這是大班法制教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班主題動物怎樣保護自己教案反思

活動目標：
（1）知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。
（2）學會按一定的標準進行分類。
（3）積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣。
（4）培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
（5）培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
（1）知識準備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。
（2）錄象：“動物的自我保護”；幾種動物自我保護方法的簡單圖示。
（3）動物的圖片。
活動過程：
（1）導入課題：引導幼兒回憶已有經驗，對動物保護自己產生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。
（2）了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。
A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。
B.再次看錄象，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應的動物的圖片。
討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。
（3）游戲：會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應的動作。
活動延伸：在活動中，可以繼續了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛方法運用在自己的生活中的。
課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。
教學反思：
整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。

第2篇、大班主題愛上昆蟲教案反思

一、主要活動計劃表（略）二、活動進程大話昆蟲
活動目標：
1、認識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環境。
2、培養幼兒發現問題、提出問題并尋找答案的態度。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動準備：
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。
2、有關描述昆蟲的圖畫書。
3、環境創設“昆蟲王國”。
活動過程：
1、創設問題情境引發討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經見過的，叫什么名字？
2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。
3、找一找　組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。
4、說一說　引導幼兒分享觀察經驗，讓幼兒互相交流：你找到了什么昆蟲，是否找到了我們“昆蟲王國”里的昆蟲？在哪里找到？這些昆蟲有哪些共同的地方？
拜訪昆蟲活動目標：
1、了解昆蟲的居住環境。
2、學習根據昆蟲生活習性進行分類，并在飼養中實施。
活動準備：
捕蟲網、飼養箱、郊外指導要點：
1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環境。
2、在家長的幫助下，捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中，學習飼養昆蟲。
3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養昆蟲的經驗。
4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當地的生態，并能很好地照顧和飼養。
5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家，并教育幼兒在飼養過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養幼兒尊重生命的態度。
靠近一點活動目的：
1、學習如何觀察昆蟲。
2、學習觀察記錄的方法。
活動準備：
1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。
2、在區域設置飼養角指導要點：
1、幼兒可在區域活動、自由活動、游戲時間，進入“飼養角”，繼續觀察昆蟲。
2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說出自己的想法。
3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，并將觀察的結果記錄在圖畫紙上。
4、請幼兒展示自己的記錄結果，并比較每個人觀察的相同點及相異點。
5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養角的墻面上。
昆蟲拼圖活動目標：
1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認識。
2、學習拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。
活動準備：
提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點：
1、提供自制昆蟲拼圖于區域中，幼兒自由選擇圖片，根據昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。
2、引導幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。
3、活動延伸經；繼續將拼圖卡投放入益智區中，也可引導幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。
滾印昆蟲活動目標：
1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關系。
2、大膽地用顏料表現自己對昆蟲的認識。
活動準備：
自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報紙、圍裙、袖套活動過程：
1、創設問題情境引發討論：
　活動反思：
　　有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。
　　1、注意學法的指導。緊扣 “愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時，我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學習。首先，我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內容。
　　2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。

第3篇、大班主題恐龍教案反思

　活動目標
　　1、大膽介紹自己認識的恐龍的名稱，外形特征，生存本領等，從外形，習性等不同角度對恐龍進行比較分類，發展思維的概況性和多元性。
　　2、萌發了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。
　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重難點
　　大膽介紹自己認識的恐龍的名稱，外形特征，生存本領等，從外形，習性等不同角度對恐龍進行比較分類
　　萌發了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣
活動準備
　　掛圖。《小朋友的書》，玩具，模型
活動過程
　　一、交流“我知道的恐龍”
　　教師根據幼兒收集的資料信息，引導幼兒利用圖片，資料說說自己調查恐龍的情況，自己知道的有關恐龍的信息。
　　提問：你認識哪些恐龍？他們長得怎么樣？有什么特別的本領？
二、比較，梳理對恐龍的認識
　　1、結合掛圖，逐一說出幾種典型的恐龍的名稱，并在《小朋友的書·動物王國》第5~6頁“我知道的恐龍”中找出相應的恐龍形象。
　　2、觀察找出不同恐龍典型的外部特征，加深認識。
　　3，如果要給這些恐龍分類，該怎么分呢？
三、啟發幼兒提問
　　關于恐龍，你還想了解一些什么？還有什么不明白的地方？
活動評析
　　一、知識的準備
　　恐龍的知識對于孩子們來說是比較匱乏的，那么前期的知識積累和準備是很重要的，教師就是抓住了這個關鍵，在活動前給予孩子學習的時間，在活動開展的過程中，孩子們才能說出許多關于恐龍的知識，這樣經驗的分享幫助孩子有新的提升，知識也得到了擴充。
　　二、教具的運用
　　教具還是比較平常的圖片、玩具模型，但是教師將他們充分運用，采用觀察、比較等手段，讓教具盡情發揮它的作用。
反思
　　可以更多的引導或是將自己的身份轉變成孩子的一員，和孩子互相分享，互相學習，那么老師和孩子在活動中更自然，不但可以牽引著主線幫孩子梳理知識，又使活動氛圍更活躍、自然。

第4篇、大班主題紅紅中國結教案反思

　活動目標：
1、知識目標：讓幼兒認識并知道中國結，能大概了解不同中國結所包含的意義；
2、情感目標：幼兒通過了解中國結的不同形狀與含義，知道中國結是中國古老傳統文化之一，初步體驗中國傳統文化的博大精深，培養其熱愛祖國的情感；
3、能力目標：讓幼兒通過觀察，喜歡中國結，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養孩子們的語言表達能力。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、知識經驗準備：提前了解中國結是中國傳統文化之一；
2、物質準備：幻燈片一個；《紅紅中國結》舞蹈視頻一個；幼兒用書大班下第一冊第一頁；實物中國結一個。
活動過程：
一、導入
1、教師："今天老師帶來了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"
教師播放舞蹈視頻《紅紅中國結》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來引出今天的活動主題。
2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"（中國結，紅色的）
二、過程
1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的中國結請小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的中國結，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。
2、教師在播放幻燈片時，一邊讓幼兒進行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。
3、教師："老師的中國結漂不漂亮？你最喜歡哪一個？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請幼兒分別依次站到臺前來，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國結并說出其名稱及含義和喜歡的理由。
4、把幼兒的書本發給他們，請幼兒翻到第一頁，觀察書中的中國結的特點，并說說自己最喜歡哪一個，為什么？
三、活動小結
1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"
2、教師："中國結都有哪些名字？分別代表什么意思？"
四、活動延伸
1、教師請幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國結的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說出自己帶來的中國結的圖片名稱，有哪些含義等。
2、教師還可以組織一節美工課，制作中國結。老師可以教幼兒們制作簡單的中國結。老師和幼兒一起將制作好的中國結掛在教室里裝扮教室。
活動反思：
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。

第5篇、大班主題讓我告訴你教案反思

　分主題：我用動作告訴你之《娃娃不倒》
活動目標：
1、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。。
2、通過制作不倒翁發展幼兒的動手能力和創造能力。
3、激發幼兒在藝術創作中享受科學帶來的樂趣。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點：
重點：通過觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因。
難點：發現不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。
活動準備：
１、形象不同的"不倒翁"玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3-4個。
２、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。
活動過程：
一、活動導入：
1、以猜謎語的形式導入教學：
教師：小朋友，今天請大家猜個謎語，看誰猜得對？謎面是"一個娃娃精神好,一天到晚不睡覺.身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。"謎底:不倒翁。
2、出示不倒翁玩具，激發幼兒學習的興趣。
（１）、教師：小朋友看，這是什么？
（２）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？
（３）教師：今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？
二、活動指導：
（一）探究不倒翁不倒的原因1、看一看、說一說：可愛的不倒翁（1）教師引導幼兒觀察不倒翁的外形特點：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點嗎？
（2）教師引導幼兒思考：為什么不倒翁會推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？從內部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎？
2、觀察、發現不倒翁不倒的原因教師：請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰能發現不倒翁不倒的原因。
3、請幼兒談談自己的發現教師：誰來說說你發現了不倒翁為什么不倒呢？鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。
4、歸納小結：
教師：不倒翁不倒的原因有兩個，一個是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當我們推它的時候，它會向一邊傾斜，但是底部重力的作用會使它不倒。
（二）小制作：不倒娃娃過渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個不倒翁呢？今天我們來學習制做不倒娃娃，小朋友可要認真聽好制作方法啊。
1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：
教師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對準雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點水，最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發并涂上顏色。
2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。
3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。
三、活動結束1、簡要總結本節課的內容：這節課小朋友發現了不倒翁不倒的秘密，還學會了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要認真觀察，積極動手操作，小手一定會越來越能干的。
2、收拾物品結束活動。
四、活動延伸：
1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》
2、小游戲：不倒的娃娃（1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳，單腳站立。
（2）逐步增加單腳站立的時間，若有幼兒雙腳著地，或跌倒則退出游戲。
（3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩則退出游戲。
（4）教師發出口令，幼兒雙腳站立后不能再優點，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得"不倒的娃娃"封號。
教學反思
1. 讓孩子走進自然，在活動中感悟。
2. 孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養。

第6篇、大班主題郵局的秘密教案反思

　一、設計意圖：
“叮當小屋”徐師傅送來了一封信，孩子們問："信是從哪里來的？""誰寄給您的呀？""我知道信是徐師傅送來的""不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我做了解答并決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。
二、活動目標：
1.引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養幼兒集郵的興趣。
2.觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。
3. 培養幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創造力、觀察力及社會交往能力等。
4. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5. 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
三、活動準備：
1. 師生一起布置環境，制訂和豐富主題網絡內容。
2. 圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
四、區域活動：
1、美工區：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；2、益智區：師生一起設計制作"信的旅游"圖，玩郵票拼圖等；3、積木區：搭建郵局大樓及各種內部設施，與積塑區的孩子一起摸似工作人員的操作。
五、家園配合：
1、請家長配合收集信封、郵票等。
2、有空帶孩子認識郵局、了解郵遞員叔叔的工作。
六、相關活動：
活動一：參觀郵局過程：
1. 師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？
2. 參觀郵局。
①    來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。
②請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺等。
③幼兒分組參觀、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……了解嘗試觸摸式電腦及其內容（如郵政發展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等）。
3. 回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結束）活動反思：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯系好，因此各環節井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當看到集郵知識中"我國歷年來發行的郵票"時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內容豐富的畫面所吸引，不時發出贊嘆聲.
第二天，邵琦拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題："這些數字是干什么的？""還有英文呢""這幾張郵票為什么連在一起？"接下來的幾天里，陸陸續續有小朋友帶來集郵冊，孩子們的興趣更高了。
活動二：認識郵票過程：
1. 了解郵票的基本特征。
每兩人一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道"中國郵政"及"China"代表中國，"80分"表示費用，"1989"說明是1989年發行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2．認識了解紀念郵票和特種郵票。
①每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發現郵票上秘密等。
②了解T、J的含義，區別特種、紀念。
③鼓勵幼兒發現與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）1989等，師生一起解答。
3．介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4．欣賞集郵冊：為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發現了什么問題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設計郵票，你會設計什么樣的郵票？
　活動反思：
　　了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

第7篇、大班主題系列活動我畢業了教案

主題系列活動：我畢業了
活動（一）：我的小書包
活動目標：
1、熟悉、了解如何愛護和正確使用學習用品。
2、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
活動與指導：
1、我和書包做朋友
（1）把家里已經買好的書包帶到幼兒園。
（2）觀察、討論：
向同伴介紹自己書包的特點，是誰買的（或送的）、以及買（或送）書包的經過。為什么小
學生要背書包上學？書包里要放些什么？
（3）觀察各種書包的外形，如果班級里有相同的書包怎樣識別。
試試書包怎樣背。試把文具用品放進書包，并放得又快又平整。
2、書包里的朋友
準備材料：書包數個，內放常用文具、玩具、紙巾等，數量不一。
（1）將文具從玩具和其他物品中挑選出來：
識別哪些是小學生讀書時必須帶的用品，各有什么用？還有哪些東西可以帶？有什么用？怎么帶？
玩具能不能帶到學校去？如果要帶放在哪里？
（20檢查書包里的物品，嘗試整理書包：將不能放在書包里的東西放在一旁，說出理由。書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少，少的是什么？為什么不能缺少？
3、鉛筆盒
準備材料：
各式鉛筆盒，鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。
（1）觀察鉛筆盒上不同的圖畫和不同的使用方法。
（2）說說鉛筆盒里應放哪些文具，檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒有。
（3）看一看鉛筆盒中文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。
（4）畫一個模擬“鉛筆盒”，描畫時，嘗試用各種文具，如用尺劃出鉛筆的邊，用削筆刀峽鉛筆，用橡皮擦去多余的線條等。

第8篇、大班主題認識我自己教案反思

活動設計背景
大班的孩子馬上就要升入小學了，交往范圍擴大，會認識許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹的經驗十分必要。本活動讓學生自我介紹，學習有實際生活的體驗，從而取得好的學習效果。
活動目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意向大家大膽介紹自己。
2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
了解自我介紹的基本內容，學會介紹自己。
活動準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個
2、 會唱歌曲“認識你啊真高興”
活動過程
一、 師生相互介紹姓名
1、教師自我介紹
2、請三四名幼兒介紹自己，并指導幼兒說:”認識你真高興”
二、了解自我介紹的基本內容
1、老師詳細的做自我介紹，讓幼兒仔細聽(老師介紹：我的名字叫-----我的家住在-----我喜歡-----我的好朋友是-----)
2、提問幼兒老師介紹了哪些內容，根據幼兒的回答出示圖卡。!.幼兒園學習網.教案網出處!
3、請一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。
4、提問;他介紹了自己的哪些方面?對照圖卡不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己。
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來，可以畫畫或者做記號，然后對照卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、找個客人老師介紹自己。
4、提問：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?5小結：介紹自己時從姓名、家庭住址、愛好、朋友、家庭成員等方面來介紹。
四、結束活動;今天通過自我介紹，認識了許多新朋友，我們真高興，我們一起來跳個舞吧。放音樂“認識你啊真高興”
教學反思
孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內容，接著安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，
一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己，
二、在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

第9篇、大班主題我要上小學了教案反思

　【活動目標】
　　1、通過活動，讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。
　　2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發幼兒入小學的愿望，向往當個小學生。
　　3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。
　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
　　1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業本的步驟示意圖。
　　2、事先和班級的一位小學教師家長聯系來班級助教事宜，拍攝小學一日學習生活各個環節片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。
　　3、創設小學課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。
【活動過程】
　　一、集中活動，提出任務(地點：音樂廳)
　　1、介紹今天我們請來的助教小學老師，請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學習生活。
　　“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區小學的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的小學生，還要教我們學做小學生呢!”
　　2、提出任務：學做小學生和學習整理書包。
　　今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區或體驗區，進行活動(地點：音樂廳和教室)
　　(一)生活區：“我的小書包”
　　1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品?
　　“小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。
　　2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。
　　“現在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。
　　3、提出任務：“今天我們要來學習整理自己的小書包。”
　　4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
　　記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……
　　5、幼兒進行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。
　　教師巡視指導，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。
　　(1)削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養幼兒的動手操作能力。
　　(2)整理鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養幼兒的秩序感。
　　(3)包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　(4)整理書本及作業本：指導幼兒將書本及作業本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時學習看功課表，找出對應的課本和作業本。
　　(5)系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。
　　(6)整理書包：指導幼兒根據小學生的生活實際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業本→整理書包，讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動手操作能力。
　　6、播放小學生整理書包的過程的錄像。
　　7、引導幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。
　　8、按照小學生的正確方法再次整理書包。
　　(二)“學做小學生”體驗區
　　1、請小學教師當助教，另一教師配合。
　　2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像。
　　3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。
　　讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動，增強入小學的愿望。
　　4、模仿小學生開展主題班會活動，體驗小學生的學習生活活動，進一步了解小學生的學習情況，培養幼兒良好的學習習慣，為入小學做好準備。
三、交流與分享。
　　1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學教師一起向幼兒解答。
　　2、幼兒向小學教師提問：說說你對入小學還有什么需要了解的地方?提出問題，小學教師為幼兒解答。
【活動反思】
　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第10篇、大班主題公開課有趣的葉子教案反思

設計意圖：
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目地：
一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
四、發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
活動準備：
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區內。
活動反思：
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發，我根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學過程中，采用了直觀教學法、討論法、觀察法、游戲法、啟發誘導法等，并創設了以“葉子”為主題的豐富的物質環境和精神環境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與游戲之中，努力激發他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學原則，通過創設良好的條件，讓幼兒在觀察——發現——討論——講述——總結——游戲中，積極的探索、學習，并根據幼兒的年齡特點，做到動靜結合?？傊?，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學習的主人。

第11篇、大班主題秋天來到了教案反思

活動設計背景
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
活動目標
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
2、創編散文內容并加上相對應的動作。
3、發展幼兒的想象創造思維。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、體驗明顯的季節特征。
教學重點、難點
活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。
活動準備
秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片
活動過程
一、 教師出示秋天風景圖，引出下文
1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。
1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?
3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?
4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。
六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。
七、活動延伸
游戲：兒歌復習
目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。
教學反思
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

第12篇、大班主題我和別人不一樣教案反思

【設計意圖】
　　世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，來自不同的家庭，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能理解“我”就是“我”，在這世界上找不出第二個“我”，“我”和別人是不一樣的，因此，針對大班孩子的年齡特點我設計了這個活動，目的是讓孩子通過觀察和比較，發現自己與他人的不同，給他們大膽表現自己的機會，為自己感到高興、喜歡自己，同時讓他們知道遇到問題應該學會自己動腦筋，要有自己的解決方法。
【活動目的】
　　1、比較和發現自己與小伙伴的不同，知道自己是獨一無二的。
　　2、愿意自己動腦筋，和別人有不同的想法。
　　3、敢于大膽的在集體面前表現自己，喜歡自己，為自己與別人的不同感到高興。
　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】大鏡子
【活動過程】
　　1、不同的名字。
　　師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的小朋友告訴我一聲。（教師點名）李澤軒？還有沒有李澤軒？你是李澤軒嗎？你是誰？原來我們每個人都有不一樣的名字，現在我們吧自己的名字告訴客人們好嗎？
　　2、請幼兒說說你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。
　　師：“除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方？找一個自己的好朋友對著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣。”
　　3、不同的聲音。
　　師：“剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現在請你們把眼睛閉上，用耳朵聽一聽。”
　　師：“咦？這是誰在說話呀？”“我們來看看是不是他們。”“他們的說話的聲音一樣嗎？”“有沒有人的聲音和自己一樣？讓我們試試看！”玩游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴。
　　4、不同的喜好。
　　分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首自己喜歡的歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“我們喜歡的歌曲也不一樣！除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡什么？”
　　請幼兒用自己的身體對著老師作一個最喜歡的動作。
　　5、不同的想法。教師設置問題請幼兒思考并實踐。
　　師：“我們每個人都是不一樣的，遇到問題時就應該學會自己動腦筋和別人有不同的想法。”提出問題：“我們走路用什么走？如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體。”發現不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，如手膝著地挪動、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。
　　6、請幼兒用自己不同的方法出教室。
　活動反思：
在整個活動中，通過讓幼兒看一看，說一說，聽一聽，畫一畫，根據大班孩子們好奇的特點，在第一個環節中，我采用了直觀教學法，讓孩子們帶著問題去聽，去看，接著進行討論，我只充當了幼兒的支持者引導著，努力做到有效的師生互動，生生互動，不足之處是在幼兒討論環節，有些幼兒沒有積極參與討論，我應該進行一些即時的指導。

第13篇、大班主題公開課國慶節教案反思

　活動主題：
金秋十月，丹桂飄香，我們迎來了祖國62歲生日，為了讓孩子知道十月一日是國慶節，并知道國慶節的來歷及有關因慶節的一些知識（如國旗，國徽），豐富孩子的社會知識，我們決定組織　孩子共同參與，制作國慶主題墻的布置。
活動目標：
1、通過制作國旗，讓幼兒了國旗的特征。
2、通過收集門票及名且古跡照片，讓幼兒知道我國的名勝古跡及民旗文化，培養幼兒熱愛祖國的情感。
3、通過唱歌曲《國旗紅紅的哩》《國歌》培養幼兒的民族自豪感。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動安排：
1、9月26日至9月30日，第一周，幼兒動手制作國旗，學慢有關國慶節的歌曲。
2、10月1日至10月7日，第二周，幼兒及家長收集風景照片及門票。
知識儲備：
1、老師向幼兒講解國慶節的來歷及相關知識。
2、帶領　幼兒了解我國的名勝古跡。
活動過程：
一、教師與幼兒共同交流有關國慶節的知識。
1、國慶節的來歷，國慶節是哪一天。
2、認識國旗、國徽的特征。
3、知道我國的國歌是《義勇軍進行曲》，并學唱歌歌曲《國旗紅紅的哩》
二、幼兒動手制作國旗，培養幼兒的動手能力。
發放紅色及黃色的即時貼，帶領幼兒共同制作國旗。
三、認識中國地圖和首都北京。
出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱，形狀，找出首都北京在地圖上的位置。
都是介紹　中國地圖：讓幼兒知道，我們中國所有的地方都被縮小繪制在圖上，它的形狀像一只公雞，北京是中國的首都。知道中國北京有那些名勝古跡！
四、利用十月一日外出旅游的機會收集門票及照片，布置主題墻。
五、讓幼兒介紹自己收集的門票及照片。
版面設計：
教學反思
通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節的意義，也認識了國徽的國旗 ，在這次活動中幼兒玩的很開心，也很快樂。不足之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有體現出來，在畫畫上要加強。

第14篇、大班主題大樹和小花教案反思

　　主題說明：
　　學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關于春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。
　　這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細致入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。于是，在情感愿望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。
　　進入這樣一個學習環境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。
活動目標：
　　1、欣賞圖片閱讀教材,理解圖片內容了解花草樹木對人類的作用。
　　2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。
　　3、培養對花草樹木愛的情感。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
環境和創設：
　　1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便于幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。
　　2、在活動室的一個墻面上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。
　　3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。
　　4、布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中。
　　5、提供關于樹和花的書籍。
　　6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花制成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。
家園共育：
　　1、在接送途中，到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。
　　2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。
　　3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。
　　4、關心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。
　　5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。
　　6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹說說悄悄話制作柳條柳樹木制品展覽各種各樣的木制品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹制作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。
主題相關活動：
　　1、戶外觀察樹
　　2、我的樹朋友
　　3、樹朋友的身份證
　　4、芽苞苞
　　5、不高興發芽的樹
　　6、拼小樹
　　7、花兒開放了
　　8、花兒真美麗（一）、（二）
　　9、花瓣兒“魚”
　　10、我們來種花
　　11、去年的樹
　　12、唱個樹的歌
　　13、盼盼的樹朋友
　　14、樹真好
　　15、花兒多美麗（數學）
活動實錄：
　　實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天！擁抱春天！
　　不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。
活動反思：
　　1. 我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以后科學活動中應注意的。
　　2. 活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。
　　3. 通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，了解了保護花草樹木的方法。

第15篇、大班主題有趣的組合教案反思

活動目標：
1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。
2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
幼兒前期搜集的相關資料 課件《家是什么》 音樂《讓愛住我家》 音樂《 相親相愛的一家人》
活動過程：
一、 引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎?” “你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。
二、 教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。
提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。
“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。
教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、 幼兒根據自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。
“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”
幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是**，盡量理解它的寓意。
教師小結：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。
四、 教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。
五、 理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大一班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。” 由小家聯系到班級、國家，將感情升華到新的高度。
引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。
教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!
附：
家是什么
小兔子說家是溫暖的地方，
小老鼠說家是安全的地方，
小鳥說家是幸福的地方，
小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
活動延伸：
為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。
教學反思：
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

第16篇、大班主題頭發亂了教案反思

　一、主題來源：
在國慶假期里，我去江陰燙了頭發。當我8號來到幼兒園，小朋友一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯了教室，不敢進來。“啊，是顧老師呀？”“顧老師，我不認得你了！”“顧老師，你燙頭發了！”“你的頭發怎么亂亂的？”“顧老師，你變成外國人了。”“顧老師，你的頭發變顏色了嘛，挺好看的。”“你的頭發一卷一卷的，很漂亮。”……孩子們這時都圍在我身邊來看我的頭發。有的看不到還踮起腳尖來看?？吹胶⒆觽儗ξ业男掳l型很有興趣，很有研究，于是，我就與孩子們一起建議生成了這個“頭發亂了”的主題。
二、主題目標：
1、能夠通過觀察、探索、操作來自己設計各種不同的發型。
2、能夠與家長一起收集資料，來開展辯論活動。
3、通過進行采訪、小記者活動，培養孩子的語言表達能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
三、環境創設：
1、布置各種理發、染發、燙發的瓶子。
2、張貼幼兒參觀美發店的照片。
3、布置孩子采訪的情況。
4、布置孩子設計的發型圖。
四、家園共育：
1、與孩子一起收集各種美發用品。（空瓶）2、帶孩子去參觀、觀察一下美發師如何設計頭發的。
3、讓孩子用你的頭發進行探索、設計。
4、與孩子一起收集辯論活動的資料。
五、區域活動：
語言區：1、說說自己設計的發型并取個好聽的名字。
2、認識一些美發用品上的字。
益智區：1、練習組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區：1、畫老師的頭發。
2、設計一些新的發型。
3、用幼兒的頭發相互操作、探索。
4、用絲繩練習辮辮子。
生活區：玩理發店的游戲。
六、活動過程：
活動一：談話：老師的頭發情況記錄：這個活動主要是讓孩子們來觀察我的頭發。他們一組一組上來看，看了之后他們就都滔滔不絕起來：
李飛揚小朋友：顧老師的頭發變了一種顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個毛球。
楊宇銘小朋友：顧老師的頭發有點長，有點短，還有點彎?？瓷先ハ笮『?。
喬晗小朋友：老師的頭發就象濕濕的草。
聶俊小朋友：顧老師的頭發象咖啡一樣的顏色。
符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發是直直的，后面的頭發是卷卷的。
費曉萍小朋友：顧老師的頭發卷卷的，象蛋卷。
季克誠小朋友：老師的頭發有點彎彎曲曲的，很硬。
龔志強小朋友：顧老師現在的頭發黃黃的，不象以前是黑黑的。
陳輝小朋友：顧老師的頭發摸起來象草。
巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發是卷卷的，中間是長長的、直直的，后面也有點長，也有點卷的，象蛇。摸上去硬硬的。
我接著巫杰小朋友的話就問大家：“那老師的頭發為什么是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭發，都說是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說：“因為去燙了就變硬了。”季克誠小朋友邊做動作邊說：“有一種噴的東西，會硬的。”李飛揚小朋友說：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發象水一樣的。”楊宇銘小朋友說：“顧老師頭發上噴的是者哩水。”孩子們都發表了自己的觀點，接著就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗發乳一樣的者哩水，涂在頭發上干后就變硬了。孩子們都說“奧，原來是這樣的。”

第17篇、大班主題準備上小學了教案反思

　【活動目標】
　　1、通過活動，讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。
　　2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發幼兒入小學的愿望，向往當個小學生。
　　3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。
　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
　　1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業本的步驟示意圖。
　　2、事先和班級的一位小學教師家長聯系來班級助教事宜，拍攝小學一日學習生活各個環節片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。
　　3、創設小學課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。
【活動過程】
　　一、集中活動，提出任務(地點：音樂廳)
　　1、介紹今天我們請來的助教小學老師，請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學習生活。
　　“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區小學的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的小學生，還要教我們學做小學生呢!”
　　2、提出任務：學做小學生和學習整理書包。
　　今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區或體驗區，進行活動(地點：音樂廳和教室)
　　(一)生活區：“我的小書包”
　　1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品?
　　“小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。
　　2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。
　　“現在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。
　　3、提出任務：“今天我們要來學習整理自己的小書包。”
　　4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
　　記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……
　　5、幼兒進行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。
　　教師巡視指導，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。
　　(1)削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養幼兒的動手操作能力。
　　(2)整理鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養幼兒的秩序感。
　　(3)包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　(4)整理書本及作業本：指導幼兒將書本及作業本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時學習看功課表，找出對應的課本和作業本。
　　(5)系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。
　　(6)整理書包：指導幼兒根據小學生的生活實際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業本→整理書包，讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動手操作能力。
　　6、播放小學生整理書包的過程的錄像。
　　7、引導幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。
　　8、按照小學生的正確方法再次整理書包。
　　(二)“學做小學生”體驗區
　　1、請小學教師當助教，另一教師配合。
　　2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像。
　　3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。
　　讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動，增強入小學的愿望。
　　4、模仿小學生開展主題班會活動，體驗小學生的學習生活活動，進一步了解小學生的學習情況，培養幼兒良好的學習習慣，為入小學做好準備。
三、交流與分享。
　　1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學教師一起向幼兒解答。
　　2、幼兒向小學教師提問：說說你對入小學還有什么需要了解的地方?提出問題，小學教師為幼兒解答。
【活動反思】
　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第18篇、大班主題秋天落葉教案反思

　　活動目標
　　1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
　　2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象，表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱。
　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗在集體活動中的快樂。。
　　4、發展幼兒的語言能力。
　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
　　6、體驗明顯的季節特征。
教學重點、難點
　　重難點：幼兒能自己創編動作。
活動準備
　　準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程
　　一、開始環節（情境導入）
　　師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去??？ 看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）
　　樹葉怎么都地上??？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）
　　是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
二、基本環節：
　　1、錄音機范唱《秋天》
　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論）
　　我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
　　2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
　　那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
　　3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
　　師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
　　4、挑選動作好的幼兒做示范。
　　師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
　　5、再次模仿動作。（放錄音1遍）
　　師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
　　6、延伸活動：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術課：畫出你喜歡的樹葉。
　　落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
　　7、小結：
　　師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧
　　8、回教室，結束。
教學反思
　　結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
　　在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容
　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

第19篇、大班主題公開課有趣的漢字教案反思

活動目標：
　　1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。
　　2、激發學習漢字的興趣。
　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
　　1，電腦動畫《漢字變身》
　　2，漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
　　3，漢字和象形字配對若干
活動過程：
　　1，漢字的起源（認識天、山等字）
　　這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？
　　小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
　　2，漢字的演變（欣賞電腦動畫《漢字變身》）
　?。?）你看到了哪個漢字寶寶變身？
　?。?）它是怎么變的？
　　小結：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧！
　　3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
　?。ü膭詈⒆硬碌臅r候說出理由）
　　4，配對游戲：找朋友。
活動反思：
　　本單元的課文是兩篇綜合性學習的文章，主要介紹了我國漢字的發展過程和悠久的文化。本來自己對這方面的知識比較匱乏，一直發愁如何學習。要想給學生一杯水，自己要有一桶水。在學習這一單元之前，我自己先多方搜集資料，學習漢字歷史，又邀請了中文系劉奉光教授來給我們講課，這是一位對甲骨文很有研究的學者，通過這一節課，我和同學們不光了解了漢字的歷史，還從人類歷史、文化、地理各個方面綜合學習了我國的燦爛文化，了解了骨刻文、學寫若干甲骨文。
    這小小的收獲，大大激發了同學們學習研究漢字的興趣，所以，對第一個實踐活動《有趣的漢字》，同學們表現得非常積極，搜集資料、小組交流、制作手抄報都很認真，我選取了一半優秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學們興趣盎然，通過交流活動，也使我學到了不少新知識、小典故，教學之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你，漢字》我更有信心。
通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，本次實踐活動充分調動了學生學習的主動性，了解漢字的演化過程。體驗用水墨畫及點線面結合的形式表現漢字的特點，并大膽夸張表現。

第20篇、大班主題從頭到腳教案反思

教學目標：
　　1.認識身體的各個部位；
　　2.有興趣地演唱歌曲，學會仿編歌詞。
　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
　　牽線娃娃一個。
教學過程：
　　一、從頭說到腳
　　1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節奏，有順序從上到下說說。
　　2.請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。
二、從頭動到腳
　　1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。
　　2.學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。
三、從頭唱到腳
　　1.教師示范唱。
　　2.請幼兒爍爍聽到了什么？
　　3.教師唱，幼兒哼唱，并學念歌詞。
　　4.學唱，一邊動身體，一邊唱歌。
　　5.幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。
活動反思：
　　在學唱歌曲的這環節中孩子們唱了一遍便學會了歌曲，下課之后通過詢問，發現他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡單易懂，所以通過三四遍的學唱，基本上很快便學會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。
　　接下來是創編環節，在設計圖譜時，我花了一些小心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創編環節做好準備，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創編這一環節中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措手不及，應接不暇了。以后會加強這一方面的鍛煉，加強基本功的訓練。
　　在課后進行反思時，我還發現，其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創編進去這個環節。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創編歌曲時會大膽、自信些，想象力更加豐富一點，這樣才會創編好歌詞。

第21篇、大班主題了不起的我教案反思

　主題來源：
　　5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識，具有一定的自我服務能力，但僅此還不夠。我們應該讓幼兒知道：其幼小生命是在親人的呵護下，在眾人的關心、愛護下成長的，在我們心存感激知情的同時，應該學著去關心、愛護、幫助周圍的人。學習尊重他人，在與人相處、溝通和合作中產生并體驗快樂。
主題目標：
　　1、初步形成良好的自我意識，養成對他人、社會親近、合作的態度。
　　2、學習關心、愛護、幫助周圍的人，有同情心。
　　3、學習做力所能及的事情。
　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
主題網絡：
　　今天我來做爸爸我長大了
　　了不起的我我的朋友多又多教師節快樂
　　教師節老師我愛你慰問老師
主題小結：
　　在活動的開展中，孩子們的興趣都很濃，在帶弟弟妹妹他們非常的認真、細心，例如：帶弟弟妹妹玩大型玩具時，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他們玩大型器具，教他們怎樣注意安全，教他們休息、擦汗。大多數孩子為了能照顧好弟弟妹妹放棄了自己游戲的時間，認真地完成了自己的任務。不僅如此，我們在日常活動中滲透了如：找找我最喜歡的朋友，發現他人的長處，通過一系列的活動后，孩子們漸漸學會了關心、愛護、幫助周圍的人，有一定的責任心。增強了自我的積極體驗，使他們進一步地對自己有所認識，從而增強對自己的信心。但孩子們在合作這方面的能力還有些許欠缺，在下階段的活動中還有待提高。在《綱要》的培養目標中明確提出了學前教育要為幼兒的后繼學習和終身發展打下堅實的基礎，我們正在積極地為實現這樣的目標而努力。活動中，我們盡量尊重幼兒的意愿、傾聽孩子的心聲、滿足孩子的發展需求，除了能為孩子提供不同的活動材料和活動形式之外，更重要的是幫助孩子拓展了學習途徑、積累了學習經驗、提升了學習能力。
活動反思：
　　1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解。
　　2、欣賞自己的成長、樹立自信心。在活動過程中，大部分孩子在第一個環節猜照片中，都很難猜出哪張照片是小伙伴，從而發現自己的變化。第二環節中看看小時候用過的物品感受成長。第三個環節引導幼兒從身高，體重，動作，自理能力，興趣，本領等感受自己的變化，最后引出討論話題“你還會變嗎？”活動成功。
　　我在 社會教育活動中經常使用的教育方法是觀察法，舉例法等。
　　活動模式是分組，討論，實踐等。

第22篇、大班主題了不起的人教案反思

 活動目標：
1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發幼兒表現與表達的欲望。
2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。發現自己的長處，樹立自信心。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、 游戲
我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來玩個游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的，他們為了保護我們的安全每天都在刻苦訓練本領，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，（教案出自：快思教案網）讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們去問問他們好嗎?
三、教師自制畫冊
我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，（教案出自：快思教案網）哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學生們，有好多好多的，他們有的已經是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動
你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。
活動反思：
在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當；富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第23篇、大班主題優質課國慶節教案反思

　活動目標：
　　1、 讓幼兒認識我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日--國慶節。
　　2、 是幼兒懂得尊重國旗，激發幼兒熱愛祖國的情感。
　　3、 知道節日時人們主要的慶祝活動。
　　4、 簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
　　國旗一面，圖片。
活動過程：
　　一、 認識國旗。
　　1、 出示國旗，組織幼兒討論。我國國旗是什么顏色的?有幾顆大五角星?有幾顆大小角星?
　　2、讓幼兒談談在那些地方見過國旗，在什么場合看到過升國旗活動。
　　3、自己有沒參加過升旗儀式，在什么地方，什么時候，升旗時我們小朋友應該行什么禮?
　　二、 告訴幼兒國旗是我們國家的標志，我們要尊重國旗、熱愛祖國。
　　三、 介紹國慶節。
　　1、你們知道那一天是我們國家的生日(十月一日)這一天就是國慶節。
　　2、組織幼兒討論，激發又對祖國的熱愛之情。
　　3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢?
　　4、看圖片朗誦兒歌。
　　教師：下面我們邊看圖片邊把兒歌念一念。
　　5、嘗試不看圖片記憶朗誦兒歌。
活動建議：
　　1、提示幼兒國慶休假幾天中觀察國慶節的氣氛和環境。
　　2、教師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們國家生日的到來(國慶節)。
延伸活動：
　　大帶小--大班弟弟妹妹慶國慶，做國旗。
兒歌：
　　十月一日國慶節，
　　七色彩球空中飄，
　　五星紅旗風中搖，
　　聯歡晚會真熱鬧，
　　慶祝國家生日到。
教學反思：
談話中，大多數幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進一步的引導，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國旗都是為了慶祝國慶，這有助于幼兒有意識地去關注身邊的事物。

第24篇、大班主題各種繩線教案反思

　活動目標：
　　1．認識線和繩，了解用途。
　　2．描述線繩的異同，了解線繩使用方法。
　　3．探索和體驗線繩的樂趣。
　　4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
　　1．布置豐富線繩原材料的活動室。
　　2．收集各種各樣的線繩，探其用途。
　　3．多媒體課件，線繩實物，記錄卡。
活動過程：
　　探究活動一：
　　自取神秘袋。
　　1．摸摸，猜猜袋子里是什么？
　　2．拿出袋中各種各樣的線繩，認識、比較。
　?、僮R別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線
　?、诒容^異同
　　●比較長短——哪根線繩最長（短）？
　　●比較粗細——哪根線繩最粗（細）？
　　●比較軟硬——哪根線繩最粗（細）？
　?、酃δ苡猛荆≒PT）
　　草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等
　　鐵絲：捆綁重物、制作鐵網、防護安全等
　　禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……
探究活動二：
　　1．尋找和發現自己身上的線和繩。
　　如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等
　　2．尋找和發現教室里中的線和繩。
　?、賻煟涸诨顒邮依锞陀泻芏嗟木€和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。
　?、谟懻摚簲禂的阏业搅藥追N線和繩？說說你找到了哪些線和繩？它們可以幫助我們做些什么？
探究活動三：
　　1．繩子游戲。
　　引導幼兒利用找到的線繩進行游戲。
　?、俅橛螒?br />　?、谔そ?br />　?、厶K
　?、芊K等
　　2．解決生活中的問題。
　　①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）
　?、谕尥薜念^發散開覺得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）
　　③項鏈珠散落了怎么辦？（用線繩串起來）
活動反思：
　　本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發幼兒探究欲望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手能力的發展搭建平臺。

第25篇、大班主題我有一對翅膀教案反思

活動目標
1.幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2.圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情，培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動準備
小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
活動過程
(一)創設談話情境，引出談話話題。
教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?”
大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”
(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。
教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
(三)引導幼兒拓展談話范圍。
1.集體談論“小鳥”的本領。
啟發幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領? (會飛)為什么會飛? "本，文來源:屈;老.師教;案網"(因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。
教師提問：
①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么?
②你會做些什么特別的事?
③你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?
④你還希望誰也有翅膀，為什么?
引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的談話經驗表達自己的見解。
教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
各領域滲透
藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。
生活中滲透：戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
環境中滲透：科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
家庭中滲透：教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
活動反思
本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。

第26篇、大班主題中國茶香教案反思

　　活動目標：
　　1、知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。
　　2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。
　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　4、培養幼兒的嘗試精神。
活動流程：
       賞茶與品茶——了解茶的文化——嘗試泡茶
活動準備：
       提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。
活動流程：
　　準備活動階段：
　　幼兒吃好點心后，準備分組進行教學活動。教師帶著幼兒穿過走廊，在看到“靜”的標志的時候，讓幼兒說說看，它是什么意思？（表示安靜）進入教室以后，讓幼兒在教室里找找看哪里還有標志，代表怎樣的意義。
　　1）大家坐好了嗎？剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”的標志。表示進入教室應該保持安靜。讓我們來找找看，教室里還有哪些標志？
一、賞茶與品茶
　　1、尋找標志
　　1）讓我們來看一看標志上面有什么？（杯子冒著熱氣）
　　2）這個標志在向我們說什么？”（小心杯子燙）
　　3）這個是警告標志，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
　　4）那么杯子里裝的是什么呢？（茶）
　　5）今天，我們的話題就是“聊茶”
　　2、聊茶
　　1）你們在哪里看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？
　　2）今天老師也為大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？
　　3、幼兒帶著問題賞茶。
　　活動中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
　　4、幼兒集中。
　　1）說說看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣？它是什么味道的？當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺？
　　普爾茶：猜猜看普爾茶產于中國的什么地方？（云南）
　　云南帶哪個省的下面？（四川）
　　放一段傣族的音樂。你感覺到了什么？（幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。）
　　白茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹海”。（安吉）
　　安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。
　　茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢？（因為它圓圓的，就像一個龍珠）
　　聽聽看，這首個你們知道嗎？
　　教師敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調《茉莉花》
　　菊花茶：只要我說一段話，小朋友就會猜出菊花茶的產地，“上有天堂，下有蘇杭。”杭州有一處古建筑，稱得上世界第一，它是什么呢？
　　5、小結：茶的品種是多種多樣的，味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的一個標志。
二、幼兒了解茶文化
　　1、誰知道茶是怎么來的？（幼兒回答關于茶的傳說。）
　　2、那么茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶）
　　3、現在是什么季節？（秋天）
　　4、所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣？
　　5、教師示范泡茶的用具和要求。
　　1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
　　2）要選用好的礦泉水。
　　3）先放茶葉、到一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然后在倒入開水，等一小會。
　　4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。
　　5）在等待茶葉泡開的時間里，和幼兒一起背頌幾首古詩。
三、幼兒嘗試泡茶。
　　1、兩個人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。
　　2、注意小心燙手。
　　3、幼兒泡茶。
　　4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。
四、整理用具。
教學反思：
        在實際課堂教學中，我很遺憾的看到每個班都或多或少有同學沒有任何課前資料搜集準備的進了課堂。在分組交流學習時，這些人只能做個旁聽者。哪個組這樣的“小懶蟲”越多，在匯報知識時就無話可說，無感可言。
　　怎么辦，不能因此就讓全班同學忽略了這部分的茶文化知識呀。為了體現整個教學內容的整體性和連貫性，我立刻利用電腦搜索到一個相關內容的專題網站：中國文藝—文化專題—茶文化，輔助后面的教學。
　　這個網站里的知識內容非常全面，共分為茶史、茶葉、茶具、茶道、茶藝、茶文六個主題，每個主題又有相關的很多知識內容，并且圖文并茂。
彌補了一些小組沒準備的知識點后，我又根據班上同學的興趣，大家最想看哪個主題的相關內容，我就點擊進入，大家一起瀏覽網頁。
        通過系統的學習，讓我和學生都充分地感受到了中國茶文化的博大精深、茶葉包裝設計精神以及茶具的造型之美，激發了學生對祖國傳統文化的熱愛之情。

第27篇、大班主題公開課家鄉的橋教案反思

　活動目標：
1、了解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分布位置。
2、學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。
3、萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。
活動準備：
1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準備：樂群、樂學。
4、材料準備：
①橋的謎語課件
橋的演變課件
有代表性的橋在城市中的分布位置課件
②畫橋、做橋材料
③統計表、家鄉橋梁圖片、自繪城市地圖
活動過程：
一、播放"橋"的謎語課件引入主題
謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的.橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋
四、討論家鄉的橋
師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋
問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？
問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。
問題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅游基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。
六、一起動手做橋吧！
途徑：
①用身體搭橋
②用畫紙設計橋
③選擇材料搭橋
活動反思：
一、創設情境 ，引人入勝
《家鄉的橋》是一篇抒發作者闊別家鄉多年后思鄉感情的散文，文章語言優美。在教學中，蔣老師充分利用多媒體創設情境，讓師生始終處于小橋流水、美麗水鄉的意境之中。如：在理解“綴”時，通過出示單拱橋的石階圖片，讓學生有了感官的認識，對“綴”的意思也能充分理解；指導學生朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！”這句話時，出示單拱橋美麗夜景的圖片，學生仿佛身臨其境，因此，學生讀得自然讀得投入；在學習橋名字體時，教師出示了各種字體的橋名，引導學生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不同的字體。整堂課通過想象、感受、朗讀等方式幫助學生完成對課文的體驗，共同去感受美、表達美?？梢娎蠋熤谱骷斑\用多媒體技術的能力較強。
二、抓重點詞句指導朗讀
這堂課在實施抓重點詞句指導朗讀的策略方面，應該是較為成功的。教師首先請學生自由讀課文，要求在讀準字音，讀通句子的基礎上，交流“家鄉的橋給你留下印象最深的內容”；接著要求默讀第三小節，教師運用個別讀、齊讀、引讀等方法學習重點內容——家鄉的橋造型千姿百態以及橋的名稱非常有趣，體會課文所要表達的意境之美。由淺入深，層層遞進。
當學生朗讀完以后，教師能夠及時地給予評價，給予鼓勵，給予適當的點撥。教學機智得以體現。每個環節之間的過渡語也是經過教師的精心設計，使整堂課較為連貫。但在教授時未打破逐段串講的模式，教學過程還不夠緊湊，以致教學任務沒有按預期完成。
三、關注學生，注重學生的情感體驗
在教學過程中，蔣老師始終以學生的興趣為出發點，如講到小橋名稱時，她給學生講震龍橋的傳說，故事講得有聲有色，學生聽得入迷；設計說話訓練，試圖交換句式提高學生的語言表達能力以及對文本再組織，再理解的能力，只是訓練的要求還不夠明確，沒有收到預期的效果。
教師在設計教學環節時選擇了讓學生充分學習課文內容，體會作者的思想感情之后，再來體會“長想憶，最憶家鄉的橋”這句話所表達情感。但我認為如果引入課題后，就出示這句話，讓學生思考作者為什么“最憶家鄉的橋？”，從而激起學生的好奇心、求知欲。最后，當上完整篇課文，當學生對文本有了更深入地理解，再出示這句話，讓學生讀一讀，這樣，也許會喚起學生與作者的強烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會更好些。

第28篇、大班主題我喜歡長長的夜教案反思

　目標：
1、感受夜晚時分與父母在一起的溫馨和快樂。
2、體會散文中安寧、祥和的意境。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
準備：幼兒活動材料過程：
一、 我的夜晚。
--你喜歡夜晚嗎？為什么？
--晚上你會做些什么？
--幼兒介紹自己在晚上的活動，晚上最常干的事情，或者晚上喜歡呆的地方。
二、 我喜歡長長的夜。
--有個孩子，他可喜歡夜晚了，你知道嗎為什么嗎？
--傾聽教師有感情地朗誦散文兩遍。
--散文里的孩子為什么喜歡夜晚？從哪里聽出來的？
--討論：在長長的夜晚，你還想和爸爸嗎媽媽做些什么呢？（如：聽爸爸媽媽讀故事、穿睡衣、和爸爸媽媽說話等）三、 閉目聆聽。
--請幼兒閉上眼睛，想象進入夜晚時刻。
--教師再次朗讀散文。"，
　　活動反思：
　　這節活動的目標我設定了4個：通過閱讀，理解什么是“長”；大膽想象，說出長的東西有什么功能；喜歡表達自己的想法，樂于發現；能用自己的腿當桌子，安靜地看書。第一個目標是認知方面的，也是知識層面的；第二個目標主要是結合幼兒的實際生活經驗，培養幼兒的想象力；第三個目標是鼓勵幼兒大膽發言；第四個目標是上繪本閱讀時，老師給孩子提出的要求?？v觀這節活動課，我的第二個目標完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結合生活經驗說出自己的想法，但還做不到大膽想象。
　　在第一個環節中，由于幼兒的課時間非常短，所以，我就直接進入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時間浪費。在第二個環節中，孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的，但是并不是根據自己的回憶說出來，而是翻到哪里就說哪里。在第三個環節中，由于時間的關系，我沒有根據幼兒的具體情況一步步下來，過于注重流程，沒有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經忘記的小鳥的嘴巴拉長，過于刻意。結尾時顯得非常倉促，提出的問題有點偏難。我可以根據還沒有變長的東西來引導幼兒發現這些動物身上有什么東西是長長的。
　　雖然這節課是我模仿的，但是，我發現并不是模仿就能上好一節課，還要關注幼兒的個體差異性。關注幼兒的發展。

第29篇、大班主題怎樣過新年教案反思

活動設計背景
新年(元旦)是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。
活動目標
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、體驗節日的快樂氛圍。
教學重點、難點
通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。
活動準備
新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。
活動過程
活動一：了解新年
(1)出示日歷討論：
一月一日是什么節日?有什么象征意義?
(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?
(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?
活動二;學習《新年好》歌曲
(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?(文章出自.幼兒園學習網教案網)新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學唱歌曲。
(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。
活動三：試一試
試著學習用英文唱《新年好》
教學反思
看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲
學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

第30篇、大班主題擺動的沙漏教案

活動目標
1、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
2、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
一、活動要求：
1、通過活動，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。
2、發展幼兒的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。
3、培養幼兒的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。
二、活動準備：
1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。
2、人手一張4開的彩紙。
三、活動指導：
（一）引題。
1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）
2、教師示范擺動易拉罐，引導幼兒說出易拉罐的擺動和手有關
（二）引導幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關系。
1、請幼兒上前任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。
2、組織幼兒總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。
（三）引導幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關系。
1、教師示范沙漏作畫，引導幼兒仔細觀察。
（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。
小朋友，我發現在我的這個易拉罐里面藏著一樣東西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）
小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。
（2）組織幼兒欣賞教師的 "自然沙畫"，引導幼兒發現"沙的軌跡"，從而激發幼兒的活動欲望。
2、幼兒嘗試進行"沙漏作畫"，教師巡回指導。
（1）鼓勵幼兒在8開大小的色紙上進行"沙漏作畫"，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓勵幼兒將色紙打開呈4開大小，然后進行"沙漏作畫"，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。
   （3）合作進行"沙漏作畫"。
全體幼兒將色紙拼湊起來，鼓勵幼兒正確控制力度來進行活動，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。
（四）組織幼兒進行集體欣賞和講評"沙畫"。
1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大?。?br />2、小結：今天，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學習當中，都能夠擁有一雙發現的眼睛，用它去發現更多的秘密。

第31篇、大班主題學做小當家教案反思

　設計思路：
　　自從主題活動“我們的城市”開展以來，孩子們參觀了南京路步行街、外灘，人民廣場以及各種商店之后，對于城市的設施有了一定的生活經驗。大家在共同搜集資料、創設班級學習環境的過程中也逐漸形成了合作意識，今天以三口之家的形式進行關于數的活動，讓幼兒既體會到“逛街”的樂趣，又培養了他們相互幫助，愉悅合作的能力，同時也讓孩子的自主性得到充分發揮，獲得更多的發展。
活動目標：
　　1、會運用簡單的加減運算，和同伴合作游戲。
　　2、了解錢的用途，知道要節約用錢。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
　　班級環境布置，幼兒用記錄紙，筆等。
活動過程：
　　(一)、游戲“今天我當家”
　　1、今天我們來做家里的小主人，學一學自己的爸爸媽媽。
　　2、發工資。(每戶家庭10元錢)
　　相互交流工資是不是10元錢。
　　3、外出消費：
　　指導語：外出消費時，三個人進行分工，每次消費完之后，都要做好記錄。買一樣記一樣，算一算，用了多少錢，還剩多少錢?購物時買家里最需要的東西，合理用好工資。
(二)、交流分享：
　　1、匯總消費情況
　　你們今天到了哪些地方?花了多少錢?還剩多少錢?
　　2、指導幼兒合理使用錢(收電費)
　　提問：不夠交費的家庭怎么辦?想想辦法。
　　小結：平時我們要節約一些，省一點花錢，因為生活中還有很多地
　　方需要用到錢。
活動反思：
　　本次活動中，孩子們的自主意識得到了進一步的發揮。首先他們在購物的過程中將數的分合運用到了實際生活中，并且了解自己在活動中是按照自己的需要去買東西，而且還要記好自己的帳本和價錢，無形中又在進行10以內的加減運算。在第一個“拿工資”的環節中，小朋友的觀察能力很強，他們能夠區分出不同面值的人民幣并計算出錢幣的綜合，如：5張2元，2張5元，1張5元、2張2元和1張1元等等。但不論是怎樣的面值，大家都是拿到了10元錢。。進行逛街購物了，小朋友一個個興致很高，由于現在是“一家三口”了，拿東西的人一多卻反而出現了東西集中在一個人手里，而其他的卻在左挑右選，感受買賣東西和在游樂場游戲的快樂，合作意識的加強是本次活動的重點。還有，做好相應的記錄也是一個關鍵點，有的家庭就發揮了記錄的作用，他們一起算好用掉的錢，身邊的錢是否夠用接下來需要購買的東西……活動中發現，部分家庭都是有意無意地買光了10元錢，即使是剩下了錢的，他們在收銀臺那里也都能正確報出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭還會精打細算，買一些必需的生活用品，吃的和玩的花費不多，基本上所有的家庭都是以小當家的身份完成了今天的“逛街”活動。交流的時候，大家都講出了自己選擇商品的理由，體現了照顧家人和關愛別人的情感。
　　整個活動都是貫穿著逛“逛街”的形式展開，將計算、情感、生活能力有機地整合在一起，孩子們在活動中情緒愉快積極投入，討論也很熱烈，這種主題背景下的學習活動富有趣味，具有生活的氣息，使幼兒在玩中掌握了知識技能。
　　進一步反思：
　　在活動中發現家庭中的爸爸媽媽有了能力有了發展，孩子卻是在一味地跟從，以后進行此類活動家庭成員應當不斷更新和變換。還有，在這樣的活動中，對于最后出現的“如何節約用錢”這一個環節中，孩子們的認識不夠，經驗不足，老師在組織過程中也是草草帶過，沒有請幼兒進行細致深刻的討論，這也是我們老師在活動中容易產生虎頭蛇尾的共同弊病。所以，如何在活動的每個環節中都能幫助孩子提升經驗，這種能力還需要我們教師在以后的活動中進行進一步的探索。

第32篇、大班主題動物世界教案反思

一、主題的由來
大自然的奧秘一直被人類所關注，尤其是自然中的動物，人們都在不停的探索中，隨著社會的發展和人們生活水平的不斷提高，生態環境所遭到的破壞也日趨嚴重，社會呼吁全人類要提高環境保護意識，維護生態平衡，要提高環保意識，應從小培養。
當然，大班幼兒的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游時幼兒關注大自然植物的變化的同時，也聯想到動物們是否也發生變化，他們由落葉想到小動物的怎樣過冬的，哪些動物會冬眠呢，他們冬天吃什么呢等問題，他們都急于想了解，因此《動物世界》的主題就這樣定了下來。
二、主題目標
1、樂于探索動物的外形特征和生活習性，體驗分類和統計的重要性和趣味性。
2、學習10的組成與分解。
3、樂意參加有關動物的體育游戲，增進飼養動物時的安全防范意識。
4、清楚地講述認識的動物，喜歡傾聽和講述有關動物的故事。
5、主動與同伴交流、分享有關動物的信息，培養愛護環境的責任感。
6、增強互相幫助、協作完成任務的意識。
7、感受動物的外形美，用不同的藝術方式表現對動物的認識。
三、環境創設
1  、與幼兒一起來搜集各種各樣的動物圖片、卡片及動物玩具，布置動物世界展示臺。
2、布置動物飼養角，每人飼養一只小動物，更好地讓幼兒觀察了解小動物的特征和生活習性。
3、把幼兒制作的小瓢蟲、野斑馬及蛋殼小老虎以懸掛的方式布置立體空間。
4、收集各種關于動物的圖書，放在語言區一起分享。
5、與家長一起看關于動物的電視節目，豐富相關的知識，一起搜集各種關于動物的資料與信息。
四、主題網絡圖
各種各樣的動物
參觀動物展覽會
動物世界
動物的秘密
動物是我們的朋友
教學反思
在活動中教師始終處于指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，教師的每個環節環環相扣，為后面的環節作好鋪墊。
教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。[.來源屈.老師教案網]在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題?

第33篇、大班主題愛的接力教案

主題目標
　　1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異，運用繪畫的形式表現"我眼中的小學"，表達成為小學生的向往。
　　2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進行整理。
　　3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達自己的活動安排。
　　4、傾聽故事,通過討論領悟持之以恒的必要性。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
主題環境創設
　　1、情景創設"問題樹"，幼兒用繪畫形式表現自己想了解的有關小學的問題。
　　2、墻面創設"我眼中的小學"，幼兒將自己對小學的印象畫出來。
　　3、活動室可設一個"想想角"，引導幼兒運用多種材料表現小學校園，喚起幼兒對小學的向往。
　　4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"
　　5、在活動室設立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。
家園共育
　　1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。
　　2、告知家長為孩子入學準備所需培養的習慣，以便配合教育。
　　3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。
　　4、參加幼兒園舉辦的家長學校活動，聽一聽小學教師的介紹，為孩子做好入學前的物質、心理兩方面的準備。
　　5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。
　　6、準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。
　　7、準備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。
安全工作
　　1、加強戶外運動的安全教育，學會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護和保護他人的意識。
　　2、宣傳有關衛生保健知識，避免一些傳染病，并做好預防措施。
　　3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環境變化，不做危險動作。
　　4、會看交通標志，遵守交通規則。
活動分類：
　　1、高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。
　　2、低結構活動（1）配對游戲：引導幼兒進行時間與活動內容的配對。（2）拼拼版。（3）提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。（4）走迷宮（5）提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。（6）整理書包（7）嘗試自己剝蛋.(8)提供紙、筆、顏料等，引導幼兒繼續完成《犟龜》的連環畫。（9）泥工活動。（10）提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒自己布置場景，進行表演。（11）字圖配對游戲。
　　3、運動活動自拋自接球、民間跳繩（各式跳繩）、戶外賽跑（跑步）、旗操（輕器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等
　　4、生活活動（1）良好學習習慣的培養。
　　（2）生活中認識漢字。
　　（3）學寫數字１－４。
　?。?）學會整理書包、學習用品。
　　5、游戲活動音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數學游戲：看誰算得快

第34篇、大班主題最佳值日拍擋教案反思

活動目標
1、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
2、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動來源：
大班第二學期孩子們都能比較順利的完成值日生活動，但在日?；顒又形野l現孩子們在參加值日生活動時存在著幾個問題：
       有些小朋友總是不能記住自己值日的時間，無法按時參加值日生活動。
       值日生之間不能很好的協商和分工，出現爭吵和不愉快的現象。
       貪玩忘記了自己的工作任務，做事時不夠認真。
活動進行：
一．通過談話，提出問題
師：每個小朋友都做過值日生為集體服務，同時大家天天也為你服務，你們覺得大家在做值日生時是不是很好了，哪些方面希望更好？
幼兒：還可以，但有時也不好。
    有的小朋友來晚了，沒法為大家服務，還得我們幫他。
    有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。
    XXX值日生檢查手時不認真，不仔細看；還有的值日生對小朋友厲害，不好好說，總讓我們重新洗手。
    有的值日生做完事情后在一邊說話，影響集體活動。
    XXX和XX做值日時老吵架，總是互相告狀，結果耽誤大家了。
    有的值日生是好朋友，兩個人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。 
    還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。
……
二．集體討論改進方案
師：這些問題小朋友有辦法改進嗎？
幼：有方法。做事認真點，自己想著點，兩個人互相提醒、友好不爭吵。
師：我們能不能想一個好活動，鼓勵進步和做值日生好的小朋友呢？
幼：能，可以比賽。
怎么比呀？也不能一起做呀。
可以，把好的值日生記下來，最后看誰好唄。
大家同意了這個想法。
師：是不是都做一遍才行呢？時間太長會不會忘記了？
幼：都做一遍好。
不好，時間太長了，得一個月呢！
那就短點吧。
師：多長時間合適？小朋友能記住，也可以比出誰最好？
幼兒：十天；五天；七天……
最后通過看日歷，集體選擇了五天比賽一次
師：我們要比賽的是什么？
幼：誰最好；最好的值日生。
師：我們是從五組值日生里選出最好的對嗎？我們來為這個活動起一個名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
師：怎樣從名字上能看出是兩個小朋友？
幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強聯手
師：我也想了一個名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個吧。
最后，舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。
三．制定評選標準
師：我們要選什么樣的值日生當最佳拍擋？我們需要定一個標準嗎？
幼：發碗整齊的。
    拉椅子合適的。
    按時參加值日生來園的。
    擦桌子干凈的。
    能和小朋友商量的，不吵架的。
    認真檢查洗手的。
    跟小朋友態度好的。
    不用老師催，自己完成的。
    做完事情不影響大家的。
……
教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標準。
1．按時來園參加值日生工作。
2．主動完成工作，不用老師提醒。
3．擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。
4．會與同伴商量、分工合作。
5．做完事情與集體在一起，不影響大家。
四．自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標準。
師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標準，并照著做。
幼：畫下來，大家看。
師：每個小朋友都可以說一說你想怎樣畫，大家來選擇一個最好的內容。
孩子們自薦說出想畫的內容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡合適的。
最后選取結果：
1、按時來園——候昀（一個小朋友來到幼兒園，一個表指著7：40）
2、主動完成，不用提醒——朱嘉琪（兩個小朋友做值日，老師夸獎好）
3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨（用三幅圖分別畫）
4、會與同伴商量、分工合作——柳靜怡（兩個人說話，做不同的事。）
5、做完事情與集體在一起——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜）
五名小朋友畫好后粘貼在環境中。
五．自選伙伴，填寫值日生表
六．觀察效果
變化：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早；兩個人能互相配合謙讓了；做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法；有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。
評選：
由孩子們選取產生了兩周的結果：侯昀和張寧元；賈秋歌和石新月當選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環境與家園互動環境中。
活動反思：
1、杜威認為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開來。教師的教育應該從孩子的現實需要和發展需要，立足于解決孩子的生活和學習中的問題,而生活活動蘊涵著豐富的教育目標和教育契機。
2、孩子是活動的主體，孩子的學習應該是主動的發現性學習，要想讓幼兒發揮在活動中的主動性、積極性、創造性，就要給幼兒一個管理和評價自己的學習的機會。因此教師通過觀察發現了孩子們現在的問題，并將問題拋給幼兒，利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。
★談話活動引出了問題，教師調動了幼兒已有的生活體驗，從現實生活中尋找問題和不足。
★集體討論方案中教師引導幼兒學會思考、分析問題；找到解決問題的適宜方法。這個過程是師幼互動的重要過程，教師既要充分引導幼兒發揮的自己主體性，也要巧妙的體現教師的主導作用，使活動能真正的體現教育作用和價值。
★在制定、繪畫評選標準和自選伙伴的活動應該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學會公平的選擇,并注意引導幼兒學會為他人高興,以平和的心態接受“失敗”。
★集體評選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動，教師應該充分相信孩子的觀察、判斷及評價能力，使評選活動成為孩子積極爭取進步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺。
3、每一個幼兒是一個獨立的個體，他們有著巨大的學習潛能。他們有能力評價自己的優與劣，幼兒的評價其實也是一個反思的活動。教師引導幼兒對自己和他人的行為做出客觀的評價，那么在學習活動中，就會有一個正效應。評價活動不僅僅是對最后的結果的評價，評價過程更應該是兒童發展的過程，這個過程要關注孩子發展的每一個環節，注重個性化和發展性。通過評價促進幼兒的教育和發展，讓評價、發展、教育成為一個和諧統一的過程！

第35篇、大班主題各種各樣的投幣器教案反思

活動名稱：投幣器  
活動目標：  
1、能有興趣的談談自己身邊不同的投幣機器，知道能給人們帶來  許多方便。  
2、發揮幼兒想象力，想象出還可以有些什么自動投幣機器。  
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：  
1、拍攝的各種投幣機器的照片。  
2、錄象4段  
設計思路：  
  在圣誕節后的談話中，孩子們無意中聊到了投幣機這個話  
題，有的說：圣誕節這天，我媽媽帶我到八佰伴十樓的游戲房去玩投  
幣游戲機了，你只要投一枚游戲代幣進去，就可以玩了；有的說：哎，  
我也玩過游戲機，我是在超市門口玩的，只要投一枚硬幣進去，玩具  
馬就會搖擺起來，還會唱歌呢！有的則說：有的投幣機是不能玩的，  
像我上次到東方明珠上面去，就用過一種投幣望遠鏡，你只要投一枚  
硬幣進去，你就可以看到很遠的地方了……孩子們你一句、我一句地  
說開了，顯然，孩子們對各種投幣機發生了興趣。  
在日常生活中，幼兒對投幣不是很了解，有的也只是玩過游戲投  
幣機和玩具投幣機，這是幼兒經常接觸到的，而那些咖啡投幣機、手機充電投幣機與自動售票機等是幼兒接觸很少的，為了讓幼兒能更多的了解到我們的城市有這么多先進的設施，為此，我設計了這節活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子了解我們生活中有各種各樣不同的投幣機，可以給我們的生活帶來方便。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”  
活動過程：  
一、引入  
導語：最近，我們大二班小朋友最感興趣的是什么呀？那誰愿意來  
說說，你使用過什么投幣機，你是怎樣使用的。（請個別幼兒回答）  
二、了解更多的投幣機。  
1、師：剛才，你們都說了使用過的投幣機，想想在我們生活中，  
除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？  
（根據幼兒的回答出示該投幣機的照片）  
2、師：你們發現了這么多投幣機，徐老師也發現了許多投幣機，  
這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？（播放錄象：  
超市寄包投幣箱、自動售票機、投幣咖啡機、手機充電投幣機）剛  
才，你看到了什么投幣機？是怎樣使用的？  
3、原來，在我們的城市中，在我們的生活中有這么多投幣機，而  
且，這些投幣機越來越先進了。哎，那為什么要有這些投幣機呢？  
三、設計投幣機  
師：為了讓我們的生活處處得到方便，設計師們設計了這么多不同  
用處的投幣機，你們想不想也做個小小設計師，也來設計一種可以  
為大家帶來方便的投幣機呢？（幼兒討論）  
請個別幼兒談談自己的設想。  
四、延伸活動  
師：我們大二班的小朋友真聰明，想出了這么多有創意的投幣機，  
待會兒，我們到區角游戲中去完成我們的作品，好嗎？ 
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第36篇、幼兒園大班主題有趣的葉子教案反思

活動目標：
    1、發展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。 
    2、激發幼兒想象，用肢體動作來表現、創編葉子飛舞的動作。
    3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
    4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
    1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。 
    2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
活動過程： 
一、觀察、接觸各種植物的葉子： 
    （把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
    1、觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發現了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。 
    2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
    3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力： 
    教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞： 
    1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。 
    2、 欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。
    根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）
    3、 聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。
四、延伸活動：百變葉子畫。
   教學反思：
       在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

第37篇、大班主題春來野菜香教案反思

　活動目標
1、與家長親自去找、挖野菜，認識幾種常見野菜，了解其名稱、外形特征、用途，體驗與父母共同勞動的興趣，增進親子感情。
2、能合作設計出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導下進行簡單的烹制。
3、體驗自己動手用野菜制作食品的快樂。
4、激發幼兒的創造欲望，設計一張自己喜歡的野菜書簽。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
6、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備1、物色好長有各種野菜的地方，準備挖野菜的用具：人手一只裝野菜的小籃，人手一把小鏟刀或者一把小剪刀。
2、與家長聯系，為幼兒準備一雙輕便鞋、一頂太陽帽。
3、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。
4、鍋、鏟、勺等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。布置書簽展覽。
5、壓膜機一臺，壓膜紙若干。
活動過程一、親子活動：一起挖野菜1、觀看課件《好吃的野菜》，引起幼兒興趣，激發幼兒挖野菜的愿望。
小朋友，影片中的野菜你吃過嗎？他們看起來味道怎么樣？    你知道這些野菜的名稱嗎？它們長在哪里？是什么樣子的？    現在老師就和爸爸媽媽一起帶你們去尋找這些野菜。
2、組織幼兒和家長到野外認識野菜、挖野菜。
(1)向家長、幼兒交代途中注意事項。
(2)請有經驗的家長分別介紹曲曲菜、蒲公英、薺菜、灰灰菜等各種野菜，觀察了解各種野菜的生長特征。
(3)幼兒在家長的帶領下挖野菜，學習正確使用鏟刀和剪刀，體驗勞動的辛苦與喜悅。老師輪流指導，與家長和幼兒共同分享經驗。
(4)讓幼兒把各自挖的野菜分  類放好，集中起來，欣賞勞動成果。
3、韻律活動“挖野菜”。
小朋友，你們挖了這么多的野菜，心里一定很開心，老師為你們編了一首“挖野菜”的歌，現在我們一起來聽一聽、唱一唱、跳一跳，把你們高興的心情表現出來。
4、小結：小朋友們真能干，挖了這么多的野菜，一會兒我們就把這些新鮮的野菜拿到幼兒園，一起做成可口的菜肴，讓大家品嘗。
二、科學活動：美昧野菜湯1、組織幼兒擇洗野菜。
提出活動要求：小朋友擇菜時，要把黃葉子擇去，把根去掉。洗的時候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。
幼兒分成兩組：一組擇菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉子擇去，洗菜時要浸泡并清洗干凈（教師在旁指導）2、制作野菜湯。
教師指導幼兒進行烹調：先放油——放蔥花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水開后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放鹽、香菜、味精——美味野菜湯完成。
3、師幼共同品嘗野菜湯。
教師將幼兒制作好的野萊湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗勞動的快樂。
4、師幼共同小結：野菜很好吃 而且非常有營養，還有豐富的維生 素和粗纖維，我們以后要多吃野菜。
三、藝術活動：野菜書簽1、導入活動，激發幼兒對書簽 的興趣。
師：小朋友快來看看我的書里 有什么秘密？
幼：有個紙片。
幼：那叫書簽。
幼：我爸爸看書就經常夾書 簽。
幼：我定的《幼兒畫報》贈給我 一個紅袋鼠的書簽。
小結：書簽是我們的好朋友， 它可以用來做標記，幫助我們更快 地找到看書的頁碼，為我們節省時 間。
2、欣賞書簽展，交流、小結。
師：我們看了這么多的書簽， 你喜歡哪一種書簽？為什么？
幼：我喜歡海綿寶寶的書簽。
幼：我喜歡紅葉的書簽，原來 葉子也可以做書簽啊。
幼：我喜歡貝殼書簽，真漂亮！
幼：我喜歡臉譜書簽，因為我 爺爺喜歡聽京劇3、指導幼兒用野菜制作書簽。
師：我們欣賞了這么多好看的 書簽，這些書簽是用各種材料做成 的，有葉子，有貝殼，有卡紙，還有 的是用絲綢做成的，小朋友想不想 自己做一個別致的書簽，放到自己 的小書里面？
幼：想！
師：我們這幾天挖了野菜，又 吃了美味的野菜湯，今天我們還要 用野菜做成精美的書簽，好不好？
(1)請幼兒分成蒲公英組、曲 曲菜組、灰灰菜組、薺菜組、苦菜 組、馬生菜（馬齒莧）組等幾組，自 由選擇野菜。 師：請小朋友自己選擇喜歡的 野菜組，然后選擇剪子或彩筆等工 具進行制作，可以把喜歡的圖案畫 出來剪下來，還可以用多個野菜拼 出自己喜歡的造型，大家看一看、 比一比誰的野菜書簽最特別、最漂 亮，還可以給你的野菜書簽起一個 好聽的名字呢！
(2)指導幼兒把選擇好的幾種 野菜捋平，用工具進行繪制、裁剪， 并擺出自己喜歡的造型，輕輕放進 書里壓平。
(3)教幼兒把擺好的野菜造型 輕輕放進壓膜紙，把壓膜紙放平， 放進壓膜機進行壓膜。
(4)野菜壓膜結束后，指導幼 兒沿邊剪下野菜書簽。
　【活動反思】
本次活動充分利用本地區的自然條件，調動幼兒的各種感官活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中、在老師和家長的幫助下認識了多種野菜，(教案出自：幼兒園學習網教案網)學習了挖野菜，參與了做菜，使教學活動變得開放、直觀、生動，大大激發了幼兒的活動興趣和愿望。既擴展了幼兒的知識面，又通過幼兒的自主活動，并與他人分享成果和快樂，促進了幼兒的社會性發展。充分體現了以幼兒為中心的現代教育觀念，提高了幼兒的觀察能力、思維能力和動手操作能力。幼兒在整個活動過程中都是主動的、積極的。

第38篇、大班主題活動星光圣誕夜教案

　　主題來源：
　　一年當中總有一些特別的日子，時令節慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節日”不僅是我們生活經驗之一，也是文化習俗的表現。圣誕節是一個充滿溫馨和幻想的節日，“圣誕老公公”可以說是幼兒幻想世界中的人物，他讓孩子得到“許愿”的快樂，不管愿望有沒有實現，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節”總會喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。于是，我們將結合多元智能課件透過“星光圣誕夜”主題，為孩子們提供一次充滿“愛、希望和想象”的學習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗。
活動內容：
　　圣誕義賣會
活動目標：
　　1、通過主題活動，培養孩子學會感恩奉獻愛心。
　　2、在課件操作中學習按物體的顏色及花紋進行分類，發展觀察力。
　　3、鼓勵幼兒在活動中樂于交往、大膽表達。
　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
　　5、感受節日的歡快氣氛。
課件活動過程：
　　1、談話引入：
　　圣誕節快到了，圣誕老爺爺給我們送來了許多禮物，(教案出自：快思教案網)想請小朋友幫忙按它們的顏色和花紋進行分類和排列。
　　2、講解課件中的出現的新標志(否定標志)
　　3、提出要求：
　　(1)認真觀察圖標，用鼠標單擊相適應的禮物放在合適的位置。
　　(2)注意保護眼睛不要離電腦太近。
　　4、幼兒操作課件，教師觀察指導。
　　幼兒自由選擇小熊或領帶游戲進行操作。
　　(1) 小熊的游戲中，幼兒要根據架子上標出的不同顏色和花紋，將小熊放到正確的架子上去。
　　(2) 找領帶的游戲中，請幼兒根據領帶的不同顏色和花紋，把領帶放到正確的掛鉤上。
延伸活動：
　　1、結合最近獻愛心活動談話引入：
　　師：圣誕節快到了，圣誕老公公給我們送來了許多小熊和領帶，(教案出自：快思教案網)有的孩子收到了爸爸、媽媽的圣誕賀卡和禮物，我們都很幸福?？捎行┑胤降暮⒆雍芸蓱z他們吃不飽也穿不暖，今天我們一起來幫助他們好嗎?
　　2、交代任務，引導幼兒參加義賣、獻愛心活動
　　教師鼓勵幼兒自由選擇義賣的禮物，積極參與義賣活動奉獻愛心。
　　3、師幼共同參加義賣、獻愛心活動。
　　(1)鼓勵幼兒積極參加義賣活動，并能大膽吆喝顧客、用完整的語言介紹自己的禮物。
　　(2)引導幼兒大膽地和同伴、老師交流。
　　4、分享義賣、獻愛心的喜悅
　　(1)整理、點數拍賣的錢幣。
　　(2)引導幼兒說說自己的義賣、獻愛心情況。

第39篇、大班主題公開課學做解放軍教案反思

一、活動目標：
1、提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。
2、培養幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學習勇敢無畏，戰勝困難的精神。
二、活動準備：
1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個
2、音樂磁帶2盤。
三、重點難點：
1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習所學動作。
2、做動作時盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。
四、活動過程：
1、扮演角色，活動身體
(1)教師啟發：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰士。解放軍戰士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎?教師喊口令，幼兒進行隊列練習。(齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機)教師引導幼兒邊做動作，邊發出象聲詞，以激發幼兒的興趣。
2、動作講解，集體練習
(1)師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰愿意來學一學?(請個別幼兒上來示范)
(2)師：今天我們專門練習腿上的動作。教師示范動作(手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。)
(3)幼兒自由練習，教師個別輔導。
(4)師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，幼兒園學習網教案網要求每一個人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。
3、游戲：軍事訓練
(1)教師講解游戲規則(幼兒分成4排，由場地一端“騎馬”至場地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒繼續)。
(2)幼兒進行游戲。
4、結束活動，放松身體
教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在游戲中表現認真，刻苦訓練，堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個“歡樂舞”。
課后反思：
首先非常感謝園領導給我提供了一次鍛煉和提高的機會，也非常謝謝各位老師和同事們對我公開課的幫助，讓我感受到了幼兒園這個集體的溫暖，上完后印教授給了我一定的贊許和鼓勵，并且提出了許多建議，值得我反思和修改。這節課是一節體育課，主要是引導幼兒學習跨跳、鉆爬的動作技能，我的設計是每次教幼兒技能前都親自傳授動作技能并且老師示范，尹教授給我提出來應該引導個別幼兒自主探索，討論找到解決問題的方法，老師如果示范動作要領，就會禁錮孩子的思維，限制他們的想象，《綱要》中指出，幼兒園老師應該是知識和技能的引導者而不能是直接的傳授者，其次我的結尾有點倉促，應該升華一下，學會解放軍本領后，應該再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災，捉壞人，保家衛國等等，培養他們對解放軍叔叔的感恩之情。就更加符合了這次公開課的感恩主題。
另外，由于自己經驗的不足和歷練不夠，上課前的一段時間比較緊張，放不開。我相信通過這次公開課的鍛煉，我得到了很大的進步和提高，也看清了自己各方面的缺點，也讓我找準了下一步的前進方向，也讓我對工作充滿了更大的激情，我相信自己一定會越來越棒的。

第40篇、大班主題天氣教案反思

　　活動目標
　　1. 能看懂常用的天氣預報標志。
　　2. 感知天氣變化與人們日常生活的關系。
　　3. 了解一些簡單的氣象知識。
　　4. 能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)， 認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!
　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。
活動準備
　　1. 各種天氣的卡片。
　　2. 操作材料《會變的溫度》。
　　3. 晴雨轉盤模具。
活動過程
　　一、布展與認知
　　1. 提問導入
　　——這個時候是什么季節呢?(冬季)
　　——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
　　——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)
　　——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
　　——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
　　——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
　　——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)
　　2.看各種天氣的卡片
　　詳細過程：
　　——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
　　(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)
　　——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
　　——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
　　(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)
　　——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?
　　3.互動游戲—小小郵遞員送信
　　游戲目標：
　　小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
　　——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
　　(不好)
　　——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結
　　氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。
教學反思
　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達
　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
　　3、如何讓主題引出時應該更新穎
　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好