

　　從我的觀察來看，有部分孩子明白這面紅旗的存在意義，還有大部分的孩子還是無所謂的態(tài)度，不是特別關(guān)心這面紅旗，回到教室后很快就忘記了。我為了讓這面紅旗更有意義，就故意在孩子面前，拿著紅旗讓它飛啊飛啊，引起孩子們的注意，他們發(fā)現(xiàn)以后都笑了，覺得很好玩，我就問孩子們：“你們笑什么啊?”他們就實話實說：“因為老師讓紅旗飛了，像飛機(jī)一樣。”我怕緊接著又問：“你們知道為什么紅旗會飛到我們小二班來而不是飛到小一班呢?”我聽到的有趣回答是，有孩子說因為我們小二班的門開著，所以紅旗就飛進(jìn)來了，聽完后，我就捂著肚子笑了，這些孩子太可愛了，能夠想到這方面真是佩服。但我沒有讓笑聲持續(xù)很久，我馬上嚴(yán)肅的說：“那是我們小二班小朋友一起努力得來的小紅旗!紅旗上面寫了文明禮儀好寶寶，你們知道那是什么意思嗎?”這個時候小朋友的話匣子都打開了，有的說因為我們小朋友很乖，有的說我們上課舉手發(fā)言了等等理由，但是沒說到點上的，于是我只能給孩子們解釋什么是文明禮儀好寶寶，小朋友理解了以后，都開始這兒說你好，那兒說你好，相互之間都在打招呼，都很高興能拿到這面紅旗。除此之外，我還和小朋友說了，不僅有文明禮儀寶寶，還有課堂紀(jì)律寶寶和 環(huán)境衛(wèi)生寶寶，小朋友如果不加油，小紅旗下次就飛到別的小班里去不回來了，小朋友們就像是心愛的玩具要被搶走似的，紛紛舉手說要如何做個好寶寶，那些不好缺點要怎么改正，個個都表決心要把小紅旗永遠(yuǎn)留在小二班。并且我和孩子們說，下次把紀(jì)律寶寶也請進(jìn)我們小二班，讓我們也成為紀(jì)律好寶寶，小朋友都很有干勁，馬上個個都坐得端端正正的表現(xiàn)給我看。

　　看到孩子有了競爭的意識，說明孩子們長大了，懂得要積極向上取得更好的表現(xiàn)，那就是一種進(jìn)步。我也會和我的孩子們一起努力，我相信他們會有進(jìn)步會有成長!

7、小班下學(xué)期教育隨筆《讓小班幼兒愛上幼兒園》

　　小班幼兒剛?cè)雸@,由于離開熟悉的家庭和親人,剛來到陌生的幼兒園多數(shù)幼兒會出現(xiàn)哭鬧.焦慮.驚恐不安的表現(xiàn),對于老師也存在著心理距離,對于這種現(xiàn)象,我真對日常活動獲得一下經(jīng)驗.

　　在早晨家長送幼兒入院時,針對每個幼兒的不同性格和表現(xiàn),用親切溫暖的話語與之交談.讓幼兒感受到我對他們的關(guān)心.用這種熱情溫暖的態(tài)度穩(wěn)定幼兒的情緒.

　　小班幼兒年齡小.自理能力差,在生活中常會遇到各種問題,如不會用小勺,不小心打翻飯菜,大小便弄臟衣服等.在遇到這種情況.我總是耐心的為幼兒擦洗,并且用親切的語言去安慰幼兒.讓幼兒體會到老師的愛,產(chǎn)生老師像媽媽的感情.

　　愛聽表揚(yáng)的話是幼兒的天性,在活動中要多說表揚(yáng)和贊美的話.使幼兒體驗到成功的喜悅,萌發(fā)不斷進(jìn)步的力量.讓幼兒在這種充滿開心和愛的氛圍中,喜歡老師愛上幼兒園.