這是風(fēng)來了有哪些現(xiàn)象，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

風(fēng)來了有哪些現(xiàn)象第 1 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

　　2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)

　　二、 記憶交流

　　1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）

　　2、你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）

　　三、 演示觀察

　　1、請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。

　　2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？

　　3、我想請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的'風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。

　　四、 嘗試訓(xùn)練

　　1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？

　　2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？

　　3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？

　　4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

　　五、指導(dǎo)表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　六、交流評價(jià)

　　1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。

　　2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請把你們的畫貼在黑板上。

風(fēng)來了有哪些現(xiàn)象第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系；

　　了解風(fēng)的形成，了解制造風(fēng)的方法；

　　通過感覺感受風(fēng)的存在。

　　主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏

　　活動(dòng)過程

　　1、教師請小朋友摸一摸，抓一抓周圍，看看能不能得到風(fēng)。

　　2、請幼兒描述風(fēng)。（風(fēng)是看不見，摸不著的，但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗；可以聽見風(fēng)的聲音；可以感覺風(fēng)吹在臉上涼涼的.）

　　3、青青和果果來到廣場放風(fēng)箏，果果問青青，風(fēng)是從哪來的？

　　4、果果對青青講解風(fēng)的產(chǎn)生：風(fēng)是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)形成的。空氣流動(dòng)得慢，就是微風(fēng)；空氣流動(dòng)得快，就是強(qiáng)風(fēng)。

　　5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下，產(chǎn)生了風(fēng)；用口吹一吹，產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。

　　6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)能傳播種子；風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時(shí)海上風(fēng)力過大，就是臺(tái)風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)降雨；有一種龍卷風(fēng)，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對人類產(chǎn)生危害。

　　活動(dòng)延伸

　　到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識。

風(fēng)來了有哪些現(xiàn)象第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

　　2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

　　2、新授：

　　（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

　　師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？

　　（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

　　（4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、害怕等。

　　3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

　　四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

風(fēng)來了有哪些現(xiàn)象第 4 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

　　2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

　　教學(xué)過程：

　　聽風(fēng)：

　　一、記憶交流

　　（出示風(fēng)車）請個(gè)別同學(xué)玩小風(fēng)車的游戲。提問：是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？（回答：風(fēng)板書：風(fēng)）

　　同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶。板書：來了。）體驗(yàn)畫風(fēng)

　　知風(fēng)：

　　二、演示觀察

　　1、教師提問：那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎？課件展示風(fēng)是如何形成的。你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？輔助材料

　　2、學(xué)生回答，教師歸納：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

　　3、Flash動(dòng)畫演示風(fēng)來了的情景。觀察分析{稻草人}

　　4、學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來了時(shí)物體的形體變化。嘗試訓(xùn)練（人走路時(shí)…）

　　畫風(fēng)：

　　三、嘗試訓(xùn)練

　　1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？嘗試訓(xùn)練（燈…）

　　2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？

　　3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？反饋指導(dǎo)（找錯(cuò)誤）

　　4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

　　四、指導(dǎo)表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　說風(fēng)：

　　五、交流評價(jià)

　　1、學(xué)生自評：說一說你是怎樣用物體的形體變化表現(xiàn)風(fēng)來了的？

　　2、學(xué)生互評：你認(rèn)為那幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？

　　3、教師總結(jié)。