這是幼兒園教育實習教案50篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班心理健康教育社會活動微笑的魅力教案反思

活動目標：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。
2、物質(zhì)準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和
微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。
3、環(huán)境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動過程：
1、看"微笑"
1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課
題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?
提問：
1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。
2、聽"微笑"
1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。
提問：
2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?
3）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……
3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。
1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?
3）怎樣把微笑留住?
4、引導幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住……
5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進行詩句接龍游戲。
老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定 )
6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。
1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?
2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）
活動結(jié)束：
師：小朋友，今天你快樂嗎?
幼：快樂!
師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
活動反思：
“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂，抓住了一個簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。
有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學生的思路，為培養(yǎng)學生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學內(nèi)容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學生更加愛學語文。在本課教學活動中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學一個微笑讓我感覺到心里很溫暖；有的說當我成了好成績時，老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增；有的還說微笑的威力可真大，當我和同學有了矛盾時微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個抽象的概念，而是一個有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎(chǔ)上，我很容易便由此導入新課，引導學生的思維不斷深入，提高情感的升華！

第2篇、大班安全教育活動預(yù)防傳染病教案反思

　　活動目標：
　　1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。
　　2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
　　3、增強自身預(yù)防疾病的意識。
　　4、體驗游戲的快樂。
　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
　　活動準備：
　　幻燈片、白板、胸卡活動過程：
　　一、情景活動導入。
　　1、 教師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?
　　2、活動展開討論什么是傳染病？醫(yī)生阿姨是怎么說的？
　　二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？
　　1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些？
　　2、教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。
　　3、教師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
　　4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染??？加深孩子對傳染病的認識和理解。
　　三、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
　　1、教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？
　　2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
　　3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
　　4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染?。?br />　　四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學傳染病的相關(guān)知識。
　　每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
　　今天我要和大家交流的說課內(nèi)容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動《預(yù)防傳染病》，下面我將從設(shè)計意圖、活動目標、活動重難點、活動準備、教法學法、活動過程、活動預(yù)測等幾個方面進行說課。
　　一、設(shè)計意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，趕緊帶到了我們當?shù)氐倪M賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個班級發(fā)現(xiàn)了手足口病病例，還有一個畢業(yè)班，出現(xiàn)了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識，學會保護自己，因而我設(shè)計了本次活動。
　　二、活動目標我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導向作用，因此，我結(jié)合大班幼兒年齡特點，將本次活動目標定位如下：
　　1.認知目標:了解流行性傳染病的相關(guān)知識。（活動重點）2.能力目標:能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。（活動難點）3.情感目標：增強自身預(yù)防疾病的意識。
　　三、活動準備為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以下準備：
　　1.物質(zhì)準備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。
　　2.經(jīng)驗準備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷。
　　四、教法學法本次活動我嘗試運用了現(xiàn)代化教學手段--白板，白板的運用呢激發(fā)了孩子們的活動興趣，同時還運用了一定的教學方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學，首先是情景的設(shè)置，活動的一開始，我利用孩子們最喜歡的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的興趣，另一方面結(jié)合了本次活動的主題，第二是提問，提出問題的方法，活動中的問題結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗，也較符合大班幼兒的年齡特點，運用簡單的語言來引導幼兒，并直接具體的幫助，進行個別指導，因為絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)歷，對于這樣的問題他們更感興趣，回答問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜歡的兒歌，還有新穎的樂器--非洲鼓，引起孩子們濃厚的學習兒歌的興趣，并有效地學會本首"預(yù)防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住所以預(yù)防方法，第四，討論法和游戲法的運用，游戲活動是孩子最重要的學習形式，綱要也強調(diào)，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參加此活動，因此在活動的結(jié)束部分，我采取知識問答的形式，讓幼兒加深知識的理解，讓幼兒在游戲中快樂地學習。
　　三、活動過程為了讓幼兒在觀察體驗中更自主地學習，我將從以下四個部分展開：情景導入、激發(fā)興趣--討論探索、引發(fā)思考--總結(jié)方法、得出結(jié)論--游戲問答、鞏固知識。
　　（一）出示玩偶，情景導入。（3分鐘）師：孩子們，你們看,這是誰？（巧虎）它怎么了？（它生病了），生病了我們要上哪兒？（醫(yī)院）你們看，巧虎來到醫(yī)院后，看見醫(yī)院有很多生病的小朋友呢。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶?
　　師：什么是傳染病呢？醫(yī)生阿姨是怎么說的？
　　師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
　　【設(shè)計意圖】：對于巧虎，大部分孩子都比較熟悉，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)歷，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標志，立刻就能激起幼兒的學習興趣，通過情景導入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。
　?。ǘ┯懻撎剿鳌⒁l(fā)思考（7分鐘）1.了解傳染病的傳播方式。
　　師：傳染病是通過什么傳播的？
　　2.常見的傳染病有哪些？
　　師：你們知道哪些病是傳染病嗎？
　　【設(shè)計意圖】：鼓勵幼兒積極發(fā)言，利用幼兒已有的經(jīng)驗，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，告訴幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把討論后結(jié)果，分享給全體幼兒。
　　（三）總結(jié)方法、得出結(jié)論（12分鐘）1.討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
　　師：雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
　　【設(shè)計意圖】：根據(jù)大班孩子的年齡特點和知識經(jīng)驗水平，他們對于如何預(yù)防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和討論法，激起了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來獎勵幼兒，激發(fā)他們回答問題的積極性。
　　2.出示幻燈片，瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
　　我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預(yù)防方法，（1）及時接種預(yù)防疫苗（2）多吃水果補充營養(yǎng)（3）保證充足的睡眠;增強抵抗力（4）勤洗手，消除病菌（5）經(jīng)常鍛煉身體（6）在人多擁擠的地方，要戴口罩。
　　（7）生病了要及時治療。
　　【設(shè)計意圖】通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清晰地掌握預(yù)防傳染病的方法，并通過瀏覽幻燈片，加深幼兒對預(yù)防傳染病方法的記憶。
　　3.非洲鼓學說兒歌：
　　傳染病，重預(yù)防。
　　勤洗手，講衛(wèi)生。
　　人多處，要遠離。
　　吃水果，身健康。
　　多運動，體力強 。
　　睡眠足，增抵抗。
　　[設(shè)計意圖]：兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮明，孩子們感興趣，比較新穎的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預(yù)防傳染病的方法。
　　(四)游戲問答、鞏固知識（8分鐘）玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學傳染病的相關(guān)知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
　　[設(shè)計意圖]：幼兒在愉快的游戲中，再次激起幼兒的學習興趣，并達到鞏固預(yù)防傳染病知識的目的。
　　四、活動延伸在活動結(jié)束后,為強化幼兒的預(yù)防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進入幼兒最喜愛的特色區(qū)域"愛心醫(yī)院"，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進行扮演，讓幼兒通過區(qū)域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所掌握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊, 讓幼兒回到家中，和家長一起提高預(yù)防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長久。同時鼓勵幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預(yù)防的方法,使更多的孩子樹立預(yù)防意識。
　　五、活動預(yù)測本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，游戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學作為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全教育活動中。教師鼓勵、引導幼兒共同討論，分析問題、解決問題，在游戲中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的"防護墻"。
　　活動反思：
　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

第3篇、大班科學教育活動神奇的力教案反思

　　目標: 
　　1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下 落的速度有快有慢。
　　2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
　　3、激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。 
　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　活動準備: 各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙。
　　活動過程:
　　1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
　　(1)師:"今天老師準備了許多東西，請你們來玩扔東 西的游戲。"(2)游戲要求:每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發(fā)現(xiàn) 的問題多。
　　(3)幼兒自由操作，教師個別指導。
　　(4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什 么感覺?最后結(jié)果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問題? 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
　　(1)實踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物 體下落的速度。 (2)選擇你認為落地速度快的物體(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢?
　　3、小結(jié):今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上 去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕 而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落 下來也快。
　　4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。 師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度 落下來。
　　5、延伸活動:觀看人在太空的錄象 嘗試改變兩張紙下落的速度
　　活動反思.
　　 對《神奇的力》教學活動的反思: 吸引力是一種看不見、摸不著的"力"，怎樣讓幼兒去理 解吸引力呢?我選擇了游戲活動--扔東西，通過游戲的層 層引導，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下 落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積 極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完 成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。設(shè)計的活動延伸實驗:如何改變同一物體的下落速度， 意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動(區(qū)域活動)有機結(jié) 合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從 而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。 在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思 考，并能及時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我一直在考 慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗而選擇了 讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結(jié) 果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了， 所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教 學活動，既豐富了孩子的認知，也實現(xiàn)了自己教學活動穿新 鞋走老路的突破。 我覺得在實施中還存在以下幾個問題:
　　1、實驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料: 如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、 橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴 我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這 種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導原 因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會， 所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 流，分組選擇代表進行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。
　　3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者， 相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、 孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。 回想以往自己的教學活動，幾乎每年都會有一些新的嘗 試，雖然每次實施中都會自問"為什么就沒有人家上海老師 的那份從容和自信"，但是每次也能在實施中發(fā)現(xiàn)自己的一些 問題，也使自己的教學思路更加清晰，教學目的更加明確， 我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓 我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機會! 對其它教學活動的感悟:
　　第一、我覺得這種新形式的聽課活動，改變了過去的傳 統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。
　　第二、7 節(jié)教學展示活動的選材都于生活，體現(xiàn)了各個年 齡階段的特點，都是具有很好的操作性和實踐性，是我們每 一個人可以再次實踐操作的好素材。
　　第三、教學活動設(shè)計的精巧性是值得我們學習的。記得 剛開始整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就 叫綜合活動，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學重點， 又能深刻的領(lǐng)悟到學科融合的恰倒好處:肖老師生活與語言 的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學與語言、數(shù) 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 學的融合，劉老師科學與語言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學、語言的融合，李老師科學與生活、語言的融合。 第四、教學活動的準備簡單而有實效性。在我們以往的 觀摩活動中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性。而本次 活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇 越好，重要的是要有實效性和操作性。

第4篇、幼兒園安全教育活動防溺水安全教案反思

活動目標：
　　1、提高安全意識，學習溺水安全有關(guān)知識。
　　2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
　　3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識，提高自防自救能力。
　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　事先準備事例，尋找一些圖片資料一、活動導入1、教師："小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合炎熱的夏天呢？"2、教師："你們喜歡游泳嗎？會游嗎？
　　二、活動過程1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。
　　2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么？
　　3、引導幼兒了解水庫的危險性，自己游泳技術(shù)不佳時千萬不可逞強下水。
　　4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么？
　?。?）、這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
　?。?）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
　?。?）、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。
　　5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點：
　　（1）、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
　　（2）、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
　　三、活動結(jié)束1教師："聽了那么多，你懂得了什么？"2小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望小朋友通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
　　四、延伸1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎么救人？"2、幼兒自由發(fā)表意見。
　　3、教師出示圖示請幼兒觀察討論。
　　4、教師講解救人步驟。
　　5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。
　　6、請個別幼兒嘗試。
  教學反思：
       活動前，我準備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件；然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

第5篇、大班防溺水安全教育教案反思

活動目標：
　　1、提高安全意識，學習溺水安全有關(guān)知識。
　　2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
　　3、使孩子了解自防自救知識，提高自防自救能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。
　　活動準備：
　　事先準備事例《深水玩耍，水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料一、活動導入1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對，現(xiàn)在是春末夏初，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
　　2、去年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)3、教師："你們喜歡游泳嗎？會游嗎？
　　二、活動過程1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
　　2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
　　3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。  　　4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
　　5、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么？
　?。?）這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
　　（2）我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
　?。?）教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。
　　6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
　　三、結(jié)束活動。
　　1、通過本次活動,你懂得了什么?
　　2、教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
 教學反思：
       活動前，我準備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件；然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

第6篇、大班安全教育防溺水教案反思

一、活動目標： 
1.初步了解溺水安全知識，增強與提高幼兒的安全常識。 
2.通過學習防溺水安全保護措施及自防自救知識，提高自防自救能力。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
二、活動準備：安全教學PPT 
三、活動過程:
（一）談話引入
1.師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?（游泳、玩水……）但是你們知道嗎，水可以消暑但也很危險。
（二）水有多危險
1.師：那我們?nèi)ビ斡?、玩水的時候，水到底有多危險呢？
2.幼兒討論。
3.教師舉例子：今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
（三）遠離危險地
1.師：小朋友們，既然水這么危險那么我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故遠離危險呢？
2.教師與幼兒一起討論危險的地方，如水庫、水塘、小溪、小河河溝等。 
3.師：那我們應(yīng)該去哪些安全的地方玩水呢？教師引導幼兒去安全的地方玩水，如去正規(guī)的游泳池玩水。
（四）安全玩水
1.玩水注意事項：
（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
（3）我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
2.教師舉例，幼兒討論
（1）議一議：
　　這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？
　　我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（2）把小朋友的錯誤糾正過來。
（3）由這個事實談?wù)勎覀兊男牡皿w會。
4.說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
（五）防溺水安全教育總結(jié)
1.防溺水安全教育兒歌。
我防溺水有高招，大人陪伴最重要。
水塘小溪我不去，玩水只去游泳池。
下水先來做熱身，帶好泳圈不逞能。
伙伴溺水大聲喊，不下水來不拉人。
2.通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？
3.教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ銈兺ㄟ^這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
教學反思:
隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設(shè)計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預(yù)期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細致化、常態(tài)化。

第7篇、大班幼兒飲食健康教育活動健康加油站教案反思

一、活動目標
1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。
二、活動準備：
準備制作營養(yǎng)食譜的紙 筆人手一份
自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡
三、活動過程：
（一） 我最喜歡吃
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？
幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？
（二） 營養(yǎng)寶塔
1. 小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？
2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3. 吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包 和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）
4. 可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜 水果也要多吃一些）
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶 雞肉 雞蛋 魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）
6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）
（三） 我的營養(yǎng)食譜
1. 看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃 ，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.  我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎？
3.  將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶 饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4.  折攏食譜在封面處美化裝飾
5. 選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6. 我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。
活動反思：
在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結(jié)合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動是比較有意義的。
我將此活動的目標定為：1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜歡吃(導入)。2.營養(yǎng)寶塔(了解營養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營養(yǎng)食譜(設(shè)計食譜)。
第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點點，因為對身體不好。
第二環(huán)節(jié)，營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況，對幼兒進行隨機教育。
第三環(huán)節(jié)，我的營養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營養(yǎng)寶塔設(shè)計自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。
此活動中存在著一些需改進的地方，如：
1. 營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。
2.教師在講評時，可以選一個反例，引導幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認識。

第8篇、幼兒園教育第一課新型肺炎教案

一、活動目標：
　　1、結(jié)合動畫，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
　　2、教會幼兒正確洗手。
　　3、提高幼兒的安全意識與能力。
       4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
       5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
　　二、活動準備：1、相關(guān)繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻2、毛巾洗手液洗臉盆。（圖片形式）3、洗手兒歌。
　　三、活動過程： 1、課題導入（1）小朋友，你們有沒有注意到這個假期有點長呢？是為什么呢？（幼兒分別回答）（2）對了，是因為新型冠狀病毒的影響，我們才會延遲開學，那大家知道這個病毒是什么嗎？
　　2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們怎么做才會戰(zhàn)勝病毒呢？（幼兒分別回答勤洗手，不出門，多吃蔬菜，堅持午睡）3.（1）師提問：我們需要怎么正確洗手呢？我們一起來看動畫中的小朋友是怎么洗手的吧。
　　（2）播放洗手兒歌生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖一沖，還要用干毛巾擦干凈。
　　（3）教師示范正確洗手步驟。
　　4、游戲：我會洗手游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應(yīng)該怎么辦，看誰洗的干凈。
　　四、活動結(jié)束：洗手兒歌小手先沾濕，抹一抹肥皂搓一搓雙手，好多的泡泡大家一起這樣做，預(yù)防最重要
 

第9篇、大班秋季學期食品安全教育活動教案反思

　　活動目標：
　　1、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。
　　2、能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。
　　3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。
　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
　　活動準備：
　　1、各種食品包裝袋及瓶、罐。
　　2、霉變及變質(zhì)的食品若干。
　　3、教學掛圖。
　　活動過程：
　　1、活動導入，談話活動。
　　教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢？在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標志，你們知道嗎？
　　2、活動展開：觀看教學掛圖。
　?。?）觀看教學掛圖，認識生產(chǎn)日期和安全標記。
　　①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標志的圖片，請幼兒觀察并辨認。
　　教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案？它們有什么用？ ②教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標志。如果你不會計算保質(zhì)期到什么時候，可以問問身邊的大人。
　?。?）觀看教學掛圖，學習分辨變質(zhì)食品的正確方法。
　?、俳處煶鍪緬靾D上其他三幅圖片。
　　教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢？牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎？
　?、谡堄變夯卮?，大家評論。
　?、劢處熜〗Y(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。
　　3、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
　　(1)師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。
　　(2）每次請3~5名幼兒，并集體檢查討論。
　　（3）討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。
　　4、活動總結(jié)：在生活中，小朋友們要少吃或不吃不健康的零食，發(fā)霉有毒的食物不能吃，也不能因為食物好吃就暴飲暴食。
　　反思：
　　通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

第10篇、大班科學主題教育活動好玩的空氣教案反思

活動目標：
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣；
2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動準備：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件
活動過程：
小朋友，早上好！今天，老師要變個魔術(shù)，你們想不不想看啊！(想)那小眼睛可要仔細看喲！
這是什么（毛巾），是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。這是什么呀？（杯子），老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕？（請你說……），那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢？小朋友用手摸摸，濕了沒有呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？現(xiàn)在，老師再來變個魔術(shù)，這是（毛巾），這是（杯子），我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢！看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象（氣泡產(chǎn)生）。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕（你說說看……）到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?，濕了沒有？（濕了）。為什么毛巾會濕了呢？這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了？對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有（沒有），所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？(好看)
那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什么（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用紅色袋子從桌子底下捉了一袋），誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉）……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？（想）請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎？（都有了），現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快？（你真能干?。┈F(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見；袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。（同樣的方法再來捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎？對，空氣是沒有味道的；用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎？空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好？試試能不能捉到空氣呢？（播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣）。好，請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣？那小朋友你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺？這說明空氣是存在的、是流動的。
而且空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢？我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎？來，從你開始一個一個走過來。……好了請小朋友回來！小朋友，你們玩過氣球嗎？（玩過）今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢？（往氣球里面吹空氣），怎樣讓氣球吹得大一些呢？如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。（小朋友再吹的時候詢問個別幼兒）好了，氣球?qū)殞毨哿?，請小朋友把它們回家，小筐是它的家）。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。
小朋友看，這是什么（蠟燭），這是什么呢（打火機），現(xiàn)在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅？（請你說說……）小朋友仔細看，蠟燭怎么樣了?。ㄏ缌耍銈兿氩幌雭碓囋嚹?？請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小朋友回來！你們看看這支蠟燭滅了嗎？而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊？是慢慢的，還是很快的呢？那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢？(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因為杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣（要），蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽兀磕銈冋f說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺呢？因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)艘灰諝獍　ξ覀內(nèi)诵枰諝猓瑒游镆残枰諝猓ú輼淠灸?？也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢？就會無法生存。
我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈清新的空氣，還是需要受到污染的空氣呢?，F(xiàn)在我們來看看大屏幕！小朋友說說，這樣的空氣干凈嗎？這樣的空氣不干凈，被污染了，如果我們吸進被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友要保護我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們怎么對他說。不然會污染我們的空氣的，我們還可以怎么做呢？我們來看看別人是怎么做的，好不好？小朋友說說他們在做什么？（讓幼兒把看到的說說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們空氣的更加清新更加干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，更加健康！
小朋友，你們愿不愿意來做環(huán)保小衛(wèi)士呢？（愿意）好的，請你們到老師這排排隊，我們的環(huán)保小衛(wèi)士馬上就要出發(fā)了。環(huán)保小衛(wèi)士要出發(fā)了！跟客人老師再見?。úシ怒h(huán)保小衛(wèi)士音樂結(jié)束）
活動反思：
一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。
在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學習品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。
二、不足之處
在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達到縱跳的目標。因此，我認為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

第11篇、大班健康教育課東東換牙了教案反思

設(shè)計思路：
進入大班，我發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了換牙的情況，雖然人數(shù)不多，但孩子對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼心理，還有一名牙幼兒乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來這就需要拔掉乳牙，但孩子恐懼不愿意拔。
其次還有部分孩子由于乳牙保護不周，長的不好，出現(xiàn)了齲齒，也就是我們常說得蟲牙，因此，在換牙初期，對如何保護新牙齒就顯得很重要。
針對以上兩個原因，我選擇了這個活動。
活動目標：
一、知道換牙是一種正?，F(xiàn)象，不用害怕。
二、圍繞換牙進行討論，并大膽表達自己的見解。
三、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學會保護新牙。
活動準備：
活動前了解本班幼兒換牙的情況：部分幼兒已開始換牙。
乳牙圖片、恒壓模型；
活動流程：故事導入--經(jīng)驗交流--表達表現(xiàn)--經(jīng)驗提升
活動過程：
一、教師講故事，引起幼兒興趣。
有個小朋友叫東東，是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后，吃午點啦。幼兒園吃蘋果，蘋果真甜呀，小朋友們吃得真高興。這時候，東東突然"哎吆哎呦"的叫個不停，這是怎么回事呢？原來東東有顆牙齒松動了，快要掉了，剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙，可疼了。
1、 師問："東東的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？"
2、幼兒回答
3、教師小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，隨著我們慢慢地長大，到了五六歲的時候，乳牙會慢慢脫落，開始長出新牙，長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人體很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙，就叫"換牙"。
二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。
請班上個別牙齒松動的或牙齒脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看，你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問她們？
提問：
1)、如過你的牙齒松動了，能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來？為什麼？
2）有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎？為什麼？
3）有些小朋友乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來了。這該怎么辦呢？
還有些小朋友牙齒掉很長時間了，還沒長出新牙齒，怎么辦呢？
4）小朋友還有關(guān)于換牙的問題要問嗎？
師小結(jié)：原來我們在換牙時不用害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒，如果乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來了，這時候就要請醫(yī)生拔掉乳牙。對換牙出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、如何保護牙齒
1）當我們換牙的時候，應(yīng)該怎樣保護新牙齒呢？
2）交流幼兒的保護牙齒的方法。
3）給每位孩子發(fā)一張卡紙，讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡，（提示幼兒可以早上畫 太陽  ，晚上畫月亮   。如果早上刷牙在太陽下面畫"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫"鉤鉤"）
看看大家能不能做到堅持早晚刷牙？
活動延伸：
1）說說除了這些方法，還有其他保護牙齒的方法嗎？
2）師小結(jié)。平時換牙時，如果還有什么問題?？梢詥枂柎蠹摇Ｒ部梢詥枂柋＝±蠋?。我還要告訴大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正確的刷牙方法，好嗎？
活動反思：
本節(jié)課氣氛比較活躍，幼兒能積極地表達自己的想法和看法；基本懂得了換牙是一種正?，F(xiàn)象，知道了保護牙齒的方法；但對于保護的堅持，有一定的難度。

第12篇、大班品德教育活動設(shè)計幼兒園里好事多教案反思

活動目的：
1、 通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事，加深他們對"好事"的理解。
2、 讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人快樂的道理。
活動準備：
1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片（內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等）。
2、 用紙盒自制"電視屏幕"。
3、 歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機。
4、 木偶小猴子一只。
活動過程：
一、 播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動的積極情緒。
二、 出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、 出示每一幅圖的內(nèi)容，引導幼兒用評價的方法識別好事。
（1）圖片中的小朋友做的是什么事情？
（2）他（她）做得是好事嗎？
（3）為什么說是好事？（好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情）。
2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進一步加深幼兒對好事的理解。
三、 教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人快樂我才快樂的美好情感。
四、 鼓勵小朋友多做使別人快樂的好事。
活動反思：
小桌子，誰擦的。小椅子，誰擺的……”現(xiàn)在每當彈起這首歌時教室里總能響起孩子們愉快的歌聲和在間奏時的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒有那么準，但是每次聽到，都會覺得好聽。
現(xiàn)在覺得很好的，其實當時在備課的時候有很多的顧慮，不過也正是這些顧慮成就了今天的這堂課。
一：孩子記不住歌詞怎么辦?
在第一次上這節(jié)課的時候，對于孩子們來說，學唱是重點。在這個環(huán)節(jié)上，我充分利用了課件的方便，把歌詞清晰的展現(xiàn)在孩子面前：首先，把整首歌曲分成兩個部分來學習，第一部分是前四句，第二部分是后四句。然后，把每句歌詞單獨做成一頁，分句出示，分別學會后，再出示一張第一部分完整的歌詞請幼兒完整的學一遍，第一部分學完后，再用同樣的方法學習第二段。最后，出示完整的歌詞。這樣一來，同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍，而且三遍是層層遞進層層擴展的關(guān)系，所以在最后完整演唱歌曲時，歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來。
二：孩子不認真唱怎么辦?
在教學中如何讓孩子在每一次唱歌時都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要老師不斷的提醒和鼓勵，在平時唱歌的時候，我就告訴孩子“要像小松樹一樣坐的直直的，小松樹越高唱出來的聲音就越好聽”，久而久之，只要我一說“小松樹”三個字，班里的孩子就會馬上挺直小腰板坐直準備好要開始唱歌了。在唱歌時，也要及時的提醒孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”，這些形象的比喻是孩子們喜歡的接受方式，在坐好的同時，注意力也集中了。
其實，我所遇到的每一節(jié)課都會出現(xiàn)很多的問題和困惑，這堂課想到了這幾點，也許下堂課就會出現(xiàn)不同的問題。然而，正是通過解決這些讓我煩惱憂愁的問題，使我從中收獲了很多教學上的方法和經(jīng)驗，也許很多方法并不一定適用于每一堂課，但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學思路越來越清晰，上課時的感覺也越來越順暢，從而讓我與孩子們之間的每一次交流與互動都變得越來越有默契。

第13篇、大班健康教育活動愛護眼睛教案反思

活動目標
　　1.通過教學引導幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途.
　　2.教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
　　3.引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
　　4.通過教學引導幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途。
　　5.了解損傷眼睛的正確做法。
　　活動準備眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）活動過程一、謎語導入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
　　上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺二、了解眼睛的構(gòu)造，用途１.出示圖片引導幼兒觀察。
　　提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？
　　2.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
　　小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
　　三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
　?。?欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
　　提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
　　小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
　　2.欣賞情景表演或看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
　　提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？
　　小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。
　?。?）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
　　提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時還要注意什么事情？
　　小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
　　四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
　　1.教師示范眼睛保健操。
　　眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
　　2.幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
　　附故事：眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭？"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！
　　耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！"……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！
　　第二天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心！"
活動反思：
本次活動由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會眼睛疼痛是什么感覺，因此個別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。

第14篇、大班科學教育活動除水垢教案

［設(shè)計意圖］
水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。
［活動目標］
⒈初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。
⒉培養(yǎng)幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。
⒊培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。
［活動準備］白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。
［活動過程］
⒈引導幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。
⑴幼兒觀察瓶內(nèi)的水垢，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。
⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到 過水垢？
⑶教師小結(jié)，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生??；工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。
⒉幼兒操作實驗，觀察除垢的過程
⑴幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。
⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀
⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。
⑷幼兒講述自己觀察到的情況。⑸教師小結(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應(yīng)。
⒊觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。
⒋請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

第15篇、大班安全教育活動認識鼠疫,預(yù)防鼠疫教案反思

　　活動目標:
　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　積極的參與活動，大膽的說出對鼠疫的想法。
　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
　　活動過程:
　　一、引題：初步認識旱獺１.出示"旱獺"圖片。
　　――－你看到的小動物是誰？（旱獺）還叫土撥鼠，屬于鼠類，它的皮毛非常珍貴，肉可以食用，非常肥美。
　　―――旱獺生活在草原地區(qū)，在我們玉門的山里人們經(jīng)常放羊的地方就有旱獺。
　　別看它那么可愛，它會給我們帶來可怕的疾病―――"鼠疫"。
　　二、鼠疫從哪里來１. 可怕的鼠疫傳染病―――出示患有鼠疫疾病的病人圖片。
　　―――說說看完圖片后的感想。
　　―――患有鼠疫疾病的人大多都會死亡，后果很嚴重。
　?。? 鼠疫―――鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種急性烈性傳染病，在我國傳染病防治法中被列為甲類傳染病，俗稱為"哈拉病"。 人與患有或死于鼠疫的野生動物接觸才有可能得病，通過跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可稱為傳染源。玉門地區(qū)發(fā)生的鼠疫就屬于肺鼠疫。
　　三、怎樣預(yù)防鼠疫：
　?。?鼠疫的攜帶者主要是跳蚤和旱獺。
　　２.鼠疫的傳播途徑：一是從動物--跳蚤--人的傳播;二是通過人--人的空氣飛沫傳播造成肺鼠疫;三是通過剝食患有鼠疫病死動物時，鼠疫菌直接進入創(chuàng)口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫敗血癥。
　?。?小朋友怎樣預(yù)防―――不跟成人去可以接觸到旱獺或者跳蚤的地方玩耍。
　　―――不吃旱獺肉，或者有鼠疫攜帶嫌疑的食物。
　　―――不接近有鼠疫嫌疑的病人。
　　―――不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探視護理或吊喪。
　　四、小結(jié)。
　　活動反思：
　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

第16篇、大班科學教育活動按規(guī)律推理教案反思

活動目標：
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感；總結(jié)規(guī)律，運用規(guī)律。
2.掌握按顏色、數(shù)量的排序規(guī)律，并按規(guī)律推理。
3.發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷、推理等思維能力。
活動準備：教師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規(guī)律的串珠，一套沒有規(guī)律的串珠；卡片3張；綠色、紅色珠子若干；活動課程實錄：幼兒隨音樂有序取牌入座。
活動過程：
一、游戲?qū)耄?quot;大家好，我是小熊，小朋友歡迎你們來我家，你們能告訴我剛才是怎么進教室的？（我們是聽音樂進教室的，我們是取牌進教室的）幼兒入座后，互相觀察牌的顏色，感受規(guī)律。
二、操作探索：
游戲㈠ 觀察串珠，初步感受規(guī)律的存在和美感。
師：出示兩串串珠（一串是有規(guī)律的，一串是沒有規(guī)律的），請小朋友仔細看看，這兩串串珠各有什么特點？師：哪串珠子串的有規(guī)律？
師：哪串是沒有規(guī)律的？
師：哪串珠子串的漂亮？
師：那就請小朋友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧！教師播放動感音樂，小朋友開始串珠子。音樂結(jié)束后，請小朋友展示自己的作品。
幼：我是按二個綠色二個紅色的規(guī)律串成的；我是按三個綠色一個紅色的規(guī)律串成的……（幼兒紛紛講述自己的作品）。
師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個姿勢小熊給你們照個相吧。
小結(jié)：設(shè)計本環(huán)節(jié)，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美，并能從中找出簡單的規(guī)律。
游戲㈡ 迎新年。讓幼兒動手操作，體驗規(guī)律，并按規(guī)律推理。
1.鋪地板。
教師在演示版上布置小熊的家。說，"馬上就要過新年了，小熊開始裝修自己的房子。它想請小朋友來幫忙，小朋友愿意幫助小熊嗎？"幼：愿意。
師：小熊說，鋪地板得按著它要求的規(guī)律來鋪。"小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規(guī)律，鋪完地板又刷墻。"（老師拿出一張自制的黑白變化規(guī)律的地板圖片，請幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的規(guī)律后，按規(guī)律鑲嵌）
2.刷墻。
師：小熊說，"小朋友真能干，地板鋪好了，再幫我刷刷墻吧。"小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的。小朋友仔細聽，墻壁彩條的顏色是怎么排列的？"小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷墻。紅藍黃、紅藍黃，按著規(guī)律來刷墻。"（老師拿出自制圖片，請幼兒觀察墻壁彩條，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌）
3.掛彩燈。
師：小熊說，"小朋友，真能干，地板鋪好，墻壁刷完，再來幫我掛彩燈吧。"小熊家的彩燈也是有規(guī)律的?？凑l設(shè)計的最好，小熊就選誰的彩燈掛在門口。
教師巡回指導并總結(jié)、表揚"彩燈"設(shè)計有創(chuàng)意的小朋友。并請最有創(chuàng)意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈"。
小結(jié)：設(shè)計本小節(jié)活動，讓幼兒親自動手操作體驗規(guī)律，按規(guī)律推理，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來。
游戲："風水輪流轉(zhuǎn)"
4、身體體驗：幼兒圍成一圈，按規(guī)律做動作。
師：游戲方法：小朋友一邊跟我說兒歌"請你先來拍拍手，請你再來拍拍肩，最后再來跺跺腳。"一邊從壯壯小朋友開始，依次做這三個動作。輪完一圈為止。如果哪個小朋友做錯了動作，就進圈里給小朋友表演個小節(jié)目。好不好玩？
幼：好玩！游戲開始……
三、活動延伸：小朋友今天來小熊家玩得開心嗎?接下來和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的。
活動反思：
找規(guī)律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況，在平時的小游戲中，我讓孩子通過觀察來發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)造簡單規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運用。例如在美術(shù)活動中，就可以在運用規(guī)律來進行花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運用規(guī)律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規(guī)律進行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。

第17篇、大班健康教育心情播報教案反思

一、活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
二、活動準備：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
三：活動過程：
開始部分：以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓?ldquo;森林電視臺”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
基本部分：
1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）
ａ、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報）。
ｂ、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！
ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。
3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學會讓自己快樂的方法）播報心情
ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？
ｂ、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情
ｃ、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。
ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。
ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。
ｆ、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。
4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）
ａ、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導）
ｂ、小動物互相說說畫的是什么心情？
ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。
結(jié)束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧?。犚魳冯x開活動室）
活動反思：
孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂!快樂才會健康成長。

第18篇、大班健康教育預(yù)防傳染病教案反思

一、活動目標
　　1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。
　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
　　3、幼兒學習一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強幼兒預(yù)防疾病的意識。
　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。
　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
　　二、活動重、難點重點：了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。
　　難點：幼兒學習一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強幼兒預(yù)防疾病的意識。
　　三、活動準備1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
　　2、幼兒用書。
　　四、活動過程1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
　?。?）、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。）（2）、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
　?。?）請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）2、教師講述手足口病的傳播途徑。
　?。?）、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。
　?。?）、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。
　　（3）、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。
　?。?）、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
　　3、幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。
　?。?）、提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染??？
　?。?）、幼兒自由回答。
　?。?）、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。
活動反思：
　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

第19篇、大班安全教育活動有電危險教案反思

活動目標：
　　1、了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識。
　　2、增強安全用電意識，懂得一些自我保護的方法。
　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　家園配合：
　　請家長協(xié)助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器。
　　活動準備：
　　插頭、插座、電線一段、"有電"標志圖片活動過程：
　　一、引導幼兒觀察周圍的事物，引起談話興趣并討論電的用途。
　　1、討論：燈為什么會亮？錄音機為什么會響？（引導幼兒知道是因為有電的緣故）2、師：還有哪些東西需要電？有了電它們可以怎么樣？
　　3、討論：如果沒有電，我們會怎么樣？
　　二、引導幼兒初步認識電線的構(gòu)造及安全使用電線的粗淺知識。
　　1、師：電是從哪來的？
　　2、出示電線，問：是什么？有什么用處？（傳導電）引導幼兒觀察、了解電線的結(jié)構(gòu)及如何正確使用。
　　三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺知識。
　　四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。
　　五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內(nèi)外哪里有電？如何避免危險？在有電的地方貼上"有電"的圖片提醒。
　教學反思：
　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

第20篇、大班安全教育在家里我會保護自己教案反思

【活動目標】：
　　1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。
　　2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防范意識和自我保護能力。
　　3、通過關(guān)心幫助活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。
　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　【活動準備】：
　　手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計安全標記圖紙若干【活動重點】：
　　如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
　　活動過程：
　　一、給手偶命名導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
　　今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
　　1、周六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家。瑩瑩玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。 　　提問：明明這樣做對不對，為什么? 　　猜測想象：氣球到底有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測)2、氣球終從窗戶飛走了，瑩瑩把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。 　　提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻瑩瑩呢?(引導幼兒進行勸阻表演)3、瑩瑩覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。 　　這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導幼兒預(yù)測)水快滿了，瑩瑩急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。 　　看到這樣的情景我們該怎樣提醒瑩瑩?(引導幼兒進行勸阻表演)4、洗完澡瑩瑩又會做什么事呢? 　　瑩瑩洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。 　　現(xiàn)在我們看見了，你想怎么說?(引導幼兒進行勸阻表演)5、瑩瑩關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間? 　　瑩瑩來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。 　　你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢?
　　三、根據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進行對錯判斷游戲，鞏固安全知識經(jīng)驗。 同時出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。
　　圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。
　　圖C××幫媽媽洗衣服。
　　圖D××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。
　　圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。
　　圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。
　　圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。 　　(對有不同意見幼兒讓其說明)
活動反思：
　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的'教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？ 由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

第21篇、大班健康教育活動開火車教案反思

活動目標：
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性；
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。
活動準備：
平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干
活動過程：
一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。
3、強調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。
5、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒。
活動反思：
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
總之，根據(jù)幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達到預(yù)期的最佳效果。

第22篇、大班健康教育活動垃圾分類教案反思

　一、活動目標：
　　1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
　　2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識
　　3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 
　　5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
　　二、活動準備：
　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
　　三、活動過程：
　　1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：
　　這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
　　2．出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
　?。?）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
　?。?）請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
　　（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
　　3．檢查幼兒對分類知識的掌握。
　　教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
　　4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
　　延伸活動
　　在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學反思：
       “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

第23篇、大班科學教育活動神奇的力活動教案反思

活動目標:
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下 落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。
 活動準備: 各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松
活動過程:
1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
(1)師:"今天老師準備了許多東西，請你們來玩扔東 西的游戲。"
(2)游戲要求:每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發(fā)現(xiàn) 的問題多。
(3)幼兒自由操作，教師個別指導。
(4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什 么感覺?最后結(jié)果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問題? 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息
2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
(1)實踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物 體下落的速度。
 (2)選擇你認為落地速度快的物體
(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢?
3、小結(jié):今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上 去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕 而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落 下來也快。
4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。 師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度 落下來。
5、延伸活動:觀看人在太空的錄象 嘗試改變兩張紙下落的速度
 對《神奇的力》教學活動的反思:
吸引力是一種看不見、摸不著的"力"，怎樣讓幼兒去理 解吸引力呢?我選擇了游戲活動--扔東西，通過游戲的層 層引導，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下 落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積 極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完 成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。設(shè)計的活動延伸實驗:如何改變同一物體的下落速度， 意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動(區(qū)域活動)有機結(jié) 合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從 而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。 在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思 考，并能及時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我一直在考 慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗而選擇了 讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結(jié) 果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了， 所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教 學活動，既豐富了孩子的認知，也實現(xiàn)了自己教學活動穿新 鞋走老路的突破。 我覺得在實施中還存在以下幾個問題:
1、實驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料: 如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、 橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴 我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這 種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導原 因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會， 所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 流，分組選擇代表進行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。
3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者， 相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、 孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。 回想以往自己的教學活動，幾乎每年都會有一些新的嘗 試，雖然每次實施中都會自問"為什么就沒有人家上海老師 的那份從容和自信"，但是每次也能在實施中發(fā)現(xiàn)自己的一些 問題，也使自己的教學思路更加清晰，教學目的更加明確， 我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓 我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機會! 對其它教學活動的感悟:
第一、我覺得這種新形式的聽課活動，改變了過去的傳 統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。
第二、7 節(jié)教學展示活動的選材都于生活，體現(xiàn)了各個年 齡階段的特點，都是具有很好的操作性和實踐性，是我們每 一個人可以再次實踐操作的好素材。
第三、教學活動設(shè)計的精巧性是值得我們學習的。記得 剛開始整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就 叫綜合活動，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學重點， 又能深刻的領(lǐng)悟到學科融合的恰倒好處:肖老師生活與語言 的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學與語言、數(shù) 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 學的融合，劉老師科學與語言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學、語言的融合，李老師科學與生活、語言的融合。 第四、教學活動的準備簡單而有實效性。在我們以往的 觀摩活動中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性。而本次 活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇 越好，重要的是要有實效性和操作性。

第24篇、大班健康教育好玩的水教案

活動目標：
1． 感知水的特性，了解水的用途。
2． 體驗玩水的樂趣。
3． 初步懂得節(jié)約用水。
活動準備：
各種玩水用具、
活動過程：
一、玩水
1．提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。
2．啟發(fā)幼兒感受水的特性。
二、我們離不開水
1． 引導幼兒發(fā)現(xiàn)，作什么事情的時候需要水。
2． 組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。
3． 在周圍尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么東西需要水。
三、傷心的小水滴
1． 利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
2． 教師第二部分，
3． 出示圖片，討論：小水滴住哪里？
4． 我們怎樣節(jié)約用水？
四、活動結(jié)束：
小朋友一起探討。

第25篇、大班安全教育活動走丟了怎么辦教案反思

活動目標：
　　1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ；2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。4，增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　重點與難點：
　　重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
　　難點：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
　　材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動過程：
　　一、感知經(jīng)驗：
　　師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
　　播放馬路走丟的情景（十字路口）l提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
　　指導：
　　1、引導幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。
　　二、講述經(jīng)驗：
　　播放小區(qū)走丟的情景小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
　　三、提升經(jīng)驗：
　　播放超市走丟的情景（大賣場）請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
　　小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的）四、延伸：
　　走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
活動反思：
通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

第26篇、大班健康教育好吃的早餐教案反思

一、活動目標
1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養(yǎng)。
2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
 2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習慣。 
二、活動準備
1、各種早餐食物圖片。 
2、圖片三幅：怎樣吃最有營養(yǎng)。
三、活動過程
1、今天你們都吃早餐了嗎？吃的什么呢？
2、觀察圖片，說說三個小朋友家里吃的早餐
（1）小明家：牛奶、雞蛋、包子。
（2）小紅家：兩個雞蛋。
（3）小方家：稀飯、餅干。 
3、比一比，誰家的早餐吃得合理。
（1）早餐要吃得有營養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了？
（2）小紅家早餐還缺什么？什么東西可以少一點？
（3）小方家早餐還還缺什么？
（4）早餐最好怎樣搭配？ 
教師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性
（1）為什么要吃早餐？（早餐的營養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動）
（2）不吃早餐會怎么樣？
教師小結(jié)：每天要按時起床，如果上小學了，要吃完早點后才上學，不吃早點就上學容易得胃病，影響身體健康。
四、延伸活動
1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。
2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學
　活動反思
　　本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關(guān)注，并表揚飲食習慣有改善的孩子。

第27篇、大班安全教育活動吃安全健康的食品教案反思

【設(shè)計意圖】
　　"民以食為天"，食品衛(wèi)生和安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題，隨著近年來一個個觸目驚心的食品安全問題頻頻曝光，讓我們更加的擔心孩子們的飲食健康。而街邊那些無證照的小攤販們販賣的垃圾食品，形狀各異，顏色鮮艷，一個個琳瑯滿目的零食大大地吸引著孩子們的眼球，一放學孩子們總是迫不及待的奔向這些小攤點，挑選著自己喜歡的零食，這一景象著實讓家長們擔憂?？梢娫鯓幼尯⒆訉W會食品健康安全知識，是件非常重要的事情。于是我選擇《吃安全健康的食物》作為大班的安全健康教育課。旨在讓幼兒增強食品健康安全意識。
　　【活動目標】
　　1．知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。
　　2．能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
　　3．增強食品安全意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣。
　　4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5．增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　【活動準備】
　　1.  教學課件《吃健康的食品》
　　2.  圖片若干（健康食品--蔬菜、水果、堅果；垃圾食品--油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品--霉變及變質(zhì)的食品）。
　　【教學重點】知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
　　【教學難點】認識和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
　　【活動過程】
　　一、律動兒歌《蔬菜進行曲》
　　二、談話導入1、談話導入課題: 小朋友平時最喜歡吃什么東西?
　　幼兒自由回答……  （教師點擊課件一一出示食物的圖片）2、引導幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……3一起來認識認識（1）小朋友我們就一起來了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康的（2）教師出示圖片，請小朋友區(qū)分，健康的食物我們畫笑臉，不健康的食物我們打叉①水果類②油炸食品③牛奶④方便面⑤蔬菜⑥果凍⑦蛋糕⑧堅果⑨可樂小結(jié)：原來在日常生活中，有這么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定的傷害，所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
　　三、認識食品安全標記1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題 ）2、請幼兒觀看課件（視頻）師：小朋友你們知道還有什么食品不能吃嗎？
　　引導幼兒小結(jié)：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危險。
　　3、認識生產(chǎn)日期和安全標記教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。
　　小結(jié)：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
　　四、食品檢驗員1、現(xiàn)在我這里有一些食品，請小朋友們來當食品檢驗員，每10人為一組，檢查一下哪些食品是不安全的2、幼兒檢查，并介紹哪些是不安全的食品3、小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在你們都是合格的食品檢驗員了，以后我們一定要吃安全健康的食品。回到家后還要把我們今天學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也吃安全健康的食品！
　　【活動反思】這節(jié)課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼兒參與人數(shù)多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。對三無產(chǎn)品幼兒簡單了解，能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標志的食品是不安全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠達到教學目標。
　【活動反思】
這節(jié)課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼兒參與人數(shù)多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。對三無產(chǎn)品幼兒簡單了解，能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標志的食品是不安全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠達到教學目標。

第28篇、大班安全教育活動小鬼當家教案反思

活動目標：
　　1．通過活動，教育幼兒懂得獨自在家時應(yīng)注意安全，樹立自我保護意識。
　　2．讓幼兒初步學習一些安全方面的知識，了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法，樹立自我保護意識。
　　3．培養(yǎng)幼兒獨立和勇敢，機智的品質(zhì)。
　　4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動準備：
　　1，錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。
　　2，各種自救材料。
　　活動過程：
　　一.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.(先放一段歡快的音樂，再放一段恐怖的音樂)教師：你聽見什么樣的音樂，就做什么樣的動作，可以和我不一樣。
　　二.基本部分觀看錄像，引導幼兒討論，了解自救的簡單方法（連接語）為什么你們都停下來了，（恐怖音樂出現(xiàn)）什么時候你會害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來看看吧。
　　1，分段觀看，提出問題，引導幼兒討論第一段：李明珂獨自回家時，看見兩個陌生人在家里翻東西。    提問A、李明珂獨自回家后，發(fā)現(xiàn)了什么？
　　B A、、兩個陌生人對他說了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你會怎么說？
　　第二段;陌生人與李明珂之間的對話，要挾李明珂A、接下來會發(fā)生什么危險的事情？
　　B、怎樣才能脫險，你有什么好辦法？
　?。ㄓ變河懻摳鞣N自救的辦法）2 。觀看《小鬼當家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的品質(zhì)。
　　提問：
　　A、凱文用什么辦法？(幼兒講述凱文自救的各種辦法)ｂ，凱文表現(xiàn)的怎么樣（勇敢、機智）？
　　3、擴散性討論（分組進行）平時在家時，還會遇到什么危險？遇到危險時，應(yīng)該怎么辦？(播放多媒體幻燈片)在生活中還會有那些危險的事情?
　　小結(jié)：當你在家遇到危險時，不要急，不要怕，要動腦筋，想辦法保護自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險。
　　三.結(jié)束部門：
　　情景游戲：脫離危險內(nèi)容：請幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設(shè)計一個危險的情景,大家商量脫離危險的辦法,結(jié)合材料進行自救.(電話,繩子等)
教學反思：
這節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養(yǎng)成合理消費的觀念。

第29篇、大班安全教育活動小小安全員教案反思

活動目的：
　　1、了解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災(zāi)難，做到不隨便玩火。
　　2、認識常用的安全反火標志，并能根據(jù)自己已有經(jīng)驗設(shè)計制作安全標志。
　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　活動準備：
　　1、大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。
　　2、幼兒用的小標志若干。
　　3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。
　　活動過程：
　　（一）、擦燃火柴，引出話題：
　　請幼兒分組以"火"為主題進行討論后，由小組代表講述討論結(jié)果。
　?。ǘ⒆灾朴變簠⒂^安全反火標志欄。
　　讓幼兒一邊看一邊討論標志內(nèi)容、作用、在什么場合出現(xiàn)等。
　?。ㄈ?、識標志競賽：
　　將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內(nèi)容如下：
　　1、說出標志名稱；幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志名稱；2、給圖片貼標志：讓幼兒根據(jù)出事的圖片內(nèi)容，選擇響應(yīng)的"嚴禁煙火"、"當心火災(zāi)"、"安全出口"等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝；3、宣布小姐或獎情況。
　?。ㄋ模?、設(shè)計制作安全標記：
　　1、請幼兒以小組為單位，幫助幼兒園設(shè)計制作安全標記。
　　2、教師觀察知道，并提供必要的幫助。
　　在幼兒設(shè)計制作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標志？貼上去提醒人們注意什么？應(yīng)該怎樣設(shè)計繪畫標志？
　?。ㄎ澹⒒顒友由欤?br />　　請幼兒將自己設(shè)計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應(yīng)位置，也可與教師一起布置成標志展覽，讓幼兒互相交流講述標志的名稱、內(nèi)容、作用等。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

第30篇、大班安全教育活動馬路上的紅綠燈教案反思

活動目標：
　　1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。
　　2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　活動準備：
　　幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。
　　用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個活動過程：
　　1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規(guī)則"；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。
　　2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規(guī)則等。
　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
　　5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
　　游戲：紅綠燈
活動反思：
　　整個活動讓幼兒在快樂的.活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學習到動學結(jié)合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。
　　此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經(jīng)驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！

第31篇、幼兒園安全防火安全教育教案反思

一、活動分析：
　　隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災(zāi)害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災(zāi)害真的來臨時，知道自己應(yīng)該怎樣做，學會自我保護、自救。
　　二、活動目的：
　　1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
　　3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護和如何自救。
　　4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　三、活動過程：
　　活動一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
　　小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
　　提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
　　（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3、組織幼兒討論：
　　（1）、 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
　?。?）、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
　　a：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。
　　b：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
　　c：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
　　d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
　　e：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
　　f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
　　2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

第32篇、大班美術(shù)教育活動美麗的花教案反思

活動目標：
　　1、學習用線條與色彩表現(xiàn)花朵，進一步練習表現(xiàn)前后的構(gòu)圖關(guān)系。
　　2、體驗用繪畫的方法表現(xiàn)多彩春天的快樂。
　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　活動重點：
　　說出花瓣的顏色、形狀，用線條表現(xiàn)。
　　活動難點：
　　表現(xiàn)花朵前后的構(gòu)圖關(guān)系。
　　活動準備：
　　生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆
　　活動過程：
　　一、觀察圖片，激發(fā)興趣。
　　1、出示各種花的圖片，提示：今天我請小朋友看看老師都帶來了那些花？你最喜歡什么花？它是什么樣子的？
　　2、幼兒觀察圖片，教師引導幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。
　　3、引導幼兒說說自己喜歡的花。（提示幼兒說出花瓣的顏色形狀）
　　二、繪畫--美麗的花。
　　1、教師示范表現(xiàn)花的前后關(guān)系。（用兩個花的形狀前后相疊的放在一起，提示難點：畫的花被擋住的部分就不用畫出來了）
　　2、幼兒繪畫，教師適時指導。
　　3、幼兒繼續(xù)畫，教師展示第一個幼兒完成的作品，激發(fā)幼兒興趣。
　　4、展示個別幼兒作品，引導幼兒互相學習，請個別幼兒說說自己是怎樣畫的。
　　5、關(guān)注個別幼兒，如畫得尤其認真的或注意力不集中的幼兒。
　　三、活動結(jié)束
　　1、展示幼兒作品，互相說說喜歡哪幅？為什么？
　　2、小結(jié)：小朋友們都畫出了自己喜愛的花，花是我們的好朋友，我們應(yīng)該關(guān)心和愛護花。
活動反思：
　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。
　　這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學生學到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
　　不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
　　總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

第33篇、大班開學第一課健康教育預(yù)防冠狀病毒教案

一、活動目標：
　　1、認識新型冠狀病毒及病毒的傳播途徑
　　2、知道如何預(yù)防病毒，學會保護自己，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
　　3、懂得保護野生動物，敬畏自然。
　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。
　　二、活動準備：PPT課件三、活動過程：
　?。ㄒ唬耄úシ臥PT）1、教師：這個假期我們身邊的人好像都變了。媽媽變成了老師，練就了全科教師的十八般武藝；爸爸終于變成了爸爸，成為了我最要好的朋友；爺爺變成了門衛(wèi)，嚴禁外來人員和車輛進入我們的小區(qū)；奶奶變成了外賣員，經(jīng)常把好吃的食物放到我的門前；老師變成了主播，忽然跑進了媽媽的手機里；小伙伴變成了網(wǎng)友，我們通過視頻一起聊天；解放軍叔叔變成了蒙面?zhèn)b，我們看到了他們沖鋒的身影；護士變成了身披白袍的女俠；醫(yī)生變成了身穿鎧甲的戰(zhàn)士。
　　2、你知道為什么大家都變了嗎？（幼兒回答）3、教師：因為一種病毒在人類之間的出現(xiàn)，打亂了我們的生活。你知道這種病毒叫什么名字嗎？（幼兒回答）（二）介紹新型冠狀病毒1、（出示圖片）教師：這種病毒就像一朵長滿花瓣的花一樣，大人們把這花瓣叫做"花冠"，所以這種病毒的名字就叫--"冠狀病毒"2、教師：你們知道為什么這種病毒把大家都害得生病了呢？（幼兒回答）3、教師：病毒就像動物和植物一樣，也要生育子孫后代，它要進入我們的身體才能繁殖后代，那它是怎么從一個人的身上傳播到另外人的身上呢？（幼兒回答）4、（出示呼吸系統(tǒng)人體構(gòu)造圖）教師：病毒藏在感染冠狀病毒病人的鼻涕、唾液、氣管、肺里，還有病人的手上、身體上、衣服上等，如果病人打噴嚏或者咳嗽時，就會把病毒傳播到空氣里，新型冠狀病毒肺炎主要通過呼吸道傳染，還有感染病人接觸過的地方，通過我們的口鼻、嘴唇以及眼睛等感染病毒，病毒就偷偷地串門了，傳播到很多人的身上，引發(fā)感染新型冠狀肺炎。
　　5、教師：這是被感染之后的病人的肺部拍出來的影像片，你覺得像什么？（出示圖片）（幼兒討論）6、教師小結(jié)：新型冠狀病毒通過呼吸道進入肺后，快速繁殖，造成充血、水腫，肺泡腔內(nèi)滲出增多形成透明膜樣結(jié)構(gòu)，嚴重者影響氣體交換能力，因此，感染病人表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、喘息，重癥者出現(xiàn)呼吸困難、休克、昏迷，多器官功能衰竭，危及生命。這也是普通感冒和病毒性肺炎癥狀的區(qū)別。（出示圖解）（三）如何預(yù)防新型冠狀病毒1、教師：那我們?nèi)绾未驍∵@種病毒呢？你有什么好的建議？（幼兒回答）2、教師：冠狀病毒害怕高溫，而且它最怕的就是75%的醫(yī)用酒精、含氯的消毒液，可以用正確的消毒方法對家里、我們的身體進行消毒；平時無論是咳嗽、打噴嚏要用餐巾紙遮?。徊坏饺巳好芗牡胤剑３质覂?nèi)通風換氣；按時睡覺、保持心情愉悅；不聚餐、與人交往時，要保持1米以上的距離；經(jīng)常運動鍛煉身體，增強身體免疫力；如果發(fā)熱、咳嗽，不舒服一定要及時告訴老師和家人。還要勤洗手，外出戴口罩。如果小朋友們，能夠做到勤洗手、戴口罩，養(yǎng)成健康的衛(wèi)生習慣就可以遠離冠狀病毒。
　　3、教師：你知道在什么時候需要洗手嗎？
　　4、教師出示圖片，進行總結(jié)5、如何正確洗手，我有小訣竅?。◣熡坠餐菥毱卟较词址?，同時出示圖片）6、教師：除了正確的洗手，戴口罩也要講究正確的方法。你是如何戴口罩的呢？（幼兒回答）7、教師小結(jié)：包住嘴巴、鼻子和下頜；壓緊鼻夾，與面部貼合；定期更換；不能反戴；不能兩面輪流戴。
　　（四）保護野生動物教師：小朋友們，我這里有一封來自野生動物們的信，你想聽一聽嗎？
　　1、小朋友們好，我是唯一會飛行的哺乳動物--蝙蝠，我的身上能攜帶超過100種病毒，因為我善于飛行，所以很容易把病毒傳播到其他動物身上！
　　2、你好，我叫果子貍，雖然我是國家級保護動物，但總是有不聽勸告的人，偷偷食用我，所以我身上攜帶的很多寄生蟲和狂犬病病毒就被人類吃進了肚子里。
　　3、我有著堅硬的鎧甲，長長的鼻子，細長的舌頭，你能猜到我是誰嗎？--我是穿山甲，因為家園被破壞和人類獵殺的緣故，在野外中我們的數(shù)量越來越少，躺在餐盤里的同伴，把肺吸蟲、弓形蟲等等帶到了人類身上。
　　4、我是一只可愛的土撥鼠，別看我萌萌的，其實我的身上攜帶了可怕的鼠疫桿菌，還有各類寄生蟲，還有我的朋友小刺猬，它體內(nèi)的寄生蟲會損傷你們的眼睛和大腦，以及小浣熊，它身上可是有很多蛔蟲呢！不過，你們別擔心，如果你們沒有來"招惹"我們，我們就不會把這些病毒、細菌帶給你們的，所以請你一定要好好保護我們！
　　5、教師：小朋友們，讀完野生動物們寫的信，你有什么想說的嗎？（幼兒自由討論、回答）6、教師小結(jié)：其實預(yù)防病毒的最好辦法就是保護大自然，保護好野生動物，不要隨意獵殺或食用野生動物，尊重它們，對大自然永懷敬畏之心！
　　（五）活動延伸1、教師：為了更好地保護小朋友們，幼兒園也做了很多事情，你能說說嗎？（幼兒討論、交流）2、教師小結(jié)：每天早上入園前，每位小朋友都要經(jīng)過消毒通道，進行測溫和全面的消殺，確保不會把細菌、病毒帶進幼兒園里。到了教室里，老師會再次幫你測溫。和小伙伴要保持一米的距離，餐前便后記得要洗手等，如果你感覺到自己有不舒服的情況，請一定要及時告訴老師，不用擔心、不用害怕，老師會幫助你！讓我們都來當健康小衛(wèi)士！
 

第34篇、大班心理健康教育活動我從哪里來教案反思

活動目標：1.初步了解人類生命誕生過程，進行性的啟蒙教育2.激發(fā)對父母的敬愛，對生命的真愛之情。
　　3.在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。4.初步了解健康的小常識。5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　活動準備：PPT  特邀嘉賓：一名孕婦活動過程：
　　一．教師以親切溫和的語言創(chuàng)設(shè)一種氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認識興趣。
　　--小朋友，每一個生命開始的時候都曾經(jīng)在一個溫馨神奇的地方度過了近十個月的幸福時光，你知道這個地方在哪里嗎？他叫什么名字？
　　二．演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，教師引導幼兒一邊觀察一邊講述--這個溫馨神奇的地方在媽媽肚子里，它是一個奇妙的宮殿，它的名字叫做子宮（幼兒跟讀"子宮"二字，加深印象）這里很安全，也很溫暖。我們每一個人都曾經(jīng)在這個奇妙的宮殿里慢慢長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到美好的世界上。小朋友你想知道我們是怎么來到這個地方的嗎？
　　三．引導幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容（鼓勵幼兒用語言大膽描述）圖1.爸爸媽媽很相愛，他們結(jié)婚了，這是他們的結(jié)婚照。
　　圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵（Luan）子公主也相愛了，他們結(jié)合在一起，就變成以一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽懷孕了，她穿著孕婦裝，臉上充滿著幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。
　　圖4，小天使來到了人間！爸爸媽媽特別高興小結(jié)：小朋友，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。
　　四.請?zhí)匮钨e出場，進一步激發(fā)幼兒興趣--今天，老師特別邀請了一位懷孕的老師來我們班做客，我們一起來向老師問好（請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛，激發(fā)幼兒對父母的敬愛，對生命的珍愛之情）1.可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽聽胎心。
　　五．游戲環(huán)節(jié)。
　　1.體驗當孕婦--小朋友，現(xiàn)在我們都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽很辛苦，也付出了很多，特別是媽媽，真的是無法用言語來描述她的不易，今天我們就當一次懷著寶寶的媽媽，（讓小朋友帶一個小瑜伽球賽在衣服里體驗根據(jù)提示做一些家務(wù)，和日?；顒樱w驗懷孕過程中的辛苦）注意做動作的時候還要保護好你的寶寶2.談?wù)勛鰦寢尩母惺?-"小朋友做媽媽的感覺怎么樣？"（幼兒討論）"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人！""媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？"（幼兒自由討論并回答）"我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！
 

第35篇、大班健康教育認知危險的場所教案反思

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計是讓幼兒了解日常生活中有哪些地方有危險，
                通過設(shè)計學生課前對現(xiàn)實生活中存在的不安全因素的觀察、發(fā)現(xiàn)、課前相關(guān)資料的搜集，引導學生認知到要防止危險的發(fā)生，就要認真觀察、防患于未然。
活動目標：
       1.知道哪些地方有危險，不能玩。
      2.培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
      3.以游戲的方式來訓練幼兒判斷哪些是危險的行為。
      4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識
      5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動重點：
       知道哪些地方有危險，不能玩。
活動難點：
       判斷危險的行為，自我保護的能力。
活動準備：
     （1）課件 ;       （2）游戲場地布置;
    （3）課前與幼兒進行一次關(guān)于危險行為的談話。
活動過程：
一、 談話導入：
1、你到危險的地方玩過嗎？
2、你是怎樣注意安全的？
二、 播放課件：（與幼兒共同觀察、判斷、討論）
1、 播放第一幅圖（小朋友在施工場地玩耍）
a. 小朋友在做什么？
b. 他們這樣做對不對？
c. 他們應(yīng)該怎樣做？                                                                    
2、 播放第二幅圖（在河邊玩耍）
a. 小朋友為什么會落水？
b. 落水后會有什么危險？
c. 小朋友在什么情況下容易落水                                                        
3、 播放第三幅圖片（在馬路上玩耍）
a. 小朋友在馬上玩這樣對嗎？
b. 在馬路上玩會怎么樣，發(fā)生什么事？
c. 為什么不能在馬路上玩？
4、 播放第四幅圖片（在鐵路上玩）
a. 畫面上的小朋友在哪里？
b. 他們這樣做有什么危險？
5、 第五幅圖（翻欄桿）
a. 小朋友他在做什么？
b. 他這樣的行為會發(fā)生什么后果？
c. 我們應(yīng)該怎么做？
6、 第六幅圖(在房頂上往下看)
a. 他們在干什么？
b. 這個地方能不能去，為什么？
c. 去了會發(fā)生什么事情？
教師小結(jié)：剛才圖片上的寶寶都是不知道危險，只顧貪玩的孩子，我們能像他們那樣到危險的地方去玩嗎？
三、想一想：（生活中還有哪些危險？我們應(yīng)該怎樣盡量避免危險事故發(fā)生。）
1、幼兒討論；
2、個別幼兒說
3、老師小結(jié)；
四、游戲：（判斷）
      1、組織幼兒閉眼，老師出示八張圖片，引導幼兒觀察哪些是對的行為，哪些是錯的行為。
      2、幼兒上臺判斷，所有幼兒共同檢查是否正確。
       3、老師小結(jié)；
五、活動延伸：
老師：請小朋友把剛才游戲的圖片放進我們的益智區(qū)內(nèi)，下次玩區(qū)域時，我們還可以在玩一玩。
　教后反思：
　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

第36篇、大班健康教育活動爸爸媽媽我愛你教案反思

　班級：大七班教師：李 芹設(shè)計思路：
　　孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
　　活動目標：
　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
　　2、體驗愛和被愛的快樂情感。
　　3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
　　2、愛心卡。
　　活動過程：
　　一、出示課件，導入活動。
　?。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。
　　提問：
　　1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
　　2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
　　（二）小結(jié)：
　　愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
　　二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
　?。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
　　1、你們聽后有什么感受？
　　2、用信可以傳遞我們的愛。
　　（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
　　2、相冊可以留下我們的愛。
　?。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子，我愛你》
　　總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
　　三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
　　1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
　　2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
　?。ǘ?quot;悄悄話"愛心卡。
　　我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
　?。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹罚顒咏Y(jié)束。
　　活動延伸：
　　1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
　　2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
 

第37篇、大班健康教育主題系列活動認識自身教案反思

活動一：耳朵的作用活動目標:
　　1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱。
　　2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。
　　3、懂得保護耳朵的重要性，培養(yǎng)幼兒正確、文明的聽、說習慣。
　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。
　　活動準備:　　耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。
　　活動過程 　　(一)開始部分1、放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音："感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?"→引出耳朵。
　　2、"耳朵是干什么用的呢?"(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。
　　(二)基本部分1、"小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應(yīng)該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告訴我。"2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。
　　3、實驗游戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。
　　4、"聲音是怎樣傳到里面去的呢?"出示外耳道與耳郭對接，"聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。"(耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)5、"聲音走進去后會碰到誰呢?"出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。
　　6、實驗游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震動)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。
　　7、"鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?"實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵里。
　　8、"如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?"實驗：氣球吹得太滿會爆炸。"那么，我 們應(yīng)該怎樣保護鼓膜呢?"教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。
　　9、在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧? (平衡的作用)"嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管) 與模型相接。"它是怎樣幫助我們保 持平衡的呢?" 　　實驗：通過透明瓶子里水的流動幫助幼兒理解。"三根小管里裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發(fā)生改變時，這些小管里的液體就會流動，我們的大腦根據(jù)這些液體的流動 來判斷我們位置的改變并保持平衡的。"10、實驗游戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3-5圈停下。"為什么我們已經(jīng)停下了還會有暈的感覺?"11、實驗游戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣? (瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力。
　　(三)結(jié)束部分 　　1、教師進行總結(jié)： 　　(1)耳朵的作用。 　　(2)愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。 　　(3)多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。 　　2、游戲活動：《傳話》
教學反思：
通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

第38篇、大班安全教育活動識標記講安全教案反思

活動目標：
　　1．認識生活中常見的一些安全標記，懂得一些基本的安全知識。
　　2．知道一些突發(fā)事件的處理方法，使幼兒初步懂得遇事不慌，初步對安全標志產(chǎn)生興趣。
　　3.通過活動進一步培養(yǎng)幼兒語言表達、動手動腦及創(chuàng)造想象力的能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
　　5．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　活動準備：
　　PPT圖片、日常生活中常見的標志活動過程：
　?。ㄒ唬┏鍪綪PT圖片，引起幼兒學習興趣1.觀察生活中常見的五顏六色的標志，如各類汽車標志、郵電標志、天氣標志、食品包裝標志等。
　　2.請幼兒議論并總結(jié)：這些標志用簡單明了的固定圖案告訴我們什么事或者怎么做。
　　（二）幫助幼兒領(lǐng)會安全標志的工作，總結(jié)安全標志的特征1.提問：
　　為什么要有安全標志？安全標志有什么作用？你怎么知道它是安全標志呢？
　　2.幼兒討論并得出結(jié)論（1）生活需要安全，安全標志可以給我們帶來方便；（2）安全標志的作用是提示或者警告；（3）安全標志的特點是圖案簡單，一目了然。
　　3.通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)標志在生活中的作用。
　　游戲：找標志。
　　幼兒分成兩組，站成兩排，面對面。老師把圖標的卡片放在兩組中間的桌子上，并播放PPT，讓幼兒觀察PPT的每張圖片上應(yīng)該給它放上什么安全標志，說對的那組得一分，得分最多的獲勝并得到獎勵。
　?。ㄈ┮龑в變赫J識幾類常見的安全標志教師出示安全標志卡片分別介紹：
　　1.禁止標志：用于阻止人們做某些事情的。如禁止煙火標志、劇毒標志等。
　　2.警告標志：用于提醒人們注意、小心的。如交通信號燈、道路急轉(zhuǎn)彎標志等。
　　3.指示標志：用于提醒人們應(yīng)該怎么樣做的。如安全出口、安全甬道標志等。
　　（四）通過看視頻，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的標志1.教師播放視頻，讓幼兒觀看視頻。
　　2.教師小結(jié)：這些標志在我們生活中告訴我們不能做什么事、注意什么事、和提醒我們該怎么做， 有了這些標志，我們的生活更加方便、更加安全。
　　活動延伸1.教師與幼兒一起收集各種安全標志，把見到的安全標志畫下來。
　　2.在游戲角創(chuàng)辦"安全標志展覽會"，請幼兒欣賞并學習分類。
　　3.利用日?；顒蛹訌妼箻酥尽⒕鏄酥尽⒅甘緲酥镜淖R記，隨時進行相應(yīng)的安全教育。
教學反思
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
關(guān)注幼兒經(jīng)驗，幼兒原有的生活經(jīng)驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導幼兒學習自我保護法時主要通過先認識標記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現(xiàn)活動目標。

第39篇、大班心理健康教育活動媽媽我愛你教案

設(shè)計思路：十月懷胎一朝分娩，母親傾盡了所有來疼愛自己的孩子，照顧自己的孩子，讓他們無憂無慮的成長。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《媽媽，我愛你》
　　活動目標：
　　1．欣賞故事，感受故事中所表達的愛。
　　2．體驗愛和被愛的快樂情感。
　　3．懂得怎樣用實際行動來關(guān)心母親。
　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5．學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　活動準備：
　　故事《小兔逃跑》，媽媽印象最深的一件事，歌表演《燭光里的媽媽》，愛心卡。
　　活動過程：
　　一、談話討論 引出故事。
　　1.完整欣賞課件《小兔逃跑》
　　2.提問：
　?。?）小兔說什么?媽媽為什么要追他?
　　（2）小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?
　?。?）小兔變成了高山上的巖石，媽媽變成什么呢？
　?。?）小兔變成了花園里的花朵，媽媽變成什么呢？
　?。?）小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么媽媽要變成大樹？
　?。?）故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?
　　3.教師小結(jié)：最終小兔放棄逃跑，是因為他知道不管自己走到哪里，媽媽的心永遠會追隨著它。小兔的媽媽是這樣愛著小兔，那我們的媽媽呢？
　　二、傾聽媽媽對小朋友的愛。（事先和一個小朋友媽媽約好說說養(yǎng)孩子過程中最辛苦的一件事）1.請一個小朋友為講述的媽媽獻花。
　　2.請小朋友說說聽了以后的感受。
　　3.我們的媽媽是這樣的愛著我們，我們的媽媽是這樣的辛苦付出著4.討論：我們應(yīng)該怎樣來愛自己媽媽呢？
　　三、歌表演《燭光里的媽媽》，讓孩子在表演中表達對媽媽的感恩之情。
　　活動延伸：
　　1.把自己的愛心卡獻給媽媽。
　　2.在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

第40篇、大班健康教育小豆子的旅行教案反思

活動目標
　　1、讓幼兒了解人體消化食品的進程。
　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
　　3、引導幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。
　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。
　　5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
　　活動準備
多媒體課件、花生米活動過程一、引發(fā)探索愛好：
　　師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。
　　(結(jié)合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事)發(fā)問：小豆子的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？
　　（第二次完全地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：
　　1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？
　　食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會的呀？
　?。ㄒ龑в變涸诔曰ㄉ椎倪^程中，相互觀察感受）2、牙齒的作用真大，我們應(yīng)當怎樣來保護牙齒？
　　3、經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的？
　?。ㄒ龑в變涸诤人倪^程中，感覺食管的作用和在人體的位置）
　　4、食品在胃里，會發(fā)生什么變化？怎樣會的呀？（豐富詞匯：蠕動）小結(jié)：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細， 更爛，便于人體消化。
　　5、小朋友想想，假如這個口袋里裝的食品太多了，會有甚么后果呢？你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的？生活中我們要留意些甚么？怎樣來保護胃？
　　小結(jié)：不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
　　6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。
　　7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食品廢渣進進大腸，最后排出人體。
　　三、拓展：激起幼兒愛科學，長大探索科學的欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。
　　附《小豆子的旅行》：
　　我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進一個小孩的嘴里。???
　　那個小孩嘴里長著兩排整齊的牙齒。許多同伴被牙齒嚼碎了，跟嘴里的唾液攪和在一起。那個小孩吃得太快了，我還沒有被嚼碎，就跟大伙一起進了食道。??
　　我順著食道往下溜，來到一個倒掛的葫蘆里。這個葫蘆就是胃。胃不停地蠕動，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃里轉(zhuǎn)了幾個鐘頭，還是一顆好好的豆瓣。后來，我跟著粥糊到了小腸。??
　　小腸就像一根彎彎曲曲的管子。它分泌出很多腸液，加上膽汁、胰液，攪拌著胃里送來的糊糊。糊糊里許多養(yǎng)料被腸壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小腸里轉(zhuǎn)了半天，還是一顆好好的豆瓣，又跟著渣滓滑進了大腸。??
　　大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從肛門里跑了出來。就這樣，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟。
　　健康飲食歌
　　小朋友，長身體，飲食天天要合理。
　　一日三餐很重要，定時定量要記牢。
　　偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
　　早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習慣。
　　身體健康壯又高！
活動反思：
　　在本次的數(shù)學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學的年齡特點。
　　本次教學主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進入最佳的學習狀態(tài)，從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結(jié)合具體情景，能夠進行有序的思考，掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考，做到既不重復也不遺漏。在教學活動中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動中，如在這活動中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復雜的過程，調(diào)動幼兒的多種感官，
　　使幼兒真正體驗到學習的快樂，數(shù)學活動帶的樂趣。
　　活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒有很好的在聽老師的要求了。

第41篇、大班健康教育活動會流淚的稻草人教案反思

【活動目標】：
　　1.理解欣賞故事《會流淚的稻草人》。
　　2.知道流淚是情緒的表達和宣泄的方式，了解消極情緒的幾種應(yīng)對方法。
　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
　　【活動準備】：
　　課件《會流淚的稻草人》。
　　【活動過程】：
　　一、分段欣賞故事《會流淚的稻草人》
　　1.教師播放課件【第一段】。
　　提問：灰兔為什么流淚？田鼠媽媽為什么流淚？
　　2.教師播放課件【第二段】。
　　提問：這次灰兔為什么還在流淚啊？田鼠媽媽呢？
　　3.教師播放課件【第三段】。
　　提問：后來麻雀飛來了，發(fā)生了什么事？
　　稻草人有什么感覺？為什么？
　　稻草人流淚了，它為什么流淚？
　　4.教師小結(jié)：原來當我們很高興或者很傷心的時候都會流淚，流淚是我們表達感情的一種方式。
　　二、教師播放【完整欣賞】，幼兒完整欣賞故事。
　　三、說一說：
　　1.教師調(diào)動已有經(jīng)驗，引導幼兒討論，加深幼兒對傷心和開心兩種情感的理解。
　　提問：你什么時候會感覺很傷心？
　　這時候心里會有什么樣的感覺？
　　那你有什么方法可以讓自己心里舒服一點？（幼兒自由發(fā)言）2.教師播放課件【我不生氣】，使幼兒理解并學會消極情緒的幾種應(yīng)對方法。
　　四、演一演：我該怎么辦。
　　教師播放課件【情景展示】，請幼兒扮演課件中的場景，在扮演中體會面對消極情緒的方法。
　　教師：我們請一位小朋友扮演傷心的小朋友，說說你會怎么辦？其他小朋友是她的小伙伴，想想你們應(yīng)該怎么幫助傷心的小伙伴？
　　附錄：
　　故事：會流淚的稻草人知道嗎？稻草人從來都不會流眼淚，因為他的身體里面全都是干干的稻草。灰兔丟了一根胡蘿卜，他好傷心，一屁股坐在稻草人的腳下，"噗嚕嚕"流起了眼淚。稻草人覺得好奇怪。
　　田鼠媽媽走過來看見了，對灰兔說："看你這么傷心，我也好傷心喔！"說著，也"噗嚕嚕"流下了很多眼淚。
　　原來，他們流眼淚是因為傷心?。〉静萑讼?。
　　白兔跑過來，送給灰兔兩根很大的胡蘿卜?；彝民R上不哭了，抱著胡蘿卜笑起來，笑著笑著就笑出了眼淚。
　　田鼠媽媽說："看你們這么開心，我也好開心喔！"他們一起笑呀笑，笑出了好多眼淚。原來，開心也會流眼淚?。〉静萑讼搿?br />　　稻草人不想再當?shù)静萑肆?，他想和朋友們一樣傷心地流淚，或者開心地流淚。
　　一只麻雀飛了過來，這是一個麻雀媽媽，她就要生小寶寶了。她一邊飛，一邊尋找著可以做窩的地方。這時，它看見了稻草人--啊，一個多暖和、多舒服的地方呀！于是，麻雀媽媽在稻草人的胸前擠開一個洞，鉆了進去……稻草人突然覺得有一樣東西在自己的胸口"撲通撲通"地跳了起來。我有一顆心嗎？稻草人想。這種感覺好特別??！
　　現(xiàn)在好像有六顆心在胸口"撲通撲通"地跳呢！原來，麻雀媽媽有了五個小寶寶啦！在這種奇怪的感覺里，稻草人度過了一個又一個奇妙的日子。
　　慢慢地，麻雀寶寶長大了。這些淘氣的小家伙每天都在稻草人的身上跳來跳去，稻草人覺得好開心！但是，不知為什么，在他身體的一個角落里，又有一種感覺讓他很難過。
　　不久，麻雀媽媽帶著寶寶們都飛走了，他們要去看看外面的世界。稻草人望著六個越來越小的黑點兒，突然，一滴淚珠從他的眼里滾了下來。啊，稻草人流淚了！他成了一個會流淚的稻草人！
　　也許，這種感覺就叫傷心吧！稻草人想。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

第42篇、大班安全教育消防演習教案反思

活動目標：
　　1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
　　2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。
　　3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護能力。
　　4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動準備：
　　1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。
　　2、熟悉本班的逃生路線。
　　活動過程：
　　1、警報響起，教師迅速做好準備工作。
　　2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。
　　3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
　　《消防演習》反思3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個特定的日子里，我們大班舉行了消防演習活動。
　　在上個星期的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。
　　3月27日，根據(jù)幼兒的年齡特點，我們班進行了火災(zāi)中的自救演習方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。
　　快速撤離當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。
　　當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。
　　3月29日上午10：28分，幼兒在教室里正認真地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向大門奔去…。在演習完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。
　　在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的經(jīng)驗，導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容（如人造化的火災(zāi)實景），缺乏火災(zāi)的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。
教學反思：
       此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第43篇、大班科學教育活動設(shè)計沉浮教案反思

活動目標
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；
3．初步學習兩人合作進行實驗，培養(yǎng)合作能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
　　活動準備人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
　　活動過程一、導入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
　　二、活動過程(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
　　1．幼兒嘗試。
　　2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
　　教師總結(jié)：
　　石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
　　(二)教師提出嘗試性問題："怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？"1．幼兒嘗試。
　　要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
　　2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
　　1．幼兒嘗試。
　　要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
　　2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教師提出嘗試問題：
　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？
　　幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
　　教師實驗演示，驗證答案。
　　活動延伸：
　　老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。
教學反思
1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。
2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。
3、在今后做活動要準備多些設(shè)備，讓每個孩子都有機會動手做，讓他們對學習感到興趣。
4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。

第44篇、大班語言活動滲透的語言教育活動教案

熱身活動
活動1  認識新朋友
活動目標：
1．引導幼兒互相熟悉（新組班互相認識，直升班歡迎新來的插班生），主動、友好地與新朋友交往，感受與教師和幼兒在一起的快樂，喜歡自己的班集體。
2．幫助幼兒知道如何向新朋友做自我介紹，鍛煉幼兒的講述能力。
3．引導幼兒通過裝飾和繪畫，創(chuàng)作送給（新）朋友的賀卡，并與同伴一起欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果。
4．引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，體會漢字的用處。
5．在活動中認識（新）朋友的名字。
活動準備：
1．帶領(lǐng)幼兒收集樹葉、廢毛線，舊掛歷、畫報等自然物和廢舊材料。
2．教師與家長配合教幼兒書寫自己的名字。
3．各種形狀的白卡紙、畫筆、剪子等粘貼工具。
活動過程：
1．如何認識新朋友引導幼兒一起討論如何認識新朋友——認識時要做自我介紹，要用禮貌用語開始，介紹時說一些自己喜好的東西和活動，等等。
2．怎樣做賀卡激發(fā)幼兒制作賀卡與新朋友交往的興趣和愿望。請幾個幼兒說說自己的創(chuàng)作意圖，如把名字寫在什么地方，用什么材料，怎樣美化賀卡。鼓勵其他幼兒自己選擇材料，設(shè)計并制作出處與他們不同的賀卡。
3．做賀卡。幼兒按組坐，每組有比較豐富的材料供幼兒選擇。在制作過程中，教師用語言激發(fā)幼兒大膽想像，獨出心裁，利用舊掛歷上的色彩任意剪貼出自己所設(shè)想的畫面。注意指導幼兒掌握正確的握筆方法及坐姿。
4．認識（新）朋友。拿著自己的賀卡與（新）朋友交談（鼓勵幼兒大膽交往），互相贈送，在贈送的過程中自我介紹，互相祝愿，介紹自己的賀卡是怎樣制作的。
5．放音樂跳邀請舞。
活動建議：
1．教師在活動中可做記者，拿著玩具話筒采訪，關(guān)注沒有積極參與活動的幼兒用采訪的形式激發(fā)他們與別人交流的興趣。
2．可選擇運用字卡做道具的邀請舞。
活動2  我長大了
活動目標：
1．引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，快上學了，要增強責任感。
2．關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標記。
3．帶領(lǐng)弟弟妹妹學習交通標記。
活動準備：
1．各種交通標示圖片。
2．做標記的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。
活動過程：
談話：我長大了
1．引導幼兒知道自己長大了，明年就要上小學了。鼓勵幼兒說出自己的愿望。
2．引導知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，如何為小弟弟妹妹們做一件非常有意義的事情。引導幼兒知道關(guān)心小弟弟妹妹的安全，為他們做一些安全標志。
制作交通標志
1．認識一些簡單的交通安全標記如：禁止通行、禁止游泳、樓梯上下行腳印、直行、左拐、右拐、繞行等箭頭、地面滑小心、電、火等標志。
2．在幼兒園內(nèi)什么地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時、電門、伙房、鍋爐房，外面什么地方不安全？
3．做哪些安全標記？用什么材料做？
4．分組做標記，標記的后面寫上相應(yīng)漢字（ 教師幫助寫）。
5．一起整理做好的標志，共同欣賞和評價。教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)貼安全標記。
建議：鼓勵幼兒在園內(nèi)看到小弟弟妹妹時，告訴他們?nèi)绾巫R別這些標記。
活動3  學習新本領(lǐng)
活動目標：
1．學習用眼睛看字的閱讀習慣。
2．欣賞第五冊新書，引導幼兒對新書感興趣，喜歡閱讀。
3．引導幼兒辨別聽出音樂的旋律特點，鼓勵幼兒大膽地表達對音樂的感受和想像，鍛煉幼兒的辨析性傾聽能力、想像力和語言表達能力。
4．激發(fā)幼兒認讀漢字的興趣，復習認讀過的字詞。
活動準備：
1．幼兒讀本第五冊每人一本。幼兒學過的第四冊某篇大范例和朗讀磁帶。
2．字條：眼睛看著字寶寶  耳朵聽著不出聲。
3．選擇幾段節(jié)奏快、慢、歡快、沉重、刮風、下雨或流水及表現(xiàn)動物的音樂。
4．大字卡：“快、慢、快活、高興、小雨、小河、大風、小鳥、白兔、大象”等與音樂相關(guān)的字卡一套，小字卡每人一套。
活動過程：
一、學習閱讀新常規(guī)教師：以前我們用手指著書上的字寶寶，是幫助我們的眼睛能馬上看到正在讀的字寶寶，和它們交朋友。現(xiàn)在我們長大了，要學習一個新本領(lǐng)，像大人一樣看字，不用手指字了好不好？出示新常規(guī)字條（貼在黑板上）請幼兒觀察和原來的常規(guī)有什么變化。教師出示幼兒學過的第四冊某一文學作品大范例，并放這一篇作品的錄音，幼兒用眼睛跟隨錄音看字。教師隨時關(guān)錄音機，請幼兒搶答出讀到哪里。
二、欣賞新書
1．教師出示第五冊新書，遮住第五冊的標記，請幼兒猜一猜這學期學的是第幾冊。
2．請幼兒領(lǐng)一本書，給出時間，讓自由欣賞和閱讀新書，可自由議論。
3．如需要，可以讓幼兒在書上寫自己的名字。
4．收書。
三、聽音樂，舉字卡
1．教師出示大字卡引導幼兒一起復習認讀。
2．將字卡發(fā)給幼兒每人一套。
3．教師放音樂，請幼兒邊聽邊選擇相應(yīng)的字卡。一段音樂后，請幼兒討論為什么你選擇這張字卡？
4．最后放音樂，請幼兒四散在活動室隨音樂做動作，鼓勵幼兒講出不同內(nèi)容、跳出不同動作。
建議：關(guān)于劃指常規(guī)的要求要靈活運用。對于沒有掌握好劃指常規(guī)的幼兒以及插班生，教師還要個別指導其繼續(xù)劃指。在大班階段，如果文學作品是篇幅比較長散文和故事，文字的排列不是規(guī)則的短行，教師要讓幼兒在欣賞和跟讀時仍然進行劃指。
主題1 名字的故事幼兒讀本內(nèi)容
1．《樹的名片》（兒歌）主題欣賞文兔子的名片（周銳）現(xiàn)在大家都時興用名片了，兔子也有了名片。在口袋里裝著名片，兔子心想：“這下再不怕那些欺負人的家伙了。”狐貍攔住了兔子，他說：“嗯，想過去嗎？得對我笑三笑，要笑得討人喜歡些，明白嗎？”要是在過去呀，兔子盡管心里直想哭出來，但臉上還是不得不陪上三個笑，少一個笑兔子都不敢吶。可今天，兔子不慌也不忙。他刷地從口袋里掏出一張名片遞過去，“哎，狐貍先生，請多照應(yīng)吧。”狐貍一看，名片上印著：狼的朋友——兔子。狐貍頓時吃了一驚，心里嘀咕著：“沒想到兔子成了狼的朋友了。要是欺負了狼的朋友，狼那家伙可不好對付。”狐貍對兔子說：“哎，你真會交朋友，值得祝賀喲。好了，那我就要走了。”“哎，等等。”兔子攔住了狐貍，說：“嗯，你忘了，還沒笑三笑呢。”狐貍忙說：“不用了，不用了。”“什么‘不用’？”兔子說，“你得對我笑三笑，而且要笑得討人喜歡。”“行，行！——嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”狐貍走掉以后，兔子忍不住大笑起來，而且根本不止笑三笑?？蛇@時候兔子看見狼向他走來了。“啊，兔子。”狼不滿意地說，“按老規(guī)矩你該向我鞠三個躬。怎么，難道要我向你鞠躬嗎？嗯？！”兔子點點頭，把自己的名片遞了過去。不過這張名片跟剛才的那張可不一樣，上面寫著：老虎的朋友——兔子。狼當然不敢得罪老虎，為了避免和老虎結(jié)冤家，狼只好向兔子鞠躬。兔子認真地數(shù)著數(shù)兒：“一個，兩個，三個。——好啦，走吧！”兔子看著狼那滑稽的樣子，真想再大笑一陣，可是還沒等他笑出口，老虎來了。兔子知道老虎要來找麻煩，他干脆迎上前去：“喂，老虎，你給我磕仨頭吧。”“嗯，什么，憑什么？”老虎一瞪眼！“嗯，就憑這個！”兔子又亮出了名片，這張名片寫著：大象的朋友——兔子。老虎呀，過去被大象用鼻子卷起來摔過，哎呀，別提多疼啦。所以他看見“大象的朋友-----兔子”這幾個字，只好乖乖地給兔子磕了三個頭，他也沒有別的辦法了。兔子用三張名片戰(zhàn)勝了狐貍、狼和老虎，他心里想：哎呀，最好不要讓我碰見大象。因為不知道大象怕誰，沒有印第四張名片呢。正想著呢，前方傳來沉重的腳步聲，咚！咚！咚！咚！真的是大象來了！在大象龐大的身軀面前，小兔子直發(fā)抖，不知道說什么好：“對不起！我……我沒有名片……”“哈哈哈，什么名片？呵！”大象歪著頭微笑著，顯得非常和氣。……兔子很高興，因為和大象見面不需要使用名片了。導讀這是一篇富有教育意義的智斗故事。故事的主人公兔子利用名片嚇跑了欺軟怕硬的狐貍、狼和老虎，而在真正的強者——大象面前，兔子卻不需要使用名片，因為真正的強者并不欺負弱小者。故事塑造的形象生動，通過心理描寫、語言描寫和動作描寫，將狐貍、狼和老虎面對弱者的逞兇、面對強者的膽怯描繪得活靈活現(xiàn)。名片本是利用文字和紙向別人介紹自己的一種交際用品，故事中的兔子巧用名片的功能，并抓住敵人害怕強敵的特點，使自己免遭欺負。兔子的聰明辦法在大象面前卻無法實施，因為兔子不知道大象怕誰。故事嘲笑了那些欺軟怕硬的人，贊揚了兔子的聰明，同時更贊美了和善的真正的強者。教學目標建議1．幫助幼兒了解名片的內(nèi)容和用途。
2．啟發(fā)幼兒明白兔子的聰明、機智，用虛假的身份——××的朋友，避開欺辱。
3．幫助幼兒進一步了解幾種野生動物間的關(guān)系。
4．幫助幼兒理解故事中“兔子不慌也不忙”句式說出生活中的某些現(xiàn)象（心情、動作等）（不哭也不鬧，不吃也不喝，不跑也不跳）。
主題目標：
1．在跟讀的基礎(chǔ)上，加強朗讀練習和評價，幫助幼兒感受和了解朗讀時可以運用重音、停頓及一些特殊語氣等方法來表達相應(yīng)的感情。引導幼兒在模仿的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對文學作品的理解，有感情地自然朗讀，鍛煉幼兒理解和朗讀能力。
2．引導幼兒專心閱讀圖畫，充分想像和理解畫面內(nèi)容，能用比較連貫的語言講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面編故事，鍛煉幼兒的想像力和講述能力。
3．引導幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗進行組詞和組句練習，豐富幼兒的詞匯。
4．了解自己名字的含義，感受和體會家長對自己的美好祝愿和希望，表達自己一定不辜負家長期望的決心。通過個性化名片的制作，充分發(fā)揮    幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并通過名片欣賞，加深幼兒間的互相了解，激發(fā)幼兒愿意互相交往和分享的愿望。
5．結(jié)合幼兒對自己名字的講述，將講述內(nèi)容記錄和整理出來，發(fā)動幼兒一起制作一本書：名字的故事。幫助幼兒了解圖書的制作方法和用途，調(diào)動幼兒喜歡閱讀的積極性。
6．引導幼兒了解有關(guān)動物過冬，如南飛、各種形式的冬眠等簡單知識，知道一些動物將到哪里去躲避冬天的寒冷，了解四季變化和對動物、植物的影響，以及怎樣適應(yīng)四季變化的影響。
7．引導幼兒對周圍世界的探究的興趣，了解分類、記錄和測量的方法和相應(yīng)可以使用的工具。
8．在細致觀察樹葉的顏色和形狀的基礎(chǔ)上，練習排序、分類、分解。
9．運用多樣性的游戲活動調(diào)動幼兒認讀漢字的興趣，結(jié)合作品提字和生活提字，認識一些相應(yīng)的常見漢字。
環(huán)境布置建議：
1．名片展：前期展覽幼兒收集到的一些有特色的名片，后期展示自己設(shè)計的名片。
2．動物的冬眠。引導幼兒一起討論展示哪些動物過冬的景象以及使用的材料，一起動手布置和裝飾。
語言活動區(qū)設(shè)置建議
1．“天天讀句”欄目建議：我們都有一個家，名字叫中國。（“都”為紅字）
2．創(chuàng)建欄目：“我來說”或“我說的一句話”。
3．練習組詞的卡片。
主題活動時間建議  3周左右
“名字的故事”主題活動網(wǎng) 相關(guān)事物或事件  具體活動形式  活動名稱  涉及領(lǐng)域√       社會 科學 藝術(shù) 健康
名字  專門的語言教育活動 
活動3  講名片 √ √       
活動5  名字的故事 √    
活動6  幫字寶寶找朋友 √   滲透的語言教育活動 
活動4  設(shè)計名片 √    
活動7  學唱《樹的名片》 √ √
樹葉  專門的語言教育活動
活動2  測距離 √   滲透的語言教育活動 
活動8  樹葉的結(jié)構(gòu) √    
活動9  樹葉畫 √    
活動10  樹葉排序、分類和分解 √ √  動物特 殊 的過 冬方 式 專門的語言教育活動
活動1  過冬 √
1．樹的名片導讀這是一首描寫樹葉的兒歌。兒歌想像豐富，比喻新奇貼切。秋天葉子凋落，動物們或者要南歸，或者要冬眠，這些普通的自然現(xiàn)象在作者筆下都變成了感情豐富的朋友和玩伴之間的交往。動物要回家了，大樹忙著送出自己的名片，這可不是一般的名片，它們是從大樹身上掉落的，樹葉記錄著大樹一年的榮枯變化，它們有的圓，有的尖，形狀不一，大樹把它們送給動物，希望明年春天小動物們再來玩。詩歌通過生動的比喻，描繪出一幅大家和睦相處的動人畫面。
歌曲
多媒體課件內(nèi)容
※教學
（一）看看講講（略）
（二）聽聽讀讀（略）
（三）聽聽找找·點擊，進入全文朗讀界面，全文自動朗讀。 ·圖中樹葉和文字“樹葉”閃爍，慢慢淡出，畫外音：“小朋友，請你找一找，哪個字寶寶不見了？”界面下方出現(xiàn)漢字“樹葉”、“名片”。·點擊正確漢字“樹葉”，文字“樹葉”和樹葉圖回到作品中。畫外音：“樹葉，對了，樹葉回來了。”·同樣方法找“名片”。·返回。
（四）找找數(shù)數(shù)·點擊，進入全文朗讀界面，全文自動朗讀。·圖中樹葉和文字“樹葉”同時閃爍，慢慢淡出，畫外音：“小朋友，請你找一找，誰不見了？”界面下方出現(xiàn)漢字“樹葉”、“名片”。·點擊正確漢字“樹葉”，正確畫面恢復到圖片上，文字“樹葉”回到作品中。畫外音：“樹葉回來了！”·文字“名片”閃爍（三個），慢慢淡出，畫外音：“小朋友，請你找一找，哪個字寶寶不見了？”界面下方出現(xiàn)漢字“名片”、“秋天”。·點擊正確漢字“名片”，文字“名片”回到作品中。畫外音：“名片回來了！”·畫面下方出現(xiàn)按鈕“數(shù)一數(shù)”，點擊，畫外音：“小朋友，請你數(shù)一數(shù)，字寶寶里有幾個‘片’字？”5個“片”文字閃爍，畫面下方出現(xiàn)“笑臉”按鈕。·點擊“笑臉”按鈕，畫外音：“有5個片字。”畫面閃出一個大“5”美術(shù)字，閃爍。·返回。
（五）涂涂畫畫·點擊，進入全文朗讀界面，全文自動朗讀。·點擊“涂一涂”，畫面呈現(xiàn)沒有顏色的各種形狀的樹葉。·選擇點擊相應(yīng)的顏色，在葉子上點擊涂色。·返回。
（六）聽聽唱唱（略）
（七）場景體驗圖片：樹葉；名片。
※ 游戲（無）
教學活動案例活動1  過冬專門的語言教育活動涉及領(lǐng)域：語言、科學
活動目標
1．引導幼兒專心地觀察文學作品《樹的名片》的插圖。
2．能理解畫面的內(nèi)容，大膽想象與畫面有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，能根據(jù)畫面創(chuàng)編故事。
3．引導幼兒根據(jù)畫面聯(lián)想小動物為什么要回家，其他小動物回到哪里？為什么明年春天再回來，人怎么過冬？激發(fā)幼兒探索各種植物怎樣過冬？探索常青樹和落葉樹的樹葉為什么不同？對過冬有什么影響？
4．復習學過的漢字：春、夏、秋、冬、大雁、青蛙、雞、鴨、貓、狗、老虎、螞蟻。
活動準備
1．常識動物過冬掛圖。
2．字卡：春、夏、秋、冬、大雁、青蛙、雞、鴨、貓、狗、老虎、螞蟻。
3．第5冊（人手一冊）。
活動過程
一、圖畫閱讀
1．傳書。
2．用正確的方法翻書，找到第1篇作品《樹的名片》
3．請幼兒觀察第1篇作品插圖，允許幼兒小聲議論畫面內(nèi)容。
4．請幼兒連貫講述畫面內(nèi)容。
5．請幼兒給插圖編故事，鼓勵幼兒編得不一樣。
6．啟發(fā)幼兒提出問題，并討論：小動物為什么要回家，其他小動物怎樣過冬，為什么有的樹到冬天不落葉等問題？
二、游戲：撿落葉
1．教師交代游戲名稱。
2．教師扮演樹，手拿全班幼兒數(shù)量的字卡，幼兒圍圈站好。
3．師如果說：“常青樹。”大家說：“常青樹不落葉。”教師說：“落葉樹。”大家說：“落葉樹落葉嘍！”教師將字卡撒向幼兒，每人撿一張，互相說說自己手中的字卡是什么。
三、建議
1．如果幼兒對“為什么有的樹到冬天不落葉？葉子形狀不同與落不落葉有什么關(guān)系？”等諸如此類的問題如果答不出來，教師不要急于告訴答案，鼓勵幼兒在秋、冬季自己觀察、動腦筋找答案。
2．幼兒的講述中教師出示相應(yīng)的字卡并貼在黑板上。
活動2  測距離專門的語言教育活動涉及領(lǐng)域：語言、科學
活動目標
1．跟讀文學作品《樹的名片》。
2．引導幼兒用新的閱讀方法，用眼睛隨錄音看字。
3．引導幼兒了解如何知道漢字讀音的方法。
4．認讀漢字：作品提字——名、送、每、再。
5．在游戲中引導幼兒測量樹與樹之間的距離，字卡與樹之間的距離。啟發(fā)幼兒動腦筋用不同方法測量。
活動準備
1．第5冊（人手一冊），筆每人一支。
2．錄音機、磁帶。
3．尺子若干。
4．在幼兒園日常生活中放第1篇作品的錄音，讓幼兒熟悉兒歌。
活動過程
一、聽讀活動
1．活動前請幼兒把書放在自己桌子上。
2．請幼兒翻書到第1篇作品，教師模仿哭的聲音，然后告訴幼兒有幾個字寶寶忘記自己的名字，咱們幫助他們好不好？出示字卡：名、送、每、再。
3．請幼兒把這幾個字在自己的文學作品中找出來，并用鉛筆圈上。
4．放錄音，請幼兒在聽錄音時認真將字與錄音里該字的讀音對上，從而自己發(fā)現(xiàn)這些新字的讀音。
5．請幼兒搶答出自己發(fā)現(xiàn)的字詞。教師請幼兒統(tǒng)計誰發(fā)現(xiàn)的字多，發(fā)小紅旗獎勵。
二、科學活動——小小測量員幼兒拿小紅旗一起到戶外，教師請幼兒閉上眼睛教師把樹葉形字卡放在樹旁，請找到字卡的幼兒發(fā)現(xiàn)字卡后站在原地不動，大聲讀字卡。其他幼兒圍過去檢查他讀得對不對，并動腦筋量字卡與樹的距離。（可以用尺子、腳、手、小旗的桿、小樹枝等身邊的物品量。量后說出自己的測量結(jié)果，最后比較那張字卡與樹最近和最遠。建議：教師獎勵認字多的同時也要獎勵積極認讀的幼兒，以示鼓勵不同發(fā)展水平的幼兒的認字興趣。
活動3  講名片專門的語言教育活動涉及領(lǐng)域：語言、社會、健康
活動目標
1．學習仔細地觀察，能發(fā)現(xiàn)和區(qū)別事物的細小特征。
2．知道名片是用來介紹自己的卡片，了解名片的內(nèi)容。
3．增進與同伴之間的了解，加深與同伴之間的友誼。
4．復習自己及同伴姓名的漢字。
活動準備
1．幼兒用書（人手一冊），開火車音樂磁帶、錄音機、大范例、磁帶。
2．請家長一起收集各種各樣的名片，辦名片展。
3．投影儀一臺。
4．全班幼兒的掛牌名字卡。
5．放大的名片。
活動過程
1．請幼兒參觀各式各樣的名片，引起幼兒的興趣幼兒自由地參觀名片展，并和同伴交流（教師注意傾聽幼兒的談話，并適當?shù)膮⑴c交談）。
2．談?wù)務(wù)f說名片出示放大的名片，或借助投影儀，請個別幼兒將自己收集的名片投射到屏幕上，也可以用操作材料第1頁發(fā)給每個人，邊看上面的名片展示邊聽講解。教師提問：
（1）名片是什么形狀的，上寫了什么？
（2）名片上印得最大最清楚的是什么？名字為什么印得大一些？激發(fā)幼兒看書的興趣提問：你們知道大樹是怎樣向小動物介紹自己的呢？
3．跟讀或朗讀
（1）發(fā)書：請幼兒隨音樂開火車每人拿一本書。
（2）根據(jù)幼兒掌握情況安排跟讀或朗讀作品。朗讀時要注意停頓和重音的讀法。
4．游戲：好伙伴玩法：全班幼兒分成兩隊站好，起點到終點之間畫兩個圓圈，圓圈內(nèi)放著本組幼兒名字卡。游戲開始，兩隊排頭幼兒向前跑去，跑到圓圈處，拿起一張字卡，掛在脖子上并喊出姓名，被喊的幼兒馬上從隊伍中跑出來，跑到圓圈處，用繩子將兩人的內(nèi)側(cè)腳拴在一起，變成三只腳，跑向終點，動作快的組為勝。
活動4  設(shè)計名片滲透的語言教育活動涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、健康、語言
活動目標
1．利用各種手段（繪畫、粘貼、拓印等）來制作自己心目中理想的名片。
2．通過個性化名片的制作，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并通過名片欣賞，加深幼兒間的互相了解，激發(fā)幼兒愿意互相交往和分享的愿望。
3．引導幼兒書寫名字時要注意正確的握筆姿勢。
4．能仔細操作，會及時地、有條理地收拾材料和工具。
活動準備
1．大范例、磁帶、錄音機。
2．筆、膠水、剪刀、彩紙等、操作手冊中形狀各異的大小紙片；豐富的制作名片所要使用的材料，幼兒可自帶。
活動過程
一、設(shè)計名片
1．教師請幼兒回憶，名片上都應(yīng)該有些什么？想一想如何讓大家能夠記住你和你的名片？引導幼兒在名片上或背面畫上自己名字含義的圖或自己喜歡也希望別人同樣喜歡的圖。教師可以示范一張事先做好的一個樣子，鼓勵幼兒做出與大家不同的。需要注意的：
（1）名片紙的中間寫上自己的姓名，字要醒目。
（2）在姓名的上方寫上自己所在幼兒園的名稱和班級，字要寫小一點。
（3）在姓名的下方寫上家里的電話號碼。
2．幼兒開始制作，教師指導（將幼兒自己帶來的材料展示出來供幼兒自由選擇）。
二、幼兒在音樂聲中互相欣賞自己設(shè)計的名片生成提示：
1．幼兒可到其他班級進行互相交流贈送名片。
2．將幼兒的名片展示到“名片展”欄目中。
3．可結(jié)合幼兒入園、離園的生活環(huán)節(jié)，收放名片（班級可設(shè)立一明星欄），每個幼兒入園時就在教師事先準備好的名片中找出自己的名片并放在明星欄的相應(yīng)位置，離園前將名片取出還給教師（放在指定的地方）。
活動5  名字的故事專門的語言教育活動涉及領(lǐng)域：語言、社會
活動目標
1．跟讀和朗讀作品。
2．了解自己名字的含義，感受和體會家長對自己的美好祝愿和希望，表達自己一定不辜負家長期望的決心。
3．結(jié)合幼兒對自己名字的講述，將講述內(nèi)容記錄和整理出來，發(fā)動幼兒一起制作一本書：名字的故事。幫助幼兒了解圖書的制作方法和用途，調(diào)動幼兒喜歡閱讀的積極性。
4．認識同伴名字，能大膽講述出來自己名字的由來。
5．認讀相應(yīng)漢字。
活動準備
1．請幼兒活動前詢問家長自己名字的涵義和由來。
2．大范例、錄音機、磁帶。
3．每個人的名字卡。
活動過程
一、跟讀或朗讀根據(jù)幼兒能力情況安排幼兒進行跟讀或朗讀活動。
二、講述活動：我的名字請幼兒拿到自己的名字卡，然后開始輪流講述自己名字的涵義和由來。通過聽大家名字的涵義，感受家長對自己的美好祝愿和期望。注意：教師應(yīng)特別關(guān)注膽小的幼兒，多鼓勵其大方地講述。注意糾正幼兒個別容易發(fā)錯的音。建議：教師可以記錄每個幼兒發(fā)言的內(nèi)容，并通過個別談話和與家長溝通了解沒有發(fā)音的幼兒其名字的涵義和由來。還可以調(diào)動家長和幼兒的積極性與力量，一起制作一本“名字的故事”書。
活動6  幫字寶寶找朋友專門的語言教育活動涉及領(lǐng)域：語言、科學
活動目標
1．引導幼兒根據(jù)自己對作品的感受和理解，自由朗讀作品。
2．通過從字→詞的組詞練習，感受漢語漢字的構(gòu)詞特點。豐富幼兒詞匯。
3．復習認讀漢字：名、名片、送、送走、歡送、再、再見、每、每天、每個。
活動準備
1．大范例、錄音機、磁帶。
2．操作材料第2頁每人一張，筆每人一支。
活動過程
一、朗讀作品出示大范例，請幼兒朗讀作品。每個幼兒朗讀結(jié)束，教師引導大家一起進行評價，評價一定要具體化。
二、找朋友
1．將操作材料發(fā)給每個幼兒，幼兒先兩面都看看，然后引導幼兒仔細觀察第2頁。
2．問題：圖中間的彩色字寶寶都讀什么？
3．教師引導幼兒一起讀出右下角的操作指導語。將筆發(fā)給每個幼兒，請幼兒給中間的彩色字寶寶找朋友（提示：周圍字寶寶中有彩色字寶寶的就是這個字寶寶的朋友），然后正確連線。教師巡回檢查指導幫助。
三、收筆和材料，教師小結(jié)。
活動7  學唱《樹的名片》滲透的語言教育活動涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、科學、語言
活動目標
1．學唱歌曲《樹的名片》，引導幼兒樂于個人獨立歌唱。
2．通過歌曲演唱，加深對文學作品的理解。
活動準備
1．大范例、歌曲磁帶、錄音機。
2．展示歌詞時所需大字卡兩個“兒”，兩個“呀”；字條“明年春天再來玩”、“再來玩”。
活動過程
一、學唱準備
1．欣賞歌曲：放歌曲，讓孩子安靜地聽一遍。
2．讀兒歌。出示大范例，請幼兒朗讀。引導幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同，并出示大字卡兩個“兒”，兩個“呀”；字條“明年春天再來玩”、“再來玩”附在大范例相應(yīng)的位置。
3．讀歌詞：教師引導幼兒讀歌詞（可請能力強的幼兒獨立朗誦/背誦）。
二、學唱歌曲
1．隨音樂在教師帶領(lǐng)下，拍手打節(jié)奏念歌詞，重點分句練習“樹葉兒尖”、“像名片”、“要回家呀”、“再來玩呀”。
2．欣賞錄音，完整地感受歌曲旋律。
3．教師教唱，重點知道以上兩句。
4．請幼兒分別用自然、好聽的聲音演唱，并錄音。
三、教師小結(jié)。
活動8  樹葉的結(jié)構(gòu)滲透的語言教育活動涉及領(lǐng)域：科學、語言
活動目標
1．細致觀察樹葉的基礎(chǔ)上，了解樹葉的結(jié)構(gòu)和不同造型、顏色等特點，感受大自然的奇妙，引發(fā)幼兒觀察和探索大自然奧秘的興趣。
2．能大膽朗讀，語音標準，停頓和重音讀好，鍛煉幼兒朗讀能力。
3．認讀漢字：生活提字——各種樹葉的名字。
活動準備
1．大范例、磁帶、錄音機。
2．活動前組織幼兒一起收集大量的落葉，同時也可以請家長幫助帶領(lǐng)幼兒一起收集一些落葉。
3．當?shù)爻Ｒ姷臉淙~名稱字卡。
4．準備關(guān)于葉子構(gòu)造的知識。如需要，可以準備觀察葉子細微構(gòu)造的放大鏡和顯微鏡等工具。
活動過程
一、朗讀作品出示大范例，請幼兒獨立朗讀作品。要注意引導其他幼兒不能溜號，要注意聽別的幼兒的朗讀情況。每個幼兒朗讀結(jié)束，教師引導大家一起進行評價，評價一定要具體化。評價時教師還特別要表揚進行評價的幼兒，從而調(diào)動幼兒注意傾聽其他人朗讀的積極性。
二、樹葉的結(jié)構(gòu)出示幼兒收集的樹葉，引導幼兒仔細觀察不同葉子的結(jié)構(gòu)：顏色、形狀。同時可以介紹葉子的基本構(gòu)造：葉面、葉莖和葉脈等。
三、分類和分解。
1．將貼畫收上來，一起看第4頁。教師引導幼兒一起讀指導語。
2．將筆發(fā)給幼兒，教師帶領(lǐng)幼兒一起從上至下一組一組地點數(shù)，然后在括號內(nèi)填上正確數(shù)字。要重點引導幼兒寫字時注意正確姿勢，字要寫端正、工整。
四、收材料和筆，教師小結(jié)。
活動9  樹葉畫滲透的語言教育活動涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言
活動目標
1．引導幼兒大膽想像，用樹葉粘貼出不同的畫，鍛煉幼兒的想像力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型能力。
2．引導幼兒感受用特殊材料做畫的樂趣。
活動準備
1．以往收集到的各種形狀的樹葉。
2．足夠的畫紙、膠棒和各種材料的彩筆。
活動過程
一、談話教師帶領(lǐng)幼兒一起討論和嘗試：樹葉可以拼成什么？引導幼兒講述自己想拼的東西。
二、拼粘樹葉畫
1．引導幼兒自己挑選需要的樹葉。
2．拼貼樹葉，教師巡回指導幫助。
三、作品展示和欣賞請幼兒介紹自己的作品，大家一起欣賞和評價。最后教師小結(jié)。
活動10  樹葉排序、分類和分解滲透的語言教育活動涉及領(lǐng)域：科學、健康、語言
活動目標
1．在細致觀察樹葉的顏色和形狀的基礎(chǔ)上，練習排序、三級分類和分解，鍛煉幼兒有關(guān)數(shù)學能力。
2．能大膽朗讀，語音標準，停頓和重音讀好，鍛煉幼兒朗讀能力。
3．在認真傾聽其他幼兒朗讀的基礎(chǔ)上，能準確的評價別人的朗讀情況。鍛煉幼兒注意性傾聽能力。
4．練習正確握筆姿勢和書寫方法，練習寫數(shù)字123470。
5．復習認讀漢字：圓、尖、長。
活動準備
1．大范例、磁帶、錄音機。
2．操作材料第2頁和不干膠貼畫每人一套，筆每人一支。
活動過程
一、朗讀作品出示大范例，請前幾次沒有得到獨立朗讀機會的所有幼兒朗讀作品。要注意引導其他幼兒不能溜號，要注意聽別的幼兒的朗讀情況。每個幼兒朗讀結(jié)束，教師引導大家一起進行評價，評價一定要具體化。引導幼兒多看別人朗讀的優(yōu)點，注意保護朗讀較差幼兒的積極性。評價時教師還特別要表揚進行評價的幼兒，從而調(diào)動幼兒注意傾聽其他人朗讀的積極性。
二、排序
1．將操作材料發(fā)給每個幼兒，幼兒先兩面都看看，然后引導幼兒仔細觀察第3頁。教師引導幼兒一起讀出右下角的操作指導語。
2．引導幼兒一起觀察和發(fā)現(xiàn)表格中樹葉的排序規(guī)律。
3．將貼畫發(fā)給每個幼兒，請幼兒找出正確的樹葉和字寶寶貼到相應(yīng)空格內(nèi)。教師巡回檢查指導幫助。
三、分類和分解
1．將貼畫收上來，一起看第4頁。教師引導幼兒一起讀指導語。
2．將筆發(fā)給幼兒，教師帶領(lǐng)幼兒一起從上至下一組一組地點數(shù)，然后在括號內(nèi)填上正確數(shù)字。要重點引導幼兒寫字時注意正確姿勢，字要寫端正、工整。
四、收材料和筆，教師小結(jié)。
主題2  教師節(jié)幼兒讀本內(nèi)容
2．《秋天的畫兒》（散文）主題欣賞文花朵（望安）傍晚，突然下起雨來，淅瀝瀝，淅瀝瀝……一會兒，教室的走廊上開出了一朵朵傘花，紅的、黃的、藍的……啊，原來是已經(jīng)到家的同學，知道老師還在學校里備課、改作業(yè)，給老師送傘來了。老師們結(jié)束了一天緊張的工作，剛走出辦公室，一朵朵鮮花就向她們飛來。“張老師，給您傘！”“朱老師，給您傘！”……老師們高興地撫摸著孩子們的頭，傘已經(jīng)塞到老師的手里。同學們呢?有的頂著塑料布跑了，有的兩個人合著一把小雨傘跑了……老師們急忙追上去，喊著：“慢慢走，當心摔跤，老師送你們回家。”回家的路上，又開起一朵朵傘花，紅的、黃的、藍的……花叢中飄蕩著笑聲。導讀這是一篇贊美師生情誼的散文。文章以優(yōu)美的筆觸描繪了放學后，孩子們?yōu)樵趯W校備課、改作業(yè)的老師送傘的情景。沒有復雜的情節(jié)，只是幾個特寫的畫面：“教室的走廊上開出了一朵朵傘花，紅的、黃的、藍的……”、“老師們高興地撫摸著孩子們的頭”、“回家的路上，又開起一朵朵傘花，紅的、黃的、藍的……”。多么美的畫面，透過淅瀝瀝的小雨，我們看到雨傘的美麗，我們也看到孩子們心靈的美麗，我們更看到老師與孩子們濃濃的師生情誼。文章樸實簡潔，意象優(yōu)美，“傘花”一詞的運用，超越了傘的遮風擋雨的功能，超越了花的顏色、形狀的內(nèi)涵，形成新的特定含義，富有創(chuàng)造性和審美意義，使孩子們于無意識中接受美和愛的熏陶。
教學目標建議
1．啟發(fā)幼兒體會故事中師生相互關(guān)心、愛護的情感。
2．通過議論故事和生活中的事情加深幼兒熱愛老師的情感。
3．幫助幼兒學習詞“淅瀝瀝”、“撫摸”、“飄蕩”。
主題目標
1．引導幼兒在以往閱讀能力的基礎(chǔ)上，利用文字篇幅較長的散文練習劃指，鍛煉幼兒眼耳手口協(xié)調(diào)能力，強化漢字的字音、字形和字義的一一對應(yīng)關(guān)系。
2．引導幼兒注意畫兒和畫的讀音區(qū)別，簡單告訴幼兒加“兒”時是指畫這個東西，不加“兒”是指畫畫的動作，初步感受漢語漢字的兒化特點。
3．欣賞散文，啟發(fā)幼兒欣賞散文所描繪的秋天景色之美，體會散文抒發(fā)的幼兒對教師的純潔真切的熱愛情感。
4．幫助幼兒在體會作品所表達情感的基礎(chǔ)上進行自由朗讀，鼓勵幼兒讀出自己的感受。
5．了解教師節(jié)，加深對教師的熱愛。
6．通過啟發(fā)幼兒的想像理解作品中幾處生動的描述：“這草坪，在夏天就像綠色的地毯，現(xiàn)在卻抹上了一層金黃。”“……原來是秋風讓落葉長了翅膀”“……有好多紅星在閃爍”。
7．幫助幼兒初步懂得文章寫事、寫景有先后順序，說完一樣再寫一樣，理解“段”的含義，此文第一段是開頭，以后依次是“先畫……”、“再畫……”、“還畫……”、“還要畫……”、最后是“明天……”作為結(jié)尾。并以此方法幫助幼兒記憶作品。學習使用“我要……，先……，再……，還……”說一段話。
8．認讀和復習認讀生活中和作品中相應(yīng)漢字，引導幼兒使用一些常見字進行組詞或組句。
環(huán)境布置建議主題墻飾：秋天發(fā)動幼兒一起布置。如果本地季節(jié)特征不明顯，既可以布置成本地秋天的特點（這種布置需要特別引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些細微的差別），也可以是四季特點明顯的秋天景色特點。語言活動區(qū)設(shè)置建議“天天讀句”欄目建議：我們是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁。（“是”為紅字）設(shè)置“老師，我要對你說”欄目，將幼兒在活動中對老師所說的話記錄下來，貼到這個欄目里。
主題活動時間建議  1-2周“教師節(jié)”主題活動網(wǎng) 相關(guān)事物或事件  具體活動形式  活動名稱  涉及領(lǐng)域√       社會 科 學 藝術(shù) 健康  教師節(jié)  專門的語言教育活動 老師節(jié)日快樂 √   滲透的語言教育活動  編首歌兒送給你 √     家園聯(lián)歡活動：“我愛你們” √ √  秋天  專門的語言教育活動  秋天 √ √     找一找 √     朗讀散文 √ √
2．秋天的畫兒導讀這是一篇意境優(yōu)美的散文。散文表達出對美好收獲季節(jié)的贊美和對園丁的歌頌。作者首先借助畫筆描繪了秋天的美景：桂花飄香、草坪金黃、楓葉飄落、果園里一片繁忙，還有三個小朋友幫助叔叔阿姨去摘蘋果。這么美麗的畫面是小畫家送給老師的禮物，讓老師聞聞花香，看看美景。豐收的畫面既展示出小畫家的才藝，又暗示出老師辛勤培育孩子們結(jié)出了累累碩果。最后散文描寫小畫家將自己畫進畫中，讓老師猜猜哪個是他，充滿了童趣。
多媒體課件內(nèi)容
※ 教學
（一）看看講講（略）
（二）聽聽讀讀（略）
（三）聽聽數(shù)數(shù)·點擊，進入全文朗讀界面，全文自動朗讀。·點擊“數(shù)一數(shù)”，畫面出現(xiàn)一個蘋果、兩個橘子、三個香焦，分別放在三個盤子里。盤子下方有數(shù)字：1、2、3（大的紅色）。畫面下方有兩個按鈕：一個“問號”，一個“笑臉”。·點擊“問號”，畫外音：“比‘2’少‘1’的是幾？比‘2’多‘1’的是幾？”·點擊“笑臉”，畫外音：“‘1’比‘2’少‘1’，‘3’比‘2’多‘1’，它們是‘2’的朋友。”·返回。
（五）涂涂畫畫·點擊，進入全文朗讀界面，全文自動朗讀。·點擊“涂一涂”，畫面呈現(xiàn)一片果園，有梨樹、蘋果樹、橘子樹、葡萄架。·選擇點擊相應(yīng)的顏色，在畫好輪廓的水果上點擊涂色。如橘子，點擊橘黃色。·返回。
※ 游戲
摘果子·點擊進入游戲，畫面呈現(xiàn)一棵蘋果樹，樹上有寫有漢字“先、再、還”的蘋果三個。樹下一個小朋友拿著一個筐。右上角有漢字提示，右下角有功能鍵“下一棵”。·游戲開始，右上角漢字提示“先”，則找到寫有“先”字的蘋果，點擊，該蘋果掉入筐中。依次進行。·找完所有的蘋果后，點擊右下角的“下一棵”進入梨樹，樹上有寫有漢字“讓、飄、通往、提”的鴨梨四個。樹下一個小朋友拿著一個筐。右上角有漢字提示，右下角有功能鍵“上一棵”。游戲方式同“蘋果樹”。·返回。
教學活動案例活動1  秋天專門的語言教育活動涉及領(lǐng)域：語言、社會、科學
活動目標
1．欣賞散文，引導幼兒注意傾聽散文中的描述順序，鍛煉幼兒注意性傾聽能力。
2．引導幼兒用連貫性語言較有順序地描述事情，鍛煉幼兒連貫性講述能力。
3．會用較恰當?shù)脑~去形容花草、楓葉、落葉等景物，豐富幼兒詞匯。
4．學習句式“先……再……還……還要……”并練習造句。
活動準備
1．幼兒用書（人手一冊）、磁帶、錄音機。
2．字卡：先、再、還、還要。
3．記錄幼兒造句的筆和紙。
活動過程
一、欣賞散文教師：“有一個小朋友，她要畫一幅畫。她畫了一幅什么畫？她先畫了什么（出示字卡“先”）？再畫了什么（出示字卡“再”）？還畫了什么（出示字卡“還”）？最后，她還要畫什么（出示字卡“還要”）？請大家仔細聽，聽完了我請知道的小朋友告訴我。”放錄音，欣賞散文。
二、復述散文結(jié)合字卡“先、再、還、還要”，教師請  幼兒回答剛才提出的問題，將散文復述一遍。
三、看圖講述
1．發(fā)給幼兒每人一本書，翻到第2頁。
2．引導幼兒先看第2頁，再看第3頁，仔細觀察圖畫？問題：
（1）圖中都有什么？
（2）猜猜這畫是其中哪個幼兒畫的？你怎么知道的？
四、欣賞兒歌放錄音，引導幼兒獨立劃指欣賞，重申劃指欣賞的常規(guī)要求。教師巡回個別指導坐姿和劃指到行或到字。
五、講述引導幼兒用句式“我要……，先……，再……，還要……。”說一句話。如果幼兒不能將所有詞用上，使用其中一個或兩個也可以，要根據(jù)幼兒的實際能力要求。教師可以給出一些情境提示，如：周末，我和××去動物園，我要先……。我要搭一座房子，我先……。
六、教師小結(jié)。
活動2  老師節(jié)日快樂專門的語言教育活動涉及領(lǐng)域：語言、社會
活動目標
1．練習跟讀散文，引導幼兒盡量模仿錄音中的語氣，注意停頓和重音的讀法。
2．引導幼兒根據(jù)對畫面內(nèi)容的判斷，按正確的邏輯順序?qū)D畫排列出來。
3．體會文中對教師熱愛的情感，知道9月10日是教師節(jié)，加深對教師的尊敬、熱愛。
活動準備
1．大范例、磁帶、錄音機。
2．操作材料第5頁每人一張，鉛筆每人一支。
3．字條：六月一日兒童節(jié)，九月十日教師節(jié)。本班老師的名字卡。
活動過程
一、跟讀散文出示大范例，放錄音，幼兒獨立跟讀兩遍，教師請劃指能力較強的幼兒上前示范劃指跟讀（篇幅較長，示范的幼兒劃指，其他幼兒不必劃指，眼睛看示范幼兒劃指的字一起跟讀即可）。引導幼兒一起感受朗讀的語氣和語調(diào)，教師要對模仿得很好的幼兒給予表揚。
二、認識教師節(jié)
1．你們知道自己的節(jié)日是哪一天？（六月一日兒童節(jié)）。教師也有自己的節(jié)日！教師告訴幼兒九月十日是所有教師的節(jié)日，叫教師節(jié)。
2．將操作材料和筆發(fā)給幼兒，引導幼兒先兩面都看看，然后引導幼兒仔細觀察第5頁。
3．教師帶領(lǐng)幼兒一起讀指導語，然后引導幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將圖按正確順序?qū)懮暇幪枴?br />4．收筆，請幼兒進行排圖講述。
5．收材料。
三、講述：我們班的×老師
1．教師分別出示本班老師的名字卡，請幼兒描述這位老師的特點。教師要注意結(jié)合不同老師特點提示幼兒，如長相（皮膚白白的、眼睛大大的、長頭發(fā)、高個子，等）；衣著，如（經(jīng)常穿運動服、裙子、漂亮的衣服）；性格特點，如每天笑呵呵的，聲音很溫柔/好聽/像唱歌一樣，干活特別快；能力特點，如能跳××舞，跳舞好，做的手工××特別棒，等等。
2．請幼兒說出想對老師們說的一句話。引導幼兒不要全都千篇一律地說：教師節(jié)快樂等，多說一些有本班特點的話，如：祝××老師更漂亮（歌唱得更好聽）、多多注意休息，等等。教師要及時的記錄下孩子的話（如有可能，最好錄音），整理后放到“老師，我要對你說”欄目中。
活動3  編首歌兒送給你滲透的語言教育活動涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言
活動目標
引導幼兒用一首非常熟悉的短小歌曲創(chuàng)編歌詞，表達自己對教師、對周圍的人和大自然的愛心。啟發(fā)幼兒要熱愛周圍的事物，鍛煉幼兒的語言組織能力、想像力和創(chuàng)造能力。
活動準備
1．大范例、錄音機、朗讀磁帶。
2．紙筆。
活動過程
一、跟讀散文
1．出示大范例，放錄音，引導幼兒跟讀散文（不必劃指）。引導幼兒輕聲模仿標準朗讀的語氣。
2．請幼兒說說：他/她最喜歡散文中的哪一句，要有感情地讀出來告訴大家。
二、創(chuàng)編歌曲
1．請幼兒選出一首最熟悉和喜歡的、比較短的歌曲（可以是近期廣為流傳的比較適合幼兒演唱的通俗歌曲）。
2．大家討論怎樣編歌詞：·教師首先講解歌詞像一首兒歌。·大家一起編一首歌頌教師的兒歌，教師匯總并寫在大紙上懸掛在黑板上·大家用原曲套唱新歌詞。·大家再用上述方法編一首歌頌父母的歌。
3．請幼兒分組商量編一首歌，可以歌頌小動物、小樹、小草等。大家協(xié)商湊歌詞，然后各組分別唱自己組編的新歌，并告訴大家這首歌是歌頌誰的。
4．教師小結(jié)。建議：請幼兒回家自己編一首新歌，明天唱給大家聽。
活動4  找一找專門的語言教育活動涉及領(lǐng)域：語言、健康
活動目標
1．引導幼兒感受和學習遇到不認識的字可以用什么辦法知道讀音。
2．引導幼兒根據(jù)自身感受練習自由朗讀散文，鍛煉幼兒朗讀能力。
3．引導幼兒能較靈活地控制跑步的速度方向，能繞障礙跑。
4．認讀漢字：作品提字——讓、開始、飄、通往、提、啊。復習認讀漢字——教師根據(jù)幼兒情況確定。
活動準備
1．幼兒讀本第5冊每人一本、錄音機、朗讀磁帶、大范例、筆每人一支。
2．場地安排：障礙物（如小皮球、塑料筐），隔1米放一個。起點處放字卡“開始”。終點放一把椅子，椅子上有字卡。分兩組進行比賽。
3．相應(yīng)字卡。
活動過程
一、讀散文，認字寶寶
1．發(fā)書和筆，請幼兒各自自由讀散文。告訴他們在讀的過程中，遇到不認識的字可以猜著讀，也可以跳過去不讀，或用鉛筆在該字下面畫條線標記出來。教師巡回指導幼兒閱讀情況，通過觀察幼兒的神態(tài)、眼神，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒。
2．待全體幼兒自由讀完后，放錄音，請幼兒自己劃指跟讀，找到自己畫線的字寶寶的讀音。
3．出示大范例，請幼兒在大范例中找到，并帶領(lǐng)幼兒認讀自己認識的字詞，能力強的幼兒可以用這個字詞造句（鼓勵幼兒造句，但也允許只認讀，是為了不同發(fā)展水平的幼兒都能積極發(fā)言）。
二、游戲：摘果子接力賽玩法：幼兒分兩組繞障礙跑。教師監(jiān)督幼兒認讀字卡是否正確。起點開始后，到終點從椅子上拿一張字卡，返回跑到第二個幼兒面前，第二個馬上說出這個字，答對了放在自己隊的小筐里，如第二個幼兒沒答上來，請本隊其他隊員幫忙。（這樣就會耽誤時間）。第二名幼兒繼續(xù)繞障礙跑到終點再拿一個字卡，第三個幼兒認識，依次進行?？偨Y(jié)本隊摘到的果子，比一比在同樣的時間里，哪隊摘得又多認得又正確。建議：如果天氣允許，可以在室外玩游戲。
活動5  朗讀散文專門的語言教育活動涉及領(lǐng)域：語言、科學 
活動目標
1．幫助幼兒在體會作品所表達情感的基礎(chǔ)上進行自由朗讀，鼓勵幼兒讀出自己的感受。
2．通過啟發(fā)幼兒的想像理解作品中幾處生動的描述：“這草坪，在夏天就像綠色的地毯，現(xiàn)在卻抹上了一層金黃。”“……原來是秋風讓落葉長了翅膀”“……有好多紅星在閃爍”。
3．啟發(fā)幼兒找出一些圖畫的聯(lián)系，練習組出一個完整句子，鍛煉幼兒的語言組織能力和想像力。
活動準備
1．大范例。
2．操作材料第6頁每人一張。
活動過程
一、朗讀散文
1．出示大范例，請6位能力較強的幼兒分段獨立朗讀，朗讀結(jié)束后，教師引導幼兒一起分別評價：誰讀的哪一句有感情？他/她是怎樣讀的？
2．教師帶領(lǐng) 幼兒一起讀幼兒不易把握的重點段落，通過啟發(fā)幼兒的想像理解作品中幾處生動的描述，如：“這草坪，在夏天就像綠色的地毯，現(xiàn)在卻抹上了一層金黃。”“……原來是秋風讓落葉長了翅膀”“……有好多紅星在閃爍”。一定要結(jié)合幼兒實際情況進行分析，充分啟發(fā)幼兒的想像。
3．可以再請另外6位幼兒分段朗讀。結(jié)束后進行具體評價。
二、看圖造句
1．發(fā)給幼兒操作材料，引導幼兒仔細看第6頁。一起說一說：每幅圖都畫的什么？。
2．教師帶領(lǐng)幼兒一起讀指導語。
3．請幼兒自由選圖造句。
4．教師小結(jié)。
活動6  家園聯(lián)歡活動：“我愛你們”滲透的語言教育活動涉及領(lǐng)域：社會、藝術(shù)、語言
活動目標
1．通過家園聯(lián)歡活動，啟發(fā)幼兒愛自己周圍的教師、家長和同伴，在活動中表達自己對他們的關(guān)心和安慰。
2．幼兒積極參與創(chuàng)作、表演，從中感受創(chuàng)作的樂趣和濃厚親情。
3．教師和幼兒共同討論并布置教師節(jié)環(huán)境，積極準備節(jié)目。
活動準備
1．談話“你們辛苦了”。
2．談話：“你送給教師和父母什么”?？梢越M織幼兒畫一幅自己喜歡的畫做禮物送給他想送的人，也可以做一個手工作品。
3．確定家長開放日活動時間。
4．教師和幼兒共同布置家園聯(lián)歡活動環(huán)境。
活動過程
1．請家長坐好，教師簡單講活。
2．朗誦作品“秋天的畫”。
3．幼兒節(jié)目表演。
4．幼兒送自己做的禮物或說一句心里話。
建議
1．幼兒可分組也可單獨表演，每個幼兒對教師和父母長輩說一句心里話，然后把自己的節(jié)目獻給教師和長輩。
2．節(jié)目要內(nèi)容豐富，可以展現(xiàn)自己用字卡組成的句子，也可以是自己創(chuàng)編的律動、歌曲，或分組唱歌、跳舞，也可以是送給教師和父母各一份美工作品。
主題3 信幼兒讀本內(nèi)容
3．《信的翅膀》（詩歌）
4．《秋娃娃寫信》（兒歌）
主題目標
1．利用語言優(yōu)美的詩歌《信的翅膀》篇幅較短的特點，幫助每個幼兒都能獨立的在集體面前有感情地朗讀，鍛煉幼兒的朗讀能力。
2．感受兩首文學作品內(nèi)容的想像力，啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造能力。
3．結(jié)合國慶節(jié)，激發(fā)幼兒熱愛祖國大好河山的情感，了解中國的一些風景名勝。
4．了解郵票和信的功用，知道郵票是已經(jīng)付錢的證明，信能夠傳遞信息。只有購買郵票，并貼到信封的正確位置上，信才能送到你想傳遞信息的人的手中。
5．借助圖片或通過參觀，了解信的郵寄過程。
6．了解隨著科技發(fā)展，過去、現(xiàn)在和未來通訊方式的變化。
7．通過有關(guān)資料（舊信封、郵票、樹葉、手機）的收集，鍛煉幼兒研究學習的能力。
8．啟發(fā)幼兒關(guān)心大自然的美和奇妙，總結(jié)秋季特征。引導幼兒通過秋娃娃的故事，聯(lián)想到冬娃娃、春娃娃、夏娃娃用什么方式寫信給動物和人們。大自然將會出現(xiàn)什么變化。知道鳥類、野獸的分類，認識它們的外形特征、習性。
9．學唱歌曲《信的翅膀》。
10．認讀和復習認讀相應(yīng)漢字；通過組詞、組句拓展詞匯；學習句式“如果……，就……”，鍛煉幼兒連貫性講述能力。
環(huán)境布置建議主題墻飾

第45篇、大班安全教育活動大力火手教案反思

活動目標：
　　1、讓幼兒了解一些火的知識，懂得火對人們的好處和危害。
　　2、初步了解簡單防火自救方法，培養(yǎng)幼兒防火意識和自我保護能力。
　　3、懂得珍惜生命的重要性。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
　　3活動準備火警警鈴磁帶、圖片、消防安全錄像帶、119電話標志、蠟燭、標記卡等。
　　活動重難點：
　　了解火的用途與危害，掌握簡單的防火措施，增強幼兒自我保護意識。
　　活動過程1、了解火的用途與危害（1）以謎語引出火:紅光光，大大蓬，見風它就更逞兇，無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
　?。?）點燃蠟燭，讓幼兒觀察并嘗試用語言來描述火或用身體動作來表現(xiàn)火。
　?。?）出示標記卡：喜歡火 （笑臉）不喜歡火（哭臉）鼓勵幼兒自由選擇（4）辯論會: 按幼兒選擇把幼兒分成兩組，雙方根據(jù)自己的選擇進行辯論，辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由，教師根據(jù)雙方辯論依次出示火的用途與危害圖片。
　　（5）小結(jié)火的用途與危害：火可以幫助人們做許多事情，火可以取暖，火可以燒飯、燒水，火可以照明、發(fā)電等，人們離不開火，但火對人們也有危害，火很危險，能燒傷皮膚、燒毀財物、房子、森林等，容易造成火災(zāi)，要注意防火。
　　2、了解火警電話及自救小常識（1）錄音機播放火警警鈴聲:幼兒討論：發(fā)生了什么事情？
　　（2）幼兒觀看消防安全知識錄像帶，并出示119電話標志，了解發(fā)生火災(zāi)時自救小常識1)一旦遇到火災(zāi)，不要害怕，如果有成人在場，要聽成人指揮，不要慌亂，不要擁擠，跟著成人迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。
　　2)如果成人不在場，要大聲呼救，不要慌，可先用水把身體淋濕，然后裹上濕毛毯，用濕毛巾握住口鼻，想辦法逃離火災(zāi)現(xiàn)場，逃離時，蹲著或身體貼在地上逃出去，若身上著火，不要奔跑，可就地打滾，也可以用厚重的衣物壓火苗，逃離時不要乘電梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119報警。
　　3)如果被火困在房間，把門關(guān)起來，用濕布塞住門縫，防止火進來，并在窗口揮動顏色鮮艷的東西呼救，等待援救。
　　3、討論：我們怎么做可以減少火災(zāi)的發(fā)生？
　　（1）討論：火災(zāi)發(fā)生的原因：小孩玩火、丟煙頭、燃放煙花爆竹、煤氣爆炸、打雷、亂接電線等。
　　（2）怎么減少火災(zāi)？不玩火、不放煙花爆竹、不隨便動煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火，大家做個防火宣傳員，提醒大家注意防火。
　　（3）游戲"著火了": 幼兒聽老師口令進行逃生模擬訓練：往身上潑水；往身上裹濕毛巾；用濕毛巾捂口鼻；蹲著或趴在地上逃出去；撥打119火警電話……4、活動延伸:幼兒動手設(shè)計安全防火標志，并貼在幼兒園、小區(qū)相應(yīng)的位置上，做個小小安全宣傳員。
　活動反思：
　　要提高幼兒的防火知識單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

第46篇、大班主題教育快樂餐廳教案反思

教學理論依據(jù)：
　　陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當學的，我們都應(yīng)該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他們自己去做 。習慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認為越早關(guān)注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過："凡人生需要之習慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個時期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會成為社會的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養(yǎng)成。然而，在我國農(nóng)村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養(yǎng)成對幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創(chuàng)設(shè)餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。
　　實施策略：
　　提問法；示范法；動手操作法；情境創(chuàng)設(shè)法；體驗性教學。
　　活動重難點：
　　重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
　　難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習慣。
　　活動目標：
　　1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
　　2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
　　3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。
　　4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　活動準備：
　　物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
　　經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
　　教學過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣 。
　　（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
　　（2）提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
　　正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
　?。?） 小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
　　老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
　?。?）總結(jié)飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
　　二、學習吃飯禮儀。
　　（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑 (很危險)；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
　?。?）出示公益廣告，倡導節(jié)約用餐。
　　（3）我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
　?。?）小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
　　三、學習飯后禮儀。
　　(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
　　(2)接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
　　(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
　　四、飯后散步。
　　(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
　　(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧 。
教學反思：
        從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

第47篇、大班健康教育活動美味的早餐教案反思

　活動目標：
　　1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養(yǎng)。
　　2、知道吃早餐的重要性，培養(yǎng)不挑食的飲食習慣。
　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 
　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　活動準備：
　　1、各種早餐食物圖片
　　2、圖片三幅：怎樣吃最有營養(yǎng)。
　　活動過程：
　　一、觀察圖片，說說三個小朋友家里早餐各吃的是什么？
　　1、辰辰家：牛奶、雞蛋、包子。
　　2、婷婷家：兩個雞蛋。
　　3、葉葉家：稀飯、餅干。
　　二、比一比，誰家的早餐吃得合理。
　　1、早餐要吃得有營養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了？（辰辰家）
　　2、婷婷家早餐還缺什么？什么東西可以少一點？（缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干；雞蛋可以少吃一個，兩個雞蛋雖然有營養(yǎng)但不夠合理。）
　　3、葉葉家早餐還還缺什么？（缺少雞蛋，最好加上牛奶，稀飯和餅干營養(yǎng)不夠豐富，單吃這些容易餓）
　　4、早餐最好怎樣搭配？
　　三、了解早餐的重要性。
　　1、為什么要吃早餐？（早餐的營養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動。）
　　2、每天要按時起床，如果上小學了，要吃完早點后才上學，不吃早點就上學容易得胃病，影響身體健康。
活動反思：
　　本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關(guān)注，并表揚飲食習慣有改善的孩子。

第48篇、大班藝術(shù)教育活動設(shè)計鍋碗瓢盆交響曲教案

設(shè)計思路：
音樂源于生活，生活中到處充滿著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實的情緒和情感。通過活動，幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗。
活動目標：
1、通過觀看影片，使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。
2、通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3、通過運用廚房用具，創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、安全教育——使用廚房的用具，要注意安全。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、廚具和餐具：不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。
2、道具：背景圖、錄制的音樂磁帶，錄音機。
3、服裝：廚師的圍裙以及帽子
活動過程：
一、感受與體驗：廚房序曲
（教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房，了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼兒初步了解廚房的工作，激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。（記憶訓練）
1、教師請幼兒<BR><P></P>>回憶廚房的情景，并進行系列提問：
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么？
(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的？
(3)你看到了什么？
(4)說一說廚房用具的名稱。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。（最好可以一邊學動作，一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音）
二、神奇的韻律
（通過播放音樂聽一遍，啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。）
1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂，根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么？并隨音樂作出動作。（讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作）
2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
三、廚房交響曲
（在桌子上放各種家庭中的廚具）
1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中，那里有很多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個用具可以做什么。有一些危險的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。（播放音樂請幼兒選擇自己喜歡的用具，分別模仿出使用各種用具的動作。）
2、教師隨機提問幼兒在做什么，請幼兒根據(jù)自己的工作不同，一起隨音樂演奏廚房交響曲。
專家評析：
刁紅梅老師設(shè)計的“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝術(shù)教育活動。構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實、形式貼近幼兒情趣。設(shè)計者將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動由淺入深，從感受到體驗，從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認知事物的規(guī)律。<BR><P></P>活動中教師的引導，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較成功的藝術(shù)教育活動。
 

第49篇、大班主題環(huán)保教育紙的由來教案

活動目標：
1、引導幼兒感知風的存在，并用恰當?shù)恼Z言進行描述。  
2、鼓勵幼兒嘗試用繪畫的方式進行記錄。 
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。 
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
6、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：  
教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風的日子進行探索活動，區(qū)角延伸活動。活動前的安全教育。    
幼兒：繪畫用具。  
活動重點：感知風的存在，并用恰當?shù)恼Z言進行描述。  
活動難點：鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄。  
四、活動過程：     
1、情景提問，導入活動、 我們一起到外面去做個實驗吧。  
2、帶幼兒到戶外，實驗是找風!你們想做這個實驗嗎？
探索活動，猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風？哪些事物可以證明風來了？（請幼兒猜想假設(shè)）   
2、 風來了，身邊的事物會怎么樣？  
生：風來了，地上的紙頭回飄起來；我會感到冷；樹木會搖來搖去…..  
1、 實驗驗證，提升經(jīng)驗幼兒實驗驗證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找機會來驗證吧？活動前先介紹記錄表。（在聽到一欄，將因風發(fā)出聲音的事物畫出來）有的幼兒站在原地不動，體驗風帶來的感受。有的環(huán)顧四周，尋找風的足跡。  
2、 幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗。我們一起來說說你的驗證結(jié)果吧。  
3、生：風吹過的時候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！我看到國旗飄的很厲害；還有旗子會有嘩啦啦的聲音….  
延伸活動，補充記錄  我們把驗證的結(jié)果畫到記錄表里吧。  
1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下?？纯茨愕? 
是不是和別人不一樣？  
2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補在實驗表里。  
3、老師在墻上設(shè)置了一個主題欄，我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補充道里面去。  
附：實驗記錄表  
姓名____________  學號_______________  活動思路：  
我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親密的紙（造紙術(shù)）開始說吧。
活動目標：  
１、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。  
２、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。  
３、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動準備：  
各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
活動過程：  
一．謎語導入：引出“紙”。  
“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。  
訂起來是一本書，拆開來是一張張，  
它是誰，我們都來猜猜看。”
二．思維發(fā)散：  
老師： “有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時，我們怎么用紙的呢？”  
幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了。”  
三．討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？  
幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的。”  
（聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）  
小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小朋友概述，老師點評。）
四．活動延伸：  
我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢？  
（小朋友分組講座老師巡查）  
龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機，不浪費紙又很好玩。”  
熊逸夫說：“廢紙可以再收上去，再做成紙??？”  
李顏奇說：“我們可以少寫點字，就可以節(jié)約紙了呀！”  
李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服？”  
小朋友說出辦法，引出回收再利用。
五．實際操作。  
我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報廢了的紙回來，老師為你們準備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動。  
六．點評。  
有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。  
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動室。  
有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動反思：  
紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了。
看到： 
聽到：  
感受到：
活動反思：
　　本次活動的重難點是感受風的大小、體驗風的方向，由于風是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。

第50篇、大班安全教育活動消防演習教案反思

活動目標：
　　1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
　　2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。
　　3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護能力?！?br />　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　活動準備：
　　1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。
　　2、熟悉本班的逃生路線。
　　活動過程：
　　1、警報響起，教師迅速做好準備工作。
　　2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。
　　3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
　　《消防演習》反思3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個特定的日子里，我們大班舉行了消防演習活動。
　　在上個星期的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。
　　3月27日，根據(jù)幼兒的年齡特點，我們班進行了火災(zāi)中的自救演習方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。
　　快速撤離當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。
　　當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。
　　3月29日上午10：28分，幼兒在教室里正認真地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向大門奔去…。在演習完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。
　　在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的經(jīng)驗，導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容（如人造化的火災(zāi)實景），缺乏火災(zāi)的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。
教學反思：
在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的經(jīng)驗，導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實景)，缺乏火災(zāi)的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。