這是大班戶外鉆山洞教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班游戲活動教案：鉆山洞教案

　　設計意圖:
　　根據大班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

　　活動目標:
　　1.初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規則。
　　2.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點:
　　活動重點:
　　學會一個跟一個走。
　　活動難點:
　　學會輪流鉆山洞、不推不擠。

　　活動準備:
　　拱門、了解火車鉆山洞、CD。

　　活動過程:
　　一、開始部分
　　1.準備活動：隊列隊形的練習。
　　將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。

　　二、基礎部分
　　2.組織幼兒玩游戲"開火車"
　　（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令后，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
　　（2）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。

　　三、結束部分3.結束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。
 

第2篇、大班健康活動鉆山洞教案反思

 　　設計意圖：    
　　根據大班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

　　教學目標：
　　1、初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規則。
　　2、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　4、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點難點：
　　教學重點：學會一個跟一個走。
　　教學難點：學會輪流鉆山洞、不推不擠。

　　教學準備：　　
　　拱門、了解火車鉆山洞、u盤。

　　教學過程：
　　1、準備活動：隊列隊形的練習。    
　　將幼兒按照紅、黃、藍、綠四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。
　　2、組織幼兒玩游戲“開火車”
　　（1）   教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
　　（2）   增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠。
　　3、結束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

　　教學反思：    
　　我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節為自由“開火車”，第二個環節增加了開火車鉆山洞的內容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導致山同倒塌了。于是我抓住機會進行游戲規則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學中要善于觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。

第3篇、大班體能游戲活動教案：鉆山洞教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　由于本班幼兒好動，比較喜歡游戲活動，也為了讓幼兒有健康的體魄，讓幼兒在游戲中學習，鍛煉身體，因此設計了這一游戲活動。

　　活動目標
　　1、通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。
　　2、讓幼兒在游戲中享受快樂。
　　3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　教學重點、難點
　　組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鉆紙箱活動

　　活動準備
　　小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

　　活動過程
　　1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。（擺好獨木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。）
　　2、從外面帶幼兒進入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。
　　3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎？（好）
　　4、不過，我們去果園的路上要過獨木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎？（記住了）
　　5、好，那我們就出發吧！
　　老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨木橋，然后是鉆山洞（紙箱），再過獨木橋，鉆山洞，來到了果園。
　　6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。（幼兒們親自動手摘蜜桔。）
　　7、好了，摘好果我們就回家去了。
　　8、帶著幼兒從原路返回到出發點。
　　9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。
　　10、小結活動，活動結束。

　　教學反思
　　本節課雖然結束了，但我的思緒卻不能停下來。
　　這節課是我在幼兒園工作所上的第一節公開課。這一節課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。
　　可是這一節課下來，我也發現了很多的問題。原來在小學時上一節公開課是件很容易的事，小學生年齡大一些，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利。可現在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮。可這節課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設想的教學環節都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環節都進行完畢了。
　　通過這節課，我感受到，我這個轉崗教師還得多多地努力，多多地學習幼兒教育的相關理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

第4篇、大班游戲活動小兔鉆山洞教案反思

 　　游戲設計：   
　　根據大班小朋友活動量大的特點,為了發展幼兒的靈敏能力,訓練幼兒急速奔跑的能力, 我設計了游戲《小兔鉆山洞》。小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能吸引孩子積極參與在活動中來，整個游戲過程中讓幼兒更換角色，使幼兒動靜交替，培養幼兒適應角色的變化。  
 
　　活動目標：    
　　1、培養幼兒遵守游戲規則進行游戲活動的良好習慣，感受游戲的快樂。    
　　2、發展幼兒的靈敏能力，訓練幼兒急速奔跑的能力、和身體協調運動的能力。    
　　3、鍛煉幼兒反應力，及遇到危險的躲閃能力。
　　4、讓幼兒適應角色的變化，培養幼兒的適應能力。 
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
  
　　活動準備：    
　　帶領幼兒有秩序地到戶外活動場地，根據游戲需要，先選一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小朋友一部分兩人一組扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里（一個山洞躲一只小白兔）。
   
　　活動重難點：    
　　時刻叮囑小朋友在跑的過程中要小心，以防摔傷。 
  
　　活動過程：    
　　1、告知幼兒該游戲的玩法及規則。    
　　引導小朋友做游戲，老師先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的過程中，小白兔要圍著山洞跑，跑進哪個山洞，洞內的另一只小白兔要迅速的跑出來，大灰狼又去追這只兔子。該游戲以“別讓大灰狼來逮住”為開始口號，游戲進行中，小朋友一起念兒歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼來抓你了。小兔小兔鉆山洞，別讓大灰狼來逮住”。    
　　2、幼兒做游戲，老師從旁觀察、指導。    
　　當一切準備好，請小朋友一起念兒歌。“大灰狼”和“小白兔”按照剛剛老師的示范進行游戲。被抓到的小兔子挨順序和山洞的小朋友互換角色，游戲重新開始。   
 
　　游戲結束：    
　　1、組織幼兒有秩序的回到教室，總結游戲情況。    
　　2、請小朋友和老師一起念一遍兒歌，讓幼兒在快樂的氛圍中結束游戲。

　　游戲反思：    
　　首先，從選材上看，從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子積極參與在活動中來，整個游戲過程幼兒在不斷地動靜交替中，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。

第5篇、大班健康活動教案：鉆山洞教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　本次幼兒活動的生活經驗。“搭洞”幼兒平時也經常會做，所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助于拓展幼兒的經驗和視野。也許，平時搭的“洞”就這么幾種，可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”。

　　活動目標：
　　1、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　2、提高動作的協調性與靈敏性。
　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動過程：
　　在教學活動中，課堂的氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。但由于積極性很高，顯得課堂紀律不是很好，有些亂，教師沒有把握好一個度。我在此活動中深刻感悟到，要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要，但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守一定的規則，要做到收放自如，而且每一個環節都要緊扣。我上次上的這節課的最后一個就會出現的有點突然，感覺上了一大半的課突然要玩游戲了，如果加上一句“我們剛剛每個小朋友都試過鉆山洞了，那我們現在來玩鉆山洞的游戲，好不好?”，那么就使得上下會自然的連接下來。因此，教師的過度句在一個個環節的連接上有著很重要的作用。一個一個環節要緊湊，不能在某個環節上停留過多的時間，而且重點的部分要明顯，不能每一步都平平淡淡。
　　在選課、設計課的時候，應注意每個年齡段的需求，要讓幼兒覺得有一定的挑戰性。如果一堂沒有挑戰性的課，幼兒會容易厭倦，而且會沾沾自喜。在此次活動中，我選的課對于大班的幼兒來說，難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內容，而且完成的較好。在這種情況下，我只能縮短教學時間，因為再反復也是多此一舉。我在設計合作搭洞、鉆山洞的時候：
　　(1)應該給他們一點難度。如：在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動，看看誰搭的洞洞最大，誰的洞洞和別人不一樣，誰能用一個手和一個腳來搭洞。鉆洞的人必須不碰到洞，碰到就算失敗，看看哪一組能最成功的完成。
　　(2)不必規定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的游戲。③做的比較好的餓，可以讓他們做示范，避免有些幼兒一直重復一個動作。
　　從整堂課來看，活動目標很明確，但是對于大班的幼兒顯得有些淺，活動準備比較簡單有效，活動過程為每個幼兒提供了平等參與的機會，也能根據活動方式創設適當的問題情景，從用報紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，巧妙遷移，層層遞進，但是后來的活動，思路不是很明確。因為幼兒顯得有些太興奮而雜亂，教師為維護紀律會比較吃力。因此，教師的合理安排對活動有很重要的作用。

　　教學反思：
　　通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態親切，設計時定好準確的目標，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。
 

第6篇、大班室外游戲鉆山洞教案

 　　設計意圖:
　　根據大班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

　　活動目標:
　　1.初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規則。
　　2.通過游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
　　3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點難點:
　　活動重點:
　　學會一個跟一個走。
　　活動難點:
　　學會輪流鉆山洞、不推不擠。

　　活動準備:
　　拱門、了解火車鉆山洞、CD。

　　活動過程:
　　一、開始部分
　　1.準備活動：隊列隊形的練習。
　　將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。

　　二、基礎部分
　　2.組織幼兒玩游戲"開火車"
　　（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令后，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
　　（2）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。

　　三、結束部分
　　3.結束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

第7篇、大班游戲鉆山洞過小橋教案反思

活動目的：
培養幼兒的手腳協調能力。
在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
游戲玩法：
幼兒和家長分別站在起點，幼兒鉆過山洞，家長也鉆過山洞，接著家長拉著幼兒的手走過獨木橋，再拉著幼兒小手走過小變路，到終點后，家長和幼兒手拉手跑回起點，快者為勝。
游戲規則：
家長要和小孩一樣鉆過山洞，拉著往回走的時候不能抱，只能用手拉。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第8篇、大班數學火車鉆山洞—認識10以內的單數和雙數教案反思

 　　設計思想：
　　單數、雙數的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應用起來卻容易混淆。為此，我設計了以下教學活動，以游戲“搭火車山洞”為導線，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應的關系，然后再請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。
 
　　活動目標：
　　1、教幼兒初步了解10以內的單數和雙數。
　　2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內的單數和雙數。
　　3、能用簡單的符號標記（○、○○）來記錄單數和雙數。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：
　　幼兒每人一套1—10的數字卡片及圓點卡片若干；
　　胸飾數字掛件人手一份，單數、雙數標記頭飾備一個；
　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。
 
　　活動過程：
　　一、游戲“火車鉆山洞”
　　師：今天，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。
　　幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復進行。

　　二、基本部分
　　1、出示數字卡片1—10，幫數字寶寶搭山洞
　　師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現在，這些數字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？
　　①教師示范幫數字4搭山洞 拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。
　　②教師示范幫數字5搭山洞 拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。
　　③討論得出數字4能搭成山洞，數字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。
　　④請幼兒用圓點卡片幫數字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導。
　　2、引出單數、雙數概念
　　師：剛才，小朋友在幫數字寶寶搭山洞的時候發現有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數字它們有個共同的名字叫雙數；像數字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數字，它們也有一個共同的名字叫單數。
　　①請幼兒把單數找出來放在一塊，得出單數是1、3、5、7、9；
　　②請幼兒把雙數找出來放在一塊，得出雙數是2、4、6、8、10；
　　3、認識單數、雙數標記
　　①認識單數標記符號：○
　　②認識雙數標記符號：○○
　　③游戲：單數、雙數寶寶找朋友
　　每位幼兒身上掛好不同數字胸飾當數字寶寶，如果老師頭戴單數標記頭飾，單數寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數標記頭飾，雙數寶寶就和老師一起開小火車。

　　三、結束部分，我是小小記錄員
　　師：今天，我們認識了單數和雙數，還知道了它們的標記。現在我們來當小小記錄員。
　　幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠
　　幼兒分若干次把所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，結束。

　　活動反思：    
　　今天的這堂數學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步了解10以內的單數和雙數，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規律。    
　　活動按事先預定的以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。 然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識，孩子的積極性更高了。但在這個環節中由于活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。 最后環節“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數的概念。    
　　整堂課環節思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現了幼兒為主體這一教學宗旨。    
　　本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清楚，還有待于進一步培養。我還要不斷加強學習，要更善于引導幼兒學習，并注意控制自己的聲音與情緒。

第9篇、大班體育小老鼠鉆山洞教案反思

活動目標：
1．能鉆過山洞，發展鉆的能力。
2．結合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。
3．萌發幼兒相互合作的精神，通過比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。
活動準備：
1.圈、獨木橋、沙包、尾巴等 。
2.音樂：三首曲子。
3.胸飾21個。
活動過程：
（一）開始部分師：今天天氣真好,寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧！
（二）基本部分師:快過年了，我們要到外面找食物準備過冬，路途要鉆過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領才行，媽媽為你們準備了一些聯系器材，寶貝們請開動你們的小腦筋想辦法怎么鉆山洞？
（1）幼兒自由練習。
（2）集體討論師：誰來說說剛才你是怎么鉆山洞的？
請個別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說的辦法真好，誰來示范下？
師：請寶貝們用剛才的好辦法再去練習下吧。
（3）自由分散練習練習側面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過啦。
（4）集體練習師：寶貝們，練習的怎么樣了啊？我們一起來練習下側面鉆的本領好嗎？
（5）比賽練習師：寶貝們學本領的速度可真快，為了檢驗你們的練習效果，我們來場比賽好嗎？
師：看，我們的比賽場地都有哪些東西啊？
師：我們比賽要分成四隊，紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。比賽規則是：要跳過小河，鉆過山洞，走過平衡木，來到樹林里找過冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出發，如果途中犯規的話，就要扣分，明白了嗎？
（6）游戲：鉆山洞師：看看哪隊運的糧食最多？速度最快？獎勵一面小紅旗！我們祝賀他們！說明他們組不但本領學的棒，而且團結合作的精神不錯！
（三）結束部分師：寶貝們!今天你們真能干！為媽媽準備了這么多的過冬糧食！一定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。
師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎？
活動延伸：
在戶外活動時，老師可以繼續組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長筒等。
活動反思：
《小老鼠鉆山洞》是大班的一節綜合活動，主要是訓練幼兒的肢體協調發展，同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作游戲。
活動中教師以貓和老鼠的游戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當幼兒發覺洞洞小的時候，教師利用孩子們的發現馬上提出問題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個環節”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延伸出“人數越多，洞洞越大；人數越多，洞洞越多”的道理。
在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的情緒在此次活動中一直處于十分開心、積極參與的狀態中，這是十分值得我們學習的。
大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們大班老師十分值得學習、借鑒的一個重點。
這是一個綜合活動，教師在設計的過程中過程層層遞進，環節簡單明了。但是缺少了側重點，并且在游戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞，但是，整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

第10篇、大班體育活動鉆山洞教案

一、教學目標：
1、學習并掌握高、低運球動作方法；
2、提高上肢小臂肌群力量，發展身體協調性；
3、感受籃球活動的樂趣，學會與他人友好交往與合作。
二、教學準備：每人一球   場地
三、教學過程：
（一）開始部分
1、幼兒拿球分隊站好，互相檢查持球方法，跟著節奏活動四肢；
2、準備運球姿勢；左右手運球站位；
3、原地右手運球40個，左手運球40個，左右手運球40個。
做球上歇息。
（二）基本部分：
1、交代學習內容，示范高運球和低運球動作要領；
2、高運球適用于無防守時快速運球。
動作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的落點在身體側前方。
動作要點：手腳協調配合，控制好反彈高度，注意球的落點。
3、低運球適用于防守者逼近時慢速運球。
動作方法：身體屈弓，降低重心，抬頭向前看，用上體和腰保戶球，球反彈的高度在膝髖之間。
動作要點：重心要比高運球低，手腳協調配合，控制好球的反彈高度，注意球的落點。
4、聽信號練習高低運球；
5、 游戲前后高低運球。
方法：一人抱球前平舉站好，一人運球圍繞在同伴身邊，高運球在身后，低運球在前平舉下方。
6、競賽游戲鉆山洞。
方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運低球穿過。反之，看那隊先到，獲勝。
（三）結束部分：
1、小結游戲情況，表揚運球好的那組，鼓勵其他組加油。
2.、坐球上做手指和腰部放松活動。