這是大班社會活動教案40篇動物，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班社會活動教案：參觀小學教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．了解小學生學習，活動的場所和學習常規(guī)。
　　2．觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1．與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。
　　2．事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。

　　活動過程：
　　1．引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。
　　（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢？
　　（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的內(nèi)容。
　　提問：你想了解小學什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問誰？
　　訪問時要注意什么？
　　2．組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
　　（1）找找校牌，知道校名。
　　（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
　　（3）組織觀看小學生上課。
　　（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
　　3．組織幼兒回園交流。
　　提問：你參觀了什么學校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同？
　　參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？

　　活動反思：
　　為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
　　星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業(yè)等等。

第2篇、大班社會活動教案：中秋節(jié)教案(附教學反思)

　　活動背景
　　中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗中對中秋節(jié)有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的認識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。

　　活動目標
　　1. 了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
　　2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
　　3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
　　4. 了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
　　5. 體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　重點難點
　　月亮為什么有圓缺。

　　活動準備
　　月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

　　活動過程
　　一、出示：月餅。談話導入課題。
　　1. 引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
　　2. 向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。

　　二、了解月亮的變化規(guī)律。
　　1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
　　2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？
　　3. 教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

　　三、畫一畫：會變的月亮。
　　教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
　　幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

　　教學反思
　　通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”
　　如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

第3篇、大班社會活動教案：十二生肖教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律。
　　2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系。
　　3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
　　4、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

　　活動準備：
　　1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
　　2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。
　　3、配套《幼兒畫冊》第二冊
　　4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

　　活動過程：
　　一、進一步了解有關十二生肖的經(jīng)驗，感知其順序。
　　1、出示時鐘,激發(fā)興趣
　　師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢？我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動物呢？一共有多少種動物呢？為什么是這12種動物呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（引出十二生肖）
　　（評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。）
　　2、活動小結(jié)。
　　原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?
　　剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？
　　那我再考考你們：（PPT操作）鼠的后面是誰？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？
　　（評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。）
　　3、幼兒進行生肖排序。
　　是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢？請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請在下面的括號里給它寫上序號。
　　幼兒操作。
　　4、PPT驗證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。
　　小結(jié)：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，（PPT演示生肖鐘）用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。
　　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
　　師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊？為什么老鼠會排在第一呢？這里還有一個故事呢，一起來看看。（播放視頻：“十二生肖的來歷”）
　　小結(jié)：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。
　　（評析：通過學習與進一步集體操作的經(jīng)驗累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗的進一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的有效轉(zhuǎn)化和運用。）

　　二、了解自己和家人的屬相。
　　1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢？
　　2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？
　　3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小？（操作生肖鐘）
　　4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？
　　5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
　　小結(jié)：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
　　（評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現(xiàn)教學目標。）

　　三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。
　　1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?
　　師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。（看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。）
　　2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
　　（再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表）
　　提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢？
　　小結(jié)：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）
　　3、師：那我們再來看看，（看一例：年齡不同，生肖相同）這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也相同呢？
　　操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
　　（評析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學領域的統(tǒng)計，兩者巧妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維能力，促進其發(fā)展。）
　　4、小結(jié)：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
　　（1）提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？
　　（2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來嗎？
　　（評析：在本環(huán)節(jié)中，進一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，幫助幼兒運用想想，說說的學習方法，進一步突破難點，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。）

　　活動反思：
　　首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗來確定的。
　　活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關系；雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。

第4篇、大班社會活動教案：愛惜糧食教案

　　教學目標
　　1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。
　　2．知道糧食來之不易。
　　3．懂得要愛惜糧食。
　　4．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費。
　　5．愛護莊稼，不踐踏。

　　教學重點難點：
　　教學重點：讓學生知道糧食來之不易
　　教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。

　　教具準備
　　1．動畫課件。
　　2．谷子、麥子、玉米的頭飾。
　　3．大米、白米飯實物。

　　教學過程
　　一、實物導入 ：
　　1．同學們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥眩氩幌胍娨娝麄儯?br />　　2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。
　　3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
　　板書：糧食

　　二、糧食來之不易
　　1． 糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節(jié)錄音）讓我們先請水稻來說一說吧！
　　（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！
　　演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四 下載
　　你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
　　出示場景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）
　　出示場景六：經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。）
　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！
　　（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）
　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？
　　演示動畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》
　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費。”
　　師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結(jié)一下吧！
　　小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
　　播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。
　　板書：糧食來得不容易
　　（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣愛惜糧食
　　（1）請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。
　　學生回答：（同時板書在黑板上）
　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。
　　出示圖片＜董必武讓女兒撿起飯粒＞
　　（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音
　　你聽到糧食是怎么說的呢？
　　講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區(qū)人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？
　　板書：缺少糧食出問題
　　出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運到哪兒？
　　為了有更多的糧食支援災區(qū)，我們平時應該怎么做？（更加愛惜糧食）
　　（3）最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節(jié)錄音）
　　糧食讓我們牢記什么呢？
　　師問：如果我們都來把糧食當成寶，節(jié)約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。
　　如果我們每位同學每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：365粒米）
　　如果我們?nèi)?5位同學每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）
　　如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示《一粒米的話》）
　　聽了一粒米的話，你明白了什么？
　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化
　　“議一議”欄目 下載
　　1．（投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這兩位小朋友這樣做對嗎？給他倆提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）
　　2．（投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景）這位小弟弟做得對嗎？你能給小弟弟講講該怎么做嗎？
　　3．（投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面）這些同學中，哪些同學該受表揚？哪些同學該受批評？談談你的看法。

　　五、聯(lián)系實際，指導行為
　　1．討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？
　　（1）在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。
　　（2）在家中吃飯應該怎樣做？
　　（指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）
　　小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
　　2．在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食？誰來夸一夸他們。
　　（可以支援更多的貧困地區(qū)，獻出一份愛心；此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟價值）
　　3．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。
　　4．總結(jié)全課：同學們，“糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。
　　5．齊讀兒歌。（見板書）
　　板書設計
　　糧食與我最親密，
　　來得實在不容易，
　　缺少糧食出問題，
　　積少成多了不起。
 

第5篇、大班社會活動教案：畢業(yè)典禮教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開展此次活動。抒發(fā)幼兒情感。從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。

　　活動目標：
　　1、感受畢業(yè)典禮莊嚴與神圣的氣氛。
　　2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
　　3、自主參與、展示自我。
　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
　　2、了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　感受和老師、同伴依依惜別的情感。
　　活動難點：
　　緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

　　活動過程：
　　1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
　　(1)幼兒入場。
　　(2)園長、家長、小朋友致詞。
　　2．感受“依依惜別之情”。
　　(1)教師致詞。
　　(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
　　(3)傳遞畢業(yè)冊。
　　(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
　　3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
　　(1)穗穗操——中國隊加油。
　　(2)軍體拳——精忠報國。
　　(3)輕器械操——啞鈴操。
　　(4)徒手操——中國功夫。

　　活動反思：
　　大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

第6篇、大班社會活動教案：我當小學生教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道上課時自己應該做的事情。
　　2、積極表達自己對小學的印象、想法。
　　3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　幼兒用書《我當小學生》

　　活動過程：
　　一、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。
　　1、教師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？
　　2、幼兒表達自己的想法。

　　二、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。
　　1、教師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。
　　2、幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。
　　3、教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

　　三、模仿游戲“我當小學生”。
　　1、教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
　　2、幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
　　3、教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。
　　4、引導幼兒說一說自己的感受。
　　5、教師小結(jié)，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

　　四、教師和幼兒討論、總結(jié)。
　　1、教師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要？為什么？
　　2、教師：你們還想學習小學生進行哪些活動？
　　3、幼兒表達自己的想法。
　　4、教師和幼兒共同小結(jié)：當小學生很光榮，從現(xiàn)在開始應學習照顧自己、管理自己。
　　效果檢查：
　　通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。

　　活動反思：
　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
　　在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
　　此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

第7篇、大班社會活動教案：四大發(fā)明教案

　　活動目標：
　　1、認識我國古代的四大發(fā)明。
　　2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　PPT課件；奧運會相關視頻。

　　活動過程：
　　1、活動導入
　　談話：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？
　　師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）
　　2、 認識造紙術
　　出示紙，提問：這是什么？你們認識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰發(fā)明了紙？
　　講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。
　　提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？
　　看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。
　　小結(jié)：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。（出示漢字：造紙術）
　　3、認識印刷術
　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢？
　　講解：在紙出現(xiàn)后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。
　　提問：剛才介紹的是什么技術？誰發(fā)明了活字印刷術？
　　小結(jié)：活字印刷術是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。（出示漢字：活字印刷術）
　　4、認識指南針
　　提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦？
　　出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發(fā)明的？
　　講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。
　　體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）
　　5、認識火藥
　　提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？
　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發(fā)明的，唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。
　　6、 談話：
　　造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，2008年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。
　　播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。
這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

　　活動反思：
　　活動中我先從最簡單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個方向，再出示實物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點就是為人民指明方向，了解指南針能對旅行者帶來便捷。
　　隨后引出中國古代的其他發(fā)明。火藥對幼兒來說不是很陌生，因為他們知道手槍和大炮，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術和印刷術對幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術"和"印刷的技術"（前幾天幼兒對"印刷"現(xiàn)象有所了解）。
　　為了讓幼兒了解造紙術，我向孩子們現(xiàn)場演示了造紙的技術，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水攪拌，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個基本過程：搗碎--活水攪拌--攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個動作，還時不時發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷。活動后幼兒對造紙術還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對紙可以制造感到驚奇。
　　反思這個活動，我如果在現(xiàn)場運用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會更好。

第8篇、大班社會活動教案：節(jié)約用水教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據(jù)以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

　　活動目標
　　1、讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。
　　2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。
　　3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。
　　教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　活動準備
　　實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
　　被污染水的掛圖。

　　活動過程
　　1、引題：
　　（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
　　（2）你手臟的時候怎么辦？
　　（3）你見過什么地方有水？
　　2、實驗、示范：
　　（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
　　（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
　　（3）盆子里的水倒入杯子里。
　　3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
　　（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？
　　幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的用水（3）動植物的用水。
　　4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
　　教師總結(jié)：
　　水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

　　活動延伸
　　游戲：玩水《流水走迷宮》
　　幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

　　教學反思
　　1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

第9篇、大班社會活動教案：可回收利用的垃圾教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境。
　　2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義。
　　3、能夠?qū)⒗M行分類。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物

　　活動過程：
　　一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
　　小朋友們看到地上有垃圾會怎么做？我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢？
　　出示PPT（焚燒垃圾）
　　提問：這種辦法好不好？會有什么樣的危害？
　　出示PPT（埋進土里的垃圾）
　　提問：這種辦法有什么不好？
　　總結(jié)：焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
　　提問：你知道會收是什么意思嗎？
　　答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
　　師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
　　出示PPT（垃圾加工的過程）：
　　師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
　　出示PPT（廢舊的紙）
　　提問：
　　1、這是什么？它會有哪些作用？
　　小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
　　2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽到了什么？
　　出示PPT（廢舊的玻璃）
　　師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
　　小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
　　出示PPT（廢舊的金屬）
　　師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車、輪船、電線）
　　小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
　　出示PPT（塑料袋、塑料瓶）
　　提問：
　　1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
　　2、廢舊的塑料還可以做成什么？
　　小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
　　總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

　　三、知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用。
　　師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：（出示PPT）請幼兒看圖說一說。
　　1、用過的水可以澆花或者擦地。
　　2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
　　3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。

　　四、知道減少垃圾的辦法。
　　出示PPT：
　　引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
　　師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
　　1、不要浪費食物。
　　2、不要使用一次性餐具。
　　3、不要浪費紙張。
　　出示PPT：
　　提問：這些人有沒有浪費糧食？你怎么知道的呢？
　　小結(jié)：吃東西的時候不要浪費糧食。
　　出示PPT：
　　提問：
　　1、猜猜他們在哪兒？
　　2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？
　　3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎？你從哪里看到的？
　　小結(jié)：去超市的時候，帶上可以反復使用的環(huán)保購物袋。
　　出示PPT（舊衣服、玩具）
　　提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
　　小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
　　出示標志：
　　提問：這個標志你見過嗎？在哪里見過?
　　請幼兒動手操作：
　　師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎？（請幼兒點擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶）

　　五、完整講述繪本。
　　總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護我們的環(huán)境，讓我們做一個愛護環(huán)境的小達人。

　　六、看視頻
　　總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個保護環(huán)境的小達人。

　　活動反思：
　　本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻。

第10篇、大班社會活動教案：合作真快樂教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.能用合作的方式與同伴共同完成任務，知道合作時，應分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和快樂。
　　2.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

　　活動過程：
　　一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導入，知道合作的重要。
　　組織幼兒復習兒歌，增進幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。
　　教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們在做許多事情的時候都需要齊心協(xié)力。

　　二、玩游戲，學習分工和協(xié)商。
　　1.抬花轎游戲
　　讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。
　　將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好？為什么？
　　教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量好誰當坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。
　　幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學習分工、協(xié)商和游戲。
　　2.蜘蛛爬游戲
　　這個游戲必須要有四個人分工合作才能完成。游戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。
　　幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快？
　　幼兒繼續(xù)游戲。
　　教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開始時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調(diào)整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲
　　幼兒每四人一組，每組一張報紙，當聽到老師說“開始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法？二次玩游戲，提醒幼兒，當報紙越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

　　活動反思：
　　幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣！

第11篇、大班社會活動教案：家鄉(xiāng)的美食教案

　　活動目標：
　　1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
　　2、能大膽地用自己的語言進行講述。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　有關家鄉(xiāng)美食的PPT。（惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）

　　活動過程：
　　1、以選“小導游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
　　師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我們無錫是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩，特地邀請我們中三班的小朋友來當小導游，你們愿意嗎？
　　2、談話導入，引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
　　（1）、你吃過什么好吃的美食呢？
　　（2）、它是什么味道的？
　　（3）、你是在哪里吃到的？
　　3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導幼兒知道一些美食背后的故事。
　　（1）、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什么味道的？
　　（2）、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。
　　（3）、介紹美食背后的故事。
　　4、游戲“我是小導游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。
　　兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家，遠方的朋友請你來，我來當個小導游，帶你去吃好東西，吃什么？（領頭人）帶你們?nèi)コ匀饷娼睢＃R說）喲，不錯，不錯，真不錯！（師生交換，然后在生生交換做領頭人）
　　5、美食大家嘗
　　師：哇，我們無錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧！

第12篇、大班社會活動教案：我的小手真能干教案(附教學反思)

　　設計背景
　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。

　　活動目標
　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。
　　3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
　　4、教幼兒初步保護手的概念。
　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　重點難點
　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備
　　1、錄音機、磁帶。
　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

　　活動過程
　　一、組織教學：
　　老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二、游戲引入法：
　　玩一玩手指游戲。

　　三、觀察發(fā)現(xiàn)法：
　　1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，復習認識小手。
　　2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
　　3、說一說：我們的小手能干什么？（激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。）
　　4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。（師幼聽音樂模仿日常生活動作）

　　四、感知操作法：
　　1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么？（孩子觀察講述）
　　2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　五、延伸活動：
　　討論：怎樣保護好我們的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做。

　　教學反思
　　從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才愿意去撿。
　　本次活動的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力；在經(jīng)驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
　　考慮到在有限的集體教學時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。

第13篇、大班社會活動送祝福教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。
　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。
　　3、體驗人們互相關心的美好情感。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

　　活動過程：
　　一、 活動導入
　　觀看關于中國人過新年的flash。
　　我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的？ （舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……）
　　剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。
　　你們會說些什么祝福的話呢？

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。
　　新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
　　1、送給小朋友的賀卡。
　　這是一張送給小朋友的祝福卡。
　　誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？
　　你們覺得這個祝福送給誰最合適呢？
　　（祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活！）
　　2、送給老年人的賀卡。
　　這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰？為什么？
　　（祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開！）
　　3、送給幼兒園的賀卡。
　　誰知道這張賀卡邱老師想送給誰？誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？
　　（祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它！）
　　原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物！
　　最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中！
　　祝福有許許多多，但是不同的祝福可以送給不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢？

　　三、摸祝福，送祝福 瞧！邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。
　　游戲規(guī)則：當鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝福卡，然后說說你的祝愿，你想把祝福送給誰？

　　活動延伸：
　　啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。

　　活動反思：
　　引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。

第14篇、大班社會冬天來了教案反思

 　　活動設計背景
　　冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動目標
　　1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
　　2.了解動物,植物過冬的方式。
　　3.學習初淺的分類,統(tǒng)計知識。
　　4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：了解動物,植物過冬的方式。
　　難點：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　活動準備
　　1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。
　　2.音樂磁帶.雪花頭飾。
　　3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
　　4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

　　活動過程
　　一、冬天到了
　　1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。
　　2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
　　3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。

　　二、動物過冬辦法多
　　1.教師小結(jié),導入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
　　2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
　　3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調(diào)動物有適應季節(jié)變化保護自己的能力。
　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統(tǒng)計。

　　三、植物過冬有辦法
　　1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?
　　2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景
　　1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
　　2.討論留住冬天的辦法。
　　3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
　　活動延伸

　　五、暖和我們的身體
　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

　　活動反思：
　　本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

第15篇、大班社會活動保護環(huán)境教案反思

 　　活動目標：
　　1、遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然和保護環(huán)境的情感。
　　2、通過競賽活動，豐富幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒的環(huán)保意識。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板;《哭泣的地球》課件
　　2、太陽隊、星星隊、月亮隊、藍天隊的卡通形狀牌子各一塊;樂器各一只；貼紙小紅花若干

　　活動過程：
　　一、創(chuàng)設智力競賽情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
　　1、師：小朋友，歡迎來到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，今天我們要以環(huán)境保護為話題開展智力競賽，希望小朋友們開動腦筋，取得勝利。
　　2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊隊員。

　　二、以競賽活動形式開展活動，豐富幼兒的環(huán)保知識，增強幼兒的環(huán)保意識。
　　師：我宣布，《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。
　　幼：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE！
　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
　　師：第一輪比賽是單人選答題。每組請一位選手上來答題，答對的可得一朵小紅花。 教師出示四組題板，請各隊派一名幼兒選題答題。
　　（1）、看看圖中哪些物品大量使用會破壞森林資源？
　　（2）、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會造成白色污染？
　　（3）、你在哪里見過這些標志，請找出有關環(huán)境保護的標志？
　　（4）、圖中哪些行為你認為做的不對，會破壞環(huán)境？
　　2、觀看課件，了解破壞環(huán)境所開來的危害，形成初步的環(huán)保意識。
　　師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進行必答，各隊要一起討論，做出回答。
　　（1）、播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動物片段，請幼兒討論：人們大量捕殺動物會造成什么后果？
　　（2）、播放課件亂倒污水、垃圾片段，請幼兒討論：亂倒垃圾、污水會有什么后果？
　　（3）、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請幼兒討論：還有哪些現(xiàn)象會破環(huán)環(huán)境？
　　（4）、播放課件土地干裂、水災片段，請幼兒討論：環(huán)境遭到破環(huán)會帶來什么危害？
　　3、引導幼兒深入討論一些保護環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境保護的情感。
　　師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。
　　4、宣布比賽結(jié)果，評獎。

　　三、延伸活動：創(chuàng)作環(huán)境保護宣傳畫
　　引導幼兒分組、合作創(chuàng)作保護環(huán)境的宣傳畫，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護我們的環(huán)境。

　　活動反思：  
　　《指南》指出，幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。因此，本活動的教學設計盡可能體現(xiàn)情趣化，具體表現(xiàn)為運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，變枯燥單一的學習形式為有趣的活動和游戲，調(diào)動幼兒多種感官參與學習活動，從而讓每一個幼兒都喜歡學習，主動學習，視學習為一種樂趣，一種享受。所以，在選材的時候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感興趣的內(nèi)容：大班社會活動《保護環(huán)境》一課。  
　　定下這個主題之后，我想《保護環(huán)境》一課的教學一定要充滿人文氣息，讓幼兒快樂的學。讓幼兒對這節(jié)活動的主題很感興趣，所以教師就一定要創(chuàng)造一個輕松、充滿快樂的課堂。在確定了活動目標之后，我最初設計了“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競賽活動形式開展活動，幼兒的熱情很高漲。三輪比賽，層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進行必答，各隊要一起討論，做出回答。第二輪以小組為單位進行，共同討論，使每個人都有了發(fā)言的機會。第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。此時加入搶答使全場氣氛達到了高潮。同時進行更深入的探討，會使幼兒在獨立思考解決問題上得到鍛煉與提高。  
　　在活動中，全體幼兒都積極參與到活動中，雖有個別幼兒在回答問題時受自身經(jīng)驗的影響，但通過幼兒的合作交流都很好的將問題得以解決。每一位教師的每一次教學都不會是完美的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對前面的問題進行了研究和改進，但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在教學設計上還是在教學的實施上也都會存在這樣或者那樣的問題。我想，作為教師只有不斷的反思，從而改進自己的教學，使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動中發(fā)展、能有一個良好的情感體驗，我想這就是成功的。讓我們在教學過程中引導幼兒主動探求知識，探索規(guī)律，讓幼兒主動參與，獨立思考，合作交流，從而真正實現(xiàn)幼兒“自主、快樂的學”的情感體驗，在探究和發(fā)現(xiàn)中學會創(chuàng)造。

第16篇、大班社會活動教案：我要畢業(yè)了教案

　　活動目標
　　1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。
　　2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動過程
　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
　　2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？
　　3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。
　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
　　6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
　　（1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有"我愛你"，"祝你進步"……等字樣）
　　（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　延伸活動
　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

第17篇、大班社會活動教案：一分鐘有多長教案(附教學反思)

　　活動設計：
　　大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間。并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。

　　活動目標：
　　1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
　　2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。
　　3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
　　2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
　　3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。

　　活動流程：
　　一、謎語導入。
　　1、謎語：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起。
　　2、時鐘有什么用呢？（它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關系）

　　二、在游戲中體驗一分鐘的長短。
　　教師：你們知道一分鐘有多長嗎？答：60秒，很長。。。
　　教師：今天我請小朋友玩?zhèn)€游戲親自來體驗一分鐘長短。
　　游戲：
　　（1）木頭人游戲。游戲結(jié)束：你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時候感覺時間特別長的？
　　教師：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。現(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長還是短？
　　小結(jié)：當我們開開心心做游戲時，感覺一分鐘很短，很快就過去了。是嗎？小朋友還想再玩一個游戲？樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨立的游戲。
　　（2）金雞獨立。（教師示范）當老師說開始的時候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來，看誰能堅持一分鐘。準備好了嗎？我們請孫老師計時，開始……
　　教師：時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢？
　　小結(jié)：原來我們在等待在堅持或者很累的時候，就會覺得一分鐘還是有點長的。

　　三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
　　1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？
　　2、老師與大家分享準備的資料：
　　我們一起來看看他們在一分鐘里能做了什么事？（教師邊播放多媒體課件邊解釋）
　　附：一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。
　　一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。
　　一分鐘，人大約可以走80米。
　　一分鐘，汽車大約可以跑1200米。
　　一分鐘，大人跳繩可以跳160個… …
　　小結(jié)：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。

　　四、操作體驗。
　　師：一分鐘說長也不長，說短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做多少事情。
　　1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
　　2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結(jié)束以后請數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記住。準備好了嗎？開始！
　　3、幼兒操作。請數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。
　　4、交流匯總，教師記錄結(jié)果。
　　請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒報的數(shù)字。)
　　（1）同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
　　結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
　　（2）我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)
　　結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
　　教師：小朋友時間過去了，還能回來嗎？
　　小結(jié)：時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事專心，不拖拉，我們肯定會做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始，我們要珍惜每一分鐘的時間。

　　五、活動結(jié)束：
　　幼兒一分鐘整理物品回教室。

　　活動反思：
　　為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
　　在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

第18篇、大班社會活動教案：城市美容師教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系。
　　2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
　　3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系。
　　難點：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　活動準備：
　　1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)
　　2、小抹布(與幼兒人手相等)。
　　幼兒用書：《城市美容師》

　　活動過程：
　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
　　(1)、教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。
　　(2)、教師帶領幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。
　　2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
　　(1)、教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么?
　　(2)、引導幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?
　　3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
　　(1)、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對呢?

　　活動反思：
　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣！總的來說，幼兒對環(huán)衛(wèi)工人、保潔工人的工作很了解，但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

第19篇、大班社會活動教案：遵守規(guī)則教案

　　設計意圖
　　游戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時常會出現(xiàn)不按游戲規(guī)則活動的情況，不僅影響了活動的有序開展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動與規(guī)則養(yǎng)成教育相結(jié)合，讓幼兒在游戲中了解規(guī)則，養(yǎng)成按規(guī)則游戲的良好習慣。

　　活動目標
　　1．知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
　　2．嘗試小組合作，用簡單的標記圖設計規(guī)則，并按規(guī)則進行游戲。
　　3．體驗遵守規(guī)則帶來的秩序感和安全感，樂意遵守規(guī)則。
　　4．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
　　5．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備
　　鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當狗》等。

　　活動過程
　　1．創(chuàng)設情境，幼兒自主游戲并發(fā)現(xiàn)問題。
　　(1)區(qū)角游戲?qū)牖顒印?br />　　師：告訴大家一個好消息，我們幼兒園新開了一個游戲區(qū)角。看看區(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!
　　師：每個小朋友要把三個圈圈都鉆到，音樂一停，就請趕快回到座位上。
　　(2)幼兒自主游戲。
　　(3)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
　　師：剛才玩鉆圈游戲的時候，大家遇到了哪些問題為什么會這樣
　　評析：教師通過創(chuàng)設自由寬松的區(qū)角游戲氛圍，讓幼兒自主活動，自主探究，發(fā)現(xiàn)游戲存在的問題，為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制訂游戲規(guī)則作好鋪墊。
　　2．合作制訂規(guī)則，體驗遵守規(guī)則玩游戲的樂趣。
　　(1)分組制訂規(guī)則。
　　師：看來我們得想想辦法了，怎樣才能玩得又開心又安全呢這個區(qū)角不僅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想來玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢
　　(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢？（小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)
　　師：今天我們就來當這個區(qū)角的設計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規(guī)則。我們沒計出來的規(guī)則要讓小朋友鉆過所有的圈兒，而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規(guī)則記錄板。
　　(2)嘗試根據(jù)自己組制定的規(guī)則玩游戲，驗證規(guī)則是否合理。
師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規(guī)則玩一玩，檢驗一下你們制定的規(guī)則是否合理。
　　(3)介紹規(guī)則并再次游戲。
　　師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規(guī)則。誰來介紹一下!
　　師幼小結(jié)：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規(guī)則，但都有共同的地方：原來小朋友都要排隊，朝同一個方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規(guī)則，大家一起玩一玩。
　　師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)則來玩，也能玩得開心又安全。
　　評析：教師通過引導幼兒分組合作，運用簡單的標記制定游戲規(guī)則，并在集體前分享交流，陪養(yǎng)了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質(zhì)。幼兒嘗試根據(jù)自己制定的規(guī)則再次游戲，加深了對規(guī)則的理解，并從游戲中體驗到遵守規(guī)則帶來的快樂情緒，幼兒很有成就感。
　　3．情景游戲體驗，拓展生活中的規(guī)則。
　　(1)骰子搶答游戲。
　　師：玩游戲要遵守規(guī)則，其實生活中處處都有規(guī)則。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規(guī)則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)
　　師：我們將大家說的制成了骰子，今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內(nèi)容，哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規(guī)則。答對一題得一分。
　　(2)幼兒分組扔骰子搶答。
　　(3)體驗生活中的規(guī)則。
　　師：看，公交車來了，我們?nèi)コ斯卉嚢?看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。
　　師：到哪兒啦(電影院)
　　師：我們今天就來看場電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經(jīng)對號入座了，我們的電影馬上就要開始了。
　　(4)觀看動畫《叮當狗>。
　　師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話想對它說的
　　小結(jié)：我們小朋友不僅自己學會了遵守規(guī)則，還幫助叮當狗學會遵守規(guī)則，真棒!我們再把這些規(guī)則去告訴爸爸媽媽，告訴更多的小朋友!
　　評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規(guī)則的掌握；通過巧設生活情景；乘公交車、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規(guī)則帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。

　　活動點評
　　1游戲巧安排。在活動導入部分，創(chuàng)設了“鉆圈兒”這一區(qū)角游戲，引導幼兒在玩游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在合作探索中解決問題；骰子搶答環(huán)節(jié)讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對生活中規(guī)則的了解與掌握，再次增強了小組合作意識。
　　2．情景巧創(chuàng)設。孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，他們體驗到了遵守規(guī)則帶來的成功體驗和快樂情緒。能否在日常生活中堅持遵守規(guī)則呢檢驗的最好辦法無非是回到生活。教師創(chuàng)設了乘公交車、過馬路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固，在鞏固中深化，在深化中收獲快樂!

第20篇、大班社會活動教案：我們都是好朋友教案(附教學反思)

　　設計背景
　　對于現(xiàn)在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　活動目標
　　1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達能力。
　　2、教育幼兒與同伴團結(jié)友愛，互相幫助。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　培養(yǎng)幼兒有主動關心和幫助他人的意識。

　　活動準備
　　圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

　　活動過程
　　(一)引入課題。

　　(二)幼兒自由排圖講述。
　　1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
　　2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
　　3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。

　　(三)講述，交流，互動學習。
　　1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
　　2．鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師解答。
　　3．結(jié)合學詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。

　　(四)幼兒排圖講述。
　　1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
　　2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
　　3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

　　(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?

　　(六)講評，議論。
　　幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。
　　教師出示評價表評價。
　　（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
　　（2）生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關心他人的良好行為。
　　（3）環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。
　　（4）家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關心他人的品德。

　　教學反思
　　上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
　　這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

第21篇、大班社會活動新年聯(lián)歡會教案反思

 　　活動目標：
　　1.能主動參與節(jié)目的排練和慶祝活動，迎接新年的到來。
　　2.感受新年聯(lián)歡會的歡快氣氛，體驗節(jié)目演出的成功感。
　　3.能在新年聯(lián)歡會后做好收拾整理的工作。
　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　1.教師與幼兒一起排練喜歡的節(jié)目，家長和孩子排練好以家庭為主體的節(jié)目;教師也要排練好自己的節(jié)目。
　　2.提前做好聯(lián)歡會主持人的選拔準備，場地及音樂準備，感受慶新年的愉快氣氛。
　　3.教師為幼兒準備好新年禮物、點心、水果等。

　　活動過程：
　　1.聯(lián)歡會的準備工作
　　(1)做好聯(lián)歡會場地的準備。
　　(2)幼兒邀請爸爸，媽媽進入聯(lián)歡會現(xiàn)場。
　　(3)教師為幼兒化妝。
　　2.家長、幼兒、教師共聯(lián)歡
　　(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯(lián)歡會內(nèi)容。
　　(2)幼兒表演節(jié)目。 舞蹈:快樂天使 韻律操:歡天喜地
　　(3)家長與幼兒共同進行親子游戲
　　親子游戲：心心相印 (游戲人數(shù)6組家庭)
　　準備：呼啦圈6個
　　玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。
　　親子游戲：模仿秀(游戲人數(shù)6組家庭)
　　準備：老師選出騎馬舞的視頻
　　請6組家庭觀看“騎馬舞”的視頻(1分鐘)，然后家長孩子再進行模仿，比一比誰模仿的表情、動作到位，而且最有創(chuàng)意。
　　親子游戲：小雞出殼(游戲人數(shù)6組家庭)
　　準備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
　　玩法：讓孩子發(fā)令說：“預備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
　　(4)教師表演節(jié)目。
　　教師和幼兒一起演唱《新年好》
　　3.聯(lián)歡會的整理工作
　　(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃及物品歸放等。
　　(2)引導幼兒談話;談談參加聯(lián)歡會的感受。

　　活動延伸：
　　請小朋友與家長一起制作新年賀卡。

　　活動反思：
　　借助這次活動，我以幼兒為主體，通過與他們協(xié)商，征求他們的意見，遵照他們的意愿，選擇自己喜歡的形式去表演或游戲的方法，使幼兒的天性得到了釋放，心愿得到了滿足，連靦腆的幼兒都主動舉手要求參加游戲，看的出他們每個人都非常的開心、滿足。

第22篇、大班社會活動教案：參觀銀行教案

　　活動目標：
　　1 、了解銀行是可以存儲、轉(zhuǎn)帳等功能。
　　2 、體驗和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。
　　3 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4 、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5 、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：
　　1 、在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時間、內(nèi)容以及 當天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準備。
　　2 、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗） 
　　3 、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀律，提出參觀銀行的注意事項。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。

　　活動過程：
　　一、7:40-8:00幼兒來園
　　1 ）、早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）  2 ）、8:00-8:30幼兒活動前準備，教師集合清點人數(shù)并講解安全方面的 要求并重復提醒  3 ）、8:30出發(fā)前準備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。  4 ）、8：50準時出發(fā)，老師做好安全教育工作。

　　二、去銀行路途中
　　1 老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個人以開"火車"的拉好，注意個別行動能力差或調(diào)皮的幼兒。
　　2 愛途中，幼兒不得推擠、掉隊，過馬路時，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認識路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背

　　三、到達目的地--銀行
　　1 銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
　　2 在銀行人員的帶領的帶領下，到每個區(qū)域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細告訴各個窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務的顧客必須排號等候辦理業(yè)務，不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊，理解認同并能遵守排隊的規(guī)則。
　　3 組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
　　4，工作人員將準備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲蓄、勞動的好品格。
　　5，分散活動，讓幼兒與辦理業(yè)務的人員進行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
　　6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。

　　四、結(jié)束參觀銀行
　　1"小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當一回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域"工作
　　2表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學。"

　　活動延伸：
　　回幼兒園后進行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。

第23篇、大班社會活動教案：我也有長處教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　“成龍”、“成鳳”是每一個父母道不盡的話題，也是作為教育者談不完的話題。然而，孩子怎樣才算“成龍”“成鳳”，該怎樣做才能使孩子“成龍”“成鳳”呢？我認為無非是把孩子培養(yǎng)成一個合格的社會人，適應社會，有益社會。知識經(jīng)濟社會給我們孩子的生存帶來了挑戰(zhàn)，一個人要想在未來充滿競爭的社會中立于不敗之地，除了自身具備的各種能力外，其自信心是非常重要的。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當?shù)慕逃纬傻摹Ｖ挥型ㄟ^各種活動，在實踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。為此我們設計了《我也有長處》這一活動，就是要幫助幼兒樹立自信心。

　　活動目標：
　　1、通過故事，讓幼兒了解動物的長處。
　　2、在交流、講述活動中，進一步了解別人和自己的長處，相互學習，取長補短。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　1、活動前了解常見動物的長處及特有的本領。
　　2、課件《小河馬找長處》。
　　3、有關人們長處的調(diào)查表。（事先和父母一起完成）

　　活動過程：
　　一、以課件引出故事《小河馬找長處》。
　　播放課件，出示故事中的小動物，提問：小朋友，看看誰來了？（小猴、小鳥、小鹿）這些小動物都有哪些本領？（幼兒自由講述：小猴會跳、會爬樹；小鳥會飛；小鹿會跑等等）原來小動物們這么有本領，正好森林里要舉行“看誰本領大”的比賽，我們一起來看看它們會得獎嗎？
　　（評析：教學導入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學習內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會)
　　1、欣賞第一段
　　提問：（1）小動物都得了獎很開心，可小河馬哭了為什么？
　　幼1：小河馬沒得到獎。
　　幼2：因為小河馬它沒有長處。
　　（2）為什么沒得到獎？你覺得它應該參加什么比賽？
　　幼1：它力氣大可以參加舉重比賽。
　　幼2：河馬會游泳，可以參加游泳比賽。
　　2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動物也都想幫助它，我們一起來看看大家是怎樣幫助它的。
　　（1）分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問：誰來幫助了小河馬？是怎樣幫它呢？（幼兒看圖像自由講述）
　　（2）看課件：那來聽聽小動物們是怎樣幫助小河馬的？
　　3、小動物的這些本領都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒精打采地來到河邊，看見一只小松鼠來了想過河，怎么辦呢？（幫助小松鼠過河）那怎么幫？（幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河）
　　小朋友說對了，真的小河馬用自己的長處幫助了小松鼠。（欣賞課件第三段）
　　（評析：通過逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學習的積極性。）

　　二、組織幼兒討論。
　　小河馬終于找到了自己的長處，而且還能幫助別人，真為它高興。（我們來為它鼓鼓掌吧！）那你還知道哪些動物有什么長處？可以為別人做什么？（小狗可以看門；小貓可以捉老鼠；啄木鳥會給大樹捉蟲；蜜蜂會采蜜等等）
　　（評析：這一環(huán)節(jié)進一步為每個幼兒提供表達的機會，充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學習能力。）

　　三、拓展生活經(jīng)驗。
　　1、小動物有自己的長處，我們每個人也都有自己的長處，誰來說說你有什么長處？
　　幼1：我會跳拉丁舞。
　　幼2：我的鋼琴彈得很好。
　　幼3：我會溜冰、唱英文歌------
　　鼓勵幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起分享。
　　2、你還知道哪些人有什么長處？(展示調(diào)查表，分別介紹、交流)
　　幼1：劉翔是跨欄高手。
　　幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。
　　幼3：警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動，很快就能抓到他們-------
　　教師小結(jié)：動物的長處是天生就有的（與生俱來的），而人類的許多長處往往是通過自己的努力得到的（就象運動員一樣，他們都是通過刻苦努力才得到的），我們要努力哦！使自己的長處更多更強，把別人的長處也變?yōu)樽约旱拈L處。
　　3、問問其他小朋友他們還有哪些長處？這些長處是怎么來的？去和小伙伴講一講，表演一下。
　　幼兒分散交流、表演，互相取長補短。
　　（評析：分組討論為幼兒提供了一個比較自由的空間，這個環(huán)節(jié)安排使活動氣氛達到了**。幼兒分別表演、介紹自己的長處，表達了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。）
　　4、說說你想把誰的長處也變?yōu)樽约旱拈L處。
　　幼1：林林畫畫得很好，我要把她的長處變成自己的長處。
　　幼2：我想跟菲菲學跳舞------

　　活動反思：
　　本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優(yōu)點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調(diào)查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機會，打破了傳統(tǒng)教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發(fā)展多方面的能力。

第24篇、大班社會活動教案：參觀動物園教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
　　2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。
　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

　　活動過程：
　　一、明確任務
　　--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線
　　1、談談對導游圖的認識
　　師：你們認識這個嗎？
　　這是什么地方？
　　這張導游圖有什么作用？
　　小結(jié)：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
　　2、認識導游圖上的標志
　　師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？
　　（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結(jié)：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。
　　3、根據(jù)方位猜動物
　　師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
　　4、明確任務
　　師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？

　　二、小組合作完成任務
　　今天我們要去看長頸鹿
　　1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？
　　2、交代任務：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

　　三、幼兒集體交流
　　請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你們都到了什么地方？
　　（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標本，你知道是怎么回事嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？ 我們應該怎么做呢？
　　小結(jié)：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。

　　活動反思：
　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
　　從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。
　　這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界， 自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

第25篇、大班社會活動教案：逛動物園教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。

　　活動目標
　　1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
　　2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
　　3.學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
　　教學難點： 了解動物生活習性

　　活動準備
　　1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
　　2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
　　3 動物卡片（有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份
　　4 制作食物圖片或食物模型（各6份）
　　5 DVD機

　　活動過程
　　（一）開始環(huán)節(jié)
　　觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

　　（二）展開環(huán)節(jié)
　　1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
　　2教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
　　3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

　　（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
　　將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

　　（四）延伸環(huán)節(jié)
　　1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”
　　2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

　　教學反思
　　1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
　　2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。
　　3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

第26篇、大班社會活動民間游戲大家玩教案反思

 　　活動目標：
　　1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂性，體驗游戲中規(guī)則的重要意義。
　　2、 在錄像再現(xiàn)，同伴討論和玩游戲中，交流和分享民間游戲的特點與玩法。
　　3、 會和新朋友玩民間游戲，體驗游戲帶來的快樂。
　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：
　　前期調(diào)查“我喜歡的民間游戲”，民間游戲視頻。班級玩過一些民間游戲。

　　活動過程：
　　一、玩民間游戲，體驗民間游戲帶來的快樂。
　　1、玩民間游戲《石頭剪刀布》，兩人一組用手玩，用腳玩。
　　師：這個游戲還有個名字叫《包剪錘》它是一個民間游戲。什么叫民間游戲呢？
　　2、小結(jié)：民間游戲是老百姓自己創(chuàng)編，從古到今流傳下來的喜聞樂見的游戲活動。

　　二、通過看視頻和交流自己喜歡的民間游戲，感知民間游戲的玩法與特點。
　　1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個游戲的玩法。
　　2、幼兒談談自己知道的民間游戲。
　　3、展示“民間游戲?qū)毜?rdquo;，激發(fā)幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。
　　小結(jié)：民間游戲是中華民族的傳統(tǒng)文化，種類很多，很豐富，不受場地、時間的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具簡單，便于收集，有的配有瑯瑯上口的兒歌，簡單易學。是不論小朋友、大人，老人都喜歡玩的娛樂活動。

　　三、學玩民間游戲，感知游戲規(guī)則的重要性，知道玩民間游戲時應該注意安全。
　　1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》 討論：這個游戲是怎么玩的？
　　教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進行游戲
　　小結(jié)：要玩得開心，游戲的規(guī)則很重要。
　　2、明確規(guī)則，再次進行游戲（1～2次）

　　四、探討和實踐，如何與新伙伴一起玩民間游戲。
　　1、交流討論和新伙伴玩時應注意的問題。
　　指導語：我們很快就要上小學了，在小學里，我們會認識新伙伴，這些民間游戲還可以和新伙伴玩，我們可以怎樣玩？
　　規(guī)則：游戲前統(tǒng)一規(guī)則；游戲時遵守規(guī)則；
　　安全：在合適的時間，場地，選擇合適的游戲玩，注意安全；
　　小結(jié)：民間游戲只有大家遵守游戲規(guī)則，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的開心。
　　2、實踐：教新朋友玩民間游戲
　　師：今天來了許多的客人老師，他們也是我們的新朋友，我們請他們一起來玩民間游戲，好嗎？教會他們玩法，規(guī)則，然后一起合作玩。
　　師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。

　　活動反思：
　　幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。

第27篇、大班社會活動教案：認識夏天教案

　　活動前言：
　　走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲！通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點！

　　活動目的
　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
　　2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
　　3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。
　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。
　　5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備
　　1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁亍⑻鞖狻⒑雍⒊靥痢⒅参锷L情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。 

　　活動過程
　　（一）教學引入
　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
　　3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

　　（二）學習新課
　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
　　（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大
　　（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？
　　（3）匯報觀察、討論結(jié)果： 
　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?br />　　①空有什么不同？（夏天的天空多云。）
　　②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）
　　③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）
　　④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）
　　⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）
　　⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
　　（4）觀察課本第18和48頁的圖。
　　（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？
　　（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。）
　　2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同
　　（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一
　　（2）匯報觀察結(jié)果： 
　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。 
　　① 我們這個地方的夏天與春天有什么個同？
　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
　　（以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。）
　　（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。
　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。 

　　（三）鞏固練習
　　1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。
　　2.學習歌謠──夏天 
　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
　　夏天天氣好炎熱，
　　天氣多雨河水多。
　　柳葉茂盛桃子熟，
　　野草開花滿山坡。
　　布谷鳥在樹上啼，
　　蟬在樹上高聲歌。
　　玉米長高麥收割，
　　小孩游泳樂呵呵。

　　（四）布置作業(yè)
　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。 

　　教學參考知識
　　夏天的特征：
　　（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；
　　（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
　　（3）夏天，植物生長十分茂盛；
　　（4）夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；
　　（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

第28篇、大班社會活動教案：過大年教案

　　活動目標：
　　1．知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
　　2．了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
　　3．參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
　　4．體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
　　5．運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備：
　　1．教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
　　2．有關各地過春節(jié)的風俗的圖片。
　　3．幼兒用書：《過大年》

　　活動過程：
　　（一）引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
　　1．教師：過年就是春節(jié)，今年春節(jié)是幾月幾日？你是在哪里過年？和誰在一起？過年時都做了哪些事？
　　幼兒分組交流。
　　2．集體交流，教師總結(jié)。
　　教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會；大家會放煙花、爆竹慶祝；還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。

　　（二）幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
　　1．教師引導幼兒看幼兒用書。
　　教師：你們知道過年的來歷嗎？我們一起來聽一個關于"年"的故事。
　　2．教師：老人用什么方法趕走了怪獸？怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的？
　　3．出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
　　教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚？
　　4．教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

　　（三）欣賞各種春節(jié)用品。
　　1．教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？
　　幼兒欣賞、討論、交流。
　　2．幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
　　3．教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年！

　　（四）引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
　　1．教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢？
　　2．引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。

　　活動延伸：
　　讓幼兒把自己的設想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。

第29篇、大班社會活動需要幫助的人教案反思

 　　教學目標：
　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。 　　
　　2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。 　
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　
　　教學重難點：
　　了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感 　　

　　教學準備：
　　已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等 　　

　　教學過程： 　　
　　（一）導入引起興趣 　　
　　1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？ 　　
　　2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。 　　

　　（二）觀看錄象、交流討論 　　
　　1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一） 　　
　　2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？ 　　
　　3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。） 　　
　　4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？ 　　
　　5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……） 　　
　　6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論） 　
　
　　（三）操作延伸 　　
　　1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。 　　
　　2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？ 　　
　　3、一封求援信。

　　教學反思：
　　通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動室。

第30篇、大班社會活動教案：冬天教案(附教學反思)

　　設計背景
　　幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節(jié)初步的認識和體會，那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。

　　活動目標
　　1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。
　　2、體驗明顯的季節(jié)特征。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　重點難點
　　重點：掌握冬季特點。
　　難點：知道不同動物過冬方式。

　　活動準備
　　課件

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　1、幼兒入場，組織幼兒。
　　2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導入新課。

　　二、基本部分：
　　1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢？我們會感覺到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺冷？
　　2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎？
　　3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的？
　　4、教師引導，幼兒作答。
　　5、教育幼兒保護小動物。

　　三、結(jié)束部分：
　　1、 教師引導幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。
　　2、教讀兒歌。

　　延伸部分：
　　畫出自己心中的冬天景象。

　　教學反思
　　本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

第31篇、大班社會活動夸夸自己和別人教案反思

 　　設計意圖：    
　　在我們當前的幼兒活動設計中，關于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。 
  
　　活動目標：    
　　1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。    
　　2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。    
　　3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。    
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：    
　　1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。    
　　2、音樂《朋友，你好》的磁帶

　　活動過程：    
　　（一）引導幼兒討論動物的優(yōu)點師:"小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

　　（二）聽故事，理解故事內(nèi)容。    
　　1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!    
　　2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問:    
　　①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)    
　　②那小猴又是怎么取笑狗熊的?   
　　③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?    
　　④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?    
　　⑤小螞蟻是怎么說的呢?    
　　⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?    
　　3、教師小結(jié):對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。 
  
　　（三）完整欣賞故事并改編故事
　　⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。 
  
　　（四）夸夸自己和別人    
　　⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。    
　　⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。    
　　⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。    

　　（五）結(jié)束部分:    
　　⒈師:"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)    
　　⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!

　　活動反思：
　　每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

第32篇、大班社會活動回到大森林教案反思

 　　活動目標：
　　1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。
　　2、 在說說做做的過程中，繼續(xù)表達對小動物的喜愛。
　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布

　　活動過程：
　　一、 出示森林背景圖，說說喜愛的動物。
　　師：今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋€神秘的地方，你們看這是哪里?
　　(是大森林)
　　提問：這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)
　　(這片森林里有許多茂密的樹木，還有藍色的湖泊等。)
　　提問：可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?
　　(獅子、老虎、豹等。)
　　小結(jié)：大森林是動物們最喜歡的家園。

　　二、 幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法
　　師：今天我這里有一些動物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?
　　提問：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)
　　(他們沒有皮毛)
　　提問：為什么沒有皮毛就不能回去呢?
　　(沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會凍死。)
　　師：對，動物的皮毛可以保暖，還能保護動物不被發(fā)現(xiàn)。
　　提問：怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
　　師：對了，我們要為他們做件衣服。可是你們說的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)
　　師：對了，我們可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動物的皮毛特點來制作。)
　　師：你們想先幫助誰來制作衣服呢?
　　(老虎等)
　　制作老虎的條紋
　　提問：你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?
　　(黃色和黑色。)
　　提問：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
　　(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點，有的老虎皮毛顏色淺一點。)
　　提問：接下來我應該怎么撕?
　　(撕成一條一條的然后再粘上去。)
　　教師撕餐巾紙，并不時拿到老虎身上進行比較：這樣可以了嗎?
　　提問：接下來怎么做?
　　(撕黑色的條紋)
　　教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?
　　(太粗了，要再細一點等)
　　師：老虎身上的黑色條紋很細，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。
　　提問：你們看看，還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)
　　提問：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
　　(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)
　　提問：初此以外，還有什么不同?
　　(腿上的花紋更細更短)
　　重點提問：那怎么才能做出那么細的條紋呢?
　　重點指導：引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細
　　(可以將紙條搓成紙條)
　　小結(jié)：原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋，還可以用搓的方法做更細的條紋。
　　制作長頸鹿斑紋
　　師：剛才我們幫條紋動物都想好辦法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?
　　(咖啡色)
　　提問：你為什么只選擇一種顏色?
　　(因為這些動物本來就是白色的，只要留出來就可以了。)
　　提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
　　(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)
　　師：對，所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心，撕得更小一點。
　　為蛇做皮毛
　　師：你們看呀，我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰準備的嗎?
　　(蛇)
　　師：對呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。
　　小結(jié)：我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。

　　三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作
　　師：現(xiàn)在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
　　幼兒自由制作，教師巡回指導
　　指導重點：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛，撕的方法是否正確。
　　要求：
　　1、 你先去找一個你喜歡的動物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
　　2、 根據(jù)動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。
　　小結(jié)：小朋友除了剛才老師說到的方法，還想出了更好的方法等。

　　四、 交流及展示幼兒作品
　　教師提問：哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?
　　(請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)
　　提問：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
　　(因為躲愛這里不會被發(fā)現(xiàn)。)
　　小結(jié)：動物們真開心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ氐搅舜笊帧?br />
　　活動反思：
　　在整個活動中，活動氛圍很好，幼兒能積極發(fā)言表達自己的看法，師幼互動較好，活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方，如，在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園，讓他們了解自己身邊的環(huán)境，在實踐中感受環(huán)境的重要性。

第33篇、大班社會活動教案：茶教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。
　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。
　　3、在親身經(jīng)歷中，增加有關茶的感官經(jīng)驗。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
　　2、孩子平時了解一些有關茶葉的知識。

　　活動過程：
　　1、欣賞電視里有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經(jīng)歷和感受。
　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。
　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過自己的嘗試，學著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。
　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：
　　1、在活動區(qū)里，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時，準備相關的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。
　　2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：
　　一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經(jīng)驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

第34篇、大班社會活動教案：送祝福教案

　　活動目標：
　　1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。
　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。
　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
　　4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

　　活動過程：
　　一、活動導入觀看關于中國人過新年的flash。*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的?(舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。你們會說些什么祝福的話呢?

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
　　1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝福卡。誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺得這個祝福送給誰最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)
　　2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?(祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開!)
　　3、送給幼兒園的賀卡。誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?(祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它!)*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物!*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中!*祝福有許許多多，但是不同的祝福可以送給不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福瞧!邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。游戲規(guī)則：當鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝福卡，然后說說你的祝愿，你想把祝福送給誰?

　　活動延伸：
　　啊!心愿箱里的祝福卡送完了，你們還有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。

第35篇、大班社會活動各行各業(yè)教案反思

 　　設計思路：      
　　近階段，我班正在進行《各行各業(yè)》的探索型主題活動，同時又結(jié)合“五一”勞動節(jié)，將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結(jié)合起來，在班級中產(chǎn)生了三個不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內(nèi)成員共同收集資料，對已有經(jīng)驗回憶，對于各自探索的活動內(nèi)容也得到了進一步的了解，通過本次的交流活動以達到經(jīng)驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。

　　活動目標：
　　1、  開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。
　　2、  進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。
　　3、  培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、  愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　事先構(gòu)建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡 （預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。

　　活動過程：
　　一、導入活動：
　　師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

　　二、幼兒交流活動：
　　1、超市小組：
　　1）超市里的購物順序是什么？ （幼兒圖畫）
　　2）超市里賣些什么東西？
　　3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市里的塑料袋）
　　4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
　　5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標簽各代表什么？（出示實物、認識價格、比較價格）
　　6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。（展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗介紹）那為什么要舉行這類活動？
　　小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？
　　小結(jié)：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物 者，尊重他們的勞動。
　　2、醫(yī)院小組：
　　1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費） ，看病為什么要預檢？
　　2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一 些科室）
　　3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意 思。（共同解決問題）
　　4）我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖 好？
　　5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高 興，很憂郁。）
　　師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。
　　小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
　　3、交通警察小組：
　　1）共同觀看攝像：
　　2）幼兒分別交流問題（ 如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）
　　教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！
　　3）上次，我們在查資料的時候還發(fā)現(xiàn)了一個

　　三、結(jié)束部分：
　　教師小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！   

　　活動反思：
　　現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心。活動引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

第36篇、大班社會活動團結(jié)就是力量教案反思

 　　設計意圖： 　　
　　完成每一項工作都需要眾人合作！小到我們的日常學習和生活，大到國家的建設和發(fā)展，都需要團結(jié)合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中國經(jīng)歷的幾件大事也證明了這點，比如"5.12"地震后的抗震救災，全國上下眾志成城，團結(jié)一致；奧運會、殘奧會的順利舉辦更是我們大家團結(jié)合作，共同努力的結(jié)果；神州七號的發(fā)射成功也是凝聚了無數(shù)人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協(xié)力，才能獲得更多的成功! 　　
　　本節(jié)課旨在：讓幼兒從小就有團結(jié)合作的意識，在幼兒的心中種下團結(jié)的種子，學會與人合作。通過體驗式的教學和有趣的游戲活動，讓幼兒親身體會到團結(jié)的力量，團結(jié)的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學習和生活中更好的團結(jié)他人，有團隊精神做好鋪墊。

　　活動目標： 　　
　　1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結(jié)起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識，團隊精神。 　　
　　2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
　　4、體驗同伴間友好的情感。
　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》
　　2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。

　　活動過程：
　　一：游戲?qū)?　　
　　1、今天，我們先來做個小游戲————選舉大力士。
　　規(guī)則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝教學目標 　　
　　拿出老師給大家準備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。（每個人都輕易地折斷了） 　　
　　3、好，再拿出五根，放一起，（師作示范）折折看。 　　
　　現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝負了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產(chǎn)生。 　　
　　好，其他同學，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們。 　　
　　大力士產(chǎn)生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同？” 　　
　　（折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷） 　　
　　4、教師小結(jié)：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。

　　二、通過體驗，進行感知
　　1、小朋友們，下面我們一起來玩一個有趣的游戲，這個游戲叫拔蘿卜。
　　2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
　　3、提問：通過這個游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜）

　　三、觀看視頻，展開討論
　　1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結(jié)的重要    
　　小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。   
　　2、提問：故事中有誰？誰想吃誰？ 　　
　　小羊沒有被狼吃掉，為什么？ 　　
　　這個故事告訴我們?nèi)绻粓F結(jié)會怎樣？

　　四、活動遷移、共同合作
　　小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好？

　　活動反思：
　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，而且我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園還有很多留守孩子，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處。《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認識到團結(jié)的力量集體的力量。

第37篇、大班社會活動偉大的祖國教案反思

 　　活動目標：
　　1.了解當代中國日新月異的變化，祖國的日益強大和國際地位的日益提高。
　　2.增強民族自豪感和愛國主意的情感。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點：
　　1.重點：通過學習，讓幼兒了解祖國的強大的地位，培養(yǎng)愛國情感
　　2.難點：在激發(fā)幼兒愛國情感下，使幼兒感受自身責任的重要性

　　活動準備：
　　1.音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻
　　2.PPT演示幻燈片（五星紅旗，鳥巢、水立方組圖，中國奧運隊員得金牌圖片、上海世博會圖片，維和部隊等）
　　3.知識經(jīng)驗準備：了解中國文化的燦爛輝煌

　　活動過程：
　　一、開始部分 聽歌曲《我愛你中國》，進行活動導入。
　　導言：小朋友們都是祖國的花朵，在祖國的大花園里正在茁壯成長，讓小朋友幸福成長的祖國，今天是一個日益強大的祖國，是一個讓我們自豪、驕傲的國家。

　　二、基本部分
　　1.欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：
　　（1）五星紅旗是我國的國旗，代表著中華民族共和國的標志
　　（2）水立方、鳥巢是北京的建筑物，是2008年北京奧運會的主要象征，奧運會開到了我們國家，射界各國的體育健兒聚集在我們偉大的首都北京，我們將向全世界人民展現(xiàn)當代中國的強盛和偉大，全國上下都特別的高興和自豪
　　（3）我們的祖國是世界聯(lián)合國的常任理事國，我們的五星紅旗高高飄揚在聯(lián)合國總部的上空。我們國家的朋友很多，我們已經(jīng)和世界上160多個國家建立了外交關系
　　（4）我們祖國應世界聯(lián)合國的要求，向海地派出了維護世界和平部隊，成為擔負起保衛(wèi)世界和平的國家。所以解放軍叔叔不僅擔負著保衛(wèi)祖國的人物，他們還承擔著維護世界和平的任務
　　3.討論：看我們的祖國一天天強大，你的感受如何？ 你能說說你還知道哪些喜事說明祖國變得日益強大
　　觀看多媒體視頻：劉翔叔叔在28屆雅典奧運會上獲得了金牌，五星紅旗升起的情景。提問指導：劉翔叔叔為祖國做了什么？小朋友們該向劉翔叔叔學習什么？

　　活動小結(jié)：
　　通過活動，孩子已能了解和表述祖國的強大，能夠為祖國的強大而興奮、激動、自豪。

　　活動延伸：
　　請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播和祖國各地，讓幼兒更多更全面地認識當代中國的變化。

　　活動反思：
　　通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。

第38篇、大班社會活動勇敢的人教案反思

 　　活動目標：     
　　1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險與困難的勇敢精神。     
　　2.使幼兒初步懂得遇事不慌。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：      
　　動畫片<<奧特曼>>.<<魯濱遜一家漂流記>>相關圖片及故事書.

　　活動過程：     
　　1.引導幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的。    
　　2.出示圖片：     
　　提問:動畫片<<奧特曼>>中的奧特曼是一個怎樣的人物?          
　　動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情，他們是怎樣處理的?     
　　3.引導幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.     
　　4.啟發(fā)幼兒進一步思考,加深他們對"勇敢"的解.       
　　(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?        
　　(2).我們?nèi)绻龅讲徽J識的人想帶我們走,該怎么辦?        
　　(3).我們出去遠足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?        
　　(4).當我們一不小心做錯了事之后,該怎么辦?     
　　5.教師小結(jié)：小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險,遇事要沉著冷靜,做個勇敢的孩子.勇于承認和改正錯誤也是勇敢的表現(xiàn).

　　活動延伸：      
　　活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情，并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵他們向這些小朋友學習.

　　活動反思：
　　在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

第39篇、大班社會活動教案：成長的故事教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢？有什么本領？別人有哪些長處?對于即將升人小學的現(xiàn)狀又要做哪些準備？為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認識自我、評價自我樹立新的成長目標。

　　活動目標：
　　1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我。
　　2、區(qū)別自己和別人的不同。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
　　2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　重點、難點：
　　發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。

　　活動過程：
　　活動一：不一樣的我
　　1、猜猜這是誰?
　　教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。
　　2、照片配對游戲。
　　(1)排列照片，提出問題。
　　將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
　　請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?
　　(2)幼兒操作游戲。
　　請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。
　　(3)幼兒講述自己的變化。
　　(4)幼兒自我評價。
　　請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。
　　3、制作成長畫冊。
　　根據(jù)活動的談論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。
　　活動二 ：“我的用品”小展覽
　　1、師生共同布置展覽臺。
　　2、幼兒自由參觀展覽。
　　他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。
　　3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?
　　4、學習兒歌《一年過去了》。

　　活動反思：
　　本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動設計新穎，具有創(chuàng)新特點。
　　不足之處：
　　準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。

第40篇、大班社會活動教案：我們的名字教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　經(jīng)常聽到本班幼兒互相探討自己的名字，說自己的名字是誰起的，是什么意思。有時還因為名字小朋友之間出現(xiàn)不愉快的事，特設計本節(jié)課。

　　活動目標
　　1. 知道名字的作用。
　　2. 了解姓名的組成。
　　3. 體會自己名字的含義。
　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點 難點
　　重點： 知道名字的作用。
　　難點： 體會名字的含義。

　　活動準備
　　1. 了解百家姓中的姓氏。
　　2 . 向家長請教自己名字的含義。

　　活動過程
　　1. 教師一一點名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。
　　2. 講解名字的作用。姓名是一種代號，用來代表一個人，是區(qū)別于他人的一種標記。
　　3. 利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。
　　4. 找?guī)酌變赫f一說自己名字的含義.講解有的名字寄托著爸爸媽媽的希望，有的名字有特殊的意義…
　　5 .游戲
　　“請你猜猜他是誰”教師說出某個小朋友的名字的含義，請幼兒猜出姓名。
　　6.讓幼兒大膽的用語言 繪畫等多種方式表達自己的想法，體驗成功的喜悅。

　　教學反思
　　本節(jié)課設計主要考慮讓幼兒知道名字的作用，在日常生活學習中才不至于互相拿名字開玩笑取樂，以至于發(fā)生一些不愉快。通過教學達到了這個目的，部分幼兒也知道了自己名字的含義，知道姓名的組成。但在活動中部分幼兒不積極，我想可能是游戲活動沒引起孩子的興趣，在今后備課時要考慮到這一點。