這是中班社會教案20篇公開課，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會文明乘車教案反思

 　　活動背景：
　　晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的。”話音剛落，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數孩子都有乘坐公交車的經驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢？于是設計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。

　　活動目標：
　　1.回憶經驗，了解乘車中的文明守序行為。
　　2.嘗試根據圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。
　　3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　乘車圖片四幅‘道具：領帶、紅領巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤；磁帶、錄音機

　　活動過程：
　　一、通過談話，了解文明乘車行為
　　1.共同回憶乘車經歷。
　　師：小朋友，你乘過公交車嗎？ 你乘公交車去過什么地方？
　　幼：我乘公交車去鄉下外婆家；我去步行街是坐公交車的……
　　師：平時，我們在什么地方乘公交車？
　　幼：汽車站、路邊的站臺。
　　2.運用圖片再現場景。
　　師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
　　幼：要投幣；要刷卡；找個位置坐下來。
　　教師根據幼兒的回答出示圖1，并小結：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。
　　師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情？
　　幼：有乘客主動給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……
　　師：那怎樣的行為才是文明的呢？
　　幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
　　師：車到站了，你是怎么做的？
　　幼：下車的時候不要擠；先讓別人下車再走。
　　出示圖4，小結：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。

　　二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲
　　1.師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？
　　幼：說給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
　　2.引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。
　　師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？
　　（1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學唱。
　　（2）引導幼兒根據圖片內容填詞，并演唱。
　?。?）用多種方式完整演唱歌曲。
　?。?）用錄音機錄下幼兒歌聲。

　　三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣
　　師：嘀，汽車開過來啦！
　　幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
　　師：我們都到站臺上來準備上車吧。
　　師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
　　(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國語學校→人民醫院→市政府)

　　活動反思：
　　旋律活潑，朗朗上口的經典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌，它運用在本次活動中，成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。
　　在這次活動中，當談話“說文明”一段時間后，幼兒參與活動的積極性可能會下降，這時自然引入“唱文明”，無疑會激發了幼兒的學習興趣。在“唱”的環節中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力；接著老師領唱，幼兒跟唱，進行嘗試和體驗；中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調節情緒；最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學中探，探中學”，經典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態”學習過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗了做“文明乘客”的樂趣。
　　排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
　　當然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現，它更需要我們教師、家長、社會的共同努力：讓文明意識注進幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風沐浴整個社會。
　　附：創編歌詞
　　文明乘車歌
　　小朋友，要記牢，上汽車，隊排好，主動投幣和買票。
　　上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。
　　車廂里，不大叫，講衛生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。
　　下車時，不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明好寶寶。

第2篇、中班社會活動教案：有趣的刷子教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.能隨著音樂愉快地想象并表現各種刷子。
　　2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。
　　3.發展幼兒的動手能力。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1.“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
　　2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關車刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
　　3.幼兒學過歌表演“刷牙舞”，《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。

　　活動過程：
　　一、會跳舞的刷子
　　1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
　　2.我們也來學做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)

　　二、各種各樣的刷子
　　1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
　　2.今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。
　　3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導下比較幾種特殊刷子的特征。)
　　(1)窗刷
　　a.為什么窗刷柄要那么長?
　　b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作，教師用鋼琴彈奏簡單的節奏以引導幼兒的動作更加整齊有力，并帶領幼兒配上相應節奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)
　　(2)馬桶刷
　　馬桶刷是怎么用的?為什么要轉著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節奏一起做模仿動作，并配上相應節奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉刷/我轉著刷。”)
　　(3)電動牙刷
　　電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區別?
　　4.律動《刷牙歌》。
　　刷牙時我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧!

　　三、熱鬧的刷子舞會
　　1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答，說出自己喜歡的刷子寶寶。)
　　2.下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵幼兒在此基礎上大膽想象。)
　　3.車刷舞。
　　(1)(打開DVD資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應的節奏。)
　　(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創編車刷的舞蹈。(教師指導幼兒注意動作的力度，以區別于柔軟優美的鍋刷舞，也可以引導幼兒兩兩合作表演。)
　　4.“除塵寶”刷子舞。
　　(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得有趣嗎?為什么有趣?哪里最有趣?它有什么本領?
　　(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創編各種扭動肢體的動作。

　　四、大刷子工作了
　　1.引導幼兒結伴表演，手拉手一起扭動。
　　2.看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!

　　活動反思：
　　一、尋找富有生活情趣的音樂素材
　　生動的卡通歌曲，現成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材，其有力的節奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現注入了生活情趣和活力。

　　二、借助擬人化的形象和具體的情景
　　擬人化的形象能引發幼兒的想象，增強幼兒的表現欲望。在這一活動中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉的“舞蹈家”，以此激發幼兒模仿、創作的興趣。同時，生動具體的情景是激發幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中，我創設的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。

　　三、追求有美感的舞蹈表演
　　在活動中，要求表演優美的刷子舞和結伴表現是對幼兒的最大挑戰。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現舞蹈動作的優美與協調，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導他們發現其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現，從而體現幼兒學習的過程性，充分發揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發引導下，所有幼兒在活動最后自發串聯成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分展現了幼兒的合作意識和遷移經驗的能力。

第3篇、中班社會微笑教案反思

 　　教學目標：
　　1.理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
　　2.積極參與活動，愿意用微笑給別人帶來快樂。
　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學過程：
　　一、游戲變臉，導入主題。
　　1.師：今天我們來玩一個游戲，名字叫變臉。請你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的？你喜歡哪個表情。
　　2.小結：原來我都喜歡微笑，原來微笑帶給我們開心的心情。

　　二、感受微笑的不同，生活中處處充滿歡樂。
　　1.對比情景表演（嘲笑、幫助后的微笑）
　　提問：看到這兩種笑容你喜歡哪個？為什么？
　　小結：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的；第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。
　　2.生活中的笑容
　　（1）提問：那你在生活中你什么時候會看到這樣讓人開心的微笑呢？
　　（2）播放圖片，交警、服務員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢？你們喜歡嗎？他們為什么會有這樣美麗的笑容呢？
　?。?）小結：原來有的微笑有不同的含義，有的是開心，有的是幫助別人后的笑，有的是幸福的笑等等。

　　三、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂。
　　1.提問：你們的微笑都很美麗，我看到了非常的快樂，可是有一只小蝸牛，他心里有心事？為什么呢？
　　2.教師講述故事故事
　　3.提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？
　　4.小結：原來它把美麗的笑容畫下來，送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。

　　四、制作微笑卡，帶給別人快樂
　　1．出示微笑卡
　　師：原來微笑力量那么大，給人帶來快樂，讓自己心情好，還能交到更多的朋友，那你們想交更多的朋友嘛？那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好朋友。
　　2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來。
　　3.提問：送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？
　　4.教師鼓勵幼兒大膽的送出微笑卡。

　　活動反思：
　　現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環節中我鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。并層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養幼兒的傾聽習慣。
　　就《微笑》活動，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
　　1 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節，理解故事內容。
　　2 講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。
　　3 討論法：在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂？
　　4 提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
　　在社會活動中我經常用以下模式：
　　欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。
　　發現模式：教師提供適于幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。
　　講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

第4篇、中班社會活動大家一起玩教案反思

 　　設計思路：
　　隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，不會和別人一起玩。為此，設計本次教學活動。 　　讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動過程中，通過實踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂，學習一定的交往方法，激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力，促進幼兒社會性發展。同時，發展幼兒口語表達能力、獨立思考和解決問題的能力。 　
　
　　活動目標： 　　
　　1.感受和體驗與同伴一起玩的快樂情緒。 　　
　　2.初步發展幼兒口語表達能力、交往能力、獨立思考和解決問題的能力。 　　
　　3.通過實踐和討論，促進幼兒社會性發展，使幼兒初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。 　　
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動重點難點：
　　活動重點：初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。 　　
　　活動難點：通過實踐和討論，促進幼兒社會性發展。 　　

　　活動準備： 　　
　　小騎車，各種新奇的玩具、圖書等; 活動音樂; 　　
　　PPT:大家一起玩。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、 激發興趣，體驗大家一起玩的快樂。 　　
　　“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現在就請大家一起玩吧” ！ 　　
　　1.幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。 　　
　　2.集中表達，體驗快樂。 　　
　　提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？ 　　
　?。ù蠹乙黄鹜媸呛芸鞓返氖拢?。 　　

　　二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。 　　
　　1.討論：“他們為我們表演了一件什么事情？” 　　
　　2. 小朋友在一起玩玩具應該怎么做才對？ 　　

　　三、積極動腦、嘗試體驗，學習一起玩的好方法。 　　
　　1. 教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？ 　　
　　2. 提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？ 　　
　?。ü膭钣變悍e極動腦、舉手發言，教師可適時地引導幼兒得出：一個先玩，一個后玩，就是輪流玩）。 　　
　　3. 請兩名幼兒輪流玩小騎車。 　　

　　四、看PPT后兩部分。 　　
　　教師小結：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂趣。玩時要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。 　　

　　五、結束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。 　　
　　幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。 　　

　　六、延伸活動： 　　
　　1.和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂趣； 　　
　　2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。

　　活動反思：
　　1. 提高幼兒的合作能力。
　　2.強化幼兒的合作情感體驗。

第5篇、中班社會活動這是垃圾嗎教案反思

 　　活動目標
　　1. 學習識別和判斷有用的垃圾。
　　2. 懂得不能隨意扔垃圾，培養環保意識。
　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。
　　2. 事先把垃圾圖卡（見材料制作）放大，放進垃圾袋內。
　　3. 布布手偶。

　　活動過程
　　1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：
　　布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。
　　老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。
　　布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。
　　2. 向幼兒提問：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒有用的東西。）
　　3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：
　　這是什么？
　　它還有用嗎？可以用來做別的東西嗎？
　　你能用它來做什么？
　　4. 發給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。
　　5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。
　　6. 老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環境。

　　活動評價
　　能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。
　　能愛護環境，不隨意扔垃圾。
 
　　活動建議
　　可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環再利用的。

　　活動反思
　　每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

第6篇、中班社會活動開心枕與出氣包教案反思

 　　活動目標
　　1、懂得關心別人。
　　2、學習表達自己的感情。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
 
　　活動準備
　　1、兩種不同造型的抱枕。
　　2、開心枕故事，參見幼兒用書。
 
　　活動過程
　　1、師展示準備好的抱枕，一個取名叫“開心枕”，一個取名叫“出氣包”。
　　2、分享《開心枕》的故事
　　3、玩“傳抱枕”的游戲，并說明游戲步驟。
　?。?）、請幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。
　?。?）、兒歌停止時。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發泄情緒。
　?。?）、請持開心枕的幼兒充當“快樂先生或快樂小姐”，將開心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。
　　游戲可玩2——3次。
 
　　活動延伸
　　每日離園時可進行此游戲。

　　活動反思
　　《開心枕和出氣包》這節社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。 同時，通過本次活動的開展之后，我發現班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱！”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養成的。

第7篇、中班社會買菜教案反思

 　　活動目標：
　　1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經驗。
　　2、知道做事要節省時間，并節約用錢。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　1、情境創設：蔬菜超市
　　2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。
　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動過程：
　　1、啟發引導：
　　出示幼兒設計的蔬菜拼盆
　　做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。（引導發現：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。）想什么辦法解決這個問題？
　　2、合作買菜
　　小組合作，制作蔬菜采購單，協商分配任務。
　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。
　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。
　　互相檢查。
　　3、經驗交流：
　　你們剛才是怎樣商量買菜的？個別小組介紹。
　　合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？
　　提升經驗。

　　活動反思：
　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3－4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查?？磥?，同伴間的合作能力還需加強培養。

第8篇、中班社會活動小羊迷路了教案反思

 　　活動目標
　　1、使幼兒知道要學習故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
　　2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規則。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機、展示儀。

　　活動過程
　　1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
　?。?）、幼兒 邊看，教師邊講故事。
　　（2）、提問：小羊一家外出游玩時，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰做到了？ 小羊應該怎么做？
　　2、聯系幼兒的實際生活，引導幼兒討論在那些時候要聽大人的話？
　　組織幼兒討論，并選代表回答。
　　生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
　　3、教師總結。
　　與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨亂跑。

　　活動延伸
　　外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規則。

　　活動反思
　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

第9篇、幼兒中班社會小羊過橋教案反思

活動目標：
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。
3、能力目標：激發幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力
活動準備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
活動過程：
（一）開始部分
出示課件，激發幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學習故事《小羊過橋》。
（二）基本部分
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結束部分
為了培養幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
活動反思：
對于中班的小朋友們來說，謙讓這個詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規訓練的時候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們入園以來，就一直融入在孩子們的實際生活中，并體現在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎上鞏固對謙讓的理解，去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎上獲得進一步的提高，并能出彩呢？在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現本次的活動。我用操場上現有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們任何的要求，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發現了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預設的效果?？偨Y了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現給予充分的肯定。那么在孩子們已經有這個過橋的經驗基礎上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經驗基礎上給出自己的想法和經驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現場校驗了這個方法的可行性，在這一環節我認為是實踐出真知，非常關鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結果，在這一方面我太心急了，趕了教學的進度，卻忽略了最為關鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現了這樣，那樣的問題，同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領會在社會生活中的一個要領，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多，為今后的教學活動累積了經驗。

第10篇、中班社會課當陌生人來敲門教案反思

中班社會課：當陌生人來敲門
活動目標：
1、通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。
2、通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3、初步培養幼兒的安全意識。
活動準備：
Flash動畫，相關圖片
活動過程 ：
1、聽故事 ：兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。
有一天，媽媽對孩子們說："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門關關好"。
大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子，可是門關的緊緊的進不去。正巧，兔媽媽回來了，大灰狼連忙躲在大樹背后。只見，兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"，小兔子們聽到媽媽的歌聲，連忙開門。
大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學會了。
第二天，兔媽媽到樹林里采蘑菇，大灰狼來到小兔家，一邊敲門一邊唱歌："小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"。
紅眼睛，短尾巴連忙要去開門，長耳朵一聽："呀，不對不對，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門縫一看，"呀，是大灰狼，不能開門！"大灰狼看小兔子們不開門，可著急了，它說："我是你們的媽媽，不信，我把尾巴伸進來給你們看"，說著，把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫里。小兔子們用盡力氣把門關上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了，他們搶著給媽媽開門，兔媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子。
2、討論
3、出示圖片
4、情景表演
5、兒歌
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

第11篇、中班園本社會“對不起”真神奇教案反思

活動目標：
1. 讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時"對不起"的習慣。
2.引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。
重點難點：讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時"對不起"的習慣。
活動準備：準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、導入課題
1.講故事《"對不起"真神奇！》
一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。
"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。("對不起"真神奇！)
2.提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
1.觀看掛圖四副。
2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。
3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。
6.欣賞歌曲《對不起，沒關系》
三、表演示范
1.老師和小朋友一起進行歌表演練習。
2.小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展。
學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發生誤會的情節，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據自己平時玩游戲時發生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用?？傮w而言，本堂課各個教學環節設計合理、有效，完滿完成教學任務。
教學反思：
1.帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
2.通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。
3.請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。
4.通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。
5.小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

第12篇、中班社會活動教案：鹿乳奉親教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、理解弟子規“鹿乳奉親”故事內容，體會故事內容所表達的情感。
　　2、愿意用基本完整的語言講述自己對父母的孝順之情。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、愿意與父母互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　動畫片《鹿乳奉親》

　　活動流程：
　　一、談話引入
　　提問：
　　1、——你愛爸爸媽媽嗎？
　　2、——愛爸爸媽媽就應該孝順他們，你會為爸爸媽媽做些什么事情來表達你對他們的孝順之情呢？
　　小結：爸爸媽媽很辛苦，每個小朋友都很愛自己的父母，而且我們對父母愛的表達有很多種，有些小朋友幫助爸爸媽媽敲背、捶腿，還有些小朋友會幫助下班的爸爸媽媽拿拖鞋等等。
　　過渡語：我們大家一起來看看一位叫郯子的古代人他為父母做了件什么事情？

　　二、欣賞、理解動畫片《鹿乳奉親》
　　1、完整欣賞一遍《鹿乳奉親》。
　　2、——郯子為父母做了一件什么事情？遇到了什么困難？最后成功了嗎？
　　3、——獵人為什么沒有射郯子？獵人是怎樣贊揚郯子的？
　　小結：取鹿乳非常困難，但是郯子為了讓父母喝上鹿乳不怕困難，并最終成功的為父母取到了鹿乳，他對父母的孝敬之情感動了獵人，也感動了我們，我們也應該向郯子學習，做一個孝順父母的好孩子。

　　三、觀看課件，說一說自己對父母的孝順之情。
　　1、觀看Ppt課件，鼓勵幼兒集體談論在現代社會中圖片中的人物是怎樣孝順父母的？
　　2、——在家中你做了哪些孝順父母的事情？
　　小結：孝順父母的方式有很多種，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情都是孝順的行為，我們不僅要現在做個孝順父母的好孩子，等我們長大了，父母老了，我們還要做一個孝順父母的人。

　　活動反思：
　　通過活動，孩子想做到孝敬父母，其實也很簡單，孩子對父母最大的孝心就是自己不要讓父母操太多心，好好學習，還有就是多記住一些關于父母的事情，比如說父母生日和父親節、母親節時記得和他們說聲生日快樂，節日快樂，即使沒有送禮物，父母也會感到很欣慰的。

第13篇、中班社會三個和尚教案反思

設計思路：
在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關于這些問題，我們在前期已經積累了很多的經驗，孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過，作為中班下學期的孩子，他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，教師可以協助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。
活動目標：
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
活動重難點：
重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
難點：感受到齊心協力能更好地做好一件事。
活動準備：
1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。
2、豐富幼兒看圖說話的經驗。
3、《三個和尚》故事片、課件。
活動過程：
一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"
二、呈現故事
1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。
2、教師講故事。
討論：故事中有哪三個和尚？
3、"三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解）
三、分析、解決問題
4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？"
5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？
6、教師小結：我們要團結合作、齊心協力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。
四、小游戲--搶板凳
1、每個小朋友都有板凳，老師發布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。
2、拿掉兩個凳子，老師發布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結束找一個凳子坐下。游戲繼續拿掉凳子，最后剩余適當的凳子。
3、師：現在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導幼兒體會團結合作帶來的快樂）
4、幼兒總結，教師總結。
活動延伸：回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。
活動反思：
本次活動主要通過幼兒聽故事來發表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協力，團結協作帶來的快樂和成就感。活動環節緊扣目標，在傳統的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。

第14篇、中班社會活動小貓釣魚教案反思

 　　活動目標
　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
　　2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀
　　2、室內布置一大池塘。
　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動過程
　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
　　教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。
　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。
　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
　　（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
　?。?）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
　?。?）、為什么后來釣到魚了呢？
　　（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
　?。?）、教師小結：
　　只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
　　3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

　　活動延伸
　　在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

　　活動反思
　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

第15篇、中班社會活動我的名片教案反思

活動目標：
1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。
2、激發幼兒自主交往的愿望。
活動準備：
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片
活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互交流
活動過程：
1、進一步了解名片
導入：觀看幻燈1、2 。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）
討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、制作名片
要求：
鼓勵幼兒制作有個性的名片。
名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3、相互交流
贈送名片和介紹名片?！?br />教學反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。

第16篇、中班社會活動瓜瓜吃瓜教案反思

 　　活動目標
　　1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
　　2、教育幼兒要自覺保護周圍環境的整潔，養成講衛生的良好習慣。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機、展示儀

　　活動過程
　　1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節和含義。
　　（1）、教師講故事。
　?。?）、提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？
　　這個故事說明了一個什么道理？
　　（3）、組織幼兒討論，如何做一個講衛生的好孩子？
　　生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
　　2、帶領幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們為小朋友們創造了一個清潔的環境。
　　3、散步結束，組織幼兒回園

　　活動延伸
　　組織幼兒將園內草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內。

　　活動反思
　　每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

第17篇、中班社會活動空中飛舞教案反思

活動目標：
1、動作協調地快跑及障礙無跑。
2、知道輕柔的物體在風的作用下會飄動或轉動起來。
活動準備：
１、提供可在風中飄動的材料，如：沙巾、絲帶、彩色皺紙等。
２、不能在風中飄動的材料，如：羽毛球拍、紙棒等。
３、在場地上布置障礙物，如："小木樁"繩子、沙瓶等。
４、自備一段音樂。
活動過程：
●誰會飛舞。
-----我們要在藍藍的天空開一個很美的舞會。沙巾、絲帶、和許多東西都想在風中飛舞，你們有辦法實現這個美好的愿望嗎？
-----幼兒討論使這些物品飛舞起來的方法。（拋、扔、牽著跑動等）----幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品物品不停地在空中飛舞。（將它們拿在手上跑）-----幼兒自己選擇一種物品拿在手上練習快跑，體驗這些物品在風中飄動或轉動的感覺。
-----是誰幫助這些物品飛起來的？（空氣）-----嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們為什么飛不起來。
●盡情起舞。
----舞會開始了，讓我們手中的東西盡情飄起來、轉起來吧！注意不要碰到場地上的障礙物。
-----聽著音樂，幼兒練習繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中"舞動"。
-----幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。
●風車轉轉。
----沙巾、絲帶等都在天上玩累了，讓它們休息休息。大風車還不累，讓我們來跳個大風車舞吧。
----兩個幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時針方向跑動。
----游戲：聽信號搭風車。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第18篇、中班社會小蝌蚪和青蛙教案反思

 　　設計背景
　　春天來了，春風吹著，春雨下著，花兒開著，樹發芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊出現了小動物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農村的小朋友，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢？什么時候才長得跟媽媽一樣？根據孩子們的興趣，設計了《小蝌蚪和青蛙》的活動，通過活動讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培養幼兒熱愛科學的興趣。

　　活動目標
　　1、引導幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。
　　2、激發幼兒愛護小動物。
　　3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要保護它。
　　4、培養幼兒的觀察力，操作能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　教學重點：引導幼兒了解蝌蚪的生長過程。
　　難點：培養幼兒的觀察力、操作能力。

　　活動準備
　　1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。
　　2、小蝌蚪的生長變化圖。

　　活動過程：
　　一、 談話導入。

　　二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》
　　了解青蛙生長變化過程。提問：這個故事里面都有誰？青蛙媽媽在水里種下了什么？長出什么來了？最后變成什么了？

　　三、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪的生長變化過程。
　　卵→蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿（尾巴變短）→青蛙
　　小結：（1）、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——
　?。?）青蛙生活在哪里？（水里、地上）
　?。?）青蛙吃什么？（蚊子、蝸牛……）

　　四、教育幼兒要愛護小青蛙。
　　（它是捉害蟲能手，是莊稼的好朋友，是有益的。）

　　五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

　　六、結束部分：
　　小青蛙餓了，我們送它們去捉害蟲吧。

　　教學反思
　　孩子對青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說出蝌蚪的外形，生活習性，通過活動在了解蝌蚪的生長過程的同時，培養孩子的觀察力。

第19篇、中班社會活動甜蜜手語教案反思

 　　活動目標
　　1、體驗友誼的溫馨感。
　　2、學習用手語表達感情。
　　3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、音樂帶，  幼兒較熟悉的歌謠。
　　2、手語圖（見主題書） 

　　活動過程
　　1、師做手語，引起幼兒興趣。
　?。?）、師不出聲，用手勢表達心中的意思。
　　如：比畫“我愛你”的手語，讓幼兒猜猜是什么意思。
　?。?）、請幼兒想想：看到好朋友時的表情和感受是什么，還可以用什么手勢來表達。
　　請幼兒討論，自創一些“甜蜜手語”（例如：用手比畫一個愛心、用手指發出三個響聲、用手捏捏鼻子等）
　　2、教幼兒生日快樂手語 教師先念一次，并用手語表演；再配合歌詞比畫手語。
　　3、教幼兒“你好嗎？謝謝你！你高興嗎？”的手語 讓幼兒分成兩組，互相問候。

　　活動延伸
　　讓幼兒分組討論，發揮創造力創編手語動作。

　　活動反思
　　我們的孩子習慣了索取愛，而不懂得付出，然而愛是雙向的選擇，只有你愛被人、關愛他人，他人才會反過來愛你。在這兒，我迫切呼吁家長，讓我們一起努力，讓我們的孩子在愛中學會做事，在付出中學會做人！

第20篇、中班社會有趣的郵票教案反思

活動目標：
1、初步了解郵票的特征和用途。
2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產生興趣。
3、產生長大后設計更多更好的郵票的愿望。
活動準備：
1、一封信，信中放若干相同的郵票，將幼兒收集的郵票布置成郵票展
2、課件，
3、制作郵票用的紙張、拓印材料。
活動過程：
一、導入，收到信，介紹郵票
①T：看，我們收到信了，讀信封。信上這是什么？（郵票）
②T：雅雅老師還在信里放了禮物送給你們，想知道信里面是什么禮物嗎？（每人發一張，認識“郵票”）
二、認識郵票
（一）結合投影儀觀察郵票
1、T：看看郵票上有什么？認識圖案、面值。
2、摸摸郵票的邊有什么感覺？認識齒孔。
總結：原來，每一張郵票上都有圖案、面值、齒孔。
（二）郵票展T：今天我們把小朋友帶來的郵票布置成郵票展，看看有些什么圖案的郵票？
面值是多少？選一張你最喜歡的郵票來和大家分享。
討論
①你的郵票上的圖案是什么？（投影儀上放大）小結：郵票上的圖案是多種多樣的。
②看看這些郵票面值一樣嗎？
小結：面值也是多種多樣的，不同的面值表示不同的郵資。
總結：郵票上的圖案是多種多樣的，它的面值也是不一樣的，不同的面值表示不同的郵資。
三、制作郵票T：玲玲老師送給我們郵票，我們也送雅雅老師一些特別的郵票吧！
請你們自己設計，三人一組。
四、回信T：我們也寫封信給雅雅老師吧，把我們自己設計的郵票放進去寄給她！（師寫地址，放入自制郵票）這樣玲玲老師能收到嗎？為什么?（沒貼郵票）總結：郵票貼在信封上，表示已經付過郵資，可以去寄信了。
五、比較，了解郵戳
1、T：看，這是玲玲老師寄來的信，這是我們剛寫的信，有什么不同？
小結：沒郵戳的是新郵票，還能用，有郵戳的是已經用過的，不能寄信了，只能收藏，郵票只能使用一次。我們來看看信是怎樣寄出的吧！
2、看課件，前期參觀中拍攝的流程小結：因為有了郵票，我們的信才能到達世界各地，進行奇妙的旅行。下次我們去看看信的旅行吧！
活動反思：
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。