這是學會如何相處心理班會教案，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

學會如何相處心理班會教案第 1 篇

教學設計:

一、活動導入:“蒙眼貼五官”

師:大家看到這個圖了嗎？知道我們要做一個什么游戲嗎？有哪位同學愿意把眼睛蒙上嘗試一下？記好了,下面的同學不能有提示哦.

有哪位同學想要再試一下？

師:同學們,看來一個人獨立完成這個任務是很難的,大家想一想,怎么讓他蒙著眼卻能貼得很規(guī)范呢？

生:找人幫忙……

師:那你找個伙伴來試一試.

游戲做完了.

師:從這個游戲中我們能夠感悟到了什么？

生回答:生活離不開朋友,人與人之間需要合作,幫助等……

教師:是的,在這個世界上沒有人是孤立存在的,我們的生活需要朋友,但是你可能發(fā)現(xiàn)了,有的人朋友很多,有的人朋友卻很少,你想不想成為一個有很多朋友的人呢？我們今天就一起來探討――如何與人更好的交往.

引出班會主題:學會交往

【板書】

二、自我測試:

師:同學們,老師想問大家,你們了解自己嗎？你在生活中是個交際達人嗎？我們先來做一份自我測試題,測一測你的交往能力怎么樣.

下發(fā)心理測試題,學生自己獨立完成,不準商量討論.

測試內容如下:

請根據(jù)實際情況回答下列問題,如符合你情況的,請在括號內打“√”,不符合的則打“x”.

1、你是否在同學沒有提出要求的情況下,主動表達你的觀點？（ ）

2、你是否認為在你的眾多好朋友中,你比他們至少三個人更有本事？（ ）

3、你是否認為獨自一個人吃飯是一種享受？（ ）

4、你是否經常向別人借東西？（ ）

5、和朋友一起外出娛樂、吃飯時,你是否希望各付各的錢？（ ）

6、當你講述一件事情時,是否把每個細節(jié)都講述出來？（ ）

7、你是否為自己絕對坦率直言而自豪？（ ）

8、你和別人約會時,是否常常讓對方等待你？（ ）

9、你是否開庸俗的玩笑？（ ）

10、如果為結識陌生人而不得不表現(xiàn)出主動性,你是否感到難為情,不舒服或害羞？（ ）

11、買東西時,如果售貨員態(tài)度不好,你是否非常生氣？（ ）

12、對那些不像你一樣有業(yè)余愛好的人,你是否認為他們無聊？（ ）

13、你是否常常許諾但不兌現(xiàn)？（ ）

14、當你處在不利的情況下,是否會變得灰心失望？（ ）

15、你是否一有機會就結識新朋友并善于與他們交談？（ ）

16、你對各種測驗是否有興趣？（ ）

17、你是否喜歡向同學和朋友談論自己的抱負、失望和困難？（ ）

18、當你招待朋友需花少量錢時,你是否喜歡這種招待？（ ）

19、你是否從內心喜愛鄰居的小孩子？（ ）

20、你是否喜歡參加集體游戲或活動？（ ）

答案及說明:【課件呈現(xiàn)】

大屏幕公布測試結果:

1-14打“x”得一分；15-20打“√”得一分.

16～20分,說明你待人處事的能力相當強.

12～15分,說明你待人處事的能力很不錯.

8～11分,則說明你待人處事的能力不太好.

7分以下,那就說明你待人處事的能力很差,你有必要反省自己,調整性格和行為方式,不然你就會因不善于待人處事而影響人緣關系.

師:現(xiàn)在大家對自己應該有一個大致的了解,老師首先祝賀交際能力不錯的同學,希望你們繼續(xù)努力,結交到更多更好的朋友,對于交往能力還有待提高的同學,希望下面的探討能夠對你有幫助.

三、創(chuàng)設情境

師:假設你去旅游,在班級中選3個朋友與你結伴同行,你會選誰？同時請你分別用一個詞語來說明你選這個朋友的理由,且不能重復.

師針對學生的回答進行點評,并引伸到平等、真誠、友愛、互助四個原則上去,同時進行板書.

四、現(xiàn)場體驗:

師:其實剛才大家談到的這些品質,也是在與人交往中非常重要的幾個原則,但是如果不能學會靈活運用的話,那么它對你依然是無益的.今天我們的課堂上正好有一些外來的客人和學校里其他級部的科任教師,下面我們就來挑戰(zhàn)一下自己,用我們的自信、智慧來交一個新朋友.請你們在5分鐘之內各自找一個人進行一對一的交流,不準重復,交流的內容、方式不限,現(xiàn)在開始！

學生自由尋找交往伙伴.

師:請大家快速坐好,有沒有人覺得自己剛才表現(xiàn)得非常好？能不能告訴大家,你們都談了些什么,你有什么收獲或有沒有困惑？剛才沒有舉手的同學,想必在交流中遇到了一些困難,你能不能和大家交流一下,讓大家一起幫你解決？

師生交流的過程中,可以采用學生自評、教師評價相結合的方式.

根據(jù)學生的回答,提煉出中學生在人際交往過程中常見的問題,如:缺乏自信、找不到話題,知識面狹窄、少共同語言,缺少基本的禮儀常識等等；

及時總結出培養(yǎng)交往能力的方法,如:注意自我形象,主動與人交談,注意動作行為,注意文明禮儀,對人真誠的感興趣-快速記住他人的名字,學會欣賞并贊美他人,樂于助人,多微笑,幽默,善于控制情緒,得理讓人,關心身邊發(fā)生的事,勇于認錯等.【把學生談到的重要的交往技巧和方法隨時板書.】

針對板書進行小結.

師:同學們,交往是個永恒的話題,它能給我們帶來快樂,幸福,甚至是一生都受用不盡的智慧.此時此刻,就讓我們敞開心扉,開始主動、友善的去跟周圍的人交往吧.老師在此祝愿所有的同學,能夠通過成功的交往,來豐富自己的人生,成就自己的人生！

五、課后實踐活動:

活動主題:讓“熟悉”的人不再陌生

活動目的:增進同學之間交往,加深同學之間情誼,增強班級向心力與凝聚力,構建團結向上、溫馨和諧的大家庭.

活動形式:采訪

活動要求:用采訪日記的方式記錄自己與班上從未說過話的、沒有深入交往、很少交流、不熟悉的同學的交流情況,本周五前上交.

附:

板書設計

學會交往

真誠 尋找話題

平等 交往的原則 交 往 交往的技巧 微 笑

互助 主動問候

…… ……

《學會交往》課件

學會如何相處心理班會教案第 2 篇

一、活動目標

1．認識到與他人交往的必要*及中學生交往主要對象２.掌握與同學、老師和家長之間交往的技巧，提高自己的交往能力，為學生能適應社會打好基礎。 ３.學會感恩，熱愛生活

二、教學設計理念

學生是教學的主體，是實踐活動和認識活動的參與者和實踐者；教師則是教學過程的研究者，設計者，促進者，協(xié)調者，組織者和指導者，其作用在于引導學生發(fā)揮主體作用。在教師的組織和引導下，由學生自己創(chuàng)作作品，既貼近學生的生活易為學生接受，又使學生得到了情感體驗，體現(xiàn)了教學的主體地位。

三、教學形式

小品、情景劇、朗誦、手語舞、討論、講解、圖像、圖像展示

四、本課的特點和優(yōu)點

教學方式靈活多樣，學生參與程度高，師生間互動*強。

五、活動準備：

1．召開班干部會議，明確班會心理健康教育主題班會

2．采取自愿報名的方式，分別進行編排工作。

3．請文筆好且善長演講者準備演講稿及配樂演練。

六、活動過程：

開場白：我們從呱呱墜地時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長，交往圈越來來越擴大，將來還要與社會中的其他人交往，中學生交往的主要對象是父母、同學和老師。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應掌握哪些技巧才能建立*的人際關系呢?是我們這次班會探討的主題。“學會交往”主題班會現(xiàn)在開始

(一)看圖說理１

教師：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一群大雁在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。

同學談個人對畫面的理解。

（投影儀展示：合作）

教師：以上幾位同學講的很好、此畫面說明人需要與他

人合作才能飛翔，孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能從親身經歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理。

學生舉例說明道理

（二)看圖說理２

教師：請大家再看這樣一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示家庭照與班級集體照)然后思考下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。

（投影儀展示：情誼）

教師：情誼也是人類交往的一種因素,它表現(xiàn)出幾種形式,如夫妻感情、親屬親情、鄰里情誼、同學友情、同事情義等。平時在緊張工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,輕松一下;過年時親戚互相走動走動。這種以情感因素為取向的交往,具有持久*、親密*、少功利*的特點。

教師：我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們來探討一下如何與父同學、父母和老師之間交往呢?請看小品劇。

(三)表演小品劇——“手機”

主要劇情：同學之間相互攀比，愛幕虛榮

學生討論

(四)表演情景劇——“苦*的青蘋果”

主要劇情：一成績優(yōu)秀的女學生，因為早戀導致成績下降，遭來老師批評，經過反思，最后果斷停止早戀。

投影儀展示：拒絕早戀

（五）心靈獨白——“寬恕誹謗者”

主要劇情：學生對一些捕風捉影的事情告謠，傷害了同學。告誡學生在交往中不要無中生有，無端生事

(六)討論和分析學生間應如何進行交往

教師：大家看完了幾個小品劇之后，想必定會有感而發(fā)吧，請思考學生之間應該如何進行交往

學生交流討論

投影儀展示：青少年學生交往的技巧

首先,在交往中要堅持平等原則。要寬容、理解、尊重他人,做到真誠相交。

其次,要根據(jù)交往對象,把握好冷熱程度和距離分寸。

男女同學之間交往要把握好度;言行舉要文明健康;要注意自己的角*定位;家庭生活交往中要注意長幼輩關系,不要無大無小,要尊老愛幼。

最后,交往要謹慎,要有防患意識。要做到廣交善交益友、摯友、諍友,不交孤朋寡友,拒交損友。

(七)手語舞————《感恩的心》

投影儀展示：黑猩猩母子

提問：同學們想到了什么？

投影儀顯示：

媽媽的皺紋深了,因為她把美好的青春給了我,

媽媽的雙手變粗了,是因為她把溫暖的陽光給了我,媽媽的腰彎了,是因為她把挺直的脊梁送給了我,媽媽的兩眼花了,是因為她把燦爛的光明給了我.....如果說，母親是船，載著我們從少年走向成熟,那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果說母愛的真情，點燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛將是鼓起我們遠航的風帆。

學會如何相處心理班會教案第 3 篇

　　活動內容：

　　心理健康——讓自己高興

　　設計意圖：

　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。 對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。

　　活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　活動準備：

　　4個木偶、一個開心枕

　　重、難點分析：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一、感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

　　2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

　　4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、 生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

　　2、 我們來看看誰來消氣商店了？

　　3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

　　4、 你覺得消氣商店好嗎？為什么？

　　5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、 介紹開心枕。

　　2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

學會如何相處心理班會教案第 4 篇

　　一、教學目標：

　　通過活動，幫助學生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點，學會調節(jié)自己的情緒，增強自我意識，發(fā)現(xiàn)自我，喜歡自我。

　　二、教學重點：

　　引導學生如何喜歡自己。

　　三、教學難點：

　　幫助學生理解為什么要喜歡自己。

　　四、教學準備：

　　1、每人準備一面小鏡子。

　　2、《奧運歡迎你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動畫片光盤

　　3、希望樹一棵，做成可愛形狀的卡紙。

　　4、學生排成U型坐位

　　五、教學過程：

　　（一）揭示課題

　　1、播放《北京歡迎你》，全班同學一起唱唱。

　　2、揭示課題

　　（二）故事明理

　　1、播放故事《丑小鴨》。

　　2、真情流露

　　（三）“喜歡我自己”大討論

　　1、老師身上有這么多優(yōu)點，相信你們身上也有很多優(yōu)點，現(xiàn)在請大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿意的地方。（輕放音樂）

　　2、“喜歡我自己”大討論

　　師：剛才我們到了自己的外表美，現(xiàn)在我們找一找自己內在的美。現(xiàn)在我們進行喜歡自己大討論。我們先在小組里交流，誰想和大家共同分享？

　　（1）小組交流

　　（3）全班交流。

　　3、（參與度不高，個別輔導：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優(yōu)點。也可以提到前面）

　　（其實你們在老師的眼里都很棒，都具有很多優(yōu)點，你不想讓大家了解你嗎？難道你沒有優(yōu)點嗎？不可能，來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑幔繋屠蠋熓帐斑^東西嗎？）

　　4、小結：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護同學、團結同學、責任心強、表現(xiàn)積極等

　　5、大聲對自己說。

　　孩子們，現(xiàn)在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己。師：從今天起。生：我喜歡我自己！

　　（四）希望樹

　　1、寫自己心中的希望

　　2、希望樹，在歌聲中結束這節(jié)課……