這是家訓班會教案，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

家訓班會教案第 1 篇

　　活動目的：

　　1、讓學生了解家風是什么，認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。

　　2、針對自己的家風，講講家風的故事。

　　3、通過不同的的形式了解各種家風，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學習習慣。

　　活動重點：

　　搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。

　　準備講述自己家風的故事。

　　活動準備：

　　讓學生課前搜集相關家風的資料，并把自己的家風寫在紙上。

　　活動設計：

　　一、看視頻，寫家風。

　　1、播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的.家風是什么？》看完以后，小組討論一下：你覺得家風是什么呢？

　　2、討論之后，請寫出能夠表示家風的詞語，比一比，看誰寫得多：

　　勤勞、節(jié)儉、愛國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……

　　師總結(jié)：家風就是做善事，不求回報；家風就是為人老實，不干壞事；家風就是小小舉動創(chuàng)美德；家風就是常做好事，無怨無悔；家風就是心中有家，心中有國。

　　二、搜資料，共分享。

　　1、學生讀一讀搜集到的家風資料，與同學們共享。

　　2、聽故事，明是非。

　　在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經(jīng)都已經(jīng)傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫(yī)生、21位當過議員、2人位當過大使、1人做過副總統(tǒng)；而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區(qū)別會如此之大？重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。

　　從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。

　　三、說一說我的家風。

　　由同學們談談自己家的家風家訓，以及家風家訓對自己的影響。

　　四、講一講古今中外家風家訓故事。

　　《顏氏家訓》、《名門家訓》、《傅雷家書》

　　1、孔子二十世孫孔融讓梨的故事

　　2、岳母刺字——精忠報國

　　3、吉鴻昌——做官不許發(fā)財

　　4、曾國藩——治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

　　五、傳承優(yōu)良家風弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。

　　家風的重要性——修身齊家治國平天下說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。古代的家風總結(jié)為：五常八德。五常：仁義禮智信；八德：忠孝仁愛信義和平。

　　新時代的家風：孝親是家庭內(nèi)部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應該遵循的道德。

　　六、齊宣誓、記在心。

　　每個家庭都有自己的家風，一（6）班也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎？其實就是我們的班風：自尊自信、求實創(chuàng)新。請同學們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強、求實創(chuàng)新。

家訓班會教案第 2 篇

　　活動目的：

　　1.讓學生了解家風是什么，認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。

　　2.針對自己的家風，講講家風的故事。

　　3.通過不同的的形式了解各種家風，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學習習慣。

　　活動重點：

　　搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。

　　準備講述自己家風的故事。

　　活動準備：

　　讓學生課前搜集相關家風的資料，并把自己的家風寫在紙上。

　　活動設計：

　　一、 看視頻，寫家風。

　　1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么?》看完以后，小組討論一下：你覺得家風是什么呢?

　　2.討論之后，請寫出能夠表示家風的詞語，比一比，看誰寫得多：

　　勤勞、節(jié)儉、愛國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……

　　師總結(jié)：家風就是做善事，不求回報;家風就是為人老實，不干壞事;家風就是小小舉動創(chuàng)美德;家風就是常做好事，無怨無悔;家風就是心中有家，心中有國。

　　二、 搜資料，共分享。

　　1.學生讀一讀搜集到的家風資料，與同學們共享。

　　2.聽故事，明是非。

　　在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經(jīng)都已經(jīng)傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫(yī)生、21位當過議員、2人位當過大使、1人做過副總統(tǒng);而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區(qū)別會如此之大?重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。

　　從這個故事里，你們明白了什么?交流討論。

　　三、說一說我的家風。

　　由同學們談談自己家的家風家訓，以及家風家訓對自己的影響。

　　四、講一講古今中外家風家訓故事。

　　《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》

　　1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事

　　2.岳母刺字---精忠報國

　　3.吉鴻昌---做官不許發(fā)財

　　4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬(讀書種菜養(yǎng)魚喂豬)早掃考寶(早起掃屋祭祖睦鄰)

　　五、傳承優(yōu)良家風弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。

　　家風的重要性——修身齊家治國平天下說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。古代的家風總結(jié)為：五常八德。五常：仁義禮智信;八德：忠孝仁愛信義和平。

　　新時代的家風：孝親是家庭內(nèi)部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應該遵循的道德。

　　六、齊宣誓、記在心。

　　每個家庭都有自己的家風，XX班也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎?其實就是我們的班風：自尊自信、求實創(chuàng)新。請同學們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強、求實創(chuàng)新。

家訓班會教案第 3 篇

　　一、活動主題：家訓家風伴我成長

　　二、活動時間

　　20xx年6月27日—12月31日(此項活動將作為我校德育系列常規(guī)性活動沒學年開展一次)

　　三、活動對象：全校1-6年級學生(一、二年級以參加《XX縣民間優(yōu)秀家訓集》誦讀、傳頌為主)

　　四、活動內(nèi)容

　　1、各班要充分利用板報墻報、宣傳櫥窗和校訊通等平臺，做好宣傳造勢工作，擴大社會影響力。還可以通過電話、家訪等形式對各位家長進行宣傳，營造積極的活動氛圍;

　　2、組織學生開展《XX縣民間優(yōu)秀家訓集》誦讀、傳頌活動;

　　3、各班主任要切實提高對開展“承家風，記家訓，知榮恥，學做人”主題班會活動的認認識，積極組織開展主題班會活動，讓更多的學生和家長參與到活動中來;

　　4、各班要充分發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合學生特點與工作實際，積極開展手抄報活動，形式要多樣，內(nèi)容要豐富，有利于啟發(fā)和教育學生;

　　5、開展家訓家風收集。在一直六年級中由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓家風交給班主任;

　　6、征集家教故事。在四至六年級開展家教主題征文活動，組織學生講述家教經(jīng)歷，要求真實感人，富有教育意義，篇幅在800字左右;

　　7、開展“美德家庭榜”、“優(yōu)秀學生家庭家訓家風”等評選活動;

　　8、充分利用語文、品德與社會等課程內(nèi)潛在的家訓家風教育資源，發(fā)揮課程育德的重要作用。

　　五、活動要求：

　　①各班至少應上交家訓家風3則;

　　②各班應上交征文3篇;

　　③各班班主任匯總后以電子版和紙質(zhì)版兩種形式于8月31日前上交給語文教研組長沈英。

　　④9月10前由評委進行評審，9月20日語文教研組長沈英將獲獎名單及獲獎作品電子版發(fā)送至張司令老師郵箱：

　　⑤各班9月5日前報送美的家庭名單

　　⑥各年級11月30日前報送《XX縣民間優(yōu)秀家訓集》誦讀、傳頌獎名單。

　　⑦

　　六、獎勵

　　學校成立評委：xx

　　具體獎項設置如下：

　　家訓家風：一等獎5則、二等獎15則、三等獎20則。

　　家教美德故事征文：一等獎3篇、二等獎6篇、三等獎10篇。

　　美德家庭：各班2-3個。

　　《XX縣民間優(yōu)秀家訓集》誦讀、傳頌講獎：每年級2個。

　　(學校獲獎的家訓、家教故事征文將全部報送縣教育委員會)

　　各班級要積極組織學生參與，確保活動廣泛開展。

家訓班會教案第 4 篇

活動目的：

　　1.讓學生了解家風是什么，認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。

　　2.針對自己的家風，講講家風的故事。

　　3.通過不同的的形式了解各種家風，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學習習慣。

活動重點：

　　搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。

　　準備講述自己家風的故事。

活動準備：

　　讓學生課前搜集相關家風的資料，并把自己的家風寫在紙上。

家風家訓主題班會教案

活動設計：

一、 看視頻，寫家風。

　　1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么？》看完以后，小組討論一下：你覺得家風是什么呢？

　　2.討論之后，請寫出能夠表示家風的詞語，比一比，看誰寫得多：

　　勤勞、節(jié)儉、愛國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……

　　師總結(jié)：家風就是做善事，不求回報；家風就是為人老實，不干壞事；家風就是小小舉動創(chuàng)美德；家風就是常做好事，無怨無悔；家風就是心中有家，心中有國。

二、 搜資料，共分享。

　　1.學生讀一讀搜集到的家風資料，與同學們共享。

　　2.聽故事，明是非。

　　在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經(jīng)都已經(jīng)傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫(yī)生、21位當過議員、2人位當過大使、1人做過副總統(tǒng)；而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區(qū)別會如此之大？重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。

　　從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。

三、說一說我的家風。

　　由同學們談談自己家的家風家訓，以及家風家訓對自己的影響。

四、講一講古今中外家風家訓故事。

　　《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》

　　1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事

　　2.岳母刺字---精忠報國

　　3.吉鴻昌---做官不許發(fā)財

　　4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

五、傳承優(yōu)良家風弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。

　　家風的重要性——修身齊家治國平天下說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。古代的家風總結(jié)為：五常八德。五常：仁義禮智信；八德：忠孝仁愛信義和平。

　　新時代的家風：孝親是家庭內(nèi)部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應該遵循的道德。

六、齊宣誓、記在心。

　　每個家庭都有自己的家風，一（6）班也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎？其實就是我們的班風：自尊自信、求實創(chuàng)新。請同學們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強、求實創(chuàng)新。