這是中班德育教育教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班語言活動教案：禮貌教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞，勇敢，誠實，文明禮貌的美德。然而在教育環節中，家庭教育也占有很重要的位置。

　　活動目標
　　1. 讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待成人。
　　2. 學習詞匯“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。
　　3. 培養幼兒與人交往的能力。
　　4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。
　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養。

　　活動準備
　　扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏風，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。

　　活動過程
　　1.在活動室中布置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說：“請進”。叔叔進屋后，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好后，在椅子上坐下。
　　2.媽媽請幾只小貓招待客人，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說一句話。如：“叔叔，請喝茶。”“叔叔，請看報”，“叔叔，吃水果”
　　4. 叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。
　　5. 保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領小貓們有禮貌地接待，并用恭敬的語氣說話。

　　教學反思
　　小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。
　　在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現了個別幼兒熱情持久度不高現象。但是如果讓我重新上這節課，我會在各個環節中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話。可以讓發展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。

第2篇、小班社會活動教案：有禮貌教案(附教學反思)

　　活動目標： 　　　　
　　1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
　　2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
　　3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
　　2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

　　活動過程：
　　一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。
　　1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
　　早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？
　　引導幼兒說出：媽媽，早上好。
　　2.觀察掛圖二提問：
　　雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？
　　引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。
　　3.觀察掛圖三并提問：
　　雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰？它會說什么？雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么？
　　引導幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。

　　二、討論活動。
　　教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？

　　三、角色游戲表演，練習主動打招呼。
　　1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。
　　2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

　　四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。
　　1.你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？
　　2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

　　活動反思：
　　這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
 

第3篇、小班語言好寶寶有禮貌教案反思

 　　活動設計背景
　　小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。

　　活動目標
　　1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園。
　　2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好。
　　3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。
　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點
　　1、 學會使用禮貌用語。
　　2、 理解兒歌的內容。

　　活動準備
　　1、布偶娃娃三個；
　　2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　一、情境導入
　　師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
　?。ń處煶鍪救齻€布偶娃娃）
　　幼：布偶娃娃你們好?。ㄓ變糊R說）
　?。ㄍ瑫r老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好）
　　師：現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
　?。ń處焺撛O娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境）
　　提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的??？他們是怎么說的？怎么做的呢？
　　幼1：娃娃說，老師早！再見！
　　幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
　　……
　　師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

　　二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》
　　師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
　?。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹撸贿呌懈星榈睦收b兒歌）
　　好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，
　　看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，
　　回家會把手兒招， 回家會把手兒招，
　　“老師，老師再見了。” “XX，XX再見了。”
　　師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
　?。ㄓ變焊蠋熇首x兒歌兩遍）
　　師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的??？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。
　?。ㄓ變涸诶首x的同時做握手、鞠躬、再見等動作）

　　三、場景游戲：打電話。
　　設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見。”然后再有針對性地請幾個小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。

　　教學反思
　　這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教于樂的教育理念。其次，這節課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養禮貌習慣。

第4篇、小班社會寶寶有禮貌教案反思

 　　活動設計背景
　　希望通過這個活動讓引導我們小班的孩子做一個有禮貌的孩子。

　　活動目標
　　1、通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。
　　2、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　學會使用常用的禮貌用語。

　　活動準備
　　布娃娃一個、電話一臺

　　活動過程
　　一、學會打招呼
　　1、帶來布娃娃與孩子打招呼
　　2、孩子與布娃娃打招呼
　　3、出示詞語：您好、你好、早上好
　　4、小結：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼
　　5、拓展：與人分別時該怎么做？

　　二、學習打電話
　　1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。
　　2、孩子學習接電話
　　3、孩子互相打電話

　　三、學會感謝
　　1、教師幫女孩子梳頭發
　　2、引導孩子對老師說“謝謝”
　　3、小結：告訴孩子在受到別人的幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應該說“不用謝”。

　　教學反思
　　1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動，孩子表現出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上來園向老師問好時一樣大喊。
　　2、孩子們在互相打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應該對個體多一些關注，及時幫助這些需要幫助的孩子。
　　3、在學會感謝這一環節時，應該再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說謝謝。

第5篇、中班社會活動教案：禮貌教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

　　組織形式
　　集體。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
　　2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎
　　去過公共場所。
　　環境準備
　　掛圖、禮貌牌若干。

　　教學重點難點
　　教學重點
　　了解“禮貌”含義。
　　教學難點
　　知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　過程與策略
　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
　　這是什么地方？你去過嗎？
　　2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
　　在商場里，我們要注意什么？
　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
　?。?）幼兒自由結伴練習禮貌用語。
　　請你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
　　你們覺得哪個小朋友最有禮貌？
　?。?）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　活動反思
　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

第6篇、大班音樂活動教案：禮貌歌教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.熟悉旋律，了解歌詞。
　　2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。
　　3.知道相互寬容會給大家帶來快樂。
　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。
　　2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┰谝魳贰逗煤⒆佑卸Y貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
　　教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢？ （對不起、沒關系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎？

　　（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。
　　1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內容。
　　2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。
　　3．教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”?？梢詮?ldquo;你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來？
　　4.教師范唱歌曲的后半段。
　?。?）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
　?。?）教師幫助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。
　?。?）教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。
　　（4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。
　　教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

　　（三）教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。
　　1．幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學唱《禮貌歌》。
　　2．教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
　　教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎？假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？
　　3．教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。
　　教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？
　　上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4．幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
　　5．教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。
　　6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

　?。ㄋ模┯變航Y伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
　　1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
　　2．教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。
　　教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢？

　　活動延伸：
　　1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。
　　2．環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
　　3．以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
　　4．在美術活動中，引導幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。

　　活動反思：
　　這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好？沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得?！　?br />　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。
 

第7篇、小班語言活動講禮貌教案反思

 　　活動目標：
　　1、能安靜地聽老師講故事。
　　2、學習問好的禮貌用語，逐步養成不亂扔垃圾的好習慣。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：
　　圖片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）

　　活動過程：
　　1、出示“香蕉兄弟”圖片，教師啟發幼兒：這是誰啊？它們要出去玩，會遇到什么事情呢？
　　2、教師邊操作圖片邊講述故事。
　　3、依次出示圖片，邊講故事邊根據故事內容提問，讓幼兒學說：“***早上好”、“我幫你”、“我扶您”。
　　4、學用禮貌用語，鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語并學著關心幫助別人。

　　評價要求：
　　1、能夠安靜地把故事聽完。
　　2、能學會使用禮貌用語。

　　特別提示：
　　幼兒能大聲地學用禮貌用語。
　　教師講述故事時語言要夸張、生動。

　　活動反思：
　　小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。

第8篇、中班社會活動好孩子，懂禮貌教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。
　　2、培養幼兒關心，親近他人的情感。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　掛圖。

　　活動過程：
　　一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為
　　1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請幼兒進行回答。
　　2、教師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎么做呢? 幼兒猜過后，揭開圖片。
　　教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
　　3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢? 請幼兒回答。
　　4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面)：這時公交車上的小動物好多呀，這個時候又發生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢? 請幼兒討論后進行回答。
　　5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?

　　二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事
　　1、教師：小朋友，剛才老師已經根據圖畫把這個故事講述出來了，你們會講這個故事了嗎?
　　2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。

　　三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演
　　1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。
　　2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。
　　3、教師：剛才表演的時候，你的心情怎么樣?在公交車上的時候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?
　　4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
　　5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。

　　活動反思：
　　對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。
　　讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

第9篇、中班社會我是有禮貌的小朋友教案反思

 　　設計意圖：
　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
　　2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎
　　去過公共場所。
　　環境準備
　　掛圖、禮貌牌若干。

　　教學重點難點：
　　教學重點
　　了解“禮貌”含義。
　　教學難點
　　知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　活動過程：
　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
　　這是什么地方？你去過嗎？
　　2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
　　在商場里，我們要注意什么？
　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
　?。?）幼兒自由結伴練習禮貌用語。
　　請你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
　　你們覺得哪個小朋友最有禮貌？
　?。?）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　活動反思：
　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

第10篇、小班音樂活動教案：禮貌歌教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　現在的孩子都是獨生子女，在家里被視為掌上明珠，任性是孩子們共同的特征，不會寬容，自私自利，日常生活中缺少禮貌方面的教育，據此，我選擇《禮貌歌》，想通過教學讓孩子們了解到禮貌的重要性，同時也讓他們知道文明禮貌是中華民族優良傳統，只有有禮貌人和人之間才會跟融洽的相處。

　　活動目標
　　1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
　　2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點
　　重點：學會按節奏拍手，培養幼兒對音樂的感受能力
　　難點：根據兒歌進行表演

　　活動準備
　　在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
　　師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

　　二、教學過程
　　1、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。
　　師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”
　　2、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
　　唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。
　　唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
　　3、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
　　師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
　　附故事：
　　有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
　　附歌曲： 1=c4/4《禮貌歌》編曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再見再見親愛的朋友我們將再見
　　結束部分：小朋友們讓我們都來做有禮貌的好孩子吧，教學結束。
　　活動延伸：判斷圖片中做法的對與錯

　　活動反思：
　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。
 

第11篇、小班社會活動教案：禮貌教案

　　設計意圖：
　　我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

　　活動目標：
　　1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
　　2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
　　3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
　　4．樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
　　5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：
　　1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
　　2．拍攝錄像片段，內容如下：
　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
　　片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
　　3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

　　活動過程：
　　一、情景導入，學習禮貌用語
　　1．觀看情景表演。
　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。
　　(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”
后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。
最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)
　　2．交流、體驗。
　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?
　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?
　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?
　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。
　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?
　　幼：小動物們覺得很舒服。
　　幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
　　幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
　　幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?
　　幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。
　　師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?
　　幼：要對兔媽媽有禮貌。
　　師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?
　　幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。
　　師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?
　　幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
　　幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
　　幼：它走的時候不說“再見”。
　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?
　　幼：我們喜歡小花貓。
　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
　　幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

　　二、聯系生活，運用禮貌用語
　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?
　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。
　　(看錄像片段一，教師旁白。)
　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)
　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?
　　(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)
　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?
　　幼：謝謝!
　　(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

　　三、結伴表演，鞏固深化認識
　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
　　(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

第12篇、小班主題有禮貌的好娃娃教案反思

活動目標：
1、學習招待客人，知道對待客人要認清、有禮貌。
2、通過情境表演，遷移已有的待客經驗，學習使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。
3、樂意扮演主人和客人，感受當家庭小主人和客人的樂趣。
活動準備：
1、幼兒有待客或者看成人待客的經驗。
2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活動過程：
一、幼兒交流自己招待客人的經驗。???教師：你秒家里有沒有來過客人？你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的？
二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習基本禮貌用語。
1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢？請聽故事《小熊家的客人》。
2、教師講述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么？？（集體學說“請坐”、“請喝水”）山羊阿姨要走了，小熊說了什么？（集體學說“再見，歡迎下次再來”）
三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習招待客人。
1、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來招待她呢？（請個別幼兒去“小超市”購買）
2、教師（打電話）：喂，山羊阿姨嗎？我們X班的小朋友想請你來做客，你馬上來，好嗎？我們等你。
3、配班老師（戴著山羊手偶做敲門狀）：請問是X班嗎？我是山羊阿姨。
4、教師做開門狀，引導幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。
四、幼兒分組自由進行情境表演，招待客人。幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲，這個活動在娃娃家游戲中延伸，引導幼兒熱情禮貌地招待客人，遷移已有的知識經驗。
活動反思：
娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節少豐富。通過老師有序的引導，幼兒對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。出現了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的參與游戲。

第13篇、小班社會活動講禮貌的好孩子教案反思

 　　設計意圖：
　　我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

　　活動目標：
　　1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
　　2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
　　3．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
　　2．拍攝錄像片段，內容如下：
　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
　　片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
　　3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

　　活動過程：
　　一、情景導入，學習禮貌用語
　　1．觀看情景表演。
　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。
　　(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!” 后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。 最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)
　　2．交流、體驗。
　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?
　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?
　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?
　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。
　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?
　　幼：小動物們覺得很舒服。
　　幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
　　幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
　　幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?
　　幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。
　　師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?
　　幼：要對兔媽媽有禮貌。
　　師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?
　　幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。
　　師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?
　　幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
　　幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
　　幼：它走的時候不說“再見”。
　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?
　　幼：我們喜歡小花貓。
　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
　　幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

　　二、聯系生活，運用禮貌用語
　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?
　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。 (看錄像片段一，教師旁白。)
　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)
　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎? (畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)
　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?
　　幼：謝謝!
　　(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

　　三、結伴表演，鞏固深化認識
　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
　　(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

　　活動反思：
　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

第14篇、小班社會活動我們是有禮貌的小客人教案反思

活動目標：
1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個有禮貌的客人。
活動準備：
1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）
2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）
3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。
4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。
5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。
活動過程：
一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。
1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？
2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。
3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。
二、師生一起出發去小鴨家。
1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……
2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？
唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。
4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）
三、來到小鴨家里。
1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。
2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”（引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）
四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。
活動延伸：
將頭飾放入表演角，在區域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第15篇、小班語言活動好寶寶有禮貌教案反思

 　　活動目標：
　　1．理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。
　　2．初步能發清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
　　3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

　　活動過程：
　　1．介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。
　　出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。
　　表演木偶娃娃入園時問好的情境。
　　提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?
　　小結：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。
　　2．學習兒歌。
　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
　　幼兒學習兒歌：練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。
　　3．嘗試表演兒歌。
　　能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

　　活動建議：
　　1．應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。
　　2．教師要特別關注個別幼兒的發音。

　　活動評價：
　　1．愿意做個有禮貌的好寶寶。
　　2．在日常生活中能發準平舌音和翹舌音。
　?。ǜ剑﹥焊瑁汉脤殞氂卸Y貌
　　好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，
　　看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，
　　回家會把手兒招， 回家會把手兒招，
　　“老師，老師再見了。” “XX，XX再見了。”

　　活動反思：
　　小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。

第16篇、小班社會禮貌小天使教案

 　　活動目標：
　　1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系），并在適當的場合運用。
　　2、初步培養文明禮貌行為和意識。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　培養文明禮貌行為和意識。
　　活動難點：
　　在適當的場合運用日常禮貌用語。

　　活動準備：
　　教學掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動過程：
　　一、導入活動。
　　1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。）
　　2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。
　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢？
　　2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！幼兒集體模仿。
　　3、繼續講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢？
　　4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！
　　5、幼兒集體模仿。
　　6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？
　　7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！
　　8、幼兒模仿練習。

　　三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
　　1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？
　　2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

　　四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
　　1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？
　　2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

　　五、一起學習禮貌歌。

第17篇、小班語言有禮貌的小主人教案反思

 　　活動設計背景
　　我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞，勇敢，誠實，文明禮貌的美德。然而在教育環節中，家庭教育也占有很重要的位置。

　　活動目標
　　1. 讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待成人。
　　2. 學習詞匯“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。
　　3. 培養幼兒與人交往的能力。
　　4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。
　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養。

　　活動準備
　　扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏風，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。

　　活動過程
　　1.在活動室中布置成小貓的家，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說：“請進”。叔叔進屋后，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好后，在椅子上坐下。
　　2.媽媽請幾只小貓招待客人，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說一句話。如：“叔叔，請喝茶。”“叔叔，請看報”，“叔叔，吃水果”
　　4. 叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。
　　5. 保育員分別扮演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領小貓們有禮貌地接待，并用恭敬的語氣說話。

　　教學反思
　　小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。
　　在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現了個別幼兒熱情持久度不高現象。但是如果讓我重新上這節課，我會在各個環節中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話?？梢宰尠l展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。

第18篇、小班音樂活動懂禮貌的好娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。
　　2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。
　　3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演

　　活動過程：
　　一、談話導入，引出課題。
　　師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）

　　二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
　　1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
　　2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。
　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

　　三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。
　　1、教師示范唱一遍。
　　2、請幼兒跟唱。
　　3、請幼兒集體唱。

　　四、延伸活動：辦家家

　　活動反思：
　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

第19篇、小班語言活動禮貌用語——您早！教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會根據畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字"您早"。
　　2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風格。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　實物投影儀

　　活動過程：
　　1、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍)
　　師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么？
　　(1)、早上,熊媽媽帶小熊出去,他看見了誰?她帶牛伯伯說了什么?小熊聽見了覺得怎么樣?
　　(2)、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?            
　　(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?
　　(4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?
　　(5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?
　　2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容,講到對話處采用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中.(第二遍)
　　3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)
　　師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!
　　4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面,告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的內容,啟發幼兒找一找漢字:您好
　　5、引導 幼兒仔細觀察畫面的背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美
　　啟發幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同?
　　6、啟發幼兒學習禮貌用語.
　　你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上,你碰到人會怎么樣,你還會說那些有禮貌的話? 最后,老師帶領幼兒一起看圖講述故事,或老師講述故事清節,幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!

　　活動反思：
　　小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。

第20篇、小班社會活動寶寶有禮貌教案反思

活動目標：
1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
活動準備：
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動過程：
一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。
1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？
引導幼兒說出：媽媽，早上好。
2.觀察掛圖二提問：
雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？
引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。
3.觀察掛圖三并提問：
雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰？它會說什么？雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么？
引導幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。
二、討論活動。
教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？
三、角色游戲表演，練習主動打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。
2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。
四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。
1.你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？
2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
活動反思：
這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

第21篇、中班社會我是有禮貌的乖寶寶教案反思

 　　活動設計背景
　　禮儀是中華民族的傳統美德。而幼兒期是禮儀養成的關鍵期，這一時期良好禮儀習慣的養成，將影響著孩子今后一生的發展，才能促進幼兒身心的健康成長。因此我設計了這節教育活動。

　　活動目標
　　1、 幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――樣嗎？
　　2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。
　　3、 幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。
　　4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　教學重點：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見
　　幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？
　　教學難點：幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？

　　活動準備
　　小動物的頭飾 果樹 兔媽媽的長耳朵 水果籃 兔寶寶（配班老師扮演） 把孩子分成4組

　　活動過程
　　一、導入
　　教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發現了很多水果想請小朋友一起去摘，激發幼兒的興趣。

　　二、禮貌用語我會用
　　1、 兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎？孩子找到后兔媽媽趕忙說“謝謝”。為了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說謝謝。
　　2、 到樹林里摘水果（每個孩子只能摘2個）。每個小朋友一個頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完后知道說謝謝、再見

　　三、游戲分享
　　1、孩子們能把自己的勞動成果和朋友一起分享。
　　2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出：你好你的水果真好你能和我換一個嗎？
　　3、 鼓勵孩子大膽的交流

　　四、結束部分
　　請孩子們說說自己在生活中需要幫助的時候應該怎樣對別人說。

　　五、活動延伸
　　請家長回家以后和孩子一起做一做這樣的練習，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎。

　　教學反思
　　現在大多數的家庭都是獨生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習慣能夠影響孩子的一生命運。 基本禮儀的常識是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設身處地的為他人著想。對于幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；知道要尊重別人等等；在家中家長也是孩子最好的榜樣，作為家長，她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。

第22篇、小班主題活動禮貌打擾教案反思

 　　活動目標：
　　1．知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。
　　2．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
 
　　活動準備：
　　情境表演三個。

　　活動過程：
　　1．教師介紹情節發生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。
　　2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?
　　討論：
　　(1)是否該打擾大人談話?
　　(2)怎樣打擾有禮貌?
　　3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?
　　討論：
　　該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?
　　4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。
　　討論：
　　小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
　　5．小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
　　6．學話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說。”鼓勵幼兒在生活中運用。

　　活動反思：
　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

第23篇、小班音樂活動禮貌歌教案反思

 　　教學目標：
　　1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在教師的叮囑下會準確使用。
　　2、熟識樂曲，初步培育孩子節拍感，學習按節拍拍手。
　　3、依照樂曲內容勇敢開展表演。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：
　　1、在教學室一角安排一個熊貓的家，并請1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。

　　教學過程：
　　1、幼兒教師通過述說小故事《彬彬有禮的白兔》，引導孩子學習小故事內的“你好”、“再見”等禮貌用語，激起孩子喜好。
　　師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們為何喜愛白兔呀?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都喜愛它!”
　　2、熟識樂曲《禮貌歌》，并懂得按節拍拍手，初步培育孩子對Music的體會能力。
　　師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲，我們一塊兒來聽一聽看，請孩子跟著Music來拍手。”
　　3、依照樂曲內容配上簡單表演動作，讓孩子熟識歌詞內容。
　　唱“你好，伙伴，我們一塊兒，愉快非常”時，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節拍2個拇指相互點一點。
　　唱“拜拜，再見，伙伴，我們將再見”時，左右邊這只手握拳在胸口相對，2個拇指相互彎曲，作點頭狀。
　　4、通過游戲，讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語的準確用法。
　　師：“我們去熊貓家玩吧!”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應該回家啦，跟熊貓講啥?”

　　附小故事：
　　一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓在一塊兒開心奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦!

　　教學反思：
　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

第24篇、中班語言活動做一個文明禮貌的小客人教案反思

 　　活動目標：
　　1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。
　　2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經歷，引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。
　　3、引導幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發展幼兒口語表達能力。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　做客的圖片
　　請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經歷

　　活動過程：
　　1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們去做客了嗎？去了誰的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。
　　2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心，教師重點幫助膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經歷。
　　3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經歷或請幾名幼兒在集體表演做客的游戲。
　　4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同？應注意哪些禮節？進別人應該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人招待你的時候，你應該怎樣？向別人告別時，你應該說些什么？你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人？
　　5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應注意的禮節。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。

　　活動反思：
　　我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

第25篇、中班音樂禮貌歌教案反思

 　　設計背景
　　分析《禮貌歌》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。
　　在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。
　　最后，在熟悉歌曲的基礎上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節奏譜說唱“沒關系”，增加歌唱活動的樂趣

　　活動目標
　　1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節奏的念歌詞。
　　2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　重點難點
　　1． 能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。
　　2． 掌握歌曲的結構類型，學會正確使用禮貌用語。

　　活動準備
　　1．圖譜、歌詞圖片
　　2．音樂磁帶

　　活動過程
　　一、我很快樂
　　1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？
　　2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
　　3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

　　二、潑水的故事
　　今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情
　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。
　　逐一提問：
　　（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）
　?。?）他們之間發生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）
　　（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）
　?。?）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）
　　2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
　　3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學唱歌曲。
　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
　　2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
　　3、解決難點。
　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。
　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
　?。?）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
　?。?）師幼嘗試著分角色演唱。
　　2、幼兒分角色演唱。
　　3、幼兒互換角色進行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。
　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？
　　2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”
　　3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？
　　4、幼兒嘗試著演唱。
　　5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

　　活動反思：
　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

第26篇、小班音樂游戲懂禮貌教案反思

 　　活動設計背景
　　小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是靈機一動，設計了這個關于睡午覺題材的音樂游戲《懂禮貌》。

　　活動目標
　　1，讓幼兒學會用正確的方法唱歌。
　　2，培養幼兒游戲規則。
　　3，通過做游戲，知道睡午覺要安靜，不能發出響聲。
　　4，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5，通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　1，游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發出一點聲音。
　　2，要根據唱歌的節奏來進行游戲。

　　活動準備
　　小花貓頭飾若干 小椅子

　　活動過程
　　1， 先教小朋友學習《懂禮貌》這首歌。
　　2， 小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進屋誰也不知道。
　　3， 老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的，不發出一點響聲。
　　4， 游戲繼續。

　　教學反思
　　1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。
　　2 ，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。
　　3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養成游戲規則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。
　　4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發現中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

第27篇、小班主題活動禮貌待客教案反思

 　　活動目標：
　　1．懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。
　　2．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。
　　2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。
　　3．圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

　　活動過程：
　　1．觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
　　故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當、嘩啦!”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點!”就又出去了?？墒牵瑑蓚€媽媽的話說了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉圈。真吵!猴媽媽生氣了， “小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌。”小猴覺得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢?
　　2．提問：
　　(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?
　　(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?
　　3．小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。
　　4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?為什么這么做?
　　圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。
　　圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。
　　圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。
　　5．小結：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

　　活動反思：
　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

第28篇、小班主題活動懂禮貌的孩子教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。
　　2、能主動和同伴、老師打招呼。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
 
　　活動準備：
　　1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。
　　2、收集幼兒對生活小事的處理方法。
　　3、生活情境圖片若干。

　　活動過程：
　　一、以角色導入主題，激發幼兒興趣
　?。ǔ鍪韭斅敚煟?ldquo;它是誰？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。
　　孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。 是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰的故事?！?br />
　　二、欣賞故事磁帶，并嘗試續編。
　　1、教師有表情地講述故事的前部分，
　　2、提問：
　?。?）現在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？ 聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰?！?br />　?。?）你喜歡聰聰嗎? 為什么？
　　3、續編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什么？

　　三、出示情境圖，遷移經驗講述。
　　師：這是什么地方？有誰？他們在干什么？ 他們會說什么呢？

　　四、討論生活中的問題 　　
　　1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。
　　2、把幼兒討論的結果寫在黑板上

　　活動延伸：
　　1、學講記在黑板上的常用禮貌言語
　　2、今天誰是小聰聰？

　　活動反思：
　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

第29篇、中班禮儀學禮貌用語教案反思

一、活動目標
1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
二、活動準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
三、活動過程
1、導入
師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說沒關系  （謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說謝謝你  （沒關系）
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說？幼：小兔子說別客氣  （對不起）
師：小貓應該怎么說？幼：小貓說沒關系
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說
幼：小兔子謝謝你
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起  （不客氣）
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。
4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育
師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好
師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說
幼：對不起
六、結束語
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
四、活動反思:
通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。

第30篇、小班語言有禮貌的敲門聲教案反思

　【活動目標】
　　1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。
　　2、了解做客的禮儀知識，培養幼兒良好的禮貌行為。
　　3、學習動詞：捶、踢、喊、敲。
　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
　　【活動準備】
　　1、多媒體課件2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。
　　【活動過程實錄】
　　一、開始部分1、談話導入：做客師：小朋友，你們去好朋友家做客，如果他們家的門是關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）2、師小結：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？
　　二、基本部分1、播放多媒體課件（1）這里有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）（2）他們想干什么？
　?。?）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的？（關著）。提問：小兔在不在家呢？幼答：……（4）、小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的？
　　2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的?
　　師： 小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：
　?。?）小兔到底在不在家呢？
　　（2）小貓是怎樣敲門的？（錘門）錘門的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門，會把門怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門的？小鴨呢？
　?。?）幼兒學說動詞：錘門、踢門、大聲喊。
　?。?）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？
　　師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門說：“你們好！小動物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。 小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
　　提問：
　?。?）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門）（2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。
　?。?）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？
　　小結：這個故事告訴我們，到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
　　4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。
　　三、情景游戲師設置場景讓幼兒到別人家做客，學習有禮貌的敲門。
　　四、結束部分小結：今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？
教學反思：
        從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第31篇、小班社會教案：好寶寶有禮貌

小班社會教案：好寶寶有禮貌

活動準備：
1.背景知識：日常生活的禮貌用語。
2.物質材料：木偶一個、模型電話（每組一個）

活動與指導：
1.導入活動。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。
教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景游戲：
（1)“鈴... ...”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見。”
（2)“鈴... ....”來電話了。
教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。
（3)分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
（4)特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。
a.教師說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”

3.做客游戲：
（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。

第32篇、中班社會借用物品有禮貌教案反思

活動目標：
　　1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。
　　2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。
　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　活動準備：
　　儒靈童教材、游戲物品活動過程：
　　一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
　　二、新授課程1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
　　教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
　　故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規定的時間內歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？
　　3、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？
　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？
　　(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？
　　(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？
　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
　　教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
　　教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不可以把XX借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：禮貌小天使目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語游戲規則：將幼兒分為兩組，其中教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。
　　五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
　　(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。
　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
教學反思：
       利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

第33篇、小班音樂：禮貌歌

活動目標：
　　1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
　　2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
 
活動準備：
　　在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
 
活動組織：
　　1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
　　師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
　　2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。
　　師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”
　　3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
　　唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。
　　唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
    4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
　　師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
 
附故事：
　　有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
 
附歌曲：[幼兒園教案網www.boliduo.cn]
　　1=C4/4《禮貌歌》編曲：岑肖
　　5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|
　　你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比
　　5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||
　　再見再見親愛的朋友我們將再見

第34篇、小班社會禮貌小天使教案反思

　教學目標
　　1．學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，并在適當的場合運用。
　　2．初步培養文明禮貌行為和意識。
　　3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　教學準備1．小兔和小狗玩具。
　　2．幼兒用書。
　　教學過程1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。
　　(1)教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?
　　(2)教師鼓勵幼兒積極回答。
　　2.讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。
　　(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?
　?、儆變夯卮?。教師小結：小朋友都說到了一個"請"字，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。
　?、谟變杭w模仿。
　　(2)教師繼續講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?
　　①幼兒回答。教師小結：當別人幫助了你的時候，應該說"謝謝"，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
　?、谟變杭w模仿。
　　(3)教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?
　?、儆變核伎己蠡卮?。教師小結：不小心傷害到別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關系"。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
　?、谟變杭w模仿。
　　3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。
　　(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
　　(2)幼兒回答。教師小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時候要說"謝謝"，不小心傷害別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關系"。
　　4.拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。
　　(1)教師：現在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)(2)教師領讀，讓幼兒跟著念。
　教學反思
　　1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。
　　2 ，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。
　　3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養成游戲規則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。
　　4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發現中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

第35篇、小班音樂活動禮貌歌（歌曲）教案反思

活動目標：
1、學習禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
活動準備：
歌曲《禮貌歌》
活動過程：
1、導入  手指游戲《變、變、變》
2、我們的手指除了會變動物還很有禮貌呢，它們還會說：你好 、再見。老師用手指頭表演。
3、學習歌曲《禮貌歌》
教師帶著表情范唱歌曲，激發幼兒的學習興趣。
學習歌詞：按節奏朗誦歌詞。
熟悉旋律，填唱歌詞。
4、鞏固：結合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。
唱"你好，你好，親愛的朋友"時，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節奏兩個人拇指互相點一點。唱"我們一起，快樂無比"時，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。唱"我們將再見"時，拍手四次。
教學反思：
這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。

第36篇、小班主題好寶寶有禮貌教案反思

活動目標：
1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！
2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。
活動準備：
1.背景知識：日常生活的禮貌用語。
2.物質材料：木偶一個、模型電話（每組一個）
活動與指導：
1.導入活動。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么??？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。
教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
2.場景游戲：
（1)“鈴......”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，......再見。”
（2)“鈴.......”來電話了。
教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。
（3)分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
（4)特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。
a.教師說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”
3.做客游戲：
（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
教學反思：
這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教于樂的教育理念。

第37篇、講禮貌的好孩子（小班社會）

講禮貌的好孩子（小班社會教案）

設計意圖： 
我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

活動目標： 
1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

活動準備： 
1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
2．拍攝錄像片段，內容如下：
片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語 
1．觀看情景表演。
師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。
(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”
后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。
最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)
2．交流、體驗。
師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?
師：你覺得哪些小動物有禮貌?
師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?
幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。
幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?
幼：小動物們覺得很舒服。
幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?
幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。
師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?
幼：要對兔媽媽有禮貌。
師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?
幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。
師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?
幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
幼：它走的時候不說“再見”。
師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯系生活，運用禮貌用語 
師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?
師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。
(看錄像片段一，教師旁白。)
師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)
幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?
(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?
幼：謝謝!
(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

三、結伴表演，鞏固深化認識 
師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

第38篇、幼兒園社會教案：禮貌的小客人

幼兒園小班社會教案：禮貌的小客人
 
設計意圖
隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和經驗的局限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。

活動目標：
1、知道該怎樣禮貌做客：
2、體驗禮貌地做小客人的快樂。
3、具有一定的社會交往能力。

活動準備：
1、事先與家長取得聯系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。
2、錄制做客的錄像帶。
3、準備好家長提出的建議圖片若干。

過程建議：

1、引出話題，激發愿望；
教師引導：
(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?
(2)教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的愿望。圖片內容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2、再現經驗，分享交流。
(1)引起討論
教師提示：
①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小伙伴)
②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)
③你們做客時發生了什么有趣的事情?
(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

4、實踐活動，體驗成功。
(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎?
(2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎？
(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。

延伸提示：
回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

第39篇、中班社會規范好孩子懂禮貌教案反思

　一、設計意圖：懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。
　　二、活動目標：
　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
　　2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
　　3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　三、活動準備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
　　四、活動重難點：本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
　　五、活動過程：
　　1、導入環節：老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）
　　2、活動環節：
　?。?）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發現在我們于他人見面時要說什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發現沒有，當大人給我們東西是我們該說什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）
　　（2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。
　　現在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結）看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來?，F在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作并做總結）
　?。?）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們為什么要這樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷?，F在我們知道了這么多禮節，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
　　六、活動延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結束。
教學反思：
        新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第40篇、大班音樂活動禮貌教案反思

　活動目標
　　1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。
　　2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。
　　3、知道相互寬容會給大家帶來快樂。
　　4、能跟著節奏打節拍。
　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
　　活動準備小桶一個、啞劇《禮貌》
　　活動過程1、表演啞劇《禮貌》
　　指導語：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家來幫幫我想想辦法，好嗎？
　　2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。
　?。?）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內容。
　　提問：我在干什么？你在干什么？發生了什么事？你有什么表現？
　?。?）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內容。
　?。?）引導幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。（可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。）（4）教師范唱歌曲的后半段。
　　指導語：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。
　　3、學習演唱歌曲，遷移記憶策略。
　?。?）幼兒在教師的帶領下完整地學唱歌曲。
　?。?）教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
　　指導語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？（重點引導幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創編動作，邊唱邊表演）4、幼兒結伴表演（1）教師和一名幼兒結伴表演（2）幼兒與幼兒之間結伴表演結束語：你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人！
 教學反思：
        在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。