這是大班教師教育隨筆《做一個合格的好老師》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班教師教育隨筆《做一個合格的好老師》

　　孩子進入大班的第二學期后就變得更加調皮，注意力不夠集中，學習的積極性也不高。有的孩子上課東張西望、亂說亂動，不能夠專心聽講，影響課堂秩序，從而導致他們對學過的知識不能夠準確掌握，一知半解。孩子們出現的這些情況我和許老師也進行了商討，怎樣能夠讓孩子們收起頑皮的性子認真聽講呢?現在的孩子罵不得，更不能體罰孩子。我們也只能對表現極差的小朋友進行說服教育，但是情況不如我們想象，說服教育后一轉眼的時間依然我行我素，，沒辦法我們就對孩子進行獎勵，每周的星期五發“五角星”但是孩子們也只有在獎勵五角星的時候表現的很聽話，孩子們的表現著實讓我們兩位老師感到很頭疼。一天下午，許老師買來了很多紅蘋果貼花說：“五角星沒了我們換紅蘋果吧?”我說：“行!”我看了一下紅蘋果貼花，我心里就產生了一個想法，我們可以把孩子們得到的蘋果貼花貼到我們的主題墻上，不讓他們帶回家，一個月下來評選出“最佳寶寶”給他們進行獎勵，并為他們頒發了獎品。因為現在的孩子好勝心很強，何不利用孩子們的好勝心......。有了這樣的想法后我就和許老師商量，許老師也很贊成，事后我也跟孩子們約定，孩子們都表示贊成并下定決心自己一定要爭取評選出“最佳寶寶”。我班至從有了這樣的決定后，孩子們的表現明顯比以前有了進步，上課能夠認真聽講，注意力也集中了，學習的積極性也很高，也不再出現打鬧的現象。就連平時最調皮的邰澤林，也聽話多了。看到這一情景，我們也感到很欣慰。 通過這件事，使我感悟到，我們在平時的工作中要做一個有心的好老師，對孩子們多一份愛;多一份熱;讓愛在教育事業中永遠閃光。

2、幼兒教師隨筆：做孩子心目中的好老師

　　從教已經幾年，該如何做孩子心目中的好老師?多看孩子一眼，作為老師我們要“多看”，“會觀察”會把自己目光停留在每個孩子身上的時間長一點，再長一點，關注每個孩子，讓每個幼兒都感覺老師是非常愛自己的。多聽一點，用心傾聽，滿足他們表達和交流的需要。多說一點，孩子期待和老師的交流，期待老師對自己的評價。 多等一會，每個孩子的發展的情況各不相同，有責任心的老師相信，每個學生都會有一個精彩的故事，每個學生都需要有自己的時間，允許差異的存在，耐心的等待每個孩子的進步。

　　韓振鑫是個非常聰明的孩子，每天都會堅持入園，他的性格直爽，不高興就愛發脾氣，從不掩飾，他的情緒經常會影響周圍的小朋友，有時候真拿他沒有辦法。有一天從戶外活動回來，孩子們都排好隊準備回班，只有他還在玩。他看見我看他，有些不情愿的跟我說：“我還沒玩夠呢，不想回教室呢?”“明天咱們再玩，快排隊回教室吧。”我說。結果，他卻就大喊大鬧起來。我有些不高興了，我心想：他看到我不理他，也許就會跟著大家一起回班呢!我沒有理會他，繼續整理孩子們的隊伍。嘿，他還在玩，沒有理我。我就更生氣了，很想批評他。這時，我想起園長常說的一句話：“有些孩子需要表揚與鼓勵，需要你發現他的閃光之處。”于是，我想起韓振鑫很喜歡看動畫片，每次都很入迷。于是我說：“韓老師今天帶來一盤兒新故事碟子，誰想看呀?”全班孩子都響應我的話。這時，韓振鑫急忙跑過來邊排隊邊說：“我也要看，我也要看。”通過這事我知道，韓振鑫是個“順毛驢兒”我的策略見效了， 我忙說：“看看誰排隊排得好”我一看韓振鑫正規規矩矩的跟著隊伍呢。

　　回到班上我表揚了排隊整齊的孩子，其中包括韓振鑫，看到他滿臉的喜悅與興奮，我也有了新的收獲，應該及時發現他們的閃光點，多用表揚和鼓勵的方式策略，側面的批評孩子。讓孩子們在陽光、快樂的環境下健康成長!

3、幼兒教師隨筆：如何做一位好老師

　　年輕時習慣仰視，因為有太陽照耀。一定年齡后會俯視，因為你已經變成了太陽。

　　——題記

　　時光飛逝，歲月如梭。轉眼間，我已經工作第三年。回顧這三年的歷程，每一件事都歷歷在目，每一個孩子都在見證著我和他們的共成長。我最大的感受就是孩子們教會了我什么是愛和真誠 。

　　張倩園長是一個和藹可親的好園長，記得剛剛參加工作的時候，對于我的手足無措，她沒有絲毫怪我的意思，反而像母親一樣給了我慈祥的母愛，還引領著我走出那片迷失的森林。還記得她對我說的一句話就是：“要想成為一名好老師，首先要相信自己。”在這里，我看到的不只是老師的合作關系，映入眼簾的是一個和睦的大家庭，在這里每時每刻都充滿了愛和真誠，還有自由和感激。

　　在這里的課程實施中上，我聽不到孩子們咿呀背課文的聲音，也聽不到孩子們掰著手指做數學題的情景，我看到孩子們在做著自己喜歡的事情，堆積木，做游戲，手動制作，拼圖，去生態園看植物生長的情況，舞蹈游戲，戲劇欣賞，體育課，美術課，音樂鑒賞……生活是課堂的心臟，每一門課都是孩子喜歡的，他們對每一種事物都有那種你震驚的熱情和真誠，我可以用心感覺到孩子的天真和天性是那么的純美，沒有受到世俗的污染，我也看到孩子至真、至善、至美的眼睛，每次見到孩子都是一種感動!當他們用小小的手緊緊的握住我的一根手指，那種感動，那種依賴，無法名狀。心底總是會有那么一根柔軟的琴弦被觸動，并彈奏出一首美妙的樂曲。當他們用稚嫩的聲音喊我老師的時候，我覺得他們是那個最美的天使，用聲音指引著自己讓自己迅速的適應成長并成熟起來。當他們跑著，笑著撲進我的懷里和我緊緊擁抱時，我感覺不到一絲虛偽和難為情，他們總是很輕易的打開我真誠和愛的閘門，情感順勢而下，來勢洶涌。在這里，我很“自由”，下雨時我可以聽雨聲，可以光著腳丫和孩子們一起踩雨，并談論雨是什么形狀的，是什么味道的。我可以和孩子們一起觀察生態園里的植物，可以盡情的領略大自然的美。在這里，我看到孩子的天性被發揮的淋漓盡致，沒有扼殺。他們沒有虛偽，沒有狡詐，他么會直接的告訴我我喜歡你還是不喜歡你。在這里，我愿意付出，愿意分享，愿意微笑!也愿意享受每一分一秒!

　　還記得我帶小班時候的情景，那是我工作的第一個學期，在一次給孩子們講完《有趣的沙子》這一教學活動時，我帶領孩子們去園內的沙池里玩耍，讓孩子們去看一看，摸一摸，觀察沙子是什么形狀的，什么顏色的。我還和孩子們一起光著腳丫踩著柔軟的細沙，感覺沙子給我們帶來的觸覺，等回到教室后，孩子們意猶未盡，莎莎對我高興的說：“董老師，真的是太好玩了，我愛你。”在和孩子們接觸了僅僅3個月的時間，這是我收到的一份最開心的禮物，也是我職業生涯的一份寶貴財富，這，也許就是一個好老師應該做到的一點——愛與真誠。

　　班級體里每個孩子犯了錯誤都會勇敢的承認錯誤，并樂于改正。老師和孩子之間互為益師和良友，都在共同進步著。曾經問過一個老師，您覺得在這里幸福嗎?她對我說，你的感覺就是我的感覺，心甘情愿的幫助別人而不求回報，這就是幸福。在這里的每一件事都會升華成每種不同的感動，并且樂此不疲。

　　在現在的社會中，人們對幼兒教育存在偏見，對幼兒教師也存在很低的評價標準，認為幼兒園里不存在什么好老師，認為這就是保姆，就是看孩子的活，可是在這里的每位老師，我相信他們是真的熱愛這份工作，真的愛上和孩子在一起的美好時光，他們就是最好的老師。

　　好老師不光光是有專業的理論知識，理論背后的東西是需要揣摩的，是用心，用感情和生活來豐富孩子的教學課程。不為生存扭曲自己的專業思想，不為生存降低自己的專業標準。這就是好老師必備的條件之一，用自然創造自然，進入到孩子的世界里，尊重孩子內在的自然，用自己的示范并付出百分之二百的努力才能創造出心靈的啟發。

　　在教學方法上，以游戲為中心，無論是在課堂上還是在真正的游戲中，不刻意的壓制孩子的動作，培養孩子的習慣，了解孩子，理解孩子，讓孩子擁有自己的舞臺來自由的展示自己，動靜結合。這也是作為一名好老師的重要要素之一。

　　給我印象最深的是去聽園內董光霞老師的課，是戲劇欣賞課，河南梆子《誰說女子不如男》，令我驚奇的是孩子們沒有出現討厭的情緒，反而跟著電視唱了起來，如此小的年紀竟然會對戲曲有著濃厚的興趣，讓人驚嘆。況且不是一個孩子喜歡，是一個年級的喜歡。再加上董光霞老師美麗奇異的裝束，讓孩子們更喜愛戲曲。這節課令我受益匪淺，能把中國傳統文化灌輸到年齡很小的孩子腦中，實在讓人為之驚嘆。既讓孩子通俗易懂，又讓孩子領略了傳統文化之美，也學到了知識。在玩中教學，寓教于樂，神奇無處不在。

　　好老師，不僅具有不同于課本的理論知識，也要有實踐中的理論精華;好老師，不只有愛和真誠，更要把愛和真誠付諸于行動;好老師，不只是讓孩子進行游戲，更要動靜結合;好老師，就是把責任、善良和靈性融為了一體。

　　曾經有位老教師對我說過，當愛逐漸變成一種習慣，生活就永遠不會倦怠。在幼兒教育的旅途上，我堅信，擁有了善良就是教育孩子最好的資本;我堅信，現在不是最好的，以后會是最好的;我堅信，我一定會成為一名好老師。

4、大班教師教育隨筆《做一個合格的好老師》

　　孩子進入大班的第二學期后就變得更加調皮，注意力不夠集中，學習的積極性也不高。有的孩子上課東張西望、亂說亂動，不能夠專心聽講，影響課堂秩序，從而導致他們對學過的知識不能夠準確掌握，一知半解。孩子們出現的這些情況我和許老師也進行了商討，怎樣能夠讓孩子們收起頑皮的性子認真聽講呢?現在的孩子罵不得，更不能體罰孩子。我們也只能對表現極差的小朋友進行說服教育，但是情況不如我們想象，說服教育后一轉眼的時間依然我行我素，，沒辦法我們就對孩子進行獎勵，每周的星期五發“五角星”但是孩子們也只有在獎勵五角星的時候表現的很聽話，孩子們的表現著實讓我們兩位老師感到很頭疼。一天下午，許老師買來了很多紅蘋果貼花說：“五角星沒了我們換紅蘋果吧?”我說：“行!”我看了一下紅蘋果貼花，我心里就產生了一個想法，我們可以把孩子們得到的蘋果貼花貼到我們的主題墻上，不讓他們帶回家，一個月下來評選出“最佳寶寶”給他們進行獎勵，并為他們頒發了獎品。因為現在的孩子好勝心很強，何不利用孩子們的好勝心......。有了這樣的想法后我就和許老師商量，許老師也很贊成，事后我也跟孩子們約定，孩子們都表示贊成并下定決心自己一定要爭取評選出“最佳寶寶”。我班至從有了這樣的決定后，孩子們的表現明顯比以前有了進步，上課能夠認真聽講，注意力也集中了，學習的積極性也很高，也不再出現打鬧的現象。就連平時最調皮的邰澤林，也聽話多了。看到這一情景，我們也感到很欣慰。 通過這件事，使我感悟到，我們在平時的工作中要做一個有心的好老師，對孩子們多一份愛;多一份熱;讓愛在教育事業中永遠閃光。

5、大班教育隨筆《做個愛笑的好老師》

　　常聽到家長這樣問孩子：“你們班哪個老師好?”孩子會馬上做出回答：“某老師好。”“為什么?”“某老師天天對我笑。”在孩子心目中，只要老師天天有笑臉，就是好老師，因笑而得這樣高的評價，可見笑的份量。只要對孩子投以微笑，他們就滿足了。然而，要時時刻刻都面帶笑容，這是很難做的。幼兒園的老師，面對的是一個班幾十個不懂事的孩子，俗話說：“小孩子是屬雞的，記吃不記打。”剛剛承認了錯誤，一轉眼又犯錯，真氣人。人生氣時，臉色肯定不好看。孩子犯了錯，應該進行正面的批評教育，講明道理，讓他們知道自己錯在哪里，怎樣做對。可千萬別忘了，在孩子承認了錯誤，并予以改正的同時，投以微笑。這樣，在孩子的眼里，你就是一個很好很可愛的老師。幼小的孩子，思想單純，對人或事物的評價也單純，對老師的評價也是如此。他們并不要求老師你有多少, 知識，多大能耐。老師在孩子心目中是最有本領的。孩子對老師的評價的關鍵是態度上的問題。有的老師教學能力很強，但得不到孩子的好評。當老師的，成天板著個面孔，孩子們見了都覺得可怕。孩子們都不愿接近你，自然你在孩子的心目中就不是個好老師。就笑而言，孩子的這種要求并不高，也不難做到，在孩子入園離園時，熱情的接待孩子，平時活動中，進入孩子的角色，并對孩子們投以真誠的微笑，你就是孩子們喜歡的好老師。話說起來容易，做起來卻不簡單，有時心情不好，就很難做到。可是孩子并不知道你此時的心情，所以越是心情不佳，就越要克制自己，努力做一個孩子們心目中的好老師。

6、幼兒教育隨筆《我要努力做個好老師》

　　當我正在給孩子們上語言活動，講故事時，原本寂靜無聲的教室忽然發出了“哇，看圣誕樹!”的驚呼聲。孩子們的注意力全都轉移到了教室門口，原來是跚跚來遲的丁丁手捧著一棵半人高的圣誕樹笑瞇瞇地走進來。“呼啦!”一下子，孩子們都離開位子圍在丁丁的身邊，你推我擠地看起來了，原本好好的一節語言活動就這樣被打斷了，我一下子有點火。當“安頓”好課堂紀律，“安排”好圣誕樹的“位置”，我慢慢冷靜下來，看著孩子們望著圣誕樹熱切的眼光，看來他們對剛才的故事已經不感興趣了，還是請出“罪魁禍首”吧!于是我把教學內容調整了一下，今天是圣誕節，就和孩子們談談關于圣誕的事情……一節課下來，我們的討論氛圍越來越濃，一直延伸到了課后。

　　事后我想，要是當丁丁拿來的圣誕樹被我強制放好，不顧幼兒的感受，繼續原來的教學計劃，那將會是何種場面呢?作為一名幼兒教師，我們都學過幼兒心理學和教育學，在碰到實際情況時，要實際對待，我想這是做好老師的基本要求吧!我不敢說自己是好老師，但我要努力做個好老師!