這是中班夏季安全教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班音樂活動教案：夏天到教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
　　2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。
　　3.能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1.圖譜一張，歌詞圖片若干。
　　2.多媒體課件、歌曲磁帶。
　　3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。
　　4.幼兒事先有對唱的經驗。

　　活動重點難點：
　　重點：能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
　　難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

　　教學過程：
　　一．導入活動，激發幼兒的興趣。
　　1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
　　2.教師：什么季節到了？（幼兒：夏天到了。）

　　二．學唱新歌。
　　1.教師有感情的范唱歌曲。
　　2.出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
　　3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。
　　4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。

　　三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
　　1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。
　　2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）
　　3.鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

　　活動延伸：
　　引導幼兒創編歌詞內容，擴展幼兒的經驗。

　　教學反思：
　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合中班幼兒年齡特點及認知特點，適合中班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

第2篇、中班科學活動教案：夏天教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

　　活動目標
　　1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備
　　1、一個做成太陽狀的刷子道具。
　　2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。

　　活動過程
　　1、猜謎語引出活動主題。
　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
　　2、感受夏天太陽的火辣。
　?。?）談話：小朋友現在是什么季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發現太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
　　3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
　?。?）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
　　夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？
　　（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
　　提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？
　?。?）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）
　?。?）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
　　4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。
　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）
　　夏天的太陽很頑皮，
　　拿把紅刷子，
　　到處找人刷。
　　刷刷蓋房的人，
　　刷刷買菜的人，
　　刷刷種地的人，
　　刷刷割麥子的人。
　　5、室外體驗太陽的炎熱。
　　帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
　　6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
　?。?）引導幼兒討論：
　　提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）
　?。?）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。
　　啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？
　　幼兒根據自己的經驗自由回答。
　　出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？
　　教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
　　結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

　　活動反思
　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
 

第3篇、中班語言活動教案：夏天教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、會有感情地朗讀短文《夏天》。
　　2、識字：柳葉、小花、飛。
　　3、初步了解“兒”話音的讀法。
　　4、會說“······像······”的比喻句。
　　5、會用完整話描述夏天。
　　6、了解雨前的動物前兆。
　　7、培養幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。

　　活動準備：
　　短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

　　活動過程：
　　1、今天我們來玩闖關游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組： fire 隊 和 sun 隊，比賽開始。
　?。?）老師給大家帶來了很多禮物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要按照從上到下，從左到右的順序說]
　　（2）請大家來聽一段音樂，然后回答：聽到什么聲音？猜一猜是什么季節？[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]
　　（3）現在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個美麗的季節。）
　　2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請幼兒聽磁帶，回答問題）
　　3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內容。（幼兒根據磁帶描述的內容找相應的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。
　　4、錄音機里說的話老師已經寫到黑板上，請小朋友和老師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出。”[請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強調以后幼兒做連線題也要用格尺。]
　　5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。
　　6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。
　　7、看看我們的闖關結果：A組太陽已經變紅了，B組也已經得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。”太陽與火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。
　　8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船。”請幼兒看老師黑板上的圖片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]

　　活動延伸：
　　夏天經常下雨，下雨前小動物會表現出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽。

　　活動反思：
　　整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。
　　孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
　　孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發了幼兒的學習興趣，在第二課時我會采用此方法。

第4篇、中班社會活動教案：夏天教案

　　教學目標
　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
　　2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
　　3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.發展幼兒的觀察比較能力。

　　教學準備
　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　教學過程
　　(一)教學引入
　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
　　2.談話：現在是什么季節?
　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學習新課
　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?
　　(3)匯報觀察、討論結果：
　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。
　?、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)
　?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)
　?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)
　?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)
　?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)
　?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
　　(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
　　(5)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
　　2.比較當地的夏天與春天的不同
　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。
　　(2)匯報觀察結果：
　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
　?、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同?
　?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
　　(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
　　(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。
　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　(三)鞏固練習
　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
　　2.學習歌謠──夏天
　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
　　夏天天氣好炎熱，
　　天氣多雨河水多。
　　柳葉茂盛桃子熟，
　　野草開花滿山坡。
　　布谷鳥在樹上啼，
　　蟬在樹上高聲歌。
　　玉米長高麥收割，
　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業
　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

　　教學參考知識
　　夏天的特征
　　(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;
　　(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;
　　(3)夏天，植物生長十分茂盛;
　　(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

第5篇、中班主題活動教案：春夏秋冬教案(附教學反思)

　　主題說明：
　　冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復蘇。
　　春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經驗，知道了四季的輪換規律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風是怎樣產生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹到底有幾種顏色？天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子？我們怎樣才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。
　　主題活動“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個季節天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節的變化對人們生活得影響。
我們將引導孩子關心自然，從自己的親身體驗中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學習過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機會親近大自然，形成對自然界常見的變化現象有正確的認識與態度，在已有的經驗基礎上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的經驗。

　　主題目標：
　　1、有興趣觀風、雨、雷等自然現象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系。
　　2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節的不斷漸變以及它對人們生活得影響。
　　3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　主題反思：
　　“一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有它獨特的魅力”。
　　隨著主題活動的結束，小朋友對四季有了一定的認識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物發展的全過程。同時他們的想象力及各種表達能力也出現了飛躍的發展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術、語言、科學、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節變化對人們活動的影響。
　　活動開展過程中，我們還結合主題進行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節的資料，各自喜歡的季節的理由，照片、圖片、實物……使他們對四季更有了一個感性的認識，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經驗才會有創造、探索，如何引導幼兒把已有的知識經驗轉化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有暗示的環境中加以驗證，是我們支持幼兒進行探索的重要體現。根據孩子們的年齡特點，我們在區域中投放適合了適合孩子發展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發揮環境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續提供適宜的活動材料，運用環境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環境創設，孩子們在自主探索的學習過程中，發現問題時，老師及時點撥，每個孩子都在活動中體驗成功與喜悅。
　　大自然賦予了我們千變萬化的自然環境和生態環境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

第6篇、中班音樂活動教案：夏天到教案

　　設計意圖
　　歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

　　活動目標：
　　1．感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。
　　2．進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛生的重要。
　　3．激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
　　4．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1．經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。
　　2．物質準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　　教學方法：
　　1．根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
　　2．根據“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
　　3．根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。
　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

　　教學過程
　?。ㄒ唬┮牖顒樱ぐl興趣。
　　出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節到了？
　　幼兒：夏天到了。
　　教師：你是怎么知道的？
　　師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

　?。ǘ┬蕾p感知歌曲前半段
　　1．教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞，并用動作區分強弱的節奏。
　　2．欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？
　　每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
　　提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。
　　一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
　　3．教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

　?。ㄈ┱w學唱歌曲
　　1．教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？
　　出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
　　2．用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。
　　孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。
　　3．分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏?！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

　　（四）活動延伸
　　夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。
　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。

第7篇、中班主題活動教案：夏天教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
　　2、了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
　　散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　活動流程
　　談話活動----欣賞圖片----布置墻面
　　活動實施要點
　?。ㄒ唬┱勗捇顒樱?br />　　A、 前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
　　B、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　?。ǘ┬蕾p圖片
　　1：夏天來了。哪些小動物出現了
　　2、河里有什么花
　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
　　4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）
　　——夏天到了、天氣熱了
　　——蟬兒叫了了、荷花開了
　　——小朋友們換上了薄衣裳

　?。ㄈ┎贾脡γ妫和可?，共同布置
　　延伸活動：
　　引導
　　幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　活動反思
　　在活動中發現中班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對中班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

第8篇、中班科學活動教案：夏天教案

　　活動目標：
　　1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現象，并學會用語言表達。
　　2、激發幼兒對自然季節現象的興趣。
　　3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
　　4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：
　　在散步或一日生活中帶領幼兒觀察園內附近的夏季景色，夏天教學掛圖，幼兒活動材料第19頁。

　　活動過程
　　一、談話活動，與小朋友談談夏天的感受。
　　1、老師：小朋你知道現在是什么季節嗎？（夏天）你覺得夏天是什么樣的？（引導幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等）
　　2、夏天的時候你們最想干什么？（喝水、吹風扇等）

　　二、認識夏季的特征。
　　出示掛圖，引導幼兒觀察并小結夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹長得很茂盛，小草長得很高，各種花都開放了，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了……

　　三、如何健康的度過夏天。
　　1、夏天這么熱，我們怎么過呢？能不能到太陽底下曬很長時間呢？夏天應多喝什么？（溫開水）
　　2、吃水果應該怎樣做？（水果都應該洗干凈）。
　　3、老師對幼兒的回答進行小結，重點介紹夏天應多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應特別注意衛生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
　　4、引導幼兒看活動材料《夏天的活動》

　　四、結束活動。

第9篇、中班社會活動教案：夏天教案

 　　活動目標
　?。?）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
　　（2）發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。
　　（3）幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
　　（4）體驗明顯的季節特征。
　?。?）有初步的解決問題的能力。

　　環境創設：
　?。?）在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。
　?。?）在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。
　?。?）為孩子們換上小涼席。

　　活動準備
　　（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。
　?。?）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
　?。?）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）

　　活動過程
　　一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

　　二、活動區分組活動
　　1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。
　　2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。
　　3、語言區：聽說故事《不狗不熱了》
　　夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
　　小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。
　　通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養幼兒語言表達能力。
　　4、美工區：制作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

　　三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

　　四、生活活動；戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。
　　引導幼兒學習原地自轉1－2圈，發展幼兒的平衡能力。
　　準備：
　　觀察電風扇，了解電風扇的有關知識。
　　玩法：
　　1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉動作。“風兒吹，風兒吹，我是小電風扇，咔嚓一聲轉起來。”
　　2、教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側上舉做好準備，當聽到教師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉1－2圈，并發出“呼呼”的聲音，當教師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，游戲做3－5次。
　　規則：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節目。

　　六、家庭與社區教育
　?。?）家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
　?。?）家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂。
　　（3）引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。
　?。?）帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
　　活動結束：一起討論夏天都可以干什么？
 

第10篇、中班美術活動教案：夏天教案

　　設計意圖：
　　通過教師引導，讓幼兒大膽發揮想象，自由繪畫，并在教師指導下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

　　活動目標：
　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發揮想象。
　　3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。中班美術夏天教案
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：幼兒自由發揮想象進行繪畫。

　　活動過程：
　　一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。

　　二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏天來了" 開始播放幻燈片。

　　三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介   紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝..

　　四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：
　　1）請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。
　　2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
　　3）幼兒自由發揮，教師巡回指導。
　　提醒：
　　涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

　　五、結束活動，經過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動延伸：上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
 

第11篇、中班主題活動教案：炎熱的夏季教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
　　2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、了解夏季安全常識及自我保護的方法。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　投影設備、圖片

　　活動過程：
　　1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？
　　2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
　　3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
　　4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
　　師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
　　5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

　　教學反思：
　　夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！
 

第12篇、中班社會活動教案：認識夏天教案

　　活動前言：
　　走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲！通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點！

　　活動目的
　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
　　2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
　　3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備
　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。 

　　活動過程
　?。ㄒ唬┙虒W引入
　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
　　2.談話：現在是什么季節？
　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

　?。ǘW習新課
　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
　　（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大
　　（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？
　?。?）匯報觀察、討論結果： 
　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。
　?、倏沼惺裁床煌?？（夏天的天空多云。）
　?、跇淠居惺裁床煌浚ㄏ奶斓臉淙~茂密，桃樹結出了桃子。）
　?、厶镆袄锏那f稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）
　　④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）
　?、萑说囊轮惺裁醋兓?？（換了夏裝。）
　?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
　?。?）觀察課本第18和48頁的圖。
　　（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？
　　（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）
　　2.比較當地的夏天與春天的不同
　?。?）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一
　?。?）匯報觀察結果： 
　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。 
　?、?我們這個地方的夏天與春天有什么個同？
　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
　?。ㄒ陨蟽蓚€問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）
　　（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。
　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。 

　?。ㄈ╈柟叹毩?br />　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
　　2.學習歌謠──夏天 
　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
　　夏天天氣好炎熱，
　　天氣多雨河水多。
　　柳葉茂盛桃子熟，
　　野草開花滿山坡。
　　布谷鳥在樹上啼，
　　蟬在樹上高聲歌。
　　玉米長高麥收割，
　　小孩游泳樂呵呵。

　　（四）布置作業
　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。 

　　教學參考知識
　　夏天的特征：
　?。?）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；
　?。?）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
　?。?）夏天，植物生長十分茂盛；
　?。?）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；
　　（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

第13篇、中班語言活動教案：夏天教案

　　活動目標
　　1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
　　2、能按照已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
　　3、體驗故事所體現的夏天的美好意境。
　　4、培養細致觀察和較完整表述能力。
　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備
　　PPT課件、幼兒用書每人一本。

　　活動過程
　　一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
　　師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
　　幼：幼兒講述。
　　師：你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎？
　　幼：夏天

　　二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
　　1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
　　師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去造訪好伴侶，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導幼兒數一數。）于是，蟋蟀開始出發啦！
　　2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
　　（1）教師提問：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶？
　　（2）幼兒自由翻閱小書。
　　（3）教師小結：他找了三個好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵斑斕的向日葵。

　　三、能按照已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
　　1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
　　提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
　?。?）蟬先生的家
　　師：他找的第一個伴侶是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？　?。ㄓ^察畫面色彩和線條、理解故事）
　　師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
　　教師小結：蟋蟀覺得好快樂！
　?。?）荷花池里的青蛙
　　師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
　　師：請你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
　?。ㄒ龑в變河妹枋鲂缘恼Z句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
　　教師小結：蟋蟀覺得好快樂。
　?。?）螢火蟲
　　蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
　　師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
　　教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
　　2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
　　師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

　　四、體驗故事所體現的夏天的美好意境。
　　1、完整欣賞故事。
　　師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
　　2、幼兒講述。
　　提問：蟋蟀是什么季節去找好伴侶的？
　　你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓本身很熱？
　　如果你是蟋蟀的好伴侶，你會和他做什么有趣的事情？
　　3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）

　　活動延伸：
　　你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

第14篇、中班安全活動教案：夏季飲食教案

　　活動目標
　　1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
　　2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
　　3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備
　　1、教學掛圖。
　　2、活動前排好情景劇。

　　活動過程
　　1、活動導入：講故事。
　　師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來看看發生什么事情。（觀看情景劇表演）。
　　2、活動展開：觀看教學掛圖。
　?。?）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
　　提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？
          *然后發生了什么事？
          *媽媽帶奇奇去了哪里？你覺得醫生會說什么？奇奇會說什么？
　　（2）幼兒觀察并逐幅圖講述。
　?。?）教師引導幼兒完整講述：
     奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”
　　3、活動討論：夏天怎樣消暑？
　?。?）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？
　?。?）請幼兒分組討論。
　　4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品

第15篇、中班主題活動教案：夏天來了教案

　　主題來源
　　隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

　　主題目標：
　　1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
　　2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
　　3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
　　4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
　　5．正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。

　　環境布置
　　1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
　　2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
　　3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

　　家長工作
　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
　　2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
　　4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

第16篇、中班健康活動教案：夏季教案

　　主題目標
　　1、通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
　　2、了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
　　3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
　　4、欣賞有關夏季的美術作品，會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
　　5、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
　　6、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　環境布置
　　1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
　　2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
　　3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

　　家長工作
　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
　　2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
　　4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

　　主題活動安排：
　　第一周：夏天的雷雨
　　第二周：夏日用品
　　第三周：夏天的冷飲、水果
　　第四周：夏夜里的動物
　　第五周：夏日的樂趣

小百科：夏季是一年的第二個季節，是四季之一。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由于夏季時北半球大部份學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅游季節。

第17篇、中班語言活動教案：夏天教案

　　活動目標
　　1．欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。
　　2．通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
　　3．培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
　　4．萌發對文學作品的興趣。
　　5．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備
　　(1)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
　　(2)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

　　活動方法
　　觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。

　　活動過程
　　1．了解夏天的景象及天氣特征。
　　讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什么季節？你有什么感覺？小動物、植物和天氣又會是什么樣子？
　　2．幼兒根據圖片自編詩歌。
　　教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎？現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
　　3．欣賞散文詩并進行比較。
　　肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結合再次欣賞。
　　4．活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。

　　各領域滲透
　　1．科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。
　　2．藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
　　3．健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
　　生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
　　環境中滲透 環境布置：夏天到了。
　　活動評價。

第18篇、中班美術活動教案：夏天教案

　　活動目標：
　　1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
　　2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
　　3、 加深幼兒對夏天的認識。
　　4、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備：
　　1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
　　2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程：
　　一、 開始部分
　　教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。
　　1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
　　2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

　　二、 基本部分
　　1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
　　2、 幼兒作畫，老師巡回指導。
　　要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
　　3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
　?、耪堄變簽樽约旱漠嬅?。
　?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
　　⑶請個別幼兒獨立講述。

　　三、 結束部分
　　1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
　　2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。
　　3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
　　4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

第19篇、中班音樂活動教案：夏教案

　　活動目標：
　　1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
　　2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
　　3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。
　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：
　　1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）
　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

　　活動過程：
　　一、游戲《小朋友散步》導入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）

　　二、學習歌曲
　　1、提問引起興趣，學習歌詞
　?。?）打雷啦，會發出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆?。?br />　?。?）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
　?。?）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）
　　2、跟隨節奏念歌詞
　?。?）跟隨老師的節奏學念歌詞
　?。?）重點練習X  X  X和X X  X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。
　　3、學習歌曲《夏》
　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲

　　三、結束放松游戲《下雨啦》
　　在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
 

第20篇、中班健康教案：夏天少喝飲料

幼兒園中班健康教案：夏天少喝飲料
 
活動目標：　　
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害?！　?br />2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好?！　?br />3、有初步的保健意識。　　

活動準備：　　
多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）　　

活動過程：　　
1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識?！　?br />教師：　　
*你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？　　
*你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？　　
2、了解飲料中的多種成分?！　?br />*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？　　
*教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。　　
*與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么益處？飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處？　　
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。　　
*提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？　　
*讓幼兒充分發表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。　　
4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣？　　
*教師提問：飲料解渴嗎？如果飲料喝多了，人會變得怎么樣？對我們的環境又有什么影響？　　
*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。　　

附兒歌：　　
咕 咕　　
太陽大，天氣熱，　　
小胖胖，　　
買汽水，喝可樂，　　
咕嚕咕嚕喝一杯?！　?br />咕嚕咕嚕喝一杯，　　
一杯，兩杯、三杯……　　
咕嚕咕嚕咕嚕……　　
喝了好多杯?！　?br />小胖胖一樣渴，　　
小胖胖一樣熱，　　
還把地上弄了　　
一堆的垃圾。

第21篇、中班夏天主題雨從哪里來教案反思

活動目標
1、能發現問題，對探索自然現象感興趣。
2、了解"蒸發"以及"雨是怎樣形成的"科學現象，知道雨與人們的關系。
教學重點
探索雨的秘密。
活動準備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成課件
活動過程
一、播放雨的形成課件，引導幼兒聽雨聲，看雨景。
小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)
看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)
雨從哪里來？幼兒：從天上。
師：天上為什么會下雨？幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云
二、實驗探索雨的形成。
1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀察燒杯里的水，說說發現了什么？
師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。
師：你在哪里看見過水蒸發的現象？
幼兒：燒水的時候
幼兒：做飯的時候
幼兒：暖氣管道里
師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
幼兒：天上、、、、、、
2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現象，讓幼兒說說這是為什么？
3、聽故事，《小雨點旅行記》，了解雨是怎樣形成的。
4、看課件：雨是怎樣形成的，小結雨的形成。
三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。
四、活動延伸
1、畫雨。
2、觀察記錄水蒸發的現象。
活動反思：
幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。

第22篇、中班主題炎熱的夏天教案反思

活動目標：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
3、體驗明顯的季節特征。
4、了解夏季安全常識及自我保護的方法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
投影設備、圖片
活動過程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學反思：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!

第23篇、中班夏天主題水真有用教案

活動目標：
1、在觀察討論、動手實驗的過程中，了解水的特性。
2、樂于表達自己的發現，并懂得保護水。
活動準備：
1、兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。
2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
活動過程：
一、活動導入
1、出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？
3、教師從米里拿出塑料彩珠。
小結：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。
二、實驗操作。
1、盛水活動
師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？
（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）
小結：水會流動。
2、溶解實驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什么？
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什么？
小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
4、引導幼兒保護水
師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？
師小結：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀，以后看到有污染水的現象要告訴別人怎樣保護水，讓所有人都知道保護水的重要性。

第24篇、中班美術教案：夏天的水果

幼兒園中班美術教案：夏天的水果

活動目標 
1、學習運用多種顏色表現夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。

活動準備 
1、各種夏天水果的小圖片
2、范圖一張

活動過程
一、感知夏天水果的多種多樣。 
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據圖片說說水果的顏色特點。）

二、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的水果 
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。
2幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程 
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

四、繪畫活動 
幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。

五、評價 
幼兒根據顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。 

第25篇、中班繪畫教案：夏天的服裝

幼兒園中班繪畫教案：夏天的服裝

活動目標
1、知道服裝與季節的關系。
2、根據自己意愿設計夏天的服裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備
1、趣味練習：穿上夏天里的衣服，夏天的物品
2、畫紙，畫筆若干。

活動過程
一、觀察圖片：夏天的物品

1、請幼兒說一說圖片上有什么？
（泳裝，太陽鏡，裙子等）
這些物品都是在哪個季節用到的？
2、講講夏天服裝的特點：薄、少、短
3、介紹自己服裝的名稱
女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

幼兒表演時裝秀--隨著音樂即興走時裝步，展示自己的夏裝。
 
三、設計服裝

1、激發幼兒設計服裝的愿望
教師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

2、幼兒構想：穿上夏天的衣服

3、幼兒動手在趣味練習上設計夏天的衣服
教師重點協助能力差的幼兒
提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、展示自己設計的服裝

第26篇、中班語言夏天好教案反思

　活動目標
　　1.欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。
　　2.通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
　　3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備
　　(1)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
　　(2)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法
　　觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。
活動過程
　　1.了解夏天的景象及天氣特征。
　　讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什么季節?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
　　2.幼兒根據圖片自編詩歌。
　　教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
　　3.欣賞散文詩并進行比較。
　　肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
　　4.活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。
　　各領域滲透
　　1.科學：云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗：缺水的花草等。
　　2.藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
　　3.健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
　　生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
　　環境中滲透 環境布置：夏天到了。
　　活動評價。
活動反思
　　在這個教學環節中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。

第27篇、中班教案:夏天的風景

幼兒園中班美術教案:夏天的風景

活動目標
1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。

活動準備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？
干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？
2、幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發言。
3、教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

二、交代要求，引導作畫，師指導。
1、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。
我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫www.boliduo.cn夏天的風景。
每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。

三、總結評價，結束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
 
活動延伸
開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

第28篇、中班音樂夏天到教案反思

一、設計意圖歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
　　二、目標定位從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：
　　1．感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。
　　2．進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛生的重要。
　　3．激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
　　4．借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
　　5．我感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
　　從活動目標出發，把活動重點定位于：理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。
　　為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備：
　　1．經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。
　　2．物質準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
　　三、教法學法新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：
　　1．根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
　　2．根據“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
　　3．根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。
　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。
　　四、教學過程（一）引入活動，激發興趣。
　　出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節到了？
　　幼兒：夏天到了。
　　教師：你是怎么知道的？
　　師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。
　?。ǘ┬蕾p感知歌曲前半段1．教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞，并用動作區分強弱的節奏。
　　2．欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？
　　每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
　　提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。
　　一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
　　3．教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段（三）整體學唱歌曲1．教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？
　　出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
教學反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合中班幼兒年齡特點及認知特點，適合中班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

第29篇、幼兒園繪畫教案：夏天的景色

幼兒園中班繪畫教案：夏天的景色
 
活動目標
1、引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。
2、對繪畫產生興趣，體驗創作的快樂。
 
活動準備
1、課件：圖片-夏天的景色
2、油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導入
 談話引起幼兒興趣。
 教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
 讓幼兒互相討論，說說自己的發現

二、展開
1、交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
 人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
 引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

2、夏天的色彩
 教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？
 那什么顏色看上去涼爽些呢？
 教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
 夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。
 藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3、交代要求，引導作畫，教師指導。
 教師：今天我們來畫一www.boliduo.cn幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
 先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。
 鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、結束

 展出幼兒作品。
 請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

第30篇、幼兒園主題教案：快樂過夏天

幼兒園中班主題教案：快樂過夏天

活動來由及設計思路：

    隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步地向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變得那么熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展“快樂過夏天”的主題活動，讓孩子們過一個難忘的夏天。

活動目標：
    1、學會從不同角度感知夏天的特征。
    2、掌握一定的解暑方法，初步了解納涼工具的發展過程，并感受現代科技給人們生活帶來的方便和舒適。
    3、掌握夏季安全常識及自我保護的方法。

活動準備：
    1、環境準備：以教師為主體進行環境的簡單布置(呈現夏天的氛圍)。
    2、經驗準備：
    (1)利用區域的環境及材料等，引導幼兒關注納涼方法與工具的發展，引發幼兒對夏天納涼方法的興趣。
    (2)通過區域、戶外或DV片段，感受、體驗、積累一些關于水與人們生活密切聯系的經驗。
    (3)通過談話活動，收集孩子們關于夏天納涼的經驗與興趣，由此進行環境、區域材料的投放與建設。
    (4)利用家長資源，共同收集使身體變涼的工具與同伴進行分享，感受同一工具的不同外形特征。

重點、難點：
    從不同角度感知夏天的到來。

活動過程：
活動一--美工活動“服裝的變化”
    (1)引導幼兒思考夏天穿的衣服與春季穿的衣服有什么不同，為什么?
    (2)幼兒利用各種材料設計制作自己的夏季服裝。

活動二--安全過夏天

活動目標：
    掌握夏季安全常識及自我保護的方法。

活動過程：
    1、認識蚊子和蒼蠅，并指導幼兒驅除蚊子和蒼蠅的辦法。
    (1)幼兒相互交流被蚊子叮過的經驗以及蒼蠅的害處。
    教師：皮膚會有什么變化?有什么感覺?被蚊子叮了該怎么辦?為什么說蒼蠅是害蟲?

    (2)出示蚊子圖片、標本，引發幼兒觀察、討論。
    教師：蒼蠅、蚊子長的什么樣?蚊子怎么叫?你們知道蚊子是怎么長大的嗎?
    幼兒：蒼蠅黑黑的，蚊子小小的；蒼蠅和蚊子都有翅膀；它們特別臟；蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人。
    幼兒：蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀；蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有；蒼蠅和蚊子的眼睛不一樣；它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針一樣……

    (3)讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子和蒼蠅，根據幼兒回答教師出示相應的驅除蚊子和蒼蠅或消滅蚊子和蒼蠅的物品。教師強調在使用驅蚊用品時要注意衛生，拿過以后一定要用肥皂洗手。

    2、觀看VCD認識雷與閃電，并討論打雷、閃電的時候該怎么辦?
    3、觀看光盤《夏季的食物》，幫助幼兒了解食物在夏天容易變質的特點。
    教師總結：夏天的食物很容易變質，所以要認真選購新鮮的食品，妥善保存，盡快吃掉以防止食物變質，給幼兒帶來危險。

活動三--夏天不怕熱

活動目標：
    1、掌握一定的解暑方法，了解納涼工具的發展過程并感受現代科技給人們生活帶來的方便和舒適。
    2、了解水的變化，積累關于水的經驗，愛惜水資源。

活動過程：
    1、觀看家長與幼兒一起收集的圖片，了解古人是如何解暑的。
    2、引導幼兒思考如何自然解暑(西瓜、水等)。
    3、引導幼兒思考人類制造出來的物品哪些可以解暑(食物、電器等)。
    教師總結：現代科技給人們生活帶來的方便與舒適。

個人反思：

    1、在“夏天來了我知道”活動中幼兒很喜歡外出到大自然中去探索、去發現。在外出活動中，時常會有出其不意的問題“送上”，這時，教師要從幼兒的興趣出發，靈活處理好遇到的各種問題。“美麗的夏季衣服”活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮，從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望。在設計服裝時，幼兒都躍躍欲試，拿著各種材料制作自己喜愛的衣服，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別。
    2、在“安全過夏天”活動中，幼兒對夏天的一些安全性常識教育很感興趣，并且積極參與。整個活動自始至終在活躍的氣氛中完成。可見幼兒對于自身的安全很重視。家長也給予了很好的評價，并且希望我們多進行一些這樣的活動。幼兒的安全教育是很重要的，是多方面的，在這方面我們還應多思考，讓幼兒能夠更好地保護好自己。
    3、在“夏天不怕熱”活動中，幼兒通過各種方式了解了古代人與現代人的解暑方法，通過比較，知道了科技的進步給人們生活帶來的方便和舒適。知道了制作冰棍的方法，以及空調和電風扇的簡單原理等知識。

主要內容：

    1、教師采用多種策略豐富幼兒經驗，對活動順利開展奠定基礎。一是注重有效利用家長資源，通過共同收集圖片、光盤等各種資料，發展幼兒經驗，豐富了主題活動內容；二是通過幼兒身臨其境的體驗活動，如“找夏天”的游戲豐富幼兒的感知，讓幼兒在生活中學習，在學習中成長。
    2、活動設計思路好，源于生活。教師結合幼兒興趣，引導幼兒思考、探索，豐富對夏天的感知，活動涉及科學、藝術、語言領域，幼兒參與性強，效果好。
    3、活動中幼兒的自主性體現不夠。教師給予的多，對幼兒的發現與挖掘不夠。
    4、在幼兒經驗獲得上，前期感知不充分。春天與夏天進行對比時，教師如果在前期經驗鋪墊時能緊密結合幼兒對春天的感知，如溫度、早晚時間、服裝等豐富感知，再和夏天作對比，將更有利于幼兒獲得經驗。

綜合評析：

    1、對活動的評析：
    (1)本活動主題選擇了與幼兒生活密切相關的內容，教育活動生活化是《綱要》倡導的核心理念之一，教育最終目的也在于讓幼兒擁有美好生活。源于生活的活動受到幼兒的喜愛，幼兒在整個主題活動中興趣高漲，可見教師在教育內容的選擇上較為成功。
    (2)教師采用了多種教育方法與策略，通過感知、體驗、區域材料操作、家園互動等多種手段激發幼兒興趣，引導幼兒積極探索、思考，進一步豐富幼兒對夏天的感知，獲得有益的學習、生活經驗，活動過程形式多樣，富有層次。
    (3)在整個活動中教師注意豐富幼兒已有經驗，引導幼兒探索與發現，但是教師對每個活動后幼兒的觀察還不夠，對主題活動之間的關聯仍需進一步思考。

    2、對反思過程的評析：
    教師在個人反思中，能分析活動來源與過程，思考幼兒的發展，但對教育策略、設計理念缺少深入思考。小組合作反思中，缺少逐層深入的專業引領，教研深度不夠。雖然對“體驗探索”“家園共育”的教育方法進行評析，但缺少能引發教師思考的問題與觀點，更缺少對活動存在問題的剖析。如每個小活動的主題完全是由教師預設的，沒有充分發揮幼兒的自主性。同時j個活動處于并列關系，關聯性也不夠。

第31篇、中班夏天主題夏天的背心教案

設計思路：
本次活動，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經驗。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常?；ハ囔乓驼務摰膬热荨１局顒右獊碓从谟變荷畹慕逃砟睿以O計了本次活動。嘗試利用水粉顏料裝飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰。同時創設同伴間互相合作裝扮的環境，讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現。使活動真正體現生活即情境，創作即表現，展示既收獲。讓幼兒成為學習和游戲活動的主人。
內容與要求：
1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。
2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。
3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。
重點與難點：
重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。
難點：初步體驗合作的快樂。
活動準備：
1、物質準備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。
2、前期活動經驗：找涼快。
3、幼兒經驗：有關夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。
活動流程：
交流導入——操作體驗——展示表現
1、交流導入：
（1）師：“現在是什么季節？”（夏天）師：“你們說說，夏天我們應該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會很涼快。）
（2） 過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？
2、操作體驗：
（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導幼兒討論裝飾好的背心。）
（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）
（3）師示范操作（背心前面），引導背心后面請朋友幫忙操作。
（4）師請個別幼兒介紹：“你準備怎么打扮這件背心。”
（5）引導背后的裝飾請朋友幫忙，體現合作性。
（6）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。
3、展示表現：
師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。”
播放音樂，幼兒自主走秀。

第32篇、幼兒園語言教案：來自夏天的聲音

幼兒園中班語言教案：來自夏天的聲音

活動目標
1、通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2、能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

活動準備
1、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動過程
一、創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。
教師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？
（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）

二、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
1、表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。
（通過此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編能力。）
2、兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
3、兒正確處理各種小動物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）

三、雷聲將幼兒引入室內場景。

四、過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，
發展幼兒的想象力及語言能力。

五、蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

1、兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
給幼兒提www.boliduo.cn供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發揮了幼兒的自主性，創造力，
提高幼兒的動手能力。
2、進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

六、滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。
1、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。
2、總結：呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，
做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認識夏季！

第33篇、幼兒園語言教案：夏天的歌

幼兒園中班語言教案：夏天的歌

活動目標
    1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
　2、教幼兒學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

活動準備
    1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
　　2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程

一、導入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?
　　他們為什么要坐在大樹下乘涼呢?
　　引導幼兒發現，這是夏天的情境。
　　教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?

二、展開
   1、播放聲音，引入詩歌。
　　(1)知了這是什么聲音，誰在叫?你在什么季節能聽到它的叫聲?
　　(2)青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。
　　(3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。
　　教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

　　2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
　　今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
　　請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?
　　提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

　　3、欣賞圖片，學習詩歌。
　　(1)草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?
　　(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?
　　(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?
　　(青蛙在池塘里www.boliduo.cn咕呱咕呱叫)4.師幼用問答的形式學習詩歌。
　　第一遍：幼兒問，教師答。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　師：知了知了，在密密的樹林里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
　　第二遍，教師問，幼兒答。

　　4、用多種形式，激發幼兒的朗誦興趣。
　　幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里?

　　(鼓勵幼兒大膽思考回答)教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧!
　　附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈，在綠色的草叢里。
　　夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。
　　夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。
　　夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

第34篇、中班親子美術游戲夏威夷草裙教案

　編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。
　　游戲材料：彩色皺紋紙、膠水、歡快的音樂游戲過程：
　　1、家長與幼兒一起把彩色皺紋紙撕成寬度一致的長條。家長要鼓勵幼兒自己獨立撕紙。
　　2、家長與幼兒一起將撕好的長條貼在一條寬邊紙上，制成一條草裙。
　　3、幼兒與家長一起穿上自己制作的草裙，跟著音樂歡快舞動。
　　提示：最好幼兒已經看過夏威夷草裙的圖片或影片。
　　也可以用廣告紙、報紙等替代皺紋紙
活動目標
1.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
2.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

第35篇、中班語言教案：夏季，冬天住在哪里？

幼兒園中班語言教案：夏季，冬天住在哪里？
 
活動目標
1、理解散文詩的內容，感知擬人化的表現手法。
2、結合生活經驗，嘗試根據季節特征仿編散文詩。
 
活動準備
1、課件：四季娃娃找物品
2、四季物品圖片若干。
 
活動過程

一、觀看課件，歸類改錯
1、提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么
2、小結：有些生活用品只能在一個季節使用，也有些物品可以在不同的季節有不同的使用方法。

二、理解散文，了解擬人手法。

1、冬娃娃的朋友是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進儲藏室？
2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？
3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？
4、司機娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎？
   小結：把季節比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。
   這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。

三、仿編散文，理解四季特征
1、教師轉動四季大轉盤，請個別幼兒上來擺放出與指針所指季節相關的物品。
2、在教師的指導下，幼兒分組創編散文詩。
3、小組交流，教師根據幼兒仿編內容，出示相應圖片或用簡筆畫記錄下來。

四、活動結束
1、評價
2、總結
 
附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》
　　夏季，冬天就鉆進了衣櫥，
　　爬上了衣架。
　　皮帽、絨衫，
　　還有手套和它們在一起。
　　夏季，冬天就躲進了貯藏室，
　　那里，它和滑冰鞋、
　　雪橇、滑雪板，
　　安靜地睡在一堆。
　　夏季，它住進冷飲店，
　　和它作伴的有冰糕，
　　還有巧克力冰淇淋。
　　等到雪花又飛，
　　冬天抖抖身子，
　　從衣櫥里走出來，
　　于是夏天躲進貯藏室。
　　夏季會不會躲在冷飲店？
　　這我們可就不知道了——
　　冬天，冷飲店鎖著門。

第36篇、中班美術教案：夏天的服裝真漂亮

幼兒園中班美術教案：夏天的服裝真漂亮

活動目標
1、知道服裝與季節的關系。
2、根據自己意愿設計夏天的服裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備
1、課件-夏天的服裝
2、廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆。
3、音樂

活動過程

一、談話：夏天的服裝
1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。
2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝。

三、設計服裝
1、激發幼兒設計服裝的愿望：
這些漂亮www.boliduo.cn的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？
2、幼兒構想。
3、幼兒動手設計服裝
（1）教師重點協助能力差的幼兒。
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。

四、服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝。
2、展示自己設計的服裝。

第37篇、中班音樂活動：夏

幼兒園中班音樂活動：夏
 
活動目標：　　
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”?！　?br />2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏?！　?br />3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌?！　?/p>

活動準備：　　
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）　　
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂　　

活動過程：　　
一、游戲《小朋友散步》導入　　
老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態　　
（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）　　

二、學習歌曲　　
1、提問引起興趣，學習歌詞　　
（1）打雷啦，會發出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）　　
（2）嘩啦啦，是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）　　
（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）　　
2、跟隨節奏念歌詞　　
（1）跟隨老師的節奏學念歌詞　　
（2）重點練習X  X  X和X X  X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型?！　?br />3、學習歌曲《夏》　　
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲　　

三、結束放松游戲《下雨啦》　　
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

第38篇、中班夏天活動蛤蟆吃西瓜教案反思

活動目標：
1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果，學會分享，并得到快樂。
活動準備：
1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖
2、小動物頭飾
活動過程：
（一）開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。
（二）基本部分：
1、課題導入：出示一片西瓜地。是誰種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）現在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣賞故事，并回答問題。
（1）蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的辦法真多真好。
（2）蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎？
我們來聽一聽。（教師講述故事）問：烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？
（3）蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法，我們再來聽一聽。（教師講述故事）
（4）后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的？
（5）蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的呢？
（6）你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
3、音樂游戲 請小朋友跟著老師動起來。
（三）結束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現在就出發。
教學反思：
在活動中，要充分體現以幼兒為主體，引導幼兒多說、多思考，為發展幼兒語言能力提供機會；在讓幼兒多說的同時，傳統教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動方案設計中?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續創編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試?！　?br />在每一次活動中都能有所收獲、有所發現、有所提高，從而我們開始打破傳統的思維方式，學會了反思，不斷地提升自我、挑戰自我，學習用新的理念來審視自己的教育教學行為，尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動?！?

第39篇、中班語言教案：冬天和夏天

幼兒園中班語言教案：冬天和夏天

活動目標
1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

活動準備
1、課件-《冬天》《夏天》
2、散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。

活動過程

一、出示圖片，引入話題。

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

二、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點。

1.你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
2.你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

三、引入論題，分組討論。

1.教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？
2.將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

四、講解規則，展開辯論

辯論規則：
1.兩組幼兒輪流發言。
2.一次理由充足www.boliduo.cn的發言可以為本隊贏得一朵小花。
3.一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

五、教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

第40篇、中班夏天主題水娃娃漫游記（三）教案

活動目標：
1、掌握故事梗概
2、通過故事，掌握自來水是如何來的知識
3、體驗像自來水一樣對社會有用的情感
活動準備：
水管，棉花，水盆
活動過程：
一、 承上啟下
師：小朋友，還記得上次水娃娃們變魔術的故事嗎？？
師：記得，那好，今天是水娃娃漫游記第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下來我們就來聽聽水娃娃是怎么從淘氣的水娃娃變成了懂事的水娃娃。
二、教師講述故事
上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來飄去，后來又遇到了冷空氣，變成了雨點和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。
水娃娃這次剛在家里呆了幾天，又待不住了，便淘氣地對媽媽說：
"媽媽，媽媽，我們想跟大頭兒子出去玩！"
水媽媽看看自己的孩子，慈祥地說道："孩子們，你們都長大了，要變成對社會有用的水娃娃。"水娃娃們聽了媽媽的話，不明白地望著媽媽，水媽媽不緊不慢地繼續說道："孩子們，你們可知道人類喝的水叫什么嗎？"
"自來水！"水娃娃們齊聲說道。（可以讓幼兒根據自己的經驗作答）
"對了，那你們想不想變成自來水呢？"水媽媽問道。
"想！"水娃娃們都大聲地答應著。
水媽媽帶著水娃娃們來到了水庫里，后來又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開心了，因為它們將變成人們喝的自來水。在凈水站里面，水娃娃們通過過濾和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等臟東西，就激動地對媽媽說："媽媽，我們可以給人們喝了嗎？"水媽媽看著可愛的水娃娃們，開心地說："孩子們，雖然我們被除去了泥沙、水草等臟東西，可是身體里還有各種看不見的有害細菌了！"接下來，水娃娃們就被用化學方法殺死了身體里有害的細菌，并且用儀器化驗了水的質量。這時候，水媽媽開心地對水娃娃們說："孩子們，恭喜你們，你們都變成了對人類有用的自來水了！"（教師在第一次講故事時可以不說過濾、沉淀和化學方法，因為這陌生的詞語會影響他們掌握故事的梗概，教師在后面可以解釋）
后來，水娃娃們進了高高的水塔，被送進了千家萬戶。黃渡幼兒園的小朋友也用自來水洗手燒飯，水娃娃們開心極了，因為它們變成了有用的自來水！
三、談談故事，談談情感
教師與幼兒一同談談故事中情節，并引發對水娃娃喜愛的情感。
師：小朋友們，前幾次水娃娃們淘不淘氣？那這一次呢？
師：這一次，水娃娃們想干什么？
（教師要引導幼兒，水娃娃們想變成對人們有用的水娃娃。）
師：水娃娃是怎么樣變成了自來水的呢？
教師在這一環節里，可以著重解釋過濾、沉淀、化學方法，最好用貼近幼兒生活的現實中例子來解釋。如：過濾--有水草的水經過紗網，醫院用吊針的皮管。沉淀--有沙子的水經過一段時間?；瘜W方法--打針前，醫生在胳膊上涂藥水。
師：小朋友們，你們喜歡水娃娃嗎？為什么？
讓幼兒暢談對水娃娃的感情。
四、故事延伸
讓幼兒作水娃娃，利用運動場作為讓水娃娃們變成自來水的工具，表演水娃娃們變成自來水的經過，加深知識點，體驗快樂。