這是幼兒園教育隨筆：寶寶喝藥，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育隨筆：寶寶喝藥

　　教育隨筆：寶寶喝藥

　　最近，感冒的寶寶們特別多，于是喝藥的寶寶們也就多了。

　　11月14日中午，11:50分，我給寶寶們喝藥，當時有四個小朋友要喝藥，第一個是，我們班里的方禹潤寶寶喝藥，我問他你為什么要喝藥，他跟我說：“因為我感冒了所以要喝藥啊”他又跟我說：“我也不知道，我就告訴他，因為你不聽老師的話，老師讓你別亂脫衣服，你非得脫衣服，亂脫衣服在外面玩是很容易感冒的，感冒了就會吃難吃又苦的藥，以后要記住，天冷的時候不能隨便亂脫衣服，知道了嗎?”他就笑著說;“我知道了何老師”。以后再也不會讓自己著涼了，然后我就把他的頭孢和專治感冒的藥給他喝了，第二個小朋友跟第三·四個小朋友聽到了就說，我就就不脫衣服。

　　我告訴他們現在天氣冷了，我們更要多喝水，多吃飯，那樣就更不會感冒了。我又問他們感冒好嗎?他們告訴我說喝藥很好呀!我當時又閃了一下，問他們，要是那么難喝的，怎么會好喝吶，寶寶們又跟我說，因為老師給我們喝藥，還有跟別的小朋友們一塊喝藥我覺得很開心，我聽了寶寶們那樣說，我心里很開心，也有點不可思議，但是我不能表現出很開心的樣子，我還是嚴肅的告訴了他們，感冒是很不好的，我最不喜歡的感冒的小朋友了，于是，寶寶們的臉一下子拉下來了，但是我局的他們心里雖然不好受，但是能夠體會到，以后小心不感冒才是好孩子。

2、幼兒園教育隨筆：寶寶喝藥

　　教育隨筆：寶寶喝藥

　　最近，感冒的寶寶們特別多，于是喝藥的寶寶們也就多了。

　　11月14日中午，11:50分，我給寶寶們喝藥，當時有四個小朋友要喝藥，第一個是，我們班里的方禹潤寶寶喝藥，我問他你為什么要喝藥，他跟我說：“因為我感冒了所以要喝藥啊”他又跟我說：“我也不知道，我就告訴他，因為你不聽老師的話，老師讓你別亂脫衣服，你非得脫衣服，亂脫衣服在外面玩是很容易感冒的，感冒了就會吃難吃又苦的藥，以后要記住，天冷的時候不能隨便亂脫衣服，知道了嗎?”他就笑著說;“我知道了何老師”。以后再也不會讓自己著涼了，然后我就把他的頭孢和專治感冒的藥給他喝了，第二個小朋友跟第三·四個小朋友聽到了就說，我就就不脫衣服。

　　我告訴他們現在天氣冷了，我們更要多喝水，多吃飯，那樣就更不會感冒了。我又問他們感冒好嗎?他們告訴我說喝藥很好呀!我當時又閃了一下，問他們，要是那么難喝的，怎么會好喝吶，寶寶們又跟我說，因為老師給我們喝藥，還有跟別的小朋友們一塊喝藥我覺得很開心，我聽了寶寶們那樣說，我心里很開心，也有點不可思議，但是我不能表現出很開心的樣子，我還是嚴肅的告訴了他們，感冒是很不好的，我最不喜歡的感冒的小朋友了，于是，寶寶們的臉一下子拉下來了，但是我局的他們心里雖然不好受，但是能夠體會到，以后小心不感冒才是好孩子。

3、幼兒園教育隨筆：圖書寶寶不哭了

　　教育隨筆：圖書寶寶不哭了

　　學期開始了從小班升上來許多小朋友，他們對新的班級的環境很陌生，所以我就用幼兒非常喜歡的圖書和玩具吸引他們的注意力，每天幼兒來園時，我就讓他們看自己喜歡的圖書、玩各種各樣的玩具，可是幼兒看書總是在不知不覺中撕書、雖然孩子小，但是還是沒有養成好的看書習慣。為此我沒少想辦法。

　　有一天，孩子們正在看書，結果又有幼兒一名幼兒明明把書撕破了，有好幾名幼兒都說：“老師不是總說小朋友要愛惜書，書是人類的好朋友嗎?你就是不聽”，我看到被撕破的書，突然靈機一動，我從桌子上拿起書，小朋友聽聽是誰在哭啊?小朋友們都說：“沒有人在哭啊”，我請幼兒仔細聽，你們看圖書寶寶在哭，她在說：“小朋友們你們把我撕破了，我很痛啊，------”小朋友們聽我這樣說，都說：“老師我們以后再也不撕書了，圖書寶寶我們喜歡你。”明明這時哭起來了，邊哭邊說說：“老師怎么辦啊圖書寶寶都被我給撕破了，她很痛”，是啊，你以后不能再讓圖書寶寶哭了，我抱起孩子，好孩子別哭啦，以后要聽老師，現在我們把書修好，我用膠帶把書修好了，明明看了擦干眼淚說：“老師圖書寶寶不哭了，”其他幼兒也一起鼓掌。

　　此后幼兒們在看書都能輕拿輕放，恐怕傷害到圖書寶寶，撕書也不見了，都成了圖書寶寶的好朋友了。

4、幼兒園小班教育隨筆：怎樣幫助寶寶辨識方向

　　幼兒園教育隨筆：怎樣幫助寶寶辨識方向

　　小班的寶寶也需要排隊參加活動，但是寶寶們根本不識方向，常常聽不懂老師下達的方向命令，這讓小魚哥哥也是頭痛不已。

　　但是沒有關系，小魚哥哥會利用游戲的過程，幫助小朋友們掌握方向感，并熟記左右。到底要如何做呢?

　　事先把小朋友們拉開適當的距離，排好隊，小魚哥哥站在隊伍的最前面，然后分別伸出左胳膊，大聲告訴孩子，這是左胳膊，這邊就是左。孩子們跟著小魚哥哥一起做，一起念，一起學。然后再換成右胳膊，大聲告訴孩子，這是右胳膊，這邊是右。依然是小朋友跟著做跟著念跟著學。

　　多重復幾次這個動作，小魚哥哥便開始去審核孩子們學習的結果了。我會轉過身來，讓孩子們比劃左胳膊，或者是指出右面的方向在哪邊，看孩子們到底有沒有掌握成功。如果有部分孩子依然糊涂，那就要個對再進行指導和重復授課。

　　除了這個游戲外，小魚哥哥也設計了幾個更有趣的游戲。我準備了幾種不同的東西，然后讓小朋友去拿，告訴他們，左手要拿什么東西，右手要拿什么東西。然后來小魚哥哥這邊交任務，做對的小朋友就會有獎勵。

　　通過這個游戲，就能直觀地看出來，哪些小朋友對方向已經掌握了，哪些小朋友還沒有掌握。沒有掌握的小朋友，就要多次重復讓他去做這個游戲，直到他掌握了方向才結束。

　　當然還有就是踢球，每次戶外活動踢球的時候，我也會加強孩子們的方向鍛煉，告訴他們，先用左腳踢，再用右腳踢，這樣孩子們也能在生活和學習中掌握正確的方向了。

5、幼兒園小班教育隨筆：何種識字卡片更適合小班寶寶

　　幼兒園教育隨筆：何種識字卡片更適合小班寶寶

　　自從小魚哥哥接了幼兒小班以來，沒少給園長添麻煩，當然也沒少讓園長花錢。但是每每聽到是給小班小朋友準備的，園長便很開心地拿錢出來。

　　前幾天小魚哥哥準備給孩子們看圖識字，但是當拿到那些原有的卡片時，小魚哥哥驚呆了，不僅臟兮兮的，而且已經破爛不堪，小魚哥哥便一咬牙又向園長打了購買識字卡片的申請。園長見我又拿著申請進來，搖頭苦笑，但很大方地簽了字。

　　那么問題來了，現在市面上有很多種類的卡片識字，到底要選擇哪一種識字卡片給小班的寶寶呢?例如，市面上常見的兩種識字卡片，一個是有很多的畫面加文字的，有些直接只印了文字。到底這兩種識字卡片要如何選擇呢?

　　圖文并茂的卡片，看上去相當形象，而且顏色分明，圖案豐富，對于孩子來講，刺激性會更大，而且這樣的識字卡片上的信息也更飽滿，對于年齡稍大一些的寶寶來講，更好一些，因為他們接受的信息多，腦子也能反應的過來。但是對于年齡還小的小班小朋友來講，這些卡片并不適合他們。

　　因為孩子還小，他的記憶容量并沒有那么大，他們同時加工處理不同的信息的能力也沒有那么強，從某種角度來講，如果這么多的信息同時進入到小班寶寶的腦海里，他們反而會有更大的負擔。所以，圖文并茂的識字卡片并不適合小班的寶寶。

　　還有，在認字過程中，如果卡片上有鮮艷的其他的圖案或者是顏色，則這些東西對寶寶的吸引力更強，孩子的集中力也不會集中在漢字上，這種情況下，最容易忽略的就是漢子了。因此，孩子們可能只會記得卡片上的圖畫，而沒有記住文字。或者是把文字與圖案當成一個整體來識記。所以，也不利于孩子識字的過程。

　　因此，小魚哥哥還是建議直接購買只印字的識字卡片，這樣直觀，簡捷，容易讓小朋友把注意力集中到漢字上，更能加強記憶，幫助快速認識漢字。

6、幼兒園大班教育隨筆：老師，我去給你買藥

　　幼兒園教育隨筆：老師，我去給你買藥

　　王**是我們班一個特別活潑好動的小男孩，每天都在忙忙活活，這里跑跑那里跑跑，幾乎坐不到小椅子上，因為亂跑，有時還會把其他小朋友撞倒，真讓人頭疼。

　　今天上班后，我由于昨天晚上沒有休息好，有點不舒服，就在桌子上趴了一會兒。王**看見了，就跑到跟前問：“老師，你怎么了?”我說：“你去玩吧，老師有點頭疼。”他立刻緊張起來，一連問了好幾遍“你頭疼啊?你頭疼啊?”我因為難受，就沒有理他。過了一會兒，他拿著幾個積木過來;“老師，我擺了個車。”我還是沒有理他，又過了一會兒他又走到我跟前說：“老師，你等著，我開著車去給你買藥，吃了你就好了!”一臉的關心，真讓我既感動又意外。我趕緊說：“好的，謝謝你!”他更高興了，拿著他的積木車，在教室里轉了一圈，回來對我說：“老師，我把藥給你買回來了，吃了就不難受了!”

　　每個孩子都是純潔的小天使，只要我們老師有一雙善于發現的眼睛，就能看到，和他們在一起，會讓自己的心也變得純凈。