這是大班畢業活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班語言活動教案：畢業詩教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
　　2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
　　2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
　　3、幼兒用書30~31頁。
　　4、語言磁帶。

　　活動重點難點：
　　活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。
　　活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

　　活動過程：
　　1、設置問題情景，引發幼兒回憶。
　　（1）再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情？
　　（2）馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的？你有什么話要對大家說？
　　（3）三年來，你覺得自己哪方面有進步？
　　2、欣賞并學習畢業詩。
　　（1）小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話？引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
　　（2）出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。
　　3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。
　　（1）教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
　　（2）根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。
　　（3）選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。

　　活動反思：
　　又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。
　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
　　我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘？"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說？"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

第2篇、大班社會活動教案：畢業典禮教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開展此次活動。抒發幼兒情感。從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。

　　活動目標：
　　1、感受畢業典禮莊嚴與神圣的氣氛。
　　2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
　　3、自主參與、展示自我。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。
　　2、了解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　感受和老師、同伴依依惜別的情感。
　　活動難點：
　　緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

　　活動過程：
　　1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
　　(1)幼兒入場。
　　(2)園長、家長、小朋友致詞。
　　2．感受“依依惜別之情”。
　　(1)教師致詞。
　　(2)頒發畢業證書。
　　(3)傳遞畢業冊。
　　(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
　　3、畢業匯報演出：展示最好的我。
　　(1)穗穗操——中國隊加油。
　　(2)軍體拳——精忠報國。
　　(3)輕器械操——啞鈴操。
　　(4)徒手操——中國功夫。

　　活動反思：
　　大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

第3篇、大班美術活動教案：我的畢業照教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業照。
　　2、感受濃濃的師生情、同伴情。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
　　2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
　　3、版畫制作步驟（PPT、圖片）
　　4、老師的畢業照。

　　活動過程：
　　一、交流（價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業后離別之情。）
　　1、思考：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會有點舍不得，當你想念的好朋友的時候怎么辦？
　　2、幼兒交流
　　小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、QQ互相聯系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。

　　二、了解制作步驟（價值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法）
　　1、觀看視頻
　　2、幼兒交流分享
　　（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）
　　（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）
　　小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對邊角對角的對齊；最后一步就是晾干。

　　三、制作畢業照（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）
　　1、幼兒制作，教師指導。
　　2、互贈照片。

　　活動反思：
　　本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。
　　今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

第4篇、大班語言活動教案：《我要畢業了》教案

 　　活動目標：
　　1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。
　　2、理解畢業詩的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩歌。
　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　活動準備：
　　1、完成調查表——我要畢業了
　　2、幼兒畢業博士照的自畫像
　　3、詩歌錄音磁帶

　　活動過程：
　　一、我們的畢業照——自畫像：
　　三年愉快的幼兒園生活馬上就要結束了。我們要畢業了！你們知道什么叫畢業嗎？
　　在畢業前我們要拍畢業照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個人還給自己畫了張自畫像是嗎？我們一起來看看。(出示自畫像)
　　我們來做個游戲，請一個小朋友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個是他（她）畫的自己，畫得像不像。
　　（教師注意幫助孩子總結，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……）

　　二、交流調查表：
　　前兩天我們還完成了《我要畢業了》的調查表。我們一起來看一下調查表的情況。
　　（一）、我的變化
　　調查表的第一行，和第二行的內容是什么？誰能聲音響亮地介紹給我們大家聽。（幼兒逐一介紹3名幼兒）

　　（二）、難忘的事情
　　是呀，三年的時光不僅讓我們長高了長大了，也讓我們更加聰明懂事了。三年里總會有些事情讓我們很容易想起來。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難忘記？

　　（三）、和老師說說告別的話
　　難忘的事情很多，那么小朋友有沒有什么告別的話要和老師，阿姨說的呢？

　　三、欣賞，理解，仿遍兒歌：
　　今天老師帶來了一首畢業詩，畢業詩里會講些什么呢？我們一起來聽。
　　（1）完整欣賞。
　　畢業詩里說了什么？（幼兒自由回答）
　　（2）分段欣賞
　　你們喜歡這首詩歌嗎？我們再一起來聽一遍好嗎？
　　老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。
　　第二段的兒歌請小朋友聽仔細了，聽聽兒歌里小朋友對老師，阿姨先說了什么再說了什么。
　　第三段是小朋友對老師說什么告別的話呀？
　　（3）仿編兒歌
　　我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業詩好不好？

第5篇、大班音樂活動教案：畢業歌教案

　　活動目標
　　1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
　　3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點
　　重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
　　難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動準備
　　音樂。

　　活動過程
　　1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。
　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
　　2、學新歌。
　　教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
　　教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
　　引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。
　　3、討論各種形式的歌唱方式。
　　組織幼兒討論。
　　--哪一段比較適合領唱？為什么？
　　請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。
　　4、幼兒演唱歌曲。
　　綜合練習。
 

第6篇、大班社會活動教案：我要畢業了教案

　　活動目標
　　1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。
　　2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　大班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動過程
　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
　　2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？
　　3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。
　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
　　6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
　　（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有"我愛你"，"祝你進步"……等字樣）
　　（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　延伸活動
　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

第7篇、大班美術活動教案：畢業照教案

　　活動目標：
　　1、能用繪畫的形式表現出同伴的臉部特征。
　　2、啟發幼兒圍繞主題大膽作畫，合理安排畫面。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　幼兒用書、油畫棒

　　活動過程：
　　一 、引起幼兒興趣。
　　教師：再過幾天你們就要畢業，成為一名光榮的小學生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢？
　　為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業照作為紀念吧！

　　二、講解示范。
　　教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。

　　三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。
　　教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

　　四、欣賞幼兒作品。
　　請幼兒把畫好的“畢業照”放在桌子上，大家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。

第8篇、大班社會活動教案：畢業教案

　　活動目標：
　　1、體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
　　2、萌生對小學生活的向往之情。
　　3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、自主參與、展示自我。

　　活動準備：
　　1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。
　　2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊（內有一張畢業照）。
　　3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環若干。
　　4、為幼兒化妝，表演道具若干。
　　5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業典禮的主持人。

　　活動過程：
　　師：親愛的大班小朋友。
　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
　　合：你們好！
　　幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。
　　師：99屆畢業典禮開始。
　　幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
　　（園長向畢業生致詞。）
　　師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
　　（畢業班幼兒代表向老師們獻花。）
　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。
　　（幼兒上臺接受畢業相冊。）
　　師：多么珍貴的畢業相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。
　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。
　　（畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）
　　師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
　　（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）
　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
　　幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。
　　（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業詩，演唱畢業歌。）
　　師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾多么自豪。你看，大班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！
　　（大班幼兒代表獻詞。）
　　師：為了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？
　　幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。
　　（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）
　　師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）
　　幼：為了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么？
　　師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
　　（“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向高潮。）
　　師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。
 

第9篇、大班語言活動《畢業詩》教案反思

 　　活動目標：
　　1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
　　2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
　　3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
　　4、豐富詞匯：畢業.
　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　物質――錄音機、自錄詩歌磁帶； 幼兒園園景圖片，電腦、電視知識――回憶在園生活學習的情景 

　　活動重難點：
　　重點――引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦難點――體會詩歌表達的情感

　　活動過程：
　　一、導入談話：你準備去哪個學校上學？

　　二、展開
　　1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
　　2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？
　　打開幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
　　A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；
　　B、在幼兒園最快樂的事……
　　3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
　　師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵
　　4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
　　引導幼兒大膽說自己的心里話 欣賞詩歌的第三段
　　5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》可讓幼兒和老師一起朗誦

　　三、結束集體唱歌曲《老師再見了》

　　活動反思：
　　這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

第10篇、大班美術活動畢業照教案反思

 　　活動目標：
　　1、畫出小朋友和老師合影的畢業照，學習細致、夸張地畫出班內小朋友及幼兒園的主要環境。
　　2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。
　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
 
　　活動準備：  
　　1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
　　2、幼兒用書、油畫棒

　　活動過程：
　　1、引出課題。
　　小朋友在幼兒園已經生活了3年，3年中大家交了學多朋友，再過幾天你們就要畢業了，將要成為一名光榮的小學生，老師為你們高興，可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業照留作紀念吧。
　　2、講解示范。
　　教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫出來。
　　3、幼兒練習。
　　（1）引導幼兒注意觀察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。
　　（2）注意較均勻地間隔著畫人物像
　　4、講評。
　　請幼兒把畫好的"畢業照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認一認"這是誰的像"。

　　活動反思：
　　通過本次活動，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情。但在活動中孩子們表現出的豐富的想象力和創作潛力讓我吃驚!同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養分，我亦可從中汲取樂趣，這節拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術活動會越來越精彩的!

第11篇、大班語言活動我要畢業了教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。 　　
　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備 　　
　　大班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動過程 　　
　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。 　　
　　2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？ 　　
　　3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。 　　
　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？ 　　
　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。 　　
　　6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼 　　
　　（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣） 　　
　　（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義 　　
　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　延伸活動 　　
　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

　　活動反思
　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著，這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。

第12篇、大班語言活動教案：《畢業詩》教案(附教學反思)

 　　活動說明：
　　《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著;而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

　　活動目標：
　　1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
　　2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
　　3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
　　4、豐富詞匯：畢業。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視
　　知識——回憶在園生活學習的情景

　　重難點分析：
　　重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦
　　難點——體會詩歌表達的情感

　　活動過程：
　　一、導入談話：你準備去哪個學校上學?

　　二、展開
　　1、 師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》
　　教師有表情地朗誦詩歌的第一段
　　師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
　　2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了; B、在幼兒園最快樂的事。。。。。。
　　3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
　　欣賞詩歌的第二段
　　剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
　　師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵
　　4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
　　引導
　　幼兒大膽說自己的心里話
　　欣賞詩歌的第三段
　　5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》
　　可讓幼兒和老師一起朗誦

　　活動反思：
　　活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。
　　第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將大班、大班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。
　　接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉移話題。
　　我說：“其實，畢業了也還是可以聯系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
　　畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

第13篇、大班語言畢業詩教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
　　2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　4、萌發對文學作品的興趣。
　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
　　2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
　　3、幼兒用書30~31頁。
　　4、語言磁帶。

　　活動重點難點：
　　活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。
　　活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

　　活動過程：
　　1、設置問題情景，引發幼兒回憶。
　　（1）再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情？
　　（2）馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的？你有什么話要對大家說？
　　（3）三年來，你覺得自己哪方面有進步？
　　2、欣賞并學習畢業詩。
　　（1）小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話？引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
　　（2）出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。
　　3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。
　　（1）教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
　　（2）根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。
　　（3）選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。

　　活動反思：
　　又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。
　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
　　我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘？"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說？"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

第14篇、大班社會活動畢業時難忘的時刻教案反思

 　　活動目標：
　　1、體驗畢業離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
　　2、萌生對小學生活的向往之情。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。
　　2.給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊（內有一張畢業照）。
　　3.幼兒合作完成的毛線畫一幅，花環若干。
　　4.為幼兒化妝，表演道具若干。
　　5.選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業典禮的主持人。

　　活動過程：
　　師：親愛的大班小朋友，
　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
　　合：你們好！
　　幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。
　　師：99屆畢業典禮開始。
　　幼：我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
　　（園長向畢業生致詞。）
　　師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友問園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
　　（畢業班幼兒代表向老師們獻花。）
　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。
　　（幼兒上臺接受畢業相冊。）
　　師：多么珍貴的畢業相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。
　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。
　　（畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）
　　師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
　　（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）
　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
　　幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。
　　（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業詩、演唱畢業歌。）
　　師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾，再來向您問個好……
　　幼：對呀，當一名小學生，戴上紅領巾多么自豪。你看，大班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！
　　（大班幼兒代表獻詞。）
　　師：為了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？
　　幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來了。
　　（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。）
　　師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組）， 由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）
　　幼：為了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么？
　　師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
　　（“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向了高潮。）
　　師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們在小學里取得更大的進步！

　　活動反思：
　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。　　

第15篇、大班主題活動我要畢業了教案反思

 　　活動目標：
　　1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。
　　2、理解畢業詩的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩歌。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、完成調查表——我要畢業了
　　2、幼兒畢業博士照的自畫像
　　3、詩歌錄音磁帶

　　活動過程：
　　一、我們的畢業照——自畫像：
　　三年愉快的幼兒園生活馬上就要結束了。我們要畢業了！你們知道什么叫畢業嗎？ 在畢業前我們要拍畢業照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個人還給自己畫了張自畫像是嗎？我們一起來看看。(出示自畫像)
　　我們來做個游戲，請一個小朋友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個是他（她）畫的自己，畫得像不像。
　　（教師注意幫助孩子總結，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……）

　　二、交流調查表：
　　前兩天我們還完成了《我要畢業了》的調查表。我們一起來看一下調查表的情況。
　　（一）、我的變化
　　調查表的第一行，和第二行的內容是什么？誰能聲音響亮地介紹給我們大家聽。（幼兒逐一介紹3名幼兒）

　　（二）、難忘的事情
　　是呀，三年的時光不僅讓我們長高了長大了，也讓我們更加聰明懂事了。三年里總會有些事情讓我們很容易想起來。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難忘記？

　　（三）、和老師說說告別的話
　　難忘的事情很多，那么小朋友有沒有什么告別的話要和老師，阿姨說的呢？

　　三、欣賞，理解，仿遍兒歌：
　　今天老師帶來了一首畢業詩，畢業詩里會講些什么呢？我們一起來聽。
　　（1）完整欣賞。
　　畢業詩里說了什么？（幼兒自由回答）
　　（2）分段欣賞
　　你們喜歡這首詩歌嗎？我們再一起來聽一遍好嗎？
　　老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。
　　第二段的兒歌請小朋友聽仔細了，聽聽兒歌里小朋友對老師，阿姨先說了什么再說了什么。
　　第三段是小朋友對老師說什么告別的話呀？
　　（3）仿編兒歌
　　我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業詩好不好？

　　活動反思：
　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。抓住每一個幼兒的閃光點，及時給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。

第16篇、大班主題活動教案：我要畢業了教案

　　活動目標
　　1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。
　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
　　3、體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
　　4、萌生對小學生活的向往之情。
　　5、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

　　活動準備
　　大班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動過程
　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
　　2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？
　　3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。
　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
　　6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
　　（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）
　　（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　活動延伸
　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

第17篇、大班語言活動畢業詩教案反思

 　　設計意圖
　　三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做小學生的愿望，特設計本活動。

　　活動目標
　　1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發展幼兒的思維及口語表達能力，增強自我意識。
　　2、能感情充沛地朗誦畢業詩，表現離園的惜別之情和做個小學生的自豪感。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、引導幼兒在畢業詩中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　
　　活動準備
　　1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標，內容實施過程和方法。
　　2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現即現在的變化。
　　3、 可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：大班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

　　活動過程
　　1、 談話：小時候的自己。
　　（1） 激發幼兒對話題的興趣。
　　（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發現典型。
　　（3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。
　　（4） 教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
　　2、 學習詩歌《畢業詩》。
　　（1） 激發孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
　　（2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。
　　（3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
　　（4） 指導幼兒學習朗誦詩歌。

　　活動延伸
　　在畢業典禮上朗誦詩歌。
　　畢業詩
　　今天是我最后一次站在這里。
　　和老師、小朋友在一起，
　　我是多么歡喜。
　　再過幾天，
　　我就要進小學，
　　做個一年級小學生，
　　坐在明亮的教室里，
　　讀書、寫字，多神氣！
　　親愛的老師、阿姨，
　　我有很多話想說給您。
　　三年前我第一次到這里，
　　玩具扔滿地，還要發脾氣，
　　今天站在這里的還是我自己，
　　臉上再沒有泥，
　　手帕襪子自己洗，
　　還會唱歌、跳舞，
　　畫畫、講故事，
　　懂得了很多道理。
　　親愛的老師、阿姨，
　　我從心里感謝您，
　　再見吧，老師！
　　再見吧，阿姨！
　　以后我一定來看您，
　　向您匯報我的學習成績。

　　活動反思
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

第18篇、大班美術我的畢業照教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業照。
　　2、感受濃濃的師生情、同伴情。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
　　2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
　　3、版畫制作步驟（PPT、圖片）
　　4、老師的畢業照。

　　活動過程：
　　一、交流（價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業后離別之情。）
　　1、思考：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會有點舍不得，當你想念的好朋友的時候怎么辦？
　　2、幼兒交流
　　小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、QQ互相聯系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。

　　二、了解制作步驟（價值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法）
　　1、觀看視頻
　　2、幼兒交流分享
　　（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）
　　（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）
　　小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對邊角對角的對齊；最后一步就是晾干。

　　三、制作畢業照（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）
　　1、幼兒制作，教師指導。
　　2、互贈照片。

　　活動反思：
　　本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。
　　今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

第19篇、大班社會活動教案：幼兒園畢業詩教案(附教學反思)

 　　活動說明：
　　《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著;而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

　　活動目標：
　　1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
　　2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
　　3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
　　4、豐富詞匯：畢業。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視
　　知識——回憶在園生活學習的情景

　　活動重難點：
　　重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦
　　難點——體會詩歌表達的情感

　　活動過程：
　　一、導入談話：你準備去哪個學校上學?

　　二、展開
　　1、 師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》
　　教師有表情地朗誦詩歌的第一段
　　師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
　　2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了; B、在幼兒園最快樂的事。。。。。。
　　3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
　　欣賞詩歌的第二段
　　剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
　　師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵
　　4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
　　引導
　　幼兒大膽說自己的心里話
　　欣賞詩歌的第三段
　　5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》
　　可讓幼兒和老師一起朗誦

　　活動反思：
　　活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。
　　第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將大班、大班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。
　　接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉移話題。
　　我說：“其實，畢業了也還是可以聯系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
　　畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

第20篇、大班語言活動教案：畢業教案

　　活動目標
　　1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。
　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
　　3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。
　　4、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
　　5、愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　大班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動過程
　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
　　2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？
　　3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。
　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
　　6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼
　　（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）
　　（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　延伸活動
　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

第21篇、大班美術綻放的畢業帽教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導在折好的畢業帽上畫上一朵象征自己的向日葵。
　　2、鼓勵幼兒運用自己累積的線描畫經驗大膽地進行裝飾，以體現向日葵綻放的美。
　　3、體驗戴上自制畢業帽那刻的自豪和快樂。
　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、范例“畢業帽”一個、PPT課件一個。
　　2、紅色正方形紙人手各兩張、記號筆、皺紋紙、雙面膠、剪刀等。

　　活動過程：
　　一、導入
　　1、師：孩子們，再過一個多月我們就要從幼兒園畢業上小學了，幼兒園三年的生活給你留下了哪些美好的記憶？（幼兒自由講述）
　　2、師：那今天我們就來折一個畢業帽（教師出示帽子），為我們幼兒園三年的生活留一個更美好的記憶。以后當你帶上這頂畢業帽的時候，就會想起幼兒園的老師、阿姨，還有幼兒園里快樂的事情！

　　二、過程
　　1、師：那怎么來折呢？我們一起來看步驟圖，平時我們折紙用一張紙就夠了，可今天我們要用兩張紙來折畢業帽，先用紅色的紙來折帽子。
　　2、師：第一步怎么折？（教師與幼兒共同討論畢業帽的折法）
　　3、師：帽子折好了，接下來要折帽檐，帽檐的折紙法同第一步、第二步是一樣的，誰愿意來試一試？（請個別幼兒到前面來折）
　　4、師：最后一步什么意思？（個別幼兒回答）將帽子和帽檐合起來，為了能讓它們固定住，我們需要用到一點雙面膠，先貼好，然后將帽檐的四個角插到帽子里。
　　5、師：畢業帽完成了嗎？最后要裝上帽穗。（教師示范帽穗的做法）
　　6、師：你們想不想也來折一個畢業帽？今天我們折的紙比較的大，一定要慢慢折，對整齊了，要不然你折的帽子和帽檐會合不起來。看著步驟圖折一折，不會的地方你可以問老師或同伴。
　　7、幼兒操作，教師巡回指導。（幫助能力弱的幼兒）
　　8、講評：幼兒戴上畢業帽，拍照留念。

　　活動反思：
　　美工活動《綻放的畢業帽》，目標是引導幼兒在折好的畢業帽上畫上一朵象征自己的向日葵。并鼓勵幼兒運用自己累積的線描畫經驗大膽地進行裝飾，以體現向日葵綻放的美。能夠體驗戴上自制畢業帽那刻的自豪和快樂。
　　本次活動我分三個環節來進行教學，一出示畢業帽范例請幼兒觀察并討論其制作的方法和過程，通過讓幼兒看一看，想一想、說一說等多種感官的參與，讓幼兒不知不覺對帽子產生興趣。二是讓幼兒和家長共同制作畢業帽，在這個環節引導孩子和家長進行分工合作，體驗親子制作的樂趣。三是請大家戴上自己制作的畢業帽，共同感受成功的喜悅。
　　在整個活動過程中孩子們都表現的比較積極，都很投入的制作自己的畢業帽，有些孩子還為自己的帽子設計的獨特的圖案，從中可以看以看出孩子們一定的想象力和創造力。活動結束后我將一些裝飾的圖特的帽子展示了出來并適時表揚的這些孩子，是他們感受到成功的喜悅。本次活動也有不足之處，就是給孩子們們準備帽子的帶子時應考慮不周將帶子減小了，有些孩子無法戴在頭上，不過大家也沒有任何的抱怨，都在想辦法補救，最后大家也能成功的將帽子戴在了頭上。

第22篇、大班音樂畢業歌教案反思

　活動目標：
　　1、認識歌曲的結構，能用歡快、跳躍的歌聲表現，用抒情、舒展的歌曲表現歌曲。
　　2、在教師引導下，討論輪唱、領唱和齊唱的方法，并進行練習。
　　3、努力用歌聲抒發對教師的一片深情。
　　4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
　　音樂磁帶活動過程：
　　1、認識歌曲的結構和性質。
　　教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的？表現什么意思？中間一段是什么樣的？表現什么意思？
　　2、學新歌。
　　（1）教師隨著音樂有節奏地朗誦歌詞。
　　（2）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
　　（3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
　　（4）引導幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
　　3、討論各種形式的歌唱方法。
　　（1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領唱？為什么？
　　（2）選舉一位幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。
　　（3）請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱（4）綜合練習
活動反思：
　　一、教學設計反思
　　1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。
　　2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。
　　3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
　　二、教學過程反思
　　1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。
　　三、存在問題反思
　　1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛
　　2、當教室出現多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的失誤。
　　四、改進措施反思
　　1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
　　3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

第23篇、大班音樂活動畢業歌教案反思

　　一、活動目標
　　1、能用歡快、跳躍的歌聲表現歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現歌曲的B段，抒發對幼兒園與教師的濃濃感情。
　　2、遷移經驗，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現歌曲。
　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
　　二、活動準備1、談話：認識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
　　2、配套磁帶或CD。
　　三、活動過程1、感受歌曲音樂的結構與性質。
　　（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。
　　（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？
　　2、學唱新歌。
　　（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。
　　（2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節奏的朗誦歌詞。
　　（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調輕聲唱出。
　　（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
　　3、討論其他形式的歌唱方法。
　　（1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
　　（2）請一位志愿者領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等。可用多種形式練習歌曲。
反思
　　1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
　　3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

第24篇、大班社會教案：我們就要畢業了

大班社會教案：我們就要畢業了
 
目的： 
1、體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學生活的向往之情。

準備： 
1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。
2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊（內有一張畢業照）。
3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環若干。
4、為幼兒化妝，表演道具若干。
5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業典禮的主持人。

過程： 
   師：親愛的大班小朋友。
   幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
   合：你們好！
   幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。
   師：99屆畢業典禮開始。
   幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
   （園長向畢業生致詞。）
   師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
  （畢業班幼兒代表向老師們獻花。）
   幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。
  （幼兒上臺接受畢業相冊。）
   師：多么珍貴的畢業相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。
   幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。
  （畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）
   師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
  （家長代表向幼兒園贈送紀念品。）
   師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
   幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。
  （幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業詩，演唱畢業歌。）
   師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾多么自豪。你看，大班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！
  （大班幼兒代表獻詞。）
   師：為了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？
   幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。
  （幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）
   師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）
   幼：為了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么？
   師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
  （“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向高潮。）
   師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。

第25篇、大班主題教案：我們畢業了

幼兒園大班主題教案：我們畢業了

活動背景

    孩子們快要畢業了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關“畢業”的活動主題，活動圍繞“畢業典禮”展開。
    這里呈現的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成“畢業典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的(畢業照、幼兒園的紀念冊、制作節目單等)。我們可以根據自己孩子的情況，選擇和創造更合適的活動。

內容與要求
    1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。
    2、愿意和同伴合作為畢業典禮做準備。
活動準備
    1、各種式樣的通訊錄、節目單，哥哥姐姐的畢業照。
    2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。
    3、制作畢業照和節目單的底板。
    4、筆、紙。

活動重點
    感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業典禮。過程與指導

一、引發議論：怎么開畢業典禮
    老師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天?沒多久，我們就要畢業了，在畢業前，我們要召開畢業典禮(畢業是件高興的事，大家一起慶祝馬上就要進入小學的一種儀式)。在畢業典禮上，我們要做哪些事情?我們要進行哪些活動?你覺得畢業典禮什么時候開比較合適?在哪里開?
    ——孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。
    活動中，孩子受環境的影響，他們的反應有些在意料之中。

1、畢業照。
    幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業照。
    老師：為什么要有畢業照?畢業照上應該有誰?
    幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
    老師：平時畢業照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)

2、通訊錄。
    幼兒：我們要把朋友電話記下來。
    老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
    幼兒．．．…· ……
    老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。

3、紀念冊。
    幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
    老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

4、節目單。
    幼兒：我們要演節目。
    老師：演什么呢?
    幼兒：．．…·幼兒園里學過的，都可以表演……
    老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節目單嗎?旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。
    幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
    ——這是我原先沒有意料到的。
    老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
    ——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎?”如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。

 二、幼兒操作
1、畢業照。
    用繪畫的形式，表現自己的好朋友或者老師，突出表現其面部特征。
2、通訊錄。
    記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。    。
3、紀念冊。
    用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。    ．
4、節目單。
    在制作節目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)
    幼兒：我們要演節目。
    老師：演什么呢?
    幼兒：．．…·幼兒園里學過的，都可以表演……
    老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有www.boliduo.cn個安排。你見過節目單嗎?旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
    幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
    ——這是我原先沒有意料到的。
    老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
    ——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎?”如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。

第26篇、大班美術畢業照教案反思

活動目標：
1.仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2.合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
3.爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。
活動準備：
1.教具準備：幼兒用書《畢業照》。
2.學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經驗：幼兒已經照過畢業照。
活動過程：
（一）談話活動，引發繪畫的熱情。
1.引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。
2.幼兒交流。
（二）討論如何表現每一個人物的基本形象特征。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2.討論從哪幾個方面入手。
（三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1.引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節描繪？
2.幼兒討論后認真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體評價。
活動延伸：
1.區角活動：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。
活動反思：
本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。
今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

第27篇、大班音樂公開課畢業歌教案反思

　活動目標
　　1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
　　3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、經過舞蹈活動促進全身運動。
　　重點教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
　　難點幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　活動準備
　　音樂。
　　活動過程
　　1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。
　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
　　2、學新歌。
　　教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
　　教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
　　引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。
　　3、討論各種形式的歌唱方式。
　　組織幼兒討論。
　　--哪一段比較適合領唱？為什么？
　　請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。
　　4、幼兒演唱歌曲。
　　綜合練習。
反思
　　1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
　　3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

第28篇、大班主題系列活動我畢業了教案

主題系列活動：我畢業了
活動（一）：我的小書包
活動目標：
1、熟悉、了解如何愛護和正確使用學習用品。
2、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
活動與指導：
1、我和書包做朋友
（1）把家里已經買好的書包帶到幼兒園。
（2）觀察、討論：
向同伴介紹自己書包的特點，是誰買的（或送的）、以及買（或送）書包的經過。為什么小
學生要背書包上學？書包里要放些什么？
（3）觀察各種書包的外形，如果班級里有相同的書包怎樣識別。
試試書包怎樣背。試把文具用品放進書包，并放得又快又平整。
2、書包里的朋友
準備材料：書包數個，內放常用文具、玩具、紙巾等，數量不一。
（1）將文具從玩具和其他物品中挑選出來：
識別哪些是小學生讀書時必須帶的用品，各有什么用？還有哪些東西可以帶？有什么用？怎么帶？
玩具能不能帶到學校去？如果要帶放在哪里？
（20檢查書包里的物品，嘗試整理書包：將不能放在書包里的東西放在一旁，說出理由。書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少，少的是什么？為什么不能缺少？
3、鉛筆盒
準備材料：
各式鉛筆盒，鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。
（1）觀察鉛筆盒上不同的圖畫和不同的使用方法。
（2）說說鉛筆盒里應放哪些文具，檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒有。
（3）看一看鉛筆盒中文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。
（4）畫一個模擬“鉛筆盒”，描畫時，嘗試用各種文具，如用尺劃出鉛筆的邊，用削筆刀峽鉛筆，用橡皮擦去多余的線條等。

第29篇、大班語言活動活動畢業詩教案反思

活動目標：
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發展幼兒的思維及口語表達能力，增強自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業詩，表現離園的惜別之情和做個小學生的自豪感。
活動準備：
1、召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標，內容實施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現即現在的變化。
3、可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：大班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
過程建議：
1、談話：小時候的自己。
（1）激發幼兒對話題的興趣。
（2）分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發現典型。
（3）集中交流。請個別幼兒在全班交流。
（4）教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、學習詩歌《畢業詩》。
（1）激發孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
（2）教師示范朗誦詩歌1-2次。
（3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
（4）指導幼兒學習朗誦詩歌。
活動反思：
又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

第30篇、大班社會教案：畢業照

幼兒園大班社會教案：畢業照

活動背景
    畢業典禮的系列活動。

內容與要求
    1、根據發型、臉型、五官、服飾等，畫出同伴不同的特征。
    2、說說朋友的好，體會幼兒園同伴的友誼。

活動準備
    歷屆幼兒的畢業照、本班孩子的個別照或合影、各種繪畫工具、照相機。一塊大泡沫板裝飾成的相框內，有本班老師相互的畫像剪貼。

過程與指導
一、說說自己的好朋友之間有趣的事情
    1、我們在一起已經有三年了，這么多日子里，你一定有了自
己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的
事情嗎?這里有一些我們在三年里拍的各種活動的照片，你們去
看看，再想想你朋友有趣好玩的事情，一會兒告訴大家。
    ——回想是需要時間準備的，所以，讓孩子在邊看照片時邊回
  憶朋友有趣的事，從而體會有朋友的樂趣。
    2、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。
    ——這時老師應該幫助孩子提升一些認識，而不僅僅是從經驗到經驗的記錄。
    幼兒：有一次，我們上課要帶橘子，我沒帶，小韓帶了兩個，給了我一個，我覺得他對我很好的。
    老師：是啊，誰會沒困難呢，幫助別人解決困難，夠朋友。
    幼兒：有次老師給我們吃冰激凌，劉劉走到老師面前，眼睛看別的地方，一只手不去拿冰激凌，拿了老師另一只手上的紙放在嘴里，大家都笑死了。
    老師：劉劉怎么會鬧這個笑話?
    幼兒：因為不專心。
    老師：是啊，做事一定要專心，不專心還可能鬧出危險的事。
    幼兒：有一次我們驗血，開始的時候，浩浩嚇得哭了，到了驗血的時候，一點也沒哭，還對我說“不疼的”，一會哭一會笑，真好玩。
    老師：浩浩已經長大了當然要勇敢啦。

二、為朋友畫像
    1、因為有這么多有趣的事情，我們才會把自己的朋友記得牢牢的。誰也忘不了誰。如果讓你閉上眼睛，你能說出你的朋友長得什么樣嗎?
    ——讓孩子說說朋友的長相特征，對為朋友畫像有幫助，此時可以是一個孩子說，也可以其他孩子補充說說而相互取長補短。
    幼兒：音音的頭發上總有好看的發夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。
    幼兒：東東的眼睛大大的，還凹進去的……他的下巴尖尖的。
    2、是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友，我們一起來把朋友畫下來，就像應老師畫孫老師，孫老師畫應老師一樣，然后剪下來，貼在一起組成一張我們自己畫的畢業照。
    ——孩子畫像，畫時可以看著朋友畫，也可以拿著朋友的照片畫，老師適時地展示一些有顯著特征的畫像供同伴欣賞和借鑒。

三、在畢業照前留個影
    1、把自己朋友的畫像剪影貼在相框里組成一幅畢業照，邊工邊欣賞朋友富有特征的畫像，猜猜是誰。
    2、師生站在自制的畢業照前留影。
    ——這張畢業照可以供孩子制作“幼兒園的紀念冊”時使用。

第31篇、大班語言教案：詩歌-畢業詩

幼兒園大班語言教案：詩歌-畢業詩
 
活動目標
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
 
活動準備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩歌磁帶
 
活動過程

一、導入
1、啟發性談話：小朋友的成長變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。
3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

二、展開

1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌里的小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句？
教師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，
讀書、寫字多么神氣！

2、欣賞詩歌的第二段。
教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，
有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

3、教師：你們獲得的www.boliduo.cn成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。

4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》
請幼兒和老師一起朗誦。

三、結束部分

教師小結，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結束。
 
附：兒歌
畢業詩
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進小學，
做個一年級小學生，
學習更多的知識和道理
爭取早日戴上紅領巾。
親愛的老師阿姨，
我有很多話想對您說：
我剛來這里時，
瘦瘦小小，有時還發小脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您！
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報我的學習成績!

第32篇、大班語言公開課畢業詩教案反思

活動目標：
　　1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
　　2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。
　　3.鍛煉口語表達能力。
　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
　　5.體會做事要仔細，不要粗心大意。
　　活動準備：
　　詩歌《畢業詩》視頻活動過程：
　　一、畢業談話師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？
　　師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？
　　二、欣賞畢業詩師：小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情，老師請小朋友一起欣賞詩歌《畢業詩》，我們一起聽一聽詩歌是怎么說的？
　　師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？
　　師：你最喜歡詩歌中的哪一句？
　　三、學習朗誦畢業詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學習這首詩歌。
　　1.教師朗誦詩歌第一段師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的？你記住了哪一句？
　　2.學習詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
　　師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？
　　師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
　　3.學習詩歌第三段師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現在你想對老師說些什么呢？
　　師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌里是怎么說的？
　　師：詩歌里對老師說了什么？
　　師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
　　4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。
　　師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
　　師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？
　　師：請女生朗誦這首詩歌。
　　師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們為自己鼓掌。
　　師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
　　四、活動結束師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。
活動反思：
又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

第33篇、大班畢業詩對爸爸、媽媽說

● 對爸爸、媽媽說親愛的爸爸、媽媽，我想對你們說――謝謝你們對我的培養，讓我健康快樂地成長，以前，我也常常讓你們擔心，惹你們生氣，現在我已經長大了，要做一個聰明、勇敢、懂事、健康的小學生，爸爸媽媽放心吧，我愛你們，我是你們永遠的驕傲。
● 對弟弟、妹妹說親愛的弟弟、妹妹們，我想對你們說――祥符鎮中心幼兒園是我們成長的樂園，這里有敬愛的老師，美麗的校園，可愛的小伙伴，我們在這個充滿關愛的大家園里一天天的長大。
今天，我們畢業了，不久就要進小學，希望你們好好學習本領，將來和我們一樣，背上小書包，做個小學生。
集體：
今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進小學，做個一年級小學生，坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣。
親愛的老師、我有很多話想對您說：
四年前我第一次來到這里，玩具仍滿地，還要發脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了許多道理。
親愛的老師、我從心里感謝您！
再見了，我的幼兒園。也許我會走得很遠很遠，遠在天涯也忘不了幼兒園這個家。
再見了，我的老師媽媽，將來我會長得很高很大，再高再打野是您培育的娃娃。
再見了，親愛的朋友們，再見了，親愛的老師們，再見了，親愛的幼兒園。

第34篇、大班社會畢業典禮教案

活動目標：
1.知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。
2.大膽的在集體面前進行展示、表演。
3.感受離別的心情，產生對幼兒園、老師和同伴的依戀之情。
重難點：大膽的在集體面前進行展示、表演
活動準備：
1.幼兒已學會《畢業詩》、《畢業歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節目。
2.在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3.制作家長活動邀請涵請家長參加，并發放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發言。
4.幼兒不同時期的照片（入園、大班、大班、大班）。
5.教師準備幼兒畢業證書，布置活動會場。
活動過程：
1.活動開始：
★主持人宣布活動開始。
★觀看照片（配音樂），引導幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現在你有哪些變化？
★主持人小結：小朋友們都長大了，學會了許多本領，馬上要從幼兒園畢業了，真為你們高興。
2.畢業典禮：
★幼兒園園長致畢業詞，祝賀小朋友們成長和畢業。
★幼兒代表和家長代表發言，感謝幼兒園和教師的教導。
★"畢業生"有序上場，園長和教師頒發畢業證書，并拍攝集體照。
★幼兒集體朗誦《畢業詩》，并演唱《畢業歌》。
★畢業班教師共同朗誦詩歌，表達對幼兒的希望和情感。
3.匯報演出：
★小主持人輪流主持節目。
★各班幼兒分別展示、表演節目，進行匯報演出。
★幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。

第35篇、大班社會教案：大班畢業典禮

幼兒園優質課大班社會教案：大班畢業典禮

活動由來及設計思路：
    每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的。

    對于從未參加畢業典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗呢?畢業典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發展點何在?教師如何激發幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導綱要(試行)》的新理念指引下，汲取了生態體驗式德育教育的養分，從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。首先以幼兒入場和領導、家長致辭讓幼兒感受畢業典禮的莊嚴，然后通過頒發畢業證書、傳遞畢業冊等活動讓幼兒體驗畢業時依依惜別的情感，最后通過匯報演出展示自我，享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業的快樂與幸福!

活動目標：
    1、能積極主動參與畢業典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛。
    2、體驗即將畢業時與老師和同伴依依惜別的情感。
    3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。

活動準備：
    1、物質準備：服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。
    2、經驗準備：
    (1)讓幼兒了解畢業典禮的意義。
    (2)情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創編畢業詩、制作畢業紀念冊；也設計了源于教師情感的畢業致詞、畢業式背景音樂等。
    (3)準備團體操表演。
    (4)致家長一封信。

重點、難點：
    重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
    難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

活動過程：
    1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
    (1)幼兒入場。
    進場式：隨著主持人宣布“大班畢業典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。
    雖然兒童節是個快樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發燒還堅持參加畢業典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業典禮，也是一件重要而有意義的事情。

    (2)園長、家長、小朋友致詞。
    園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經歷。

    園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學到了許多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

    2．感受“依依惜別之情感”。
    (1)教師致詞。
    教師們穿上了節日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。
    (2)頒發畢業證書。
    園領導給孩子們頒發畢業證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結束了，他們就要畢業了。園領導把畢業證書傳遞給教師，教師舉起畢業證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業證書，是孩子們幼兒園生活的見證。
    (3)傳遞畢業冊。
    當老師把畢業冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。
    (4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

    孩子們畢業了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優秀的小學生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。

    當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。
    老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩地擁抱在一起，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。

    3、畢業匯報演出：展示最好的我。
    孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。

    (1)穗穗操——中國隊加油。
    當主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊加油!”最后組成奧運五環。

    (2)軍體拳——精忠報國。
    男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始，男孩子們就開始學習軍體拳了，他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學習。經過4個月的練習，今天是他們匯報軍體拳，展現自己的時刻。
    他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現了幼兒園的軍營特色。

    (3)輕器械操——啞鈴操。
    女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

    (4)徒手操——中國功夫。
    集體表演中國功夫。

個人反思：
    幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展了一系列活動，并在六月一日當天舉行大班畢業典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時，家長在參與當天的現場后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。

    對于教師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業的快樂。從情感人手，從體驗人手的教育是最有效的。 

主要內容：
    1、活動目標明確，準備充分，取得了很好的教育效果。
    大班的畢業典禮活動，老師和孩子們都花了很多精力，投入了很多時間，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，最終完成了這么一個成功的教育活動。
    2、設計巧妙，體現出教師對生態體驗教育的認識。

    從生態體驗教育實踐的三個環節來說，第二個開放性對話是非常重要的，大家把自己參與這個活動、從組織到現場參與全過程中的真實感受都自然地流露和表達出來，這種感受在訴說出來的時候，本身就是一個教育資源，把生命深處的已有經驗，從沉睡的狀態中喚醒，這時再通過訴說又被激活了，這種營養素可以滋養每一個人的生命，它的教育價值是很大的。

綜合評析：
    1、“大班的畢業典禮”是來源于孩子們真實生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的，心靈的。首先“畢業典禮”本身對于幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動，而且活動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達與表現，一切都那么自然、真實，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲，為他們今后的成長奠定了愛的基礎。

    2、“情感”是該活動的靈魂。活動中幼兒和老師、家長都表達了自己真摯的情感，大家都沉浸在真實的情感感受體驗中中，家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了離別的難舍，看到了幼兒正享受著成長的快樂，充滿了信心。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

    3、在小組合作反思與個人反思中，從生態體驗式教育的角度對活動做了討論，直指優點而簡明扼要。但討論內容卻顯得不夠充分，如小組成員可以就活動中幼兒的表現來考察他們對于“畢業”的情感認知狀態，以及從目標培養的發展性來思考如何在今后的實踐中提高幼兒對“畢、妒的情感認知水平，例如，如何讓幼兒在感知體驗離別情緒之中明白離別只是一種暫時的狀態，離別是為了幼兒更好地成長；師生之間、朋友之間的感情不會因為離別分割等；教師可在工作實踐中繼續研究。

第36篇、大班主題畢業party教案反思

  ［活動目標］ 
　　1、學習剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高幼兒的動手能力。 
　　2、能把剝下來的殘渣堆放在指定的地方。 
　　3、激發幼兒升大班的欲望，感受到參與集體活動的樂趣。 
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　［活動準備］ 
　　1、帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品若干。 
　　2、托盤若干、小刀、削皮器。 
　　3、錄音機、一段歡快的音樂。
［活動過程］ 
　　1、參觀party現場，引起幼兒參與活動的興趣。 
　　（1）師：“今天我們要開一個慶祝會，慶祝我們在大班的一年里學到了許多的知識和本領，現在快要升入大班，做大班的小朋友了。” 
　　（2）師：“在這個party上，我們自帶了許多了好吃的東西，誰來說說這些食品的名稱？”（引導幼兒逐一說出食品的名稱） 
　　2、學會區分帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，并進行分類。 
　　（1）分別請三位幼兒挑選帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，引導幼兒觀察食品的外表，使幼兒知道有的食品外面有皮、有的食品外面有殼、有的食品外面有包裝紙。 
　　（2）引導幼兒將食品按照皮、殼、包裝紙三類擺放。 
　　（3）檢查幼兒的分類結果，并及時糾正幼兒的錯誤。 
　　3、讓幼兒嘗試如何剝去食品的外殼、皮、包裝紙。 
　　（1）結合日常經驗，講講平時我們是怎樣吃這些食品的。（對于幼兒的種種回答老師暫時先不要給予肯定和否定） 
　　（2）幼兒每人自選一樣自己喜歡的食品，嘗試運用各種方法剝去食品的外殼、皮、包裝紙。 
　　（3）請幼兒講述自己所運用的方法，并結合剛才幼兒未嘗試前講的方法給予適當的評價。 
教師小結：我們吃有皮的食品時，要用手剝開或撕開皮再吃，有的時候還要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃；吃有殼的東西時，可以用手剝開殼或者用嘴咬開殼后再吃；吃有包裝紙的糖果和點心時，可以直接用手拉開封口，有的要順著封口的齒形拉。 
　　4、讓幼兒再次挑選自己喜愛的食品，運用各種方法品嘗食品，并引導幼兒有了好東西要和好朋友一起分享。 
　　5、在《找朋友》的音樂聲中，幼兒互相敬禮問好和說一些祝福的話語。
教學反思：
　　活動結束后，帶給我的問題很多，活動中太強調反義詞的提升，而忽略了對孩子完整講述的引導。活動中問題的追問，對孩子的回應等，都值得我深刻反思。通過今天的活動給我感觸最深的就是教師在活動之前要將繪本畫面反復觀察、分析透徹，這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我。

第37篇、大班主題畢業典禮教案反思

　目標：
1.和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘的時刻。
2.能積極又認真地參加整個活動。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
準備:
1.邀請父母參加畢業典禮。
2.邀請大班幼兒參加。
3.小紅花若干，畢業照片。
4.商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。
過程：
1.宣布畢業典禮正式開始。
幼兒帶小紅花入場。
2.齊唱國歌。
3.請各位代表致賀詞。
（1）園長致賀詞，贈送畢業照片。
（2）家長致賀詞。
（3）小朋友代表講話。
（4）大班的小朋友致歡送詞。
4.才藝表演。
（1）唱畢業歌，朗誦《畢業獻詞》。
（2）按幼兒排練的內容有序的表演。
5.在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇伙伴跳舞。
6.主持人說祝福的話。
活動反思：
大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。(.來源快思老師教案網)對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

第38篇、大班美術活動畢業留影教案

活動目標：
1、采用小組繪畫的形式表現幼兒園的環境、生活、活動，拓展幼兒的繪畫表現力，培養幼兒的合作意識。
2、能大膽地創作，表達對老師、幼兒園的依依惜別之情。
3、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備：
1、談話：我們的幼兒園。(幼兒概括講述幼兒園的環境、生活)
2、大張畫紙、記號筆、油畫棒、顏料、大刷子。
活動過程：
1、回憶幼兒園的生活，引導幼兒構思幼兒園里印象最深的事。
2、提出組畫要求：
①分組完成任務：分環境組、人物組，幼兒自由選擇參加。
②每人按任務自由創作，畫上不同的活動情景、背景畫面。
3、幼兒作畫：
①指導幼兒互相合作構圖，強調布局的遠近、大小。
②涂色時注意運用平涂、漸變多種方法。
③請能力強的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。
4、展示幼兒作品，布置主題環境《畢業留影》。

第39篇、大班語言我要畢業了教案反思

　一、活動目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
二、活動準備　　大班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
三、活動過程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們--愛的密碼
（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有"我愛你"，"祝你進步"……等字樣）
（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
四、延伸活動
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
　活動反思
　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著，這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。

第40篇、大班主題我們畢業了教案反思

活動背景孩子們快要畢業了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業"的活動主題，活動圍繞"畢業典禮"展開。
這里呈現的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的(畢業照、幼兒園的紀念冊、制作節目單等)。我們可以根據自己孩子的情況，選擇和創造更合適的活動。
活動目標
1.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
2.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
內容與要求
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業典禮做準備。
活動準備1、各種式樣的通訊錄、節目單，哥哥姐姐的畢業照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。
3、制作畢業照和節目單的底板。
4、筆、紙。
活動重點感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業典禮。過程與指導一、引發議論：怎么開畢業典禮老師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天?沒多久，我們就要畢業了，在畢業前，我們要召開畢業典禮(畢業是件高興的事，大家一起慶祝馬上就要進入小學的一種儀式)。在畢業典禮上，我們要做哪些事情?我們要進行哪些活動?你覺得畢業典禮什么時候開比較合適?在哪里開?
--孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。
活動中，孩子受環境的影響，他們的反應有些在意料之中。
1、畢業照。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業照。
老師：為什么要有畢業照?畢業照上應該有誰?
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
老師：平時畢業照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來。
老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
幼兒．．．…· ……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀念冊。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)4、節目單。
幼兒：我們要演節目。
老師：演什么呢?
幼兒：．．…·幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節目單嗎?旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作1、畢業照。
用繪畫的形式，表現自己的好朋友或者老師，突出表現其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。    。
3、紀念冊。
用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。    ．4、節目單。
在制作節目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)幼兒：我們要演節目。
老師：演什么呢?
幼兒：．．…·幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節目單嗎?旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
　活動反思：
　　大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。