這是大班音樂活動教案40篇音樂，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班音樂律動公開課我真的很不錯教案

設計思路：針對我園開展的"爭做好孩子"評比活動，培養孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對孩子的一個鼓勵和帶動，以激發孩子們的自信心和爭當好孩子的愿望。
活動目標：
1．能聽辨出音樂的風格，愿意大膽講述自己對音樂的感覺。
2、通過肢體動作，嘗試不同的節奏，加強身體協調能力。
3、學會律動基本動作，體驗集體律動的快樂和大膽表現自己。
活動準備：
進場音樂準備：我是勇敢小兵兵；
歌曲準備：我真的很不錯；
活動過程：
1、進場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動進場。
2、談話導入：
（1）、教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚時的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚？表揚方式有哪些？
（2）、引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子；
3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：
（1）、讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很不錯；
（2）、再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現音樂的節奏；
提問："小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯，還說了什么呢？"（幼兒答）教師幫助引導幼兒整理好歌詞的順序。
4、律動學習：
（1）、教師隨音樂示范表演律動一次；
（2）、通過鼓勵激發孩子學習律動的興趣；
（3）、老師放慢速度邊分句示范，引導幼兒觀察，讓幼兒表達歌詞部分內容的同時注意語言節奏和基本動作的順序。
（4）、邊哼邊唱邊配語言節奏，跟老師一起學會律動的每個動作。（注意：擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）
（5）、幼兒初步跟跳，鼓勵幼兒主動參與；
5、游戲：我真的很不錯（鞏固）
（1）、將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，老師放一小節音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反應最快，請先舉手的小隊表演，另一隊觀察他們的動作是否正確。
（2）、游戲結束，幼兒隨音樂再集體表演一次；
（3）、引導幼兒創編不一樣的表揚自己的動作（即歌曲第一小節動作創編），并表演給小伙伴看，大家相互學習；
6、活動結束：圍成小圓圈，鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內互動，將創編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨老師離場，活動結束。

第2篇、大班音樂活動十個印度小孩教案

　設計意圖：
　　音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音并能自如地心情愉快的學習樂曲。
活動目標：
　　1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
　　2、復習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。
　　3、通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
　　5、激發幼兒學習英語的興趣，體驗活動快樂。
教學重難點：
　　1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。
　　2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準備：
　　1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
　　2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。
　　3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
　　4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little。
　　5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。
　　6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
　　一、開始部分：
　　up2 以旅游售票的游戲導入，復習數字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）
　　T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅游吧！Let'go!
　?。ǜ魳纷龊唵蔚穆蓜樱?br />　　T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然后根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！
　?。ㄓ變哼M行買票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配）
　　T：小朋友都找到座位了。OK！我現在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand? OK! You pleas!
　　（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發音。）
　　T：OK! Very good. 經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
二、基礎部分：
　　up2 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
　　1、以游戲性的方式引出主題。
　　T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多India Children 在迎接我們呢?？齑騻€招呼吧！Hello, India Children.
　　T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
　　2、初步熟悉歌詞。
　　T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數這里有幾個Indian Children.
　?。◣熒煌糜⒄Z進行點數）
　　T：OK！Ten Indian Children. 現在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）
　　非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
　　T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）
　　T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。
　　T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？
　?。ò凑枕樞蜃x短句1—2遍）
　　3、認識小節線，初步熟悉歌曲旋律。
　　T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數到ten，我的魔術就變好了，不能偷看哦。
　　（教師在圖片之間放上小節線，并在相關地方放上印有India 的卡片，仿照完整的歌曲進行排放）
　　T：請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了？
　　T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節線，在照片之間加上小節線就變成了一首歌曲。
　　4、學唱歌曲。
　?。?） 教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。
　　T：請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。
　?。?）幼兒變換形式學唱歌曲。
　　a、跟教師學唱歌曲2—3遍。
　　b、配合手指游戲演唱2—3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
　　T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢！
　　（教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應的手指動作及體態語演唱歌曲。）
　　T：你的小手想和老師一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。
　　T：你們的小手畫好了嗎？和老師一起來演唱歌曲吧。
　　C、模仿小矮人演唱歌曲。
　　T：小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后，被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。
三、在音樂中結束活動:
　　T：今天開心嗎？我們的印第安旅行要結束了。一起跟Indian Children說Bye bye!
　?。ń處熍c幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室）

第3篇、大班音樂丟手絹教案反思

活動目標：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學習游戲的玩法及規則。
3、能遵守規則玩游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程：
1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲
(1)小朋友還記得丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續圍著圈跑。
(3)當唱到“快點快點”捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。!.來源:屈老.師教案網!
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規則
(1)不瘋鬧
(2)跑時不離開圈
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導
(1)看幼兒有無遵守規則進行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。
這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。

第4篇、大班音樂公開課小白船教案反思

活動目標：
　　1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節奏特點。
　　2、讓幼兒能根據歌曲的旋律、節拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
　　3、激發幼兒對大自然的興趣和探究精神。
　　4、有感情地學唱歌曲。
　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
　　電腦課件、音樂磁帶
活動分析：
　　本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
活動過程：
　　1、 幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)
　　(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
　　2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。
　　旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。
　　……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
　　與幼兒一起進行氣息練習、發聲練習。
　　3、 請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發現遠處有一只小白船正飄過來。
　　4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船。”
　　“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。
　　5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”
　　旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”。可是有一個小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。
　　一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”
　　6、 教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。
　　旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到
　　底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
　　7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天。”
　　8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。
　　旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”
　　9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。
　　旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船。”
　　小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。
　　10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
　　旁白：小精靈們來到了夜空里。!.來源:快思老.師教案網!那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。
　　11、讓幼兒看節奏圖演唱歌曲。
　　旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
　　每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
　　12、請幼兒邊唱邊表演，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
　　旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈?？吹叫【`們如此高興，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
　　13、音樂游戲：《 快樂的舞蹈 》
　　旁白：“叮當—叮當—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”
　　14、帶領幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。
活動反思：
　　比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節課為學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;第三，學生“動”得不夠，老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

第5篇、大班音樂活動小精靈的魔法湯教案反思

活動目標：
1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解曲式結構。
2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現旋律變化。
3、樂于在音樂活動中大膽的表現。
活動準備：
1 、物質方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料、
2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。
3、心理準備：對魔術有一定的了解和認識，并且對魔術有濃厚的興趣。
重點與難點：
重點感受樂曲歡快流暢的曲風難點是感受樂曲速度與強弱的變化
活動過程：
1、"在森林的小木屋里，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個非常大的本領，就是喜歡調制心愿魔法湯。調這個魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實現愿望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？
教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）
2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。(提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂)
3、幼兒聆聽音樂。
魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。
討論：為什么沒有變出魔法湯呢？
4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。
5、觀察圖譜，分析曲式結構，理解符號與魔法動作的關系。討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？
6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度--越來越快；搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖，再快速使勁搖。
師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。
7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。
8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。
幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇的魔法快點幫我們實現愿望吧！"
活動反思：
在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我帶著幼兒說，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。

第6篇、大班音樂我會做樂器教案反思

　活動目標：
　　1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點，知道它們會發出不同的聲音。
　　2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。
　　3、對用樂器演奏各種音樂產生興趣，喜歡欣賞音樂。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
　　各種樂器若干；幼兒打擊樂器若干
活動過程：
　　一、欣賞樂曲《鐘表店》導入。
　　幼兒完整欣賞樂曲一遍。
　　提問：你們剛才聽到的是什么？音樂是怎樣來的？
　　告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。
二、初步認識各種各樣的樂器。
　　1、你知道這是什么樂器嗎？鋼琴被稱為樂器之王，它是什么樣的？里面又是什么樣的？
　　2、它是怎樣發出聲音的呢？教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。
　　3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請幼兒熱一一辨認，教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。
三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。
　　1、引導幼兒觀察幼兒用書，說說：畫面上有哪些樂器？你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎？
　　2、教師小結：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的，它們多數是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運用，都會彈奏出悅耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。
　　因為是欣賞各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統了，雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音??！所以，整節課，我用用優美的音樂貫穿始終，給孩子以美的享受。
　　活動中我發現孩子們對樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動，孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發展。
活動反思：
　　教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

第7篇、大班音樂活動像個小學生教案反思

　教學目標
　　1．學會演唱歌曲，根據歌曲內容表演響應的動作。
　　2．了解小學生的學習生活，激發幼兒上小學的愿望。
　　3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
　　重點難點學會演唱歌曲，根據歌曲內容表演響應的動作。
　　環境與材料1．帶領幼兒到小學參觀。
　　2．音樂錄音帶
　　重點指導了解小學生的學習生活，激發幼兒上小學的愿望。
　　一次備課
　　談話
　　--小學生是怎樣上課的？你們認為當一名小學生應該怎樣？
　　--教師總結幼兒的發言，引出歌曲內容。
　　學唱歌曲
　　--教師范唱歌曲，并結合歌曲內容做出相應的動作，幼兒跟唱并模仿。
　　--分句學唱第一段。
　　--整體學唱第二段，幼兒在教師帶領下，用跟唱形式整體學唱第二段，邊唱邊結合歌曲內容做相應動作。
　　演唱歌曲
　　--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。
　活動反思：
　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
　　在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
　　此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

第8篇、大班音樂律動森林狂想曲教案反思

活動目標：
1．在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現音樂形象。
2．創編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3．學習小組合作，共同完成表演任務。
活動準備：
1．音樂、音響設備
2．隊形示意圖、磁性底板
活動過程：
一、理解隊形示意圖師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？--聽音樂！
師：有哪些小動物參加啊？他們跳舞時會做什么動作呢？現在，我們一起聽著音樂，學一學各種小動物吧！（自由模仿）師：小朋友，這么好玩的舞會你也想去參加嗎？那我們也要排練個節目，要不我們也來跳個舞，怎么樣？就剛剛聽到的音樂，你最喜歡做什么動作呢？
師：現在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：現在我們要來站隊形跳舞了?？矗@張隊形示意圖表示什么意思呢？先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢？好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰？
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林里參加舞會吧！
活動反思：
音樂是表現情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。《森林狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點值得我記下。
一、活動前的充分準備：
1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的，原本教參中設計的音樂有四段，我仔細聽了這四段音樂，覺得四段音樂區分不太明顯，對孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網上找了一下，把音樂設定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的生活場景;第二段音樂描述的是森林之王--獅子來了，小動物們紛紛逃跑，躲藏的畫面;第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉為活潑歡快。音樂內容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這個活動成為孩子們學習表演的好教材。
2、道具的準備。這個活動之所以能比較成功，還有一個原因是道具的準備。在活動前，我發了一個通知，請爸爸媽媽協助孩子每人制作了一個動物頭飾，并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中，他們的角色意識非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
二、活動中的循循善誘
剛播放第一段樂曲時，我發現孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢?于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發現孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來，帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什么?可以用些什么動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時動作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經驗，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經驗。
活動在快樂中結束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是--孩子們快樂，我開心。

第9篇、大班音樂好漢歌教案反思

活動目的
　　1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
　　2、鞏固"矮人走路"等基本動作，初步能根據情緒體驗，創編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。
　　3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
　　1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。
　　2、物質方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。
活動過程：
　　一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。
　　1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。
　　師：小朋友，你們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做?……對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
　　2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。
二、基本部分.
　　(一) 欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節目)
　　1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?
　　2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現出來。
　　(二)教師表演動作
　　1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作："矮人走路"。
　　動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。
　　2、以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。
　　(三)隨音樂進行完整練習
　　1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍(結合部分創編動作)。
　　2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
　　3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現歌曲情緒。
三、活動結束：
　　活動在音樂聲中自然結束
教學反思：
　　這是一首灰諧，風趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學習這首歌曲時，歌詞和弱起節拍是重難點，所以在學習時會有一定的挑戰性。

第10篇、幼兒園大班音樂秋天多么美教案反思

（一）  活動目標：
1、  感受秋天是一個收獲的季節，體會農民伯伯豐收的喜悅心情。
2、  感受歌曲的優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。
3、  進一步發展幼兒的想象力。
4、  對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、  能大膽表現歌曲的內容、情感。
（二）  活動準備：
秋天豐收的風景圖，歌曲磁帶
（三）活動過程
1、  出示圖畫，引導幼兒聽歌曲。
師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌
2、  放音樂感受樂曲
師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達出來
3、  再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現樂曲的節奏）
4、  介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會農民伯伯豐收的喜悅。
5、  教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）
6、  用自己的畫筆畫出秋天的美景。
第二課時
（一）  活動目標
1、  感受秋天的美，知道秋天是一個收獲的季節。
2、  能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
（二）  活動準備
歌曲磁帶，小朋友們的“秋天”圖
（三）  活動過程
1、  出示“秋天圖”，激發幼兒學唱歌曲的興趣。
2、  教唱后兩段歌詞，幼兒自由創編動作。
教學反思
《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：
1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發幼兒的創造欲望。
為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。
二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。
三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

第11篇、大班音樂小老鼠和波斯貓教案反思

設計意圖：
流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節奏歡快、曲調變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據一定的位置，有的甚至儼然一位超級小“泛絲”，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從SHE的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以后，經常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調和節奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學CD中的一首“波斯集市”的樂曲，樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。
根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂，我通過一個很古老又很經典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標：
1、通過簡單的故事情節，幫助幼兒理解音樂結構、內容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。
2、借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現作品內容，感受表演的樂趣。
4、培養幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發幼兒對音樂情景劇的興趣。
活動準備：
音樂：”波斯集市”剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動流程：分段欣賞并用身體動作表現——整體表演——裝扮自己——匯報演出
活動過程：
一、導入：
師：出示小老鼠，問：
1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答后，教師有節奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。）
2、小老鼠長得什么樣子？（啟發幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。）
3、聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節奏地進行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）
（自評：從淺顯易懂的兒歌節奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂的節奏和韻律特點，幼兒有感性經驗，容易理解和感知。）
二、分段欣賞并表演：
（一）、欣賞表現第一段音樂。
1、提問：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化??？（先輕后響，表現老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現這種變化。）
1、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）
（自評：音樂中的弱——強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現了出來，結合幼兒自己日常的生活經驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關系。通過幼兒的身體和有節奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。）
（二）、欣賞表現第二段音樂。
1、正在小老鼠高興地尋找食物的時候，誰出現了？（欣賞曲二波斯貓）
2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。
2、  但是我們現在看到的這只波斯貓會怎樣唱呢？（引導幼兒創編波斯貓歌詞，同時加上體態律動進行練習，感知、表現波斯貓沉穩、機智的形象，注意和音樂節奏的匹配。幼兒創編歌詞的同時，教師和幼兒探討，一起對創編的內容用簡單的圖譜記錄。）
（自評：孩子們對“波斯貓”的音樂已經耳熟能詳，特別是對后半段的音樂特別感興趣，基于幼兒這樣的特點，選用波斯集市中的一段類似風格的音樂，作為波斯貓出場的音樂，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也為幼兒創編歌曲打下了基礎，能很好地激發幼兒創編的興趣，同時潛在地讓幼兒領略了交響樂和流行音樂風格的不同。這個環節中幼兒對歌詞的創編是個難點，教師對創編出的歌詞的簡單而有趣的記錄可以進一步激發幼兒參與創編的樂趣。）
（三）、欣賞表現第三段音樂。
1、波斯貓想了個什么好辦法呢？（幼兒討論回答）
2、看見波斯貓睡著了，誰最開心了？他們會怎么做？（幼兒創編并即興繪畫圖譜，表現小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動作表現。）
3、  突然，波斯貓打了個大大的哈欠，小老鼠看到后會有什么樣的表現？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據音樂的漸弱變化，從動作神態中表現出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）
（自評：這段音樂的情節性、曲折性較強，通過讓幼兒自己制作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂內容，從而更好地表現音樂的轉折與強弱漸變，加上故事化的情節，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和老鼠斗智斗勇的過程中，興趣的提升激發了幼兒進一步參與活動的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動作表現音樂的特征。這個部分是對上兩個環節的提升，從教師示范的圖譜，到幼兒和教師共同制作圖譜，到現在的幼兒獨立制作圖譜，幼兒的能力也在活動的過程中漸漸提高。）
（四）、表現最后一記結束強音。
延續前一段游戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現抓住小老鼠的情節，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓??？
（五）、連貫表演。
1、幼兒整體表演：（1）、集體共同表演。（2）、分角色表演。
2、要求幼兒能根據教師提供的材料簡單裝扮自己，進行匯報演出。（提示：注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上）
（自評：這是活動的高潮，以往的音樂活動表演，幼兒通常都戴上老師課前準備好的頭飾進行表演，這次的活動參考了某些“嘉年華”慶祝活動中的裝扮手法，讓幼兒通過自己和同伴合作在臉上進行自由繪畫裝扮，表現出兩個角色的不同特征，幼兒這時的情緒既新鮮又激動，加上裝扮后的戲劇性的臉譜效果也能進一步激發幼兒表演的欲望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對音樂的多通道的感知表現能力，激發了幼兒今后進一步參與音樂活動的興趣。）
三、活動延伸：
1、在表演區提供更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區對自己和同伴進行進一步的裝飾，并表演。
2、嘗試借助打擊樂器表現音樂情節。
活動反思：
根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂，我通過一個很古老又很經典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

第12篇、大班音樂笑一個吧教案反思

音樂鋼琴活動：笑一個吧
一、  活動目標：
1、要求幼兒用心聽音樂，根據音樂的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。
2、正確地使用節奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養幼兒的思維能力。
3、通過視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、  活動準備：
1、語言節奏譜一張  2、打擊樂器數個  3、打擊樂譜一張
4、樂譜表一張　　　5、電鋼琴數臺
三、  活動過程：
1、《律動》進場，
1）老師發口令：“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。
2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節奏輕聲說：
××××О，××××О
發現敵人 ， 認真偵察！  幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。
3）音樂變高（高音區）幼兒挺胸抬頭走路，老師發令：
××××，　　　　　　　　　　　　　　　　  ×Ο×Ο ×Ο ×Ο
準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發出： 呯! 呯! 呯！ 呯！
4）音樂變強：幼兒用力走路，老師： ××××，××××<BR><P></P>發現敵機，準備開炮！  幼兒做向飛機開炮狀，嘴里大聲發出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο
轟！轟！轟！轟！
5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說：
××××××
敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-
我們 勝利了-
彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -  安靜自由站好。
師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”
師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應該怎么說：“客人老師好！英語： “ good moning tearch  ”  ⅰ 5 3 1| ⅰ 5  3 1 |幼兒全體坐在地下
2、語言節奏游戲《指揮官在做什么》
出示語言節奏卡：邊問邊做動作
指揮官：
1）× × × × |  × × × × | × × ×—|
小 兵 小 兵 |  幼：  拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|
我 在 干 啥 |
2）×· × × ×|  ×· × × ×|× × × —|
小 · 兵 小 兵|  幼：  拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|<BR><P></P>× × × ×  |
我 在 干 啥  |
3）× × × × |  × × × × |  × × ×|
小兵 小 兵  |  幼：  拍 拍 小 手  打 手 槍
我 在 干 啥  |
3、訓練聽覺：小兵的本領真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！
傾聽教師彈出：  說出音名，可做手勢 ：上、中、下
1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）
3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）
6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）
師：我 們 的 小 兵 真能干，  幼：嘿嘿，我真棒！
4、新授：
（一）今天，我們小兵來學個新本領，看著樂譜演奏好嗎？（好）
１）  一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（?！∴W啦）
２）  出示圖形卡片，引導幼兒探索三種樂器的不同聲音
師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器？）
３）  請小兵們把這些聲音學出來（叮、嘩啦、嗒）
４）  現在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍
　活動反思：
　　《綱要》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應集體生活為主要特征。”整個活動我認為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來激發幼兒的學習興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進行交流，在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發揮主導作用，結合幼兒的思維特點，調動幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動，處處從幼兒主體的實際出發，鼓勵孩子想象、實踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。

第13篇、大班音樂小雨和花教案反思

活動目標：
　　1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。
　　2．借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
　　3．感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
　　1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結伴。
　　2、音樂磁帶，錄音機
　　3、幼兒用書：《小雨和花》
活動過程：
　　（一）復習歌曲《小小蛋兒把門開》。
　　教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！
（二）幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結構，在教師的引導下，隨音樂有節奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。
　　1、教師：春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）
　　2、教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節為一句，4句之后，小花長大）
　　3、教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動作同前）
　　4、教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學習）
（三）幼兒兩兩結伴，在教師的啟發下歲音樂舞蹈，表現小雨和花之間相互關愛之情。
　　1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。
　　教師：你們來說一說，小雨和花事什么關系？假如我是小雨，我該怎樣表達我對小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結伴，聽音樂來表演。
　　2、教師反饋幾組幼兒的表演，引導幼兒通過眼神交流、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情。
（四）幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》。
　　教師：現在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準備好播撒春雨。（A段音樂起時，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花；B段音樂響起時，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運用贊美的語言和積極的神態對幼兒的表演給予及時的肯定；B段音樂再次響起時，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）
（五）玩游戲“碰一碰”
　　教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！
活動反思：
　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容，表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

第14篇、大班音樂小魚和水草教案反思

大班音樂欣賞《小魚和水草》（水族倌）
目標：
1、  感受樂曲，初步嘗試根據自己的感受創編故事。
2、  繼續嘗試用繪畫的方式表現樂曲的樂句。
3、  律動時能表現出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。
4、  能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、  通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
準備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖
過程：
1、  律動“小海軍”，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、  初步感受樂曲。
師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。
提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？
3、  看圖譜欣賞樂曲
（1） 幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
（2） 幼兒欣賞樂曲。
師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？
（3） 再次欣賞
師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。
4、  幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。
（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內容，避免拖延時間。）
5、  幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應帶領幼兒有針對性的練習，解決難點）
 

第15篇、大班音樂滑稽的腳先生教案反思

設計意圖：
該活動把"腳"稱為"先生"，還用優美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節奏，模仿"踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動作，這些符合幼兒認知特點的趣味性活動，不可能不激發幼兒認識"腳"保護"腳"的積極性，即學到了生理常識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。
活動目標:
1．在聽聽、做做、唱唱的游戲中學習律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。
2．明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
3．體驗與同伴一起做游戲的快樂。
重難點:
重點：感受歌曲旋律，在音樂游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。
難點：在行進過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人。
活動準備:
1．貼好腳印的地墊。
2．"小禮物"：襪子。
活動過程:
一、導入環節謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進活動室。引導幼兒能按照音樂的節奏拍手、走路、做動作。
二、基本部分
1．創設情境，熟悉旋律與節奏，并合著語言節奏用腳的不同部位走走玩玩。
2．引導幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節奏與歌詞。
3．教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
引導幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
三、結束部分
1．師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護小腳。
師：和小腳做游戲你開心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情?小腳這么能干，那我們平時應該怎樣關心它、保護它呢?  (洗腳和穿襪子、穿鞋子……)
2．結束環節：找襪子、收地墊，自然結束。
活動反思:
本次活動幼兒興趣較高，師幼關系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動，幼兒能根據腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導下按照節奏和節拍進行游戲，激發了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。

第16篇、大班音樂公開課畢業歌教案反思

　活動目標
　　1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
　　3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、經過舞蹈活動促進全身運動。
　　重點教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
　　難點幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　活動準備
　　音樂。
　　活動過程
　　1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。
　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
　　2、學新歌。
　　教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
　　教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
　　引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。
　　3、討論各種形式的歌唱方式。
　　組織幼兒討論。
　　--哪一段比較適合領唱？為什么？
　　請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。
　　4、幼兒演唱歌曲。
　　綜合練習。
反思
　　1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
　　3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

第17篇、大班音樂采茶舞教案反思

活動目標：
　　1. 學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
　　2. 通過學習《采茶舞》律動，能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情感。
　　3. 發展幼兒的表現力、想象力。
　　4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
　　5 通過肢體律動，感應固定拍。
　　活動重難點：學習采茶的動作；跟著音樂的節拍采茶。
　　活動準備：磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
　　活動過程:
　　1.談話引入，遷移幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的興趣。。
　　（1）通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，"小朋友平時喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎？""你們都喝過什么茶？"；教師小結：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個好看的采茶舞，大家有沒有信心！
　　2.介紹采茶知識，觀看形象的江南人民采茶的圖片；(放映多媒體)師："茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。"3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律；教幼兒律動《采茶舞》
　?。?）教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：
　　大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。
　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
　?。?）教幼兒律動要領。
　　引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:
　　左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；連采集片放進來，連采集片放進來；撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；太多了，兩只手一塊采了放進來。
　　4. 幼兒掌握動作要領后，幼兒自由進行創編。
　?。?）要求：跟著音樂的節奏，編出跟別人不一樣的采茶動作。
　　（2）幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創編，教師巡視，啟發幼兒手眼協調地做采茶的動作。
　　指導語：有一些長得很好的茶被遮了要怎么采（撥）？你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采？低的茶葉要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶葉都長得很好，要怎么采才能都采到？站著采茶，可不可以蹲著采茶？
　?。?）幼兒展示創編的動作，教師幫助幼兒積累創編動作的經驗，并將將動作進行提煉、美化、并引導幼兒學習提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
　　5. 教師小結結束活動。
　　師：今天我們在一起很開心，小朋友都學會一個本領會自己編舞蹈，其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以后我們再來編。
　　活動延伸：
　　通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。
　教學反思：
　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀！快采！”還有的說：“哎喲！采滿了，好沉呀！”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了！太滿了！我全倒了！”也許他有自己的想法吧！在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑！

第18篇、大班音樂大風車教案反思

教學目標：
1、通過節奏游戲，使學生在愉悅的環境中學會歌曲節奏的重難點節奏，并能把節奏與生活中的聲音聯系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結合歌曲內容，邊唱邊進行風車轉的律動。
4、鼓勵學生表演歌曲，激發其表演力和創造力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點難點：
教學重點：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節奏、八分休止符的掌握。
教學難點：
1、引導孩子表達自己對音樂的感受，并創設活動，給予兒童表現自己的空間和手段。
2、激發學生的表演力和創造力。
教學準備：
1、《大風車》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開火車》、《大風車》(歌曲、伴奏)。
教學過程：
一、節奏游戲
(一)、師：小朋友們坐過火車嗎?大家坐火車時的心情怎樣?<文章.出自幼兒園學習網教案網.>今天我們來做個與火車有關的游戲先請看這些節奏
節奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節奏三：4/4 ×·× × - | ×·× × - |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節奏四：4/4 × - - 0 | × - - 0 |
嗚 嚓! 嗚 嚓!
(每出示一條節奏，都請學生先讀節奏再用轟隆隆的節奏來讀)
(二)、師：小朋友們，你們如果細心觀察生活，就會發現生活中處處充滿了音樂?；疖囋趩?、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節奏哪一列是火車啟動;哪一種是火車正在開;哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。
生：討論。
總結得出
節奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 (火車啟動)
節奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車正在開)
節奏三：4/4 ×·× × - | ×·× × - |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車減速)
節奏四：4/4 × - - 0 | × - - 0 |
嗚 嚓! 嗚 嚓! (火車到站)
(三)、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎?
師：火車火車準備開嘍，嗚!…火車啟動了(學生讀“火車啟動”節奏);火車正在開(學生讀“火車正在開”節奏);火車減速了(學生讀火車啟動節奏);火車到站了(學生讀火車到站節奏)。
(游戲時，老師和學生邊拍節拍邊讀)
二、學唱歌曲《大風車》
師：火車到站了，聽什么歌?
(一) 、初聽歌曲《大風車》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?對了，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。
(二)、再次聽范唱《大風車》
1.師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。
2.師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的?(歡快地)你還能說出跟歡快相近的詞語嗎?(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)。
(三)、第三次聽范唱《大風車》
師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。
(四)演唱歌曲《大風車》并解決重難點。
1.師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
(生說出難唱樂句，大家一起來學一學)。
2.師：小朋友們學的真快，唱的真好!大家注意到第一句的休止符號了嗎?這里要唱的簡短跳躍些。
3.還有這個地方你注意到了嗎?這叫什么呢?(反復跳躍記號)出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應該唱幾拍呢?(課件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子，我們來練習一下。
5.師：小朋友們，這首歌你們學會了嗎?讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
(生跟音樂完整演唱歌曲。)師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師：4/4的強弱規律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節的第一拍強拍唱出來。
(五)、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現在為這首歌曲加點伴奏，好嗎?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦為歌曲伴唱;一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞：風車舞
(一)、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢!先請看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動作說明。
(二)、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學生唱的節奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。)
(三)、師總結：小朋友跳得很不錯，由于時間關系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。
四、布置作業。
教學反思：
歌曲雖然簡單，但都很有意義。里面用簡單歌詞總結了風車轉動的原理。

第19篇、大班音樂鴨媽媽和雞阿姨教案

目標
讓幼兒嘗試創作不同的節奏，掌握幾種節奏型，培養其節奏感。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
準備
鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。
過程
1．教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事（故事大意見后）。請幼兒說一說故事里有誰？學一學小河流水的聲音。
2．請幼兒嘗試自編節奏來表演這個故事。
① 啟發幼兒分別編出故事中角色、情節的節奏。 （見附圖）
②請幼兒學拍以上節奏型。學會后，自己選擇角色，按故事中出現的角色先后及情節進行表演。熟練后，角色可互換。
3．讓幼兒討論故事中的角色用那些節奏樂器表現合適。選擇與角色相符的打擊樂器表演故事。
4．表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》，讓幼兒進一步感受歌曲的內容和節奏，有表情地進行演唱。幼兒可用打擊樂器齊奏給歌曲伴奏。
附故事大意：
一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上遇到了雞阿姨，它們一起高高興興地走著、說著。沒走多久，遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會游水，怎么辦呢？她心里非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過河的辦法。最后，鴨媽媽當小船馱著雞阿姨，由小鴨們護送著游過了小河。大家上了岸真高興啊！
建議
1．教師講故事時，可邊講邊出現圖片，幫助幼兒記住角色、情節。
2．用節奏樂器伴奏可以增強節奏感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應的節奏型。所選的樂器應在讓幼兒比較音色，討論哪種樂器適應故事中的角色后進行確定。
 

第20篇、大班音樂我是小小蒲公英教案反思

【活動目標】
　　1、初步了解散文的內容，感受散文中所蘊涵的語言美、意境美。
　　2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運用，體驗蒲公英的輕盈和優美。
　　3、萌發熱愛大自然的美好情感。
　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
　　5、學會有感情地朗誦散文，大膽參與討論。
【活動準備】
　　1、經驗準備：幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生長過程。
　　2、物質準備："蒲公英"、"柳絮飛揚"的視頻短片、根據散文內容設計的PPT課件、班德瑞的《山澗》（MP3音樂）。
【活動過程】
　　一、欣賞視頻短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
　　1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片，引導幼兒觀察、發現生活中的"蒲公英"的形象美。
　　師：你知道這一種植物的名稱叫什么？請你看一段關于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一邊看，一邊想：田野里的蒲公英到底長什么樣？你感覺蒲公英在什么時候是最美麗的？
　　2、交流與分享：欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。
　　師：你覺得田野里的蒲公英美嗎？蒲公英在什么時候是最美麗的？
二、聽賞教師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語言美。
　　1、在音樂伴奏下，教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。
　　師：有一篇很好聽的散文就叫《蒲公英》，我們一起來欣賞一下。請你一邊聽，一邊想：你喜歡這篇散文嗎？聽了這篇散文，你有什么感覺？
　　2、交流與分享：聽賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。
　　師：聽了這篇散文，你有什么感覺？
　　師：散文中講到"多么有趣的蒲公英"，誰來說一說，蒲公英什么地方很有趣？
　　3、結合PPT課件，教師再次有感情地進行配樂朗誦散文。
　　師：蒲公英到底有趣在哪里呢？我們一起來仔細聽一聽散文里是怎么說的！
　　4、交流與分享：集體推敲"蒲公英"的有趣之處。
　　師：散文里說"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢？誰你來說一說！
　?、俦扔骶?：理解"花托上會結出雪白的絨毛似的球"。
　　師：蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長出來了什么？看上去象什么？
　?。ㄔu析：在理解第一句比喻句的時候，教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。）②比喻句2：理解"雪白的絨毛在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕"。
　　師：田野的風吹來，發生了什么有趣的事情？
　　（評析：教師此時可以通過兩張特征小圖幫助幼兒理解"飛揚、比柳絮還要輕"的含義，讓幼兒生動、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚狀態中姿態的輕柔、優美。如果幼兒對"柳絮"缺乏認知經驗，教師還可以將提前準備好的一段關于"柳絮飛揚"的視頻短片播放給幼兒欣賞，引導幼兒觀察、感知"柳絮"的雪白、輕盈，從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。）③比喻句3：理解"又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來"。
　　師：蒲公英的種子，當它飛起來的時候像什么？為什么說它像一片片雪花？
　?。ㄔu析：教師在這個環節，可以引導幼兒用自己的身體動作表現并體驗蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態，幫助幼兒理解、加深對"輕盈、降落"這兩個詞匯的理解。）三、完整視聽欣賞，進一步體驗散文《蒲公英》的意境美。
　　1、摘句練習，感悟散文中的優美詞句。
　　師：多么有趣的蒲公英！讓我們再來欣賞一遍散文。請你仔細地聽一聽，你最喜歡散文中的哪一句話？我們一起來學一學、念一念這些"好聽的話"！
　?。ㄔu析：根據幼兒的學習興趣與個性化需求，進行摘句口語練習，幫助幼兒積累散文中的優美語句。）2、完整朗誦，體驗散文中的優美意境。
　　師：《蒲公英》這篇散文雖然很短，但是聽起來非常優美。請大家站起來，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動作表演一下。
　　師：原來，生活中普普通通的蒲公英，看起來真的很美、也非常有趣。你知道嗎？蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥，可以泡茶喝，具有清熱、解毒的藥用價值！
　　師：瞧，畫面中的蒲公英輕盈地降落下來了，它會落在哪里呢？接下來，可能會發生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫出來，編成一個有趣的故事，講給大家聽，好嗎？
【活動反思】
　　1、《蒲公英》是一篇非常優美、又充滿童趣的散文。在整個教學活動中，教師充分調動幼兒視覺、聽覺、運動覺等多種感官來欣賞散文，引導幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據散文內容自制的PPT課件，形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚、輕盈"的姿態，幫助幼兒深入體驗、感悟到散文《蒲公英》中所蘊涵的語言美和意境美，有助于提升幼兒的文學欣賞能力和藝術感悟能力。
　　2、在教學實踐中，我鼓勵幼兒用自己的肢體語言來模擬、表演蒲公英"飛揚、降落"等動態，幼兒能結合自己的理解，用各種身體動作展示"飛揚"的姿態，非常具有創意，體現"動靜結合"的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些優美詞匯的語意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。

第21篇、大班音樂森林的故事教案反思

　活動目標
　　1. 根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
　　2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。
　　3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
　　1.分析人物特點。
　　2.聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作。
活動準備
　　1. 森林的情景創設。
　　2. 動畫片(小紅帽的故事)。
　　3. 代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。
　　4. 表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）。
活動過程
　　一、開始環節：
　　情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。
　　請幼兒模仿森林里的樹木花草。（幼兒在這個環節中，進行簡單的創編和表演。）
二、基本環節：
　　（一）故事欣賞——分析人物特點：
　　1.結合動畫片欣賞故事《小紅帽》。
　　2.教師設計提問：
　?。?）故事中都有誰？
　?。?）他們都在做什么？
　　3.分析故事中的人物特點，并設計提問：
　?。?）在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
　　（2）小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？
　　通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
　　（二）聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂：
　　1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
　　2.幼兒進行自主創編。
　　3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。
　?。ㄈ┮魳繁硌?mdash;—體驗并表現人物特點；
　　1、商量分配角色。
　　2、提出要求并進行表演。（要求：小演員要聽清楚音樂再出場）
　　3、集體評價。
　　4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）
三、結束環節：
　　歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂（幼兒歡呼）。
四、延伸環節：
　　請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
教學反思
　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運用討論法的過程中，用啟發性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂進行表演及游戲活動。
　　物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態的表現等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

第22篇、大班音樂粗心的小畫家教案反思

活動目標：
1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
配套課件：大班音樂課件《粗心的小畫家》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2392.html
活動過程：
幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》含PPT課件
幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2、學習后半部分的歌詞。
(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。
三、學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
活動延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
　教學反思：
　　《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

第23篇、大班音樂國旗紅紅的哩教案反思

　教學目標：
　　1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準休止符，并會領唱與合唱。
　　2、能用恰當的動作指揮他人演唱。
　　3、在歌唱活動中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。
　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　活動準備：
　　1、國旗一面。有過升國旗的經驗和感受。
　　2、音樂磁帶、錄音機。
　　活動過程：
　　1、出示國旗，討論有關國旗的知識。
　　2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風格和歌詞內容。
　　3、跟琴聲朗誦歌詞，念準休止符。
　　4、學唱歌曲，唱準休止符。
　　5、引導幼兒探索各種形式的歌唱形式，學習領唱、合唱及看指揮演唱。
　　課堂小結：
　　布置作業：
　　板書設計：
　　教學反饋：
活動反思：
當教育活動進行過程中，師幼的交流出現尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內容中有部分內容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。小精靈兒童網站
因此，教師在教育活動進行的過程中，發現問題要有及時解決的能力，并且能在預想活動設計的基礎上，隨機調整適合幼兒、適合教學內容的教學方法。

第24篇、大班音樂幼兒園里好事多教案反思

活動目標：
1.初步感受歌曲的活潑與快樂。
2.知道要關心集體，愿為集體做好事。
活動準備：
錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。
活動過程：
1. 聽音樂做小兔跳的動作進入活動場地。
2. 節奏活動練習與發聲練習。
3. 談話活動：你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎?我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣，做了許多好事。
4. 教師范唱歌曲一遍。
5. 請幼兒說一說，他們做了哪些好事?引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內容。;.來源屈.老師教。案網;
6. 教師教幼兒學唱歌曲數遍，感受歌曲歡快、活潑的性質。
7. 啟發幼兒在唱歌時自由表演動作，在間奏部分拍節拍。請部分幼兒發揮想象力，根據歌詞內容創造性地表演，教師給予引導和鼓勵。
8. 教師小結.
活動反思：
幫助幼兒豐富和強化對歌曲及音樂的認識和理解，促進他們對音樂節奏的理解和表達，調動和激發幼兒參與活動的主動性、積極性，并在此基礎上提高幼兒感知、理解和表現音樂的能力。

第25篇、大班音樂小魚釣貓教案反思

　活動名稱：
       小貓去釣魚
活動目標：
　　1.在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"
　　2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
活動準備：
       小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動過程：
　　一、情境導入
　　看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
　　-----仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
　　1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"
　　師表演一遍。（小幅度做動作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
　　2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
　　-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試?。ǔ盒∝埲メ烎~，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚??？
　　-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。
　　-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
　　-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……
三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。
　　師完整演唱歌曲。
　　-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數一數。
　　------小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們再來數一數。（重復說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？
　　哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來"）
四、完整演唱歌曲。
　　-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎？
　　（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！（請幼兒回座位）
五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）
　　1.講解游戲玩法。
　　-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
　　-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
　　2.第一遍游戲。
　　----我要出發羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
　　-----小魚釣上來了，我們站站好！
　　----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數數是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。（數數）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
　　3.第二遍游戲。
　　-----小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
　　4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
　　-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
　　我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
教學反思：
        由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。
　　從整節課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。

第26篇、大班音樂公開課有趣的五線譜教案反思

　活動目標：
1、認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。
2、能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏。
3、復習高音譜號和低音譜號。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
課件（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1、律動：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）
2、認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。
（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）
（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3、游戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？
（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂 《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。
4、操作：好聽的節奏
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然后拍出自己所創作的節奏
5、小結，結束活動。
活動反思：
　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

第27篇、大班打擊樂森林音樂會教案反思

設計意圖：孩子們對節奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中："喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設計了本次活動。
　　活動目標：
　　1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
　　2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；
　　3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
　　4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　活動準備：
　　1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
　　3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
　　4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
　　活動過程：
　　一、欣賞樂曲，感受節奏。
　　談話導入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）二、觀察圖譜，初步掌握節奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。（出示圖譜PPT）（1）教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？ 請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手（2）教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
　　2、聽音樂看圖譜拍節奏（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。
　　（2）再次完整地聽音樂拍節奏一遍。
　　三、借助圖譜，配樂演奏。
　　1.獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。
　　"在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"3.幼兒合作討論，設計配樂方案。
　　"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"4.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
　　5.正式演出，提升難度，完整演奏。
　　（1）"現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結。
　　（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
　　四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！
活動反思：
　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

第28篇、大班律動活動清晨聽到公雞叫教案

活動目標：
　　1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
　　2、學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。
　　3、體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動重點：學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。
　　活動難點：體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
　　活動準備：歌曲音樂。
　　活動過程：
　　一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。
　　1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？(天亮的時候，早晨)3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？（幼兒自由發言）4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾犚魳罚┒⒙牳枨杂勺鰟幼?。
　　1、剛才你聽見了什么？你能用動作學一學嗎？
　　2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。
　　3、我發現有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學一學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯起來跳一跳）三、教師引導幼兒學習進退步。
　　1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進退步）2、你發現了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？
　　3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示范一邊講解）4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！
　　6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！
　　四、教師引導幼兒創編合作的動作。
　　1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）2、我們來試一試吧！
　　3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！
　　五、游戲：清晨聽見公雞叫。
　　1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
　　2、介紹游戲規則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
　　3、教師和幼兒進行游戲。
　　六、結束活動：
　　大家的表現真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！

第29篇、大班音樂優質課數鴨子教案反思

活動目標：
　　1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。
　　2.學習并理解休止符;體會說唱歌曲的節奏美和韻律美。
　　3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。
　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
　　節奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。
活動過程：
　　1.節奏激趣。
　　(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?
　　(2)出示節奏圖，學習并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)
　　教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。
　　鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。
　　(3)學習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。
　　這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。
　　創編鴨子的不同叫聲，表現節奏。(咕嘎)
　　2.“數鴨子”游戲。
　　(1)出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?
　　教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;
　　教師繼續問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;
　　教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。
　　(2)提煉歸納：老師是怎么問的?數到了幾只鴨子?
　　3.結合節奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。
　　4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。
　　5.繼續“數鴨子”游戲。
　　(1)教師：又有小鴨子游來了，數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾只?
　　(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
　　(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
　　6.完整學習演唱歌曲。
　　7.師幼共同小結歌曲的特點。
　　8.師幼共同創編動作，邊唱邊表演。
活動延伸：
　　1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
　　2.學習歌曲的第二段。
　　3.欣賞其他的說唱歌曲。
活動反思：
　　教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
　　活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。
　　活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

第30篇、大班音樂優質課老師再見了教案反思

活動目標：
     1.有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。
     2.唱出三拍子的強弱特點，唱準浮點音符。 
     3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
     4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
     1. 有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎
     2.配套磁帶。
活動過程：
    1.導入，引發孩子學歌曲的愿望。
    師：小朋友要從幼兒園畢業了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達你們的感情呢？
    我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。
    2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。 
   （1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒用拍手表現歌曲的節奏。
     2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。 
    提問：你們剛才聽到老師唱了些什么？
    教師有感情的念歌詞一遍。
   （3）幼兒學唱歌曲2—3遍。
     3.較有感情地演唱歌曲。 
   （1）隨著歌曲旋律拍節拍。 并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。 （2）啟發幼兒有感情地演唱。 
    “怎樣才能唱得好聽、優美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ？”
    4 .幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。
反思：
     臨近畢業，小朋友們都懷著激動的心情，心里有好多話要對老師和其他小朋友說，特別是對老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在我們兩位老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發展，增強自信心。
     在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”，是“創造性表達。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。

第31篇、大班音樂小烏鴉愛媽媽教案反思

活動目標：
　　1、能夠多理解并清晰的說出歌詞
　　2、隨音樂演唱歌曲
　　3、討論：媽媽您辛苦了
　　4、創編舞蹈
　　5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
　　6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動重點、難點：
　　1、隨音樂演唱歌曲
　　2、創編舞蹈
　　3、引導討論：媽媽您辛苦了
活動準備：
　　1、課件《小烏鴉愛媽媽》
　　2、磁帶、錄音機、琴
活動過程：
　　一、開始部分：
　　導入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂）小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
　　教師：小朋友，好聽嗎？
　　幼兒：好聽
　　教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧！
二、基本部份：
　　1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應該怎樣愛自己的媽媽呢？
　　幼兒討論：幫助媽媽做家務（如：疊被子、掃地等）
　　教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把！
　　2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
　　3、學唱歌曲
　?。?）教師范唱，邊彈琴邊演唱
　?。?）幼兒跟唱，注意節奏的控制
　?。?）幼兒分組演，請個別幼兒演唱
　　4、創編舞蹈
　?。?）教師隨音樂創編簡單動作如（小鳥飛，花朵等）
　?。?）幼兒分組創編，教師引導幼兒把創編的動作連起來
　　（3）隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內心的感受即可
　　5、評價
　　幼兒自我評價，把學會的歌曲和創編舞蹈分享給伙伴
三、結束部分
　　小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動反思
　　在準備這節課時，我想了很多，現在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為主，在創編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創編，滿足了幼兒創編的欲望。

第32篇、大班音樂勞動最光榮教案反思

　活動目標
　　1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
　　2、 重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學重點、難點
　　1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。
　　2、 活動的重點是體驗勞動創造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
活動準備
　　1、 根據歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
　　2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。
　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　過程一：進場（常規培養）
　　1、聽進場音樂做動作進場。
　　2、 教師彈琴，引導幼兒做發音練習。
　　過程二：故事導入
　　1、教師語言引導：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。
　　2、導入課題：勞動最光榮
　　過程三：熟悉歌詞
　　1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。
　　2、 引導幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
　　3、 教師引導幼兒根據背景學說歌詞。
　　過程四：學歌曲
　　1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出自己內心的感受。
　　2、教師組織幼兒根據音樂旋律打節奏，并邊打節奏邊唱歌曲。
　　3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。
　　4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。
　　過程五：表演唱
　　教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。
教學反思
　　《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創編的動作不要過大，并根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動作并采用設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。
　　另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，因為很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么？”、“農民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

第33篇、大班音樂碰碰歌教案反思

　活動目標：
　　1、 嘗試創編歌詞，并用自己喜歡的動作表現歌曲內容。
　　2、能和同伴互相配合一起跳舞，感受其中的快樂。
　　3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　活動準備：
　　1、字卡：碰碰歌、你的、頭、左肩、右肩、屁股。
　　2、錄音機，錄有《碰碰歌》的磁帶。
　　活動過程：
　　1、小手游戲。
　　師：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍！
　　師：我的小手握一握，幼：握、握、握！
　　師：我的小手招一招，幼：招、招、招！
　　。。。。。。。。。
　　師：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰！
　　2、說一說，還有哪些地方可以碰一碰。幼兒自由發言，在說出“頭”、“肩”、“屁股”等詞的時候，教師出示字卡。
　　3、來玩“碰碰歌”。
　?。?）播放歌曲，請幼兒傾聽欣賞，初步感受歌曲內容。
　?。?）再次播放歌曲，鼓勵幼兒做動作反應歌詞。
　?。?）找到你的好朋友，和他一起手拉手站好，做表演唱。
　　4、創編歌曲。
　?。?）和你的朋友商量商量，試一試，還可以碰那些地方？
　?。?）請幼兒把自己的想法唱出來，做出來，共同協商改編成一首新歌。
　　在音樂伴奏下，孩子們表演改編的歌曲
  教學反思：
        用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

第34篇、大班音樂活動律動張家爺爺的小花狗教案反思

活動目標：
1、通過故事及圖片了解樂曲的結構，以及連貫流暢的旋律。
2、創編各種形體動作表現音樂內容。
3、學會在游戲時適當調整自己的動作幅度，愉快地和他人協調交往，避免碰撞。
活動準備：
1、教學掛圖.
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、聽故事，了解樂曲的大致含義。
2、完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲連貫流暢的旋律。
3、再次聽音樂，學習歌曲，并邊唱歌邊拍手，一個音符拍一下。
4、歌唱游戲，音樂創編小花狗靈巧活潑的動作。（用身體各部位的旋轉性動作來表現。）（用身體和手臂的動作來表現）
5、帶幼兒多聽幾遍音樂，以便能熟悉樂曲的結構。
活動反思：
《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學習起來也比較快?；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環節我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學起來就特別容易了。接下來就是本節課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內容。先是"花"不唱，對于孩子來說是簡單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環節時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發現，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來?；顒幼詈笪液秃⒆觽円煌堰@首歌曲完整的演唱了一邊。
整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環節的把握上不是特別的清晰。

第35篇、大班律動魔仙的指法教案反思

活動目標：
　　1、感受樂曲的旋律和結構，并能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現“ABACA”的回旋曲結構。
　　2、通過故事情節、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現，主動建構對音樂的認知。
　　3、知道助人為樂的道理，在兩兩互動學習表現中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。
　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　活動準備:音樂《化石》、音樂圖譜活動過程:
　　一、            導入活動：
　　1、師：在很久以前，有一位國王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動了。國王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙，魔仙準備解救他們。
　　2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點指法。
　　二、1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。（聽完整音樂）2、師：誰來告訴我，你聽到了魔仙使用了什么方法？（幼：彈奏的魔法、點指的魔法）出示彈奏法和點指法的圖譜3、師：魔仙使用了彈奏和點指的魔法，王子和公主怎么樣了？（幼：動起來了）出示動的圖譜彈指法：
　　1、師：那小魔仙是怎么樣彈奏的呢？（幼兒自由的彈彈）教師示范彈：（1）師：哦！原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時候彈得短，有的時候彈得怎么樣啊？（幼：有的時候彈得長）（2）師：彈得長的時候是怎么彈的？仔細聽哦?。ń處熓痉叮簭棌?彈彈 彈 彈 彈彈 彈0）（3）師：我們把短的和長的連起來彈彈看（彈彈 彈彈 彈0彈彈彈彈 彈0彈彈 彈彈 彈 彈 彈彈 彈0）（4）師：我們現在聽著音樂一起來彈一彈（播放音樂1慢）（5）師：哇！小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了?，F在音樂加快了，你們能彈嗎？我們一起來試試?。úシ乓魳?快）2、師：魔仙除了會在手臂上彈，還會在哪里彈？（還會在身體的哪些部位彈呢？）幼兒自由回答（師幼一起試一試）師：現在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，（注意了，在換地方的時候馬上就要換過來，聽音樂哦！）師：（彈彈 彈彈 彈0彈彈 彈彈 彈0彈彈 彈彈 彈 彈 彈彈 彈0）是第一句，小魔仙總共彈了幾句？（幼兒回答：4句）3、師：哦！四句是不是？我們呀用四個彈奏的手來表示四句。（出示彈奏手圖）每句話幾個部位？（幼：一個部位）點指法：
　　1、師：現在我們來看看魔仙是怎么點指的呢？（幼兒自由回答）2、師：現在我來點，你們來做王子和公主來動一動?。。c  動一動）師幼一起試一試3、師：音樂里小魔仙有的時候點的慢，有的時候點的怎么樣？（幼：快）快的怎么點？
　　師：我們一起來試一試（。。。。。。。。）4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點的，好不好？（聽音樂3）5、師：我們一起來數一數魔仙慢慢的點了幾下呢？（幼：4下）快快的點了幾下？誰愿意上來數一數？（請一名幼兒來數一數）每一次都是從低往？（高）他點快點了幾次？
　　6、師：現在我們要在我們的身上點一點。（聽音樂3）7、師：魔仙用彈奏法和點指法以后公主和王子怎么樣了？（聽音樂4）（出事動的圖片）師：剛才王子和公主是哪里先動起來的？（身體先動起來的是不是？）教師畫身體動先后圖（身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳）8、老師：現在我們的一只手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前后順序是什么樣的？準備好了?。ㄍ暾魳罚┚毩曂暾麆幼?。
　　9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什么方法？在使用什么方法？（彈奏法、點指法、彈奏法）10、然后王子和公主就有點動起來復活了，最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什么魔法？（幼：彈奏法）11、師：魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣？（幼：前面兩次一樣長用了四只手表示四句，最后一次用了兩只手表示兩句）12、師：還有什么不一樣？（幼：前面兩次用黑色的手，最后一句用紅色的手）為什么最后一次用紅色的手？（彈得很有力才能把王子和公主解救出來）13、師：現在我們再來跟著音樂彈一次，看看音樂里是不是和我們說的一樣。（完整音樂）師幼一起聽音樂玩一次。
　　三、游戲1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個樂于幫助別人的人，我們都應該向她學習是不是？（幼：是）那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運的王子公主 (還現在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)游戲規則：兩人一組，自己商量角色分配 前奏：“王子或公主”變好雕像準備。）游戲次數看時間安排。
 

第36篇、大班音樂我是小交警教案反思

活動目標：
　　1.簡單了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強遵守交通規則的意識。
　　2.能夠隨音樂協調有力地表演律動。
　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　準備：
　　1.請家長在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動作。
　　2.律動伴奏曲《玩具進行曲》。
　　活動過程：
　　一、播放背景音樂進入場地1.幼兒當"小汽車"，教師當"交通警察"，指揮"小汽車"行進，在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規則，并出示紅綠燈信號指揮交通。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧！
　　2.談話回顧交警的工作指導語：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？
　　教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發生。
　　二、今天我還給你們帶來了我們平時工作的照片，你們想不想看？
　　1.在烈日下工作的照片，交警們在炎熱的夏天依然堅守在自己的崗位。
　　2.在大雨中工作的照片。
　　3.在大雪中工作的照片。
　　教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。
　　三、學習簡單的交通警察手勢信號1、說一說知道的手勢信號提問：小朋友們，在沒有紅綠燈或者交通擁擠的的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？
　　2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學習，老師個別指導。
　　3、糾正動作剛才小朋友都學的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時糾正、練習。
　　4、一起研究學習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法。
　　四、跟音樂做律動1.請幼兒聽律動音樂。指導語：我們把些手勢配上音樂表演出來，好不好？
　　2.教師示范律動，指導語：我按順序把這些手勢表演一遍。
　　3.帶領幼兒練習律動，指導語：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
　　4.利用換崗形式分組練習律動5.向觀眾展示指導語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
　　總結：小交警表現都很棒！你們不光要學習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個文明的小市民。
　　三、結束游戲：《小司機》
　　指導語：現在我們來做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機最遵守交通規則。
　　模擬交通指揮現場，（播放音樂）小司機握好方向盤，教師根據小司機的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發出不同手勢信號，活動結束！
活動反思：
這節活動我把它定位為綜合活動，是因為在這個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動，而且還初步了解到了一些關于交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發現男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學習和了解了交通警察指揮交通的動作，并且跟老師一起學習動作，充分調動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發現讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。

第37篇、大班音樂對不起沒關系教案反思

活動目標：
　　1.學習有序觀察圖片。
　　2.練習文明語言“對不起”、“沒關系”、“下次要小心一些哦”。
　　3.懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
　　背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干
活動過程：
　　一、情境表演，感知文明用語
　　教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我幫你撿起來。”教師說：“沒關系，下次要小心一點哦。”
二、看圖講故事，練習文明用語
　　1.學用“有、有、還有”的句式表達。
　　出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。
　　2.學說：對不起。
　?。?）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？
　?。?）用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。
　　（3）你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）
　?。?）小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。
　　3、學說：沒關系。
　　（1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？
　　（2）小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。
　　4、利用故事中的角色，學習關心同伴。
　?。?）繼續講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什么呢？（對不起）
　?。?）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等）
　　（3）小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結延伸，運用文明用語
　　師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關系”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。
活動反思：
　　故事《四個好朋友》是一個關于文明禮貌教育的故事，通過四個小動物玩游戲時的碰、撞、踩，學習禮貌用語“對不起、沒關系”。但是這個故事的內容情節比較平淡，對話也比較少，對于小班第二學期的幼兒來說相對簡單，因此，在備課的過程中，我們作了一些修改
 

第38篇、大班音樂木偶教案反思

活動目的：
1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。
2．能按照音樂的節奏模仿木偶動作，并能根據出示的紅綠小人的動作進行大膽改編。
3．熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環、磁帶
活動過程：
一、  出示木偶，引發幼兒興趣
瞧老師這有一個什么？你們看他好玩嗎？
它是怎樣來跳舞的？我們一起來學學好嗎？
1、  引導幼兒辨別人與木偶的區別
剛才我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎〉?
小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？（木木的、滑稽的）
2、  聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作
說了這么長時間，小木偶著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的？（第一遍音樂）
（教師邊跟著音樂，邊做動作，幼兒欣賞）
小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學一學吧。（第二遍音樂）
二、  出示紅綠小人，引導幼兒自己看動作表演
1、出示紅綠小人
今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作？誰想來學學他。
你們看他的動作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？
那我們也來變成紅綠小人吧,老師給你們準備了紅綠的花環，請小朋友面對紅綠小人，戴上紅綠花環，要和紅綠小人一樣啊。
（一邊聽音樂，是有共同做動作）
再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享
聽音樂，將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導幼兒按節奏，做出木木的東作來。
2、引導幼兒選卡片，做動作
老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動作都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的紅綠小人的動作表演，看誰表演得像。
3、  同伴間共同表演，引導幼兒按照音樂的節奏，表演自己的紅綠小孩
4、  同伴互相交換紅綠小人，進行表演。
5、  游戲：木頭人
玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節奏表演木偶動作，可以是自己的紅綠小人的動作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當熊回頭看時，每名幼兒動作保持不動，熊回過頭去后，幼兒繼續做動作。
三、活動延伸：將紅綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動作的紅綠小人，在區角中進行表演。
活動反思
　　在理解的基礎上通過改變序列的多種思路來自編舞蹈，解決了過去只會單純模仿學習，無從著手在原有的基礎上嘗試變化的問題，提高了幼兒學習的實效，同時也體現了幼兒學習的整合性，反映了執教者在課程實施過程中的一種整合教育思想。

第39篇、大班音樂團體律動小放牛教案反思

二、游戲玩法建議
　　在活動中，當幼兒合作造橋時，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的"張果老"引導幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動作，可以模仿最后到幼兒去檢驗橋。
　　三、教學活動建議
　　【活動目標】
　　1、熟悉音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。
　　2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創編造型。
　　3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂
　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　【活動過程】
　　一．活動導入：
　　難點前置:出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？  幼兒回答。
　　教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現在在模仿哪個神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們怎么知道我就是張果老的呀?。H、倒著走的特征。）那你們會用動作表現其他幾個神仙嗎？（請一至兩個有原有經驗的小朋友即可。）
　　八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基（加拍腿的動作），再筑橋柱（加拍肩的動作），忙的不亦樂乎呢!可這個橋結不結實呢？（看著小朋友們，用疑惑的表情）讓我們一起來造橋吧！
　　一、基本過程
　　1、完整音樂嘗試游戲
　　教師提問：我們搭橋時，是在音樂的什么地方搭好的呢？（間奏）
　　2、我們一起來聽一聽吧！（幼兒回答后再聽音樂做一次驗證答案）
　　3、合作造橋
　　①一個人搭橋好無聊唉！那我們現在可以和……（朋友）一起來搭橋。看看我們是怎么合作搭橋的。（從自己拍到和朋友合作拍手搭橋）兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。
　　②雙人合作，變不一樣的橋
　　剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的不一樣的橋呢？（提示幼兒站起來搭橋）我們一起把身后的小柵欄搬走吧?。ò嶙咝∫巫樱?br />　　我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。準備，123--變。（發揮榜樣作用）這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋?。?23--變（變換兩次）
　?、鄹魳吠暾M行雙人合作造橋游戲。
　　4、出現神仙參與游戲中，學習神仙的動作。
　　這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了？做了什么動作呢？（配課老師補位）
　　（老師當張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。
　　剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什么動作？是張果老，（倒走、看、推）
　　5、集體練習神仙的動作。
　　那我們一起來當神仙吧！。（集體練習，完整音樂）
　　6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。
　　誰想和老師一起來當神仙呢？（選出一名幼兒老師帶領做神仙）
　　小魯班們開始造橋吧?。▋蓚€張果老檢驗橋）
　　請問神仙，小工匠們搭的橋結實嗎？為什么呢？
　　7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規則。
　　請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧?。ㄈ變汉屠蠋熞黄甬斏裣蓹z驗橋）。你想當哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）
　　8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。
　　小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當張果老檢驗橋）
　　9、結束語
　　小工匠搭的橋真結實，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。
教學反思：
　　通過本節課的學習，學生能感受不同風格，不同音色色彩，不同情緒的音樂，并用明亮的聲音歡快地演唱這些歌曲；聽賞時，能隨樂哼唱雙簧管獨奏曲《小放?！返男?；能積極參加《誰家的門鈴在響》的音樂游戲，并能初步聽辯和模唱簡單的音程。
　　整堂課的教學始終圍繞音樂展開，從聽賞－－音樂活動－－學唱歌曲－－歌詞的創編，學生對音樂的學習表現出來積極的狀態。特別是在音樂活動環節，學生對音程的聽辨能力是我之前所沒有預想到的。特別是在大家的意見發生了爭議時，學生都特別關注正確答案，牢牢的抓住了學生的注意力。有時候將問題丟給學生，讓他們去爭議，也會為一堂課增加亮點。本課的歌曲較簡單，川教網，我就將教學的重點放在了對歌詞的創編上，當學生能夠掌握歌曲演唱的節奏和音準后，就放手讓學生利用身邊熟悉的事物。
　　抓住事物的特點，大膽的去創編歌詞。學生能夠發散思維，將自己平時所見到的事物編進歌詞里來。在展示環節中，可能由于教師的評價手段較單一，沒能夠激發學生的表演欲望。給學生展示的時間也不夠充分發，在時間上稍顯倉促。

第40篇、大班音樂走進夏天教案

　活動目的：
　　1、幼兒能理解詩歌內容，并能有表情的朗誦。
　　2、幼兒運用想象力仿編詩歌。
　　3、培養幼兒口語表達的能力。
活動準備：
　　課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅
活動過程：
　　1、聽音樂進入活動室。
　　小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。
　　2、觀察課件提問：
　?。?）上面有什么？它在什么地方？你還在哪里見過它？這么美麗的地方吸引了好多小動物，都有誰？你還知道什么小動物？
　　（2）這是什么季節？夏天的天氣怎么樣？
　?。?）下雨時，你是怎樣出去的？小動物怎么辦呢？誰是它的傘？
　　3、教師有表情地朗誦詩歌。
　　4、欣賞課件《動物的傘》。
　　5、提問讓幼兒理解詩歌。
　　（1）詩歌的名字叫什么？
　?。?）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？
　　6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
　　7、引導幼兒仿編詩歌。
　?。?）看課件仿編詩歌。
　　（2）你還知道哪些動物？它們把誰當作傘？
　　8、游戲《幫動物找傘》。小朋友表現的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
　　9、聽音樂到戶外玩耍。
　　小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。