這是下雨啦教學反思不足，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

下雨啦教學反思不足第 1 篇

活動目標：

　　1、按順序大膽講出圖片中發生的故事。

　　2、學習詞語：滑倒、扶。

　　3、懂得小伙伴之間要互相幫助。

　　活動準備：

　　1、準備教育掛圖《領域活動。語言。下雨天》（投放在語言區中）、學習包《語言。講述活動。下雨天》、親子手冊《語言。下雨天》。

　　2、事先請一組幼兒練習表演掛圖上的內容。

　　活動過程：

　　1、在語言區中先出示教育掛圖1、2，引導幼兒仔細觀察掛圖，說說：掛圖中是什么天氣？有誰？發生了什么事？小豬看見小羊滑倒了，是怎樣做的？

　　2、接著出示教育掛圖3、4、5，引導幼兒講講小豬滑倒后的事情。

　　3、請幼兒自由講述教育掛圖的內容，引導幼兒運用恰當的詞語。

　　4、觀看一組幼兒的表演，請其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內容。

　　5、組織幼兒議一議：小豬做得對不對？小羊做的對不對？你喜歡誰？

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒幫助小豬改正錯誤，分組表演掛圖的內容。

　　2、請幼兒將教育掛圖內容編成故事將給家長聽，請予指導。

　　活動反思：

　　幼兒很喜歡《下雨天》這個故事，通過這個故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯誤，讓小豬成為一個好孩子。

下雨啦教學反思不足第 2 篇

活動目標：

　　1．感受雨天給自己帶來的樂趣

　　2．學會使用雨傘并進行雨傘

　　游戲準備：

　　掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

　　活動過程：

　　一．說說雨天

　　1．聽，這是什么聲音？

　　2．小朋友你們喜歡下雨嗎？

　　請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？

　　二．聽聽故事今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

　　到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

　　1．聽故事錄音

　　2．提問

　　⑴這個故事叫什么？

　　⑵多多喜歡下雨嗎？

　　⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？

　　⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲。

　　3．結合圖片生動講述故事第2遍

　　⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？

　　⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹。

　　三．雨傘游戲

　　1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地

　　2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開

　　3進行游戲

　　⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

　　⑵小老鼠們我們去樹林里面玩去了，去小老虎家作客。

　　⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去。

　　⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高。

　　⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹。

　　4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

　　活動反思：

　　培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

下雨啦教學反思不足第 3 篇

　活動目標

　　1、能用勾線、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特征和動態。

　　2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

　　2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、幼兒表演避雨的情景。

　　教師：下雨天，你會怎么辦？

　　2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態。

　　(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？

　　(2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色）

　　(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

　　3、師幼共同討論創作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

　　(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

　　(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　5、集體欣賞、交流幼兒作品。

　　(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

　　(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。

　　活動反思

　　“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調比較適合運用國畫的形式來表現。在表現人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說“這是和風細雨的`下雨天”。

下雨啦教學反思不足第 4 篇

　活動目標：

　　1．通過雨天為動物找傘的活動，發展幼兒的想象力。

　　2．感受雨天帶來的樂趣。

　　重點難點：

　　通過雨天為動物找傘的活動，發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1．學過兒歌〈小雨點〉、觀察過雨天的情景、認識各種雨具。

　　2．背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾若干。

　　活動過程：

　　一、復習兒歌《小雨點》

　　1．聽雨聲（錄音）

　　2．表演兒歌《小雨點》

　　二、討論喜歡小雨的植物

　　提問：

　　1．現在你也來做小雨點，你還想跳到哪里去呢？

　　（根據幼兒的回答教師在背景圖上出示相應的圖片）。

　　2．那小花、小草、小樹，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什么？

　　三、給小動物找傘

　　1．用雨具擋雨

　　2．找圖片上的東西做雨傘

　　3．找其他東西做雨傘（擴展幼兒思維）

　　四、游戲：下雨天，找雨傘

　　活動延伸：

　　師：今天小動物們可高興了，因為它們找到了一頂喜歡的雨傘，如果哪天下雨，你忘了帶雨傘，你會想什么辦法躲雨呢？