這是大班藝術領域教案12篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班藝術活動大家一起去旅行教案反思

設計意圖：
《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲《庫乞乞》的旋律變化，并從一段音樂中分出不同的幾個樂句，并用肢體語言表達出來，于是我根據我們班幼兒的年齡特征，將音樂表現與旅行的生活經驗相結合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產生表現的激情，體驗集體游戲的樂趣。
活動目標：
1、用肢體語言表現樂曲《庫乞乞》旋律的變化。
2、體驗集體游戲的樂趣。
活動準備：
旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗， 大黑板、粉筆一支。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣（以開火車入場）。
二、說說快樂的旅行。
三、初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。
1、聽音樂，說一說庫乞乞。
2、聊一聊旅行中最開心的事，喊出你的高興。
師：最開心的時候我們就一起說︱庫 0︱庫 0︱庫 乞︱乞 -︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。)
四、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
1、感受音樂旋律的變化。
師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行？ (播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師："發現了嗎? 一共要爬幾次才到山頂?"誰上來指指看。音樂到哪里我們開始上山?"(反復播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
2，跟著音樂做游戲。
引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。
層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動。
層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。
五，音樂旅行團出發旅游。
教師出示"導游旗"，師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
六、延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。
教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"
課后反思:
本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養了幼兒的動作協調性，還培養了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

第2篇、大班藝術下雨了教案反思

活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，
2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?(文.章出自幼兒園學習網教.案網)師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?
3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?
二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
(1)師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
(2)幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?
教學反思：
繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。
1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所
感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。
2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

第3篇、大班藝術音樂游戲倫敦橋教案反思

活動目標：
1、運用已有經驗，創編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現歌曲的開始和結束。
2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。
活動準備：
幼兒已經觀察過橋的圖片
活動過程：
一、幼兒遷移原有經驗，表現浮動的船。
1.幼兒回憶有關船的經驗，嘗試用不同動作表現船的造型。
2.教師反饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節奏動作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。
2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學過的上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？
4. 幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規則。
師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1. 教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。
2.教師增加"橋洞"數量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面？"小橋"唱到什么時候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣？"橋洞"呢
活動反思：   
在進行韻律活動環節，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學會《倫敦橋》這首歌曲，并學會做小船的動作和做大橋的動作，讓幼兒知道大橋應在何時倒塌，理解游戲規則。但請幼兒進行游戲時，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開，總是擔心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達上都顯得有時亂，這都是我要改進的地方。

第4篇、大班藝術音樂活動買菜教案反思

設計意圖：
《買菜》這首歌是一首旋律重復、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現了“我”和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經驗，也深受幼兒的喜歡。另外，現在很多孩子都存在偏食、挑食的現象，而本歌曲中還蘊含著營養配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們教師挖掘。還有就是在本次設計的過程中，我更加注重在發展幼兒唱歌能力的同時，培養幼兒的創造力、感受力和表現力。為幼兒提供自由表現的機會,尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現形式,分享他們創造的快樂。
活動目標：
1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內容，隨著音樂有節奏的說唱。
2.喜歡音樂活動，嘗試結合自己的生活經驗有節奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現。
3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。
活動重點：理解歌詞內容，隨著音樂有節奏的說唱。
活動難點：結合自己的生活經驗有節奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現。
活動準備：
經驗準備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經驗，初步認識各種菜的名稱。
物質準備：1.歌曲圖譜（PPT）；2.各種菜的圖片PPT（歌曲內沒唱到的）；3.音樂《買菜》、播放器。
活動過程：
一、發音練習：《小星星》
二、談話導入，引發幼兒興趣。（注：根據幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數）
三、欣賞歌曲，學習歌詞。
1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當多放幾遍音樂。）
2.結合歌曲圖譜（PPT），引導幼兒理解記憶、歌詞。
（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？
（2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發幼兒回憶歌詞內容。）
（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導幼兒觀察，學習每一頁圖片代表的歌詞。）
（4）學習完整歌詞。（引導幼兒看著圖譜跟隨音樂節奏完整朗誦歌詞。）
四、學習演唱歌曲。
1.重點學習歌曲說的部分。
（1）引導幼兒說出歌曲的特點：說唱結合。
（2）學習按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導幼兒邊念邊拍手。）
（3）引導幼兒發現說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。
2.引導幼兒結合自己的生活經驗和圖譜有節奏的進行歌詞創編并大膽的在同伴面前表現。
（1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內沒唱到的，老師有意識的按“說”的規律整理圖譜），引導幼兒觀察，并說一說。
（2）嘗試創編歌曲“說”的部分。（引導幼兒大膽嘗試。）
3.引導幼兒逐句學習演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）
5.播放音樂，結合創編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創編的歌詞。）
五、師幼共同探討營養配餐問題。
1.師：小朋友們今天表現非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）
2.師小結。
活動延伸：
1.請家長們配合，在日常生活中引導幼兒養成不偏食挑食的好習慣。
2.在表演區中投放《買菜》音樂及相關道具，引導幼兒進行創造性的表演。
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。

第5篇、大班藝術活動小青蛙找家教案反思

活動目標：
1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔任一個角色，邊唱邊進行表演；
3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態及神態，體驗X—、X、X三種節奏的不同長短。
4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。
重點：
1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態及神態，體驗X—、X、X三種節奏的不同長短；
2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
活動準備：
1、教科書、鋼琴；
2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾
教學過程：
一、導入；
1、師生問好。
二、聽賞《小鳥》《獅王》：
1、導入：
“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲學唱
（1）教師示范唱歌曲
（2）全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿
（3）歌曲的感情處理
第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時輕快活潑。
第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四樂句表現了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
3、音樂戲劇表演
（1）將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式
（2）學生自己報要擔任的角色。
4、全班同學音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫畫，學生隨著音樂進行表演）
活動結束：
“今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演非常的到位，效果很好。”
教學反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。

第6篇、大班藝術教案：制作紅綠燈

幼兒園大班藝術教案：制作紅綠燈

作者：周榮娥    來源：廣饒縣丁莊鎮中心幼兒園
 
【活動目標】
　　1、感知紅、綠燈的特征、用途。 
　　2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產生對手工活動的興趣。 
　　3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規則的意識。
 
【活動準備】
　　設置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。 

【活動過程】
一、引起幼兒活動興趣 
　　師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂） 
　　師：“汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧。” 

二、感知紅綠燈的特征、用途 
　　1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎？那你們在玩的時候有沒有發現什么問題呢？”（個別講述）  “那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好朋友說好嗎？”  幼兒互相交流。   
個別講述。 師小結。  “那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述） 
　　2、觀察紅、綠燈的特征。 
　　出示紅綠燈圖片。 
　　師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈的字寶寶。”（認讀紅綠燈）  教師小結紅綠燈的特征。 
 　　“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就安全多了。” 
 　　“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？” 

三、制作紅綠燈    
 　　1、提出要求：老師給小朋友準備了一些材料，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。 
　　2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導。 
　　3、把幼兒的作品放在馬路上。 
　　“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。現在我們再來當一回小司機好嗎？這回小司機要看信號來開車了。
 
四、游戲“紅綠燈” 
　　1、交代游戲規則，看信號做動作。 
　　2、幼兒游戲，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。（聽音樂）  幼兒園大班安全教案--交通信號燈。

第7篇、大班藝術快樂的舞會教案反思

教學名稱：
       蠟筆舞會
目標：
       初步培養幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。
       培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
       鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
準備：
       口琴、彩色油畫棒、白紙。（已經感受過線條的變化）
過程：
　　1、故事導入：
　　小蠟筆要學跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學習了。（紅色、綠色、蘭色、黃色……）。
　　2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜？（隨意做動作）
　　跳舞需要什么伴奏？（音樂）
　　小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞？（鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法）。
　　3、教師："我來給你們伴奏，請小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。（根據音樂的快慢節奏畫出線的長短、曲線。）
　　4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"（老師示范線條的畫法）
　　5、請幼兒根據音樂的快慢節奏在紙上畫出線的長短、曲線。（糾正幼兒的握筆姿勢）
　　6、幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。
大班案例2
　　教學名稱：
      《會變的泥面條》
目標：
       在玩泥游戲中，初步培養幼兒的發散思維，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。
準備：
       各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過程：
　　1、老師："我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子。"
　　2、提問："你用什么方法玩的？"（請幼兒說出玩泥的各種方法。）
　　3、老師："我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。"
　　4、提問"你搓的像什么？"（幼兒根據自己的生活經驗，說出已知的物品）。
　　5、"看看我把你搓的長條變成了什么東西？"（請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的？）
　　6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）
　　7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？
大班案例3
　　教學名稱：
     《小小美發師》
目標：
       初步培養幼兒有意識觀察的習慣，引導幼兒用不同的線條表現不同的內容。
準備：
       已經有了基本的直線、曲線、點線的繪畫經驗。范畫、我的自畫像、彩色筆。
過程：
　　1、老師指著自己的披肩長發說："一會兒我要去參加李老師的生日會，我的頭發這么亂還沒有梳好，怎么辦呀？誰來幫幫我！梳什么樣的發型好看呢？"（請幼兒說出自己的想法，并根據幼兒說的不斷變換自己的頭發，讓幼兒選擇那種發型最適合我。）
　　2、出示我的自畫像，按幼兒說的示范出各種線條的畫法。（邊畫邊擦，最后出示范畫讓幼兒觀察頭發有長、有短、有直、有彎，都很漂亮。）
　　3、你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來讓我慢慢選。請幼兒自己動手將設計的發型畫在紙上，教師指導幼兒的握筆姿勢。
　　4、幼兒作品展示，請幼兒選擇喜歡的發型，我按照發型的樣子梳好頭發。
大班案例4
　　教學名稱：
      《喂小雞》
目標：
        鼓勵幼兒用點表現一定的主題情景。通過點的游戲，使幼兒能根據繪畫的需要，有意識地控制筆。
準備：
       黑色水筆、黑板、紫米。
過程：
　　1、老師將紫米撒在白紙上，引導幼兒討論："看看這是什么？"（請幼兒摸一摸米，感覺紫米一點點、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。）
　　2、講故事：《喂小雞》小雞喜歡在長滿小花、小草地上玩了，它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……（老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。）
　　3、鼓勵幼兒大膽繪畫，老師指導有意識地控制筆，糾正幼兒的握筆姿勢。
　　4、幼兒作品欣賞，請個別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么？
教學反思：
       幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第8篇、幼兒園大班音樂活動春天教案反思

　活動目標：
　　1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
　　2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
　　3、萌發對春天喜愛的情感。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、喜歡參與游戲，體驗。
　　重難點分析:
　　重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。
　　難點：能夠用身體動作展現春天的美。
　　活動準備：
　　各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
　　安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
　　活動過程：
　　一、導入部分：韻律活動《春天》
　　1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
　　2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
　　3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
　　二、展開部分：
　　1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字
　　（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
　　（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》
　　2、新授歌曲
　　（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
　　（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。
　　（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
　　（4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1-2 遍；
　　（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；
　　三、結束部分：
　　教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
　　四、活動延伸：
　　鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。
　活動反思：
　　本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

第9篇、大班藝術公開課魔鏡啊魔鏡教案反思

活動目標：
1、能用肢體動作和表現自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動準備：
知識經驗準備：
1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。
2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。
3、課前了解父母的工作。
物質材料準備：
1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)
2、不同性質的音樂磁帶若干;
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。
活動過程：
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發現魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!” 引導幼兒用肢體動作表現變小 。
3、 一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!” 引導幼兒用肢體動作表現變大。;.來源屈.老師教。案網;
二、魔法《時光隧道》游戲
1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時光隧道――變成大人
2、幼兒 用小道具進行簡單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的理想是什么?
魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產生主動表現的愿望。
活動反思：
由于大班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現內容。
通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發幼兒想長大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現，體驗活動的快樂!活動的延伸，使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。

第10篇、大班藝術環保購物袋教案反思

活動目標：
　　1、能利用廢舊材料制作購物袋，并加以裝飾。
　　2、對利用廢舊材料小制作感興趣，能在創造過程中感知變廢為寶。
　　3、節約資源，提高環保意識。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備1、經驗準備：對各種各樣的購物袋通過幼兒自己收集，看多媒體圖片等來初步了解購物袋。
　　2、物質準備：教師、利用廢舊材料自制的 各種購物袋、小超市場景、舊的掛歷紙油畫棒、剪刀、膠水、錄音機及配有《漁舟唱晚》的音帶一盒。
　　活動過程一、激發興趣，引出主題1、打招呼“環保小衛士們好！”幼兒回答。
　　2、情境激趣：“今天我們幼兒園的娃娃樂超市開張啦，我們進去瞧瞧吧，看看有沒有你喜歡的東西？”
　　3、提問引出主題（以超市購物券為“磚”，提高幼兒答題興趣為“玉”）①、請問：當你們在超市買了東西后，你會將東西裝在什么地方呢？幼兒作答。
　　②、 “我們買了東西后，還得有一個購物袋來裝東西。那么，你們還見過什么形狀的購物袋？他們是用什么材料做的呢？
　　③、 教師出示自制的各種購物袋：“請小朋友仔細看看，然后跟自己的好伙伴說說，你發現了什么？”（幼兒互相說說自己的發現）④、幼兒小結自己的發現。
　　二、觀察購物袋，剝析制作方法1、教師提起一只購物袋問：“你們看，要裝東西的購物袋得有一個什么？（口子）2、教師：“那其他三面應該怎樣呢？”（粘好）3、“粘好后的要裝上什么東西才可以拎?”(拎環)4、教師：“環保小衛士們，你們想動手來做一只嗎？”“快閉上眼睛設想一個吧！”
　　三、幼兒自創購物袋并大膽裝飾。
　　1、幼兒自主選擇一張舊掛歷紙，教師交代創作要求。
　　2、聽音樂，自創購物袋。教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
　　3、幼兒根據自己的意愿進行裝飾。
　　4、幼兒提起自制的購物袋互相贊美有創意又有趣的購物袋，并改正個別購物袋的制作缺點。
　　四、 體驗成功的滿足一邊跟老師念兒歌“我是環保小衛士，購物袋自己做，隨身帶，保護環境很重要。”一邊入超市購物。
　　五、 活動延伸1、以環保小衛士的身份將桌上的垃圾清理掉，將依舊可以用的舊掛歷紙投放到美工區，以便日后再用。
　　2、鼓勵幼兒將廢舊的布收集起來，用線縫制出與眾不同的購物袋。
　　3、設置“精美購物袋”展示區。
教學反思
在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

第11篇、大班藝術活動勞動最光榮教案反思

活動目標：
　　1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。
　　2、感受歌曲的節奏，激發幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的節奏。
　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備音樂磁帶、課件、掛圖活動過程一、游戲照鏡子：
　　拍手律動，繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動作的協調能力二、聽聽敲敲：
　　1．在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的感受：
　　①你能聽出這首曲子有什么變化嗎？
　　②你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）2．再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。
　　①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？
　　②它們有什么不同？
　　3．請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩的節奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。
　　三、唱唱跳跳：
　　1．請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？
　　2．教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。
　　3．請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。
　　4．通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
　　5．A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習。
　　6．遷移運用：請小朋友邊唱邊創編動作，自由表演。
【教學反思】
　　在這節課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。　　在音樂欣賞中創造也是十分重要的，音樂是創造性最強的藝術之一，它對于發展學生的創造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發展學生豐富的想象與聯想，同時也能更好的培養學生的創新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學生回憶真實的勞動體驗，啟發學生自己創編勞動的項目，模擬勞動時發出的聲音，以及創編勞動時產生的節奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養他們分工合作的精神以及激起每個學生的創造熱情。　　音樂的豐富多彩決定了教學內容不能局限于課堂，必須學習課外的內容來拓展學生的視野，為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結合學生的生活實際，讓他們領悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創造財富。

第12篇、大班藝術鳥兒滿天飛（油水分離畫）教案反思

活動目標：
1、知道"油水脫色"是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。
2、能有情節的畫出鳥兒的不同動態，均勻的用水粉涂色。
3、感受"油水脫色"畫的奇妙效果，體驗用不同方式繪畫的樂趣。
活動準備：
1、觀看關于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養鴿子、小鳥，觀察小鳥飛行的各種動態，模仿小鳥飛翔的動作。
2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。
活動過程：
（一）傾聽鳥兒的叫聲，引導幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動態。
1、播放鳥兒叫聲的音樂，在優美的音樂襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么？
2、引導幼兒將鳥兒飛行的不同動態用動作表現出來。
3、引導幼兒觀察想象：鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時；正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。
4、教師根據幼兒的模仿和講述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態。
（二）了解"油水脫色畫"的畫法：
1、引導幼兒觀察水粉經過油畫棒畫面時，產生的油水分離的奇妙繪畫效果。
2、教師小結：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產生油水分離效果的繪畫方式就是"油水脫色畫"。
（三）幼兒繪畫，教師指導：
1、引導幼兒思考：你畫的小鳥在干什么？你想把小鳥畫在什么位置？怎樣才能體現鳥兒滿天飛的景色？
2、提醒幼兒：用油畫棒時要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。
（四）幼兒說畫。
活動反思：
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們為之驚嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。
在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態的經驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。