這是我的偶像班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

我的偶像班會教案第 1 篇

一 活動背景：

當前，中學生正處于長知識、長身體的關鍵時期，他們思維開闊，有積極向上的一面，容易接受新知識、新觀念和新事物；但是，由于中學生身心發展尚未健全，涉世不深，經驗未足，在面對新事物的時候，往往缺乏理性思考，通盤接受，存在一定的盲目性。在社會經濟和網絡技術飛速發展的今天，到處都充斥功利主義的思想，對中學生形成正確的價值觀和審美觀還有中學生的健康成長都造成了某些不良影響。中學生有很強的學習模仿能力，有很強的信息收集能力，但也正是因為如此，中學生容易受到一些不良信息的影響而誤入歧途。

前一段時間，“楊麗娟”事件鬧得沸沸揚揚，它已經由單純是個人問題轉化為復雜的社會問題，引起了一陣轟動。但在這件悲劇故事的背后隱藏著的是一個中學生“追星”的深刻教訓，值得我們好好反省。

二 目標意義

（一）情感、態度與價值觀目標

通過本主題班會，讓學生逐步樹立正確的價值觀、審美觀和偶像觀；培養學生孝敬父母的情感，形成積極向上，樂于奉獻的生活態度和道德情感。

（二）能力目標

培養學生正確選擇偶像的能力，引導學會正確對待自己的偶像；培養學生鑒別信息的能力；

（三）知識目標

通過圖片展示的形式，讓學生懂得一些古今中外的名人，特別是對中國有重要貢獻，對學生具有教育意義的名人，提高中學生的人文知識。

三 活動形式及設計思路

本主題班會采取開放、互動的形式進行，讓學生結合自身的感受充分表達自己對某一問題和事件的想法，特別是根據調查結果讓學生談談自己對自己偶像的想法。同時，本主題班會盡量做到融教育性、知識性和娛樂性于一體，讓學生在教育中不乏娛樂，在娛樂中得到教育，提高學生的參與學習的積極性。在整個教學過程中應體現學生的主體性和教師的主導性。

四 教學設計

教學過程

模式流程

教師活動

教學說明及

設計意圖

學生活動

問題的提出

（導入）

教師A:各位同學，今天我們的班會主題是：我的偶像。通過上次大家的自我介紹，我們知道，很多同學都有自己的偶像。這個等下再跟大家探討。那么大家想不想這位老師的偶像是誰呢？他是怎么追星的呢？

教師B：簡單回答教師A的問題。

教師A：那你知不知道前一段時間鬧得沸沸揚揚的“楊麗娟”事件是怎么回事呢？

教師B：當然知道。（播放視頻）

開門見山，以對話的形式引起同學們的注意，進入主題。

情景體會（通過視頻）

（1）展示PPT,提出以下三個問題：

第一，楊父之死，誰之過？

第二，追星有錯嗎？父愛有錯嗎？

第三，假如你是楊麗娟，你會怎么做？

（2）播放視頻——楊麗娟追星事件

創設情景，加深學生對楊麗娟追星過程有的了解

觀看視頻，并思考教師提出的問題

分析理解

（視頻結束后）這就是楊麗娟追星事件的悲劇。好，下面請幾位同學來發表一下自己的看法。

分別請出三位同學回答教師提出的三個問題

學生A回答第一個問題；

學生B回答第二個問題；

學生C回答第三個問題。

小結

（對同學們的發言做一個簡單的評價后）為追星，不惜一切代價，最終導致家破人亡，這個代價也太大了。楊麗娟事件不能不說是一個人間悲劇，有聽說過借債買房的沒聽說過借債追星的，聽說過為情跳樓的，沒聽說過為女兒追星跳海的，真是既可憐又可悲。事實上，楊父之死很不值得。他的死可能有多方面的原因，但歸根到底就是給自己的女兒逼死的。據我所知，楊麗娟母女對楊父是很不好的，比如說，楊父不但要給女兒遞洗腳水，而且必須要放在頭頂遞給她。

父愛并沒有錯，錯就錯在楊父過分愛惜自己的女兒，自以為愛就是不惜一切滿足女兒的要求。他以為死就可以解決一切，可以達到讓劉德華單獨與自己女兒相處的愿望，可以把楊麗娟母女扔給港府?？墒牵l知道，老父尸骨未寒，楊麗娟仍然嚷要見劉德華，最后連父親的遺體都不要就跑了呢？

作為女兒，不懂得父親的愛就算了，還為了追星對老父苦苦相逼，甚至父親死后都沒有半點悔意，認為是劉德華和媒體害死了自己的父親，與自己無關，這是十分自私的。

深化學生對楊麗娟事件的認識

結合實際談偶像（討論、圖片展示）

（展示同學們的偶像）簡單介紹同學們在自我介紹中的偶像；

然后提出兩個問題：

（1） 為什么要選他（她）為自己的偶像？

（2） 在他們身上有什么值得你學習的地方？

延伸，由人及己談認識，由感性上升到理性

觀看PPT上部分同學的偶像，然后回答教師提出的兩個問題

小結

（點評學生的看法）事實上很多人都有自己的偶像，就看你怎么去對待自己的偶像。每個人都有自己的優點和缺點，明星也一樣。追星并沒有錯，要追就追得有價值一點，最重要的是我們要揚長避短，而不是愛屋及烏。很難想象，沒有那些歌星影星，我們的生活是多么的枯燥無味。正所為“臺上一分鐘，臺下十年功”，在他們風光的背后，你知道他們付出了多少的努力，多少汗水嗎？我們要學的就是他們那種兢兢業業的精神，那種奮斗精神。

游戲知識

展示游戲題目：分別舉出一個以上的與下面的歌星（影星）同姓的古今中外名人。

• 周杰倫

• 蔡依林

• 李克勤

• 劉德華

• 章子怡

• 張學友

• 鄧麗欣

擴展學生的人文知識，引導學生樹立正確的偶像觀

按照游戲要求分別舉出一個或多個與所給明星同姓的名人

（通過圖片）

給出參考，向學生展示與所給明星同姓的名人

注意：中間通過圖片、視頻的形式適當講解一下劉晨的追星故事

加深認識

娛樂小品（動畫視頻）

播放視頻——追星族

寓教育與娛樂于一體

觀看視頻

班會總結、結束

這節課很感謝同學們的積極發言，通過這次班會課的學習，相信大家對追星的利弊也有了一個大體的了解。我希望，楊麗娟事件永遠都不會再上演，更不會在我們同學身上發生。同時，我也希望大家向劉晨學習，看看她追星追到了什么。謝謝大家！

我的偶像班會教案第 2 篇

　　內容：作文指導

　　目標：1、通過引導學生追憶生活，重溫住事，點燃真情，引發學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。

　　2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點“的寫法，并學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

　　重難點：表達真實感受

　　一、激發興趣，導入新課。

　　1、你最崇拜的人是誰？你心中的偶像是誰？說說你為什么崇拜他？

　　2、指名學生說說自己崇拜的人。

　　3、引導學生認真傾聽同學的回憶，師生共同分享同學的情感體驗，及時交流各自的感受。

　　二、再讀要求，明確方向。

　　1、出示習作要求，明確寫作內容。

　　2、師生交流習作要求和寫作手法。

　　三，對比感悟，提煉方法。

　　1、欣賞范文

　　2、全班交流，小結。

　　3、作者是按臬的怎樣的順序來寫的？我們還可以按怎樣的順序寫？

　　四小組講評，互教互學

　?。保炎约阂獙懙?#39;那件印象深刻的事情在小組內交流。

　　２．指句2—3人集體交流，討論問題，提出建議。

　　第二課時

　　內容：修改與謄寫

　　一、課堂作文，集體修改

　　根據自己的口述寫作，教師輔導有困難的學生。

　　講明習作的修改要求，強調修改的方法符號。

　　組內互相交換對方習作，組內互評。

　　推薦組內同學讀習作，大家欣賞。

　　二、針對出現的問題，有目的地講評，集體修改。

　　三、動筆嘗試自我修改，使文章更精美，回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。

　　四修改定稿，將改好的作文謄寫在作文本上。

　　第三課時

　　內容：作文講評

我的偶像班會教案第 3 篇

教學目標：

1、知識目標：培養學生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。

2、能力目標：引導學生回顧整理自己偶像崇拜的經驗。

3、情感目標：幫助學生更加全面地分析、把握偶像崇拜行為。

教學重難點：

培養學生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。

課時安排：一課時

教學過程：

準備活動：偶像崇拜大家談

教師說明：班上同學中，有人崇拜運動員，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星……你是不是也有崇拜的偶像呢？

1.教師出示偶像圖片，請同學們說一說：認識他們么？他們是誰？他們有什么非同凡響的表現或成績？

2.請學生說說自己所理解的“偶像崇拜”概念。

教師小結：偶像是自己崇拜或者欣賞的人物，是在某些項目上表現出眾、值得我們學習的人物，如科學家、運動員、歷史學家、探險家……

二、發展活動：偶像博覽會

教師說明：在現實生活中大多數人都有偶像崇拜的經歷，請你做會小記者，去訪問一下同學，了解他們的偶像崇拜經歷吧！

1.教師引導學生以小記者的身份對同學們進行訪問：

（1）你崇拜的偶像是誰？

（2）你崇拜他的原因是什么？

（3）偶像崇拜對自己的影響有哪些？

分別從好的和不好的談談？

2.請學生將訪問結果寫在學生用書第38頁的相應位置。

3.教師請個別同學分享自己的采訪記錄。

4.教師指導學生4-6人一組分享自己資料表中的內容。

5.教師指導學生把資料表中所列的崇拜原因整理后寫在海報紙上。

6.教師請各組派代表結合海報所寫內容進行匯報。

7.教師引導學生團體討論“這些偶像人物有哪些共同的特征”。

8.通過討論崇拜偶像的原因，學生找出自己的新偶像，并填寫學生用書第38頁下半部分內容。

9.請學生提出在偶像崇拜過程中要注意的事項。

10.學生選擇自己認為最重要的內容填寫在學生用書第39頁的方格中。

教師小結：偶像崇拜是同學們成長過程中不可避免的事，不要忘記學習偶像的優點，讓你自己也成為一個出色的有影響力的人。

三、綜合活動：

1.請學生為自己，也為自己崇拜的偶像設計建立一份小檔案，隨時關注偶像的情況，也記錄下自己的成長腳印，比比誰的進步又快又大

2.教師總結：同學們，對待偶像應抱以平常心，從積極的方面去思考，接受正面的引導，老師相信你們一定能夠健康快樂的成長。

四、活動評估：

教師引導學生閱讀學生用書第40的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

我的偶像班會教案第 4 篇

偶像，榜樣也，謂之“榜樣”，其身必有長所取也。所以說，偶像，之所以成為偶像，必然有它的價值。

話說三國，無數英雄集于一世，各有千秋，惟一人，能使我敬佩萬分，這便是絕世英雄曹操。

放眼天下，許多人都有“寧可我負天下人，不可天下人負我”的心思，但又有幾人能像曹操一樣將內心獨白大聲說出來呢?他的勇氣與霸氣，豪邁與奔放，已是無人能及，只能令人神往。事實上，他已昭告天下世人，英雄舍我其誰，如此這般又有幾人呢?

他，擁有“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”的寬廣心胸;他，擁有“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的豪情壯志。曹操之所以勝于諸葛亮，正是因為那份揮毫潑墨的灑脫及那份容納天地的壯志滿懷。亮為劉備“鞠躬盡瘁，死而后己”了一生，而操是為自己的信念活了一生。兩者是截然不同的。我覺得，不愧對自己

，才不枉此生?；蛟S，這就是我愛上操的另一原因吧!

英雄?奸雄?這或許是一直出現在曹操后的連綴詞。不僅是卓越的政治、軍事本領，更有才華橫溢，豪情滿懷。英雄毋庸置疑。因多疑而處死了神醫“華佗”，極強的嫉妒心導致許多冤魂的產生，因此亦有人稱之為“奸雄”。其實，無論結果如何，至少曹操敢把自己最真實的一面呈現出來，至少曹操有勇氣站在世人面前讓世人評判。不需要華麗的光環，只要一個真實的操。像這等勇氣，所有者又有幾人呢?

曹操，永遠灑脫，永遠真實，永遠，屹立在我心中!