這是人教版十二生肖教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

人教版十二生肖教案第 1 篇

教學目標

　　1．認識課文17個生字，會寫猴、豬、狗3個字。

　　2．通過快樂學習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。

　　3．能感受中國民俗文化豐富有趣。

　　教學重難點

　　1．重點：注意生活識字與集中識字結合。

　　2．難點：以猴引路寫字，了解十二生肖的順序。

　　教學準備

　　1．制作十二生肖的帶漢字圖片。

　　2．把兒歌編成歌曲，錄制好。

　　3．學生了解有關十二生肖的知識。

　　教學流程

　　一、創故事情境，揭示課題

　　1．以故事引入，激發孩子對十二生肖的興趣。

　　2．揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。

　　教師板書課題，標明字音。

　　學生掌握生字肖的字音，在強調中識記。

　　教師引出十二生肖是哪些小動物？一問，自然帶入課文學習。

　　（設計意圖：開頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點。創設情境激趣為后面進一步興趣盎然地學習兒歌奠定基礎。）

　　二、創豐富情境，巧妙識字

　　（一）整體感知，氣氛融洽

　　1．自讀課文，了解兒歌

　　教師在小動物下標上小圓點，及時指導。

　　學生在讀中了解兒歌大意，學習邊讀書邊勾畫的方法。

　　2．十二生肖見面會

　　多媒體展示十二生肖，動畫出現，配上相應帶拼音的字。

　　學生與小動物見面，打招呼，喊出他們的名字。

　　（設計意圖：教給孩子學習的方法并以十二生肖卡通圖片出現，可愛的水墨畫像，積聚了中國傳統文化特質，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進行印象整合，體現有意與無意記憶的交替。）

　　（二）認識名字，輕松識字

　　1．與生活緊密聯系，輕松識字

　　教師提出識字任務。

　　學生聯系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。

　　2．做游戲猜一猜，鞏固字形

　　教師提出游戲要求，黑板上有6個寫有動物名字的字卡，通過學動作或發出動物的叫聲，讓別人猜。

　　學生用心投入游戲，通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作，完成輕松識字。

　　（設計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現識字能力，體會成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調動多種器官，在合作中感知字義，聯系記憶表達理解。）

　　（三）從猴入手，專心寫字

　　1．觀察生字，尋找特點

　　教師引路，引導學生用眼睛去發現生字的特點。

　　學生認真觀察，發現猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進一步拓展類似的字。

　　2．寫生字猴

　　學生仔細觀察猴字的結構，心中體會字形美。

　　教師在黑板上板書猴，展示漢字的美，并伴隨講解重點筆畫，起示范作用。

　　學生對教師所寫評價，討論出寫字時的習慣要求，為下面寫字作好自我指導。

　　學生互動，學生先自我評價，再評價同學，能就寫字要求、習慣進行評價。

　　3．寫生字豬狗

　　放古典音樂，為學生烘托寫字的氣氛。學生專心寫字，并進行同桌互評。

　　（設計意圖：拓展反犬旁的字，引導學生學會聯想識字。指導書寫，做到落實，引導孩子自己發現應該注意間架結構，筆順筆畫，注重寫字習慣培養，學會評價。）

　　三、創簡單環節，互動識字

　　教師是這個環節的點撥者，要善于傾聽。

　　學生可盡現自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點，互動交流識字方法，擴展識字空間。

　　學生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。

　　（設計意圖：集中識字，將難點分散，充分給學生機會，讓他們真正成為課堂主體，相信通過合作學習定能完成互補識字。）

　　四、創融洽氣氛，讀中求趣

　　1．讀兒歌，談見解

　　學生自讀兒歌，能說出自己的理解。

　　教師相機點撥，指導朗讀。

　　學生共同合作朗讀，體現融洽和諧氣氛。

　　學生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點，讀出兒歌的生動可愛。

　　2．游戲：給十二生肖排排隊

　　教師拿出準備好的圖片，為學生排順序做好鋪墊。

　　一個學生讀兒歌，選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點。學生再按順序讀名字，溫習順序。

　　（設計意圖：當生動兒歌再現時，我們更重要的是喚起孩子的領悟，注重語感培養，通過游戲調動孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進行部分生字的鞏固。）

　　五、創新的方式，唱出兒歌

　　教師播放準備好的歌曲，渲染快樂氣氛，展示新的學兒歌方法。

　　學生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》，感受語文學習樂趣。

　　（設計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結合，唱出感覺，以唱代背，能將學生的情緒調動起來，渲染整個課堂的氣氛，更啟發孩子學會多角度學習。）

人教版十二生肖教案第 2 篇

　教學目標：

　　知識與技能：

　　1. 正確認讀本課十七個生字，會寫文中六個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課后的《十二生肖歌》。

　　3. 了解課文內容，能用自己的話講這個故事。

　　過程與方法：

　　1. 采用小組合作的方式鼓勵學生自主識字，激發學習興趣，提高識字能力。

　　2. 通過多種形式的朗讀、講故事等方法，使學生了解課文內容，體會故事中的情趣。

　　情感、態度與價值觀：

　　使學生初步體會傳說故事中反映出的民俗文化和好惡感情，感受中華傳統文化的豐富內涵，培養熱愛祖國傳統文化的感情。

　　重難點分析：

　　l 識字教學仍是本課的教學重點之一，這一課要求認讀的生字比較多，教學中宜采取小組合作的形式完成識字任務，以調動學生的積極性和自主性，激發他們的學習興趣。

　　l 故事通俗易懂，教學中要給學生充分的讀書時間，讓他們在多種形式的朗讀中體會故事的情趣。另外，還要通過本課的學習將學生的語文學習向課外閱讀和生活拓展，啟發學生熱愛祖國傳統文化的情感，領略民族文化的不朽魅力。

　　課前準備：

　　學生自備生字卡片，多媒體課件。

　　教學過程與設計說明：

　　教學過程 設計說明

　　第一課時

　　一、師生談話，激趣導入。

　　(一)學生交流課前了解的家人的屬相。

　　(二)提出問題：剛才大家談到這么多屬相，誰知道屬相一共有幾個，分別是什么?課件出示圖片

　　教師小結，激發興趣：中國人的屬相有12個，分別以12種動物命名，也就是我們平時說的十二生肖，它們是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。十二生肖是我國特有的傳統文化，我們用一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。為什么古代的人們會把這十二種動物作為生肖呢?這里邊還有一個有趣的故事。(板書課題)

　　二、初讀課文，學習生字。

　　(一)根據讀書提示，用自己喜歡的方式讀課文。

　　出示課件，提出讀書要求：

　　1.借助拼音熟讀課文，要求把句子讀正確、讀通順。

　　2. 圈出課文中的生字詞，讀一讀，用自己喜歡的方式記一記。

　　(二)小組合作讀書、互助識字。

　　在小組內輪讀課文，互相評價，糾正同學讀錯的地方，提出需要改進的地方;

　　小組成員交流識字方法，識字有困難可以向同學請教識字方法。

　　小組成員互相抽讀生字卡片，檢查識字效果。

　　(三)班內交流讀書、識字情況，教師指導識字。

　　1.指名分段朗讀課文，師生給予評價，對有困難的同學進行針對性指導。

　　2.課件出示帶有生字的句子，指名朗讀。聯系上下文和生活實際理解 “款待、酒足飯飽、貪圖、赴宴、命名”等詞語的意思。

　　3. 課件出示生詞，小組競賽開火車認讀。

　　4. 課件出示“動物樂園大闖關”，認字、組詞，鞏固識字效果。

　　三、講述故事，了解課文內容。

　　(一)再讀課文，與同桌交流自己讀懂了什么?

　　(二)指名讀課文，引導學生交流讀書感受，指導學生有感情地朗讀課文。

　　預設：

　　1.小老鼠很饞。指導讀好句子“住在萬獸園的小老鼠聞到香味，便喊來園里的動物一起……”，邊讀句子邊想象十二個小動物喝醉酒的情景。出示課件

　　2.王母娘娘非常嚴厲。引導學生從句子中體會。出示課件

　　3.了解十二生肖的來歷。引導學生讀好第二自然段后半部分。

　　在交流過程中，要尊重學生對課文獨特的理解和感受，指導學生在有滋有味的朗讀中加深對課文的理解。

　　(三)出示課件，用自己的話講一講這個故事。

　　1.提出問題：想一想，怎樣才能把故事講得生動有趣?

　　2.結合學生的回答，進行方法指導，使學生注意以下幾個方面：

　　(1)按照故事發展的順序講。

　　(2)可以根據自己的想象為故事中的人物設計對話。

　　(3)講故事時加上動作、表情會更吸引聽眾。

　　3.先在小組里講故事，再在班里展示，可以小組合作表演故事，也可以一個人講故事。

人教版十二生肖教案第 3 篇

　活動目標

　　1、感知十下生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序；感受，了解十生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律、

　　2、發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力、

　　活動準備

　　教具：自制生肖鐘，出洞大出腳印標尺等標記小圖片、

　　學具：蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動物圖片槳糊

　　活動過程

　　1、了解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義、

　　（1）出示生肖鐘，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？

　　（2）小朋友當中有沒有屬小豬的？為會么說自己是小豬？小朋友還有什么屬相？

　　（3）小朋友的屬相為會么有的是豬有的是狗，不一樣呢？

　　小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗一年一個屬相、

　　結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？

　　小結：鐘面上的十二種動物就是人的12種屬相、12個屬相一個個地輪流下來，要12年

　　2、發現感受二生肖12年輪回一次的規律

　　（1）你還知道什么人的屬相？

　　（2）你知道你爸媽的屬相嗎？

　　（3）引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事/

　　啟發幼兒結合生肖鐘進行思考，鼓勵幼兒說出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果、

　　（4）十二屬相輪流一次要多少年？

　　（5）小結：十二屬相12年一個輪回、一年一個屬相，不停地向前輪流、

　　3、講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序、

　　（1）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事

　　（2）制作生肖鐘

　　活動廷伸

　　在幼兒學會復述后講給別人聽。

人教版十二生肖教案第 4 篇

活動目標：1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

　　活動重點：在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。

　　活動難點：探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

　　活動準備：

　　1、十二生肖頭飾。

　　2、鋼琴、曲譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。

　　2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

　　二、教師通過談話，引發幼兒對生肖的興趣。

　　1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?

　　2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)

　　3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。

　　3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么?有哪些小動物在里面?

　　4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

　　師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。

　　三、學唱部分、

　　1、跟隨音樂朗誦歌詞。

　　師：我們合著音樂來有節奏朗誦歌詞。

　　2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱得最認真了(兩遍)

　　師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。

　　師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說出“十二生肖”。)

　　3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。

　　師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!看看誰學的最認真了!

　　4、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。

　　四、結束活動。復習歌曲《小孔雀告訴你》。