這是我畫的動漫形象教學建議，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

我畫的動漫形象教學建議第 1 篇

教學目標：欣賞并感受漫畫這一藝術形式，了解漫畫的表現主題、內容、形式、手法等方面的特點；用自己喜歡的方式創作一幅漫畫作品。訓練學生綜合運用美術繪畫形式表現生活的能力，培養學生觀察生活、熱愛生活的情感。

《漫畫》教案設計

　　教學重點：漫畫的表現主題、內容、形式、手法等方面的特點。

　　教學難點：漫畫主題的表現、漫畫表現形式的運用。

　　教學準備：漫畫資料、課本等。

　　學具準備：作業紙、水彩筆、鉛筆、鋼筆等。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入，揭示新課。

　　1、導入語：同學們，繪畫作品在反映社會生活、表達人們的情感方面有著它獨特的優勢，下面讓我們一起來欣賞這樣幾幅繪畫作品，欣賞完你會有怎樣的感受？（展示漫畫作品，引導學生欣賞）

　　2、誰來向大家描述一下你自己喜歡的作品？（學生描述作品，師小結板書：諷刺、幽默）

　　3、小結歸總，揭示并板書課題：那么像這樣的畫叫什么畫？誰能用自己的話說一說什么是漫畫？（學生試說）

　　二、引導分析，探究新知。

　　1、具體感知漫畫：現在讓我們通過一段短片來具體地了解漫畫這一繪畫形式，請看屏幕。（學生看視頻，感知漫畫）

　　2、引導分析：看完片中的`介紹，你們是不是也想畫一幅漫畫呢？要想畫好漫畫，我們首先要了解漫畫的有關知識。下面請同學們一起來欣賞課本中的作品，看看這些作品在表現的主題、內容、形式上都有哪些特點？（學生欣賞課本中的作品，自主感悟。）

　　3、匯報分析，歸納小結并板書：

　　（1）、主題：諷刺、幽默 （2）、內容：人 / 物

　　（3）、形式：單幅、多幅 黑白、彩色

　　三、欣賞借鑒，啟發創作。

　　1、剛才，我們了解了漫畫在表現的主題、內容、形式的特點，下面再讓我們整體欣賞一組漫畫作品，看看你們會從這些作品中得到哪些創作上的啟發，一起來看屏幕。（學生看視頻，欣賞借鑒）

　　2、設疑引導：欣賞完這些作品，我想現在有的同學已經在開始構思自己的作品了，那么如何創作一幅漫畫呢？

　　（學生思考后回答）

　　3、小結激趣，鼓勵創作：這些同學說得都不錯。首先我們要確定好漫畫的表現主題，是諷刺的，還是幽默的，其次在內容上是人物的，還是動物的，植物的，在形式上或單幅或多幅或黑白或彩色，在形象的刻畫上做到簡潔概括、適當夸張。

　　你們有信心畫好自己的作品嗎？好，下面就請大家開始創作。

　　四、學生作業，教師巡輔。

　　五、展示評價，拓展延伸。

　　1、展示學生作業，圍繞作品在表現的主題、內容、形式，以自評、生評、師評的方式進行激勵性評價。

　　2、拓展延伸：（觀看視頻漫畫），鼓勵學生為漫畫續畫結局。

　　同學們畫得都不錯，讓我們在笑過之后有所想、有所思。在這里老師再留給大家一個課下作業，請看屏幕------在這段短片的最后留給了大家一個問題，如果這幅漫畫還有第二幅、第三幅，它的結局會是怎樣的呢？請同學們展開豐富的想象試著去畫一畫，相信你們會有更加精彩的表現。

　　板書設計：

　　7、漫 畫

　　主 題：諷刺、幽默

　　內 容：人 / 物

　　形 式：單幅、多幅

　　黑白、彩色

我畫的動漫形象教學建議第 2 篇

　一、教學目標：

　　1、 欣賞漫畫作品的構思特點，表現方式和藝術效果。

　　2、 了解漫畫的一些基本常識。

　　3、 初步掌握漫畫創作的常用手法。

　　二、教學內容：

　　1、 認識漫畫這種藝術形式，了解漫畫除了具體特有的諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能和教化功能、娛樂功能、審美功能。

　　2、 漫畫尤其獨創性，畫漫畫就應該有些個性化的東西在里面，巧妙的構思，畫一幅活一組與眾不同的漫畫。

　　3、 漫畫是一種藝術形式，用簡單夸張的手法了來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫面或畫面組，已取得的諷刺或歌頌的效果。

　　三、教學難點、重點：

　　1、 讓學生們打破漫畫創作的神秘感。漫畫創作就是通過聯想將生活中紛繁的素材，放在腦子里經過提煉加工，然后用夸張等手法加以諷刺幽默。

　　2、 讓同學們多注意觀察周邊的事物，大膽的作畫。

　　學生和老師之間的交流互動。

　　四、教學過程：

　　一、認識畫面背景

　　1、ppt出示一幅只有人物的兒童畫作品，提問：你會添加什么背景？生：山、樹、花、草、云、太陽、蝴蝶等背景。

　　2、是總結這些都屬于環境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。

　　小結：今天我們要用一種新的方法來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來進行裝飾。3、板書課題：形形色色的背景

　　二、掌握基本畫法

　　（一）教師出示一幅主體為半身人物的畫面

　　1、師扮演線的角色：我是一條直線，直線在畫面中從左向右前進，遇到障礙物從背后穿過去或跳過去，這是遮擋，很多橫線都穿了過去。（師邊講邊示范）師：如果你是豎線，你怎么辦？請一名學生上臺試畫。教師評價并指導學生怎樣用線，強調要關好門，畫到頭，要連好。

　　2、如果你是一個點（有大點，有小點），你會站在哪里？

　　3、如果你是一個小塊塊，你又會鋪在哪里？教師總結：一塊花格子背景就誕生了。

　　（二）還有很多不一樣的小伙伴也要加入進來：它們是：

　　1、曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線

　　2、半圓形點、三角形點、橢圓形點

　　3、紅色塊塊、藍色塊塊、綠色塊塊

　　介紹一個更特別的好朋友，（師出示一幅作品，背景是由水杯這個單元形重復組成）提問：它是什么？你們發現了嗎？畫面的背景還可以用圖形來裝飾。小訓練：你還想到什么奇奇怪怪的符號做背景？生：葉子、羽毛、星星、月亮、眼睛、數字、拼音

　　三、對比知識

　　這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫中“讀”到了什么？第一幅：背景是單色——主體是彩色第二幅：背景線條密——主題線條疏密稀第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景相互間調換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請大家運用對比知識給這些畫找找“娘家”。

　　四、背景與主體的搭配

　　（一）欣賞感受，點線面及組合與畫面主體的搭配帶給我們不同的視覺效果。1、點的組合使你想到了什么？2、線的組合使你想到了什么？3、不同顏色讓你想到了什么？

　　（二）欣賞小朋友的作品：仔細體會這些詞句，什么樣的背景將畫面襯托得更生動、更精彩。

　　五、創造表現

　　1、作業要求：運用點線面或者選擇你喜歡的圖形作為你畫面的背景，畫的時候要慢一些，穩一些，切忌過于浮躁。

　　2、學生創作，教師巡視指導。3、遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。

　　六、展示評價

　　1、學生完成作業后讓其展示在黑板上。2、評價：找一找：（1）運用了什么基本形做背景？(2)哪張畫運用了冷暖對比？（3）哪張有疏密變化？（4）背景是單色還是彩色？（5）哪幅作品線條最平穩？

　　教學反思：

　　在講完課后，不是講完就到此位置。還要經過教學反思，反思在備課過程中對教材內容、教學理論、學習方法的認知變化。

　　1、反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中遇到的問題，學生明白繪畫的作業沒有。向學生提問，讓學生勤動腦、動手。

　　2、對教學設計中精心設計的教學環節，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。有些還要根據當時授課氣氛來調整授課的內容。

我畫的動漫形象教學建議第 3 篇

活動目標

　　1、能大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。

　　2、幼兒能大膽表現動畫片里角色的神態、動作，對動畫片產生興趣。

　　活動準備

　　1、動畫片：看起來很好

　　2、動畫片：大象有個長鼻子

　　3、動畫片：我是什么樣子

　　活動過程

　　一、參觀動畫城

　　1、教師：小朋友，你們你看動畫片嗎？現在，我們去動畫城看動畫片好不好？

　　2、將很多動畫片的畫面呈現在幼兒面前

　　教師：哎呀，那么多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢？

　　幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。

　　二、觀看動畫片

　　1、根據幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動畫片。

我畫的動漫形象教學建議第 4 篇

【活動目標】

　　1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。

　　2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。

　　3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。

　　【活動準備】

　　1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件

　　2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗

　　【活動過程】

　　1、通過提問引出談話話題

　　（1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？

　　（2）你為什么喜歡看這個動畫片呢？

　　2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。

　　（1）小朋友們看這是誰？

　　（2）他是哪部動畫片里面的呀？

　　（3）你喜歡這部動畫片嗎？為什么？