日期：2022-03-22
這是文明如廁方便你我班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。
一、班會內容：
1、讓學生通過自身的觀察體驗，揭示出不文明如廁所帶來的問題。例如在廁所里玩耍；人為破壞廁所門、水籠頭、拖把池；洗手后沒關緊水籠頭；把廁所當聊天室；便后手紙亂扔；便池周圍滿是污漬；將果皮垃圾扔進便池內；拖把亂甩等。
2、通過同桌、全班之間熱烈地討論，從思想上充分認知文明如廁的重要*。
3、制定班級文明如廁公約，采用學生間互相提醒，互相監督文明如廁，各班級每周評比一批文明如廁的好孩子。
二、文明如廁要求：
1、愛護公物，節約用水。愛護所有衛生設施，不將垃圾丟入洗手池、拖把池、便坑內，以防管道堵塞。
2、大小便入坑，手紙入簍。男生正確使用小便池，不要把小便撒在地面上、紙簍里、墻上，不能把大便解在小便池里，不能用腳踩小便池。
3、保持廁所潔凈。臟水倒入便坑里，不要潑灑、滴落在地面上，以免地面打滑、骯臟。拖把一定放在拖把池里清洗，洗好后擰干，不能亂甩，以免濺污四周。洗手池洗抹布、毛筆等請把水關小，洗完后把池子四周的污漬擦一擦。
4、尊重自己，尊重他人。在廁所里不打鬧、不喧嘩，不亂涂亂畫，保持墻面潔凈。
三、活動小結
“來也匆匆，去也沖沖”，“往前一小步，文明一大步”，這些文明提示想必大家都不陌生。在很多公廁的墻上都醒目地貼著類似這樣的標語，提醒大家注意文明行為、愛護公共衛生。
然而，就是在這樣的善意提醒之下，仍有一些學生在公廁解決生理問題時表現出小便不入池、上完不沖水等不文明行為，給后來的使用者和清潔工帶來不便和尷尬。不知有如此行為的人們是否能換位思考一下，如果自己走進公廁內，卻發現里面一片狼藉、惡臭不堪，會做何感想？小便入池、便后沖水，這些事情只是舉手之勞，做與不做卻可反映一個人的日常行為習慣與文明素質。廁所里面也能體現文明，展現公德，請每一位同學都來做行動者和監督者，方便他人、提升自我。
雖說上完廁所沖水只是小事，可是以小卻能見大。上完廁所不沖水，時間久了就更難沖下去了，而且也給打掃衛生的人帶來更多的工作量。希望所有同學上完廁所都能沖水，方便他人，更是方便自己。
同學們，廁所衛生有你、我、他一起做起，讓我們一起努力，做一個文明的虎小人。
1.貼近文明靠近方便。
2.向前一步靠，滴水不外漏。
3.如廁后請記得沖水。
4.廁所一沖刷，好運自然來。
5.情不在切，貼心就成;紙不在多，夠用就行。
6.小小一張紙細菌傳千里。
7.節約用水從點滴開始。
8.注意個人衛生如廁后請洗手。
9.為了大家的方便，避免堵塞--請勿亂扔。
10.請停留一分鐘莫忘及時沖水。
11.向前一小步文明一大步。
12.一人做事，一人撞(沖)!不要累街坊!
13.如廁后請勿忘關閉水龍頭。
14.不需要“涌泉” 相報，只需止水之恩。
15.向前一小步。文明一大步(男)。
廁所宣傳標語(經典)
1.若您如廁功告成，順手沖水了無痕。
2.你清潔，我衛生，齊齊健身心。
3.設備真可貴，公德不可退，坐式馬桶位，上蹲危墜墜，蹲體真污穢，別人很懼畏。
4.請疼惜打掃人的辛苦，請尊重後用者的權益，使用時請靠近小便池，您的愛心我們感激您。
5.這里是廁所，環境靠大伙。左右兩邊站，對準再開火(男生廁所)。
6.請勿將手紙隨波逐流。
7.這里是廁所，環境靠大伙。左右兩邊站，對準再開火。
8.誰按誰精神。您瞅準了，就按這里。
9.馬桶不是大胃王，吞了異物會抓狂。
10.東西用完后，請放回原處!
11.勿嘲人短，勿炫己長。
12.兄弟，你手上握著的是人類的未來，悠著點。
13.沖刷以人為本。
14.這個坑是我的!!
15.請對準便池!
16.請您” 方便” 后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷——
17.向文明人致敬!
18.一切皆可貴，沖刷價更高。
19.如廁沖水了無痕，道德水功告成。
20.勤洗手，講衛生，大家保健康。
廁所手抄報宣傳標語(精選)
1.小小一張紙，細菌傳千里。
2.珍惜生命之水，關注點點滴滴。
3.彈指神功彈入盆，勿讓水滴落地痕。
4.蹲坐正對位，肥水不浪費。
5.校園美麗，從廁所沖水開始。
6.你做的事，由水(誰)負責。
7.保持環境清潔做位可愛的人。
8.水是生命之源，請節約每一滴水。
9.如廁射心美妙如新，涓滴不留馨芳如青。
10.來也匆匆，去請沖沖。
11.隨手沖一沖，干凈又輕松。
12.維護環境，人人有責。
13.維護整潔，人人有責。
14.走遍天下，沖倒不平。
15.良機在握，一按即可。
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【教學內容】
?。薄⒍Y貌是文明交往的前提
?。?、交往禮儀三原則
【教學目標】
知識與能力目標：
１、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
?。病⒊醪秸莆杖穗H交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。
3、培養學生理解和把握教材的能力。
過程與方法：
本節教學目標達成的過程是：設疑導入→自主感悟→共同探討→分析歸納→學以致用→走進生活。教學時力求組織完成“激趣——探知——訓練——歸納——擴展”的五步操作程序。
在本節教學活動中，教師運用設疑、引導等方法進行組織教學，學生采取探究式學習、合作式學習的方法，來實現教學目標。整個學習過程通過巧設探究性問題引導學生一步步深入學習。
情感、態度與價值觀：
樹立文明交往的意識，養成文明禮貌的行為習慣；正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的.人。
【教學準備】
教師準備：
１、設計并制作多媒體課件（或幻燈片）
２、制作與本節內容有關的錄像帶。
?。场⒉殚営嘘P交往禮儀方面的書籍、資料。
?。础g覽與交往禮儀有關的網頁。
學生準備：
１、預習本節內容，并能查閱交往禮儀的相關資料。
?。病W生小品《今天同學到我家》《寬容》
【板書設計】
語言方明
態度親和
舉止端莊
原則
基礎
【教學步驟】
教學流程設計：
創設情境，設疑導入
↓
發現問題，自主感悟
↓
交流協作，共同探討
↓
分析案例，歸納總結
↓
應用舉例，學以致用
↓
測評反饋，收獲平臺
↓
活學活用，走進生活
【教學過程】
教師活動
學生活動
說明
環節一：創設情境，設疑導入
師：有一首歌唱到：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千金難買是朋友，朋友多了春常留。同學們，你們喜歡與具有什么特點的人交朋友呀？
但是生活中卻往往存在另一類人，他們既交不到好朋友，也沒有人愿意跟他們交往，請大家欣賞小品，思考三個問題。（投影）
?。?）你喜歡這樣的同學嗎？
?。?）你身過有這樣的同學嗎？
?。?）為什么沒有人愿意跟這樣的同學交往呢？
?。ǚ配浵瘢盒∑罚?/p>
所以我們在交往中要想廣交朋友、廣受歡迎，就要講文明、有禮貌。文明交往禮為先，這是今天我們大家一起探討的問題。首先讓我們進入第一個環節：自主感悟。
環節二：發現問題，自主感悟
下面請同學們自讀教材，發現問題，并且同位之間采用一問一答的方式解決。
同學們在發現的問題中有沒有沒解決的？誰來替他們解決這些問題？
下面我們進入第二個環節：共同探討。
環節三：交流協作，共同探討
現在我邀請大家跟我一起登上一列特殊的列車，這次列車是駛向禮貌王國的，是受人關注的。老師是本次列車的列車長，同學們是乘客。途中，列車將經過四個站口，接受重重考驗。只有請全體乘客齊心協力，才能戰勝困難，領取“通行證”，保證專列暢通無阻，順利到達禮貌王國。同學們有沒有信心？
活動目標：
1、知道班級入廁的地方，學習自己上廁所，知道大小便即使入廁。
2、欣賞“我會自己小便”，了解正確的小便方法，初步指認自己是男孩子還是女孩子。
3、小便后主動尋求幫助，并塞好衣褲，養成良好的衛生習慣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀
活動過程：
1、通過提問，導入閱讀內容
教師：小朋友，你們會自己小便嗎？你知道小動物是怎樣小便的嗎？
教師：我們一起來看一篇好玩的故事書《我會小便》。
2、通過實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒閱讀畫面
教師：小*是怎樣小便的？這樣小便好嗎？小貓是怎樣小便的？
——引導幼兒用“誰急急忙忙進廁所”的句型講述故事內容。
教師：你們會自己小便嗎？那我們去試試吧。
3、根據本班廁所的布局，帶領孩子區分男女便池，講解大小便的方法
教師：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？
——分別請男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓緊扶手，跨過小便池；提醒男孩子站著小便，注意不能將小便灑在便池外面。
4、組織討論，掌握大小便的方法
教師：小朋友想要大小便怎么辦？
教師：男孩子如何小便？女孩子怎樣小便？大小便后應該怎么做？
5、教師小結
——告訴幼兒想要大小便，可以自己上廁所，也可以告訴老師，不能憋著。
——上廁所不能奔跑，不推拉小朋友，不將小便灑在便池外面。
——走進廁所后再脫褲子，小便后穿好褲子再進教室，做一個文明的孩子。
——小便后及時洗手，講究衛生，當一個健康的寶寶。
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