這是小學(xué)星空的聯(lián)想，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)星空的聯(lián)想第 1 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘。

　　2.激發(fā)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：介紹十二星座

　　教學(xué)具圖片

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　1.教師給幼兒講“牛郎織女”的故事

　　簡單了解牛郎星和織女星的位置。

　　2.讓幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?

　　我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。

　　（啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，動(dòng)腦筋想出更多的辦法。）

　　3. 引導(dǎo)幼兒通過課件圖片觀察天空。

　　課件演示：介紹十二星座

　　白羊座

　　金牛座

　　雙子座

　　巨蟹座

　　獅子座

　　處女座

　　天秤座

　　天蝎座

　　射手座

　　魔蝎座

　　水瓶座

　　雙魚座

　　4.請(qǐng)小朋友看看天上的'星星像什么?

　　5.星星住在哪兒

　　宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。

　　星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　天空中的奧秘多極了，你們長大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘

小學(xué)星空的聯(lián)想第 2 篇

　一、教材分析

　　《星空的聯(lián)想》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十五課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是關(guān)于宇宙星空的想象課。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用刮蠟畫的表現(xiàn)形式描繪出來，同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)成功的基礎(chǔ)是不但要吃透教材，而且要科學(xué)地制定出教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的基本要求，以及教材和三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識(shí)。

　　2、技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用刮蠟繪畫手法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的星空?qǐng)D。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受探索的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物的興趣和意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從學(xué)生興趣出發(fā)，了解太空知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用刮蠟技法畫出星空的聯(lián)想

　　教具學(xué)具：

　　二、教法學(xué)法

　　實(shí)施課程改革，就要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們?cè)谟淇斓那榫持袑W(xué)習(xí)，在和諧融洽的教學(xué)活動(dòng)中去理解藝術(shù)，親歷藝術(shù)的探究、發(fā)展和實(shí)踐的過程，根據(jù)這個(gè)理念和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法。學(xué)習(xí)方式靈活，自主探究與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)過程

　　為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　俗話說得好“好的開始是成功的一半”，課前，我在教室四周及黑板張貼星空?qǐng)D片，使學(xué)生步入教室時(shí)，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的`情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在這一環(huán)節(jié)，我將出示謎語：“天上眼睛數(shù)不清，一閃一閃亮晶晶”。

　　在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并通過齊唱兒歌《小星星》。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以下的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、了解星空，引發(fā)聯(lián)想 在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點(diǎn)

　　首先讓同學(xué)們交流課前搜集的有關(guān)太空的資料，了解淺顯得到太空知識(shí)。增加學(xué)生之間交流的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)檢索信息收集資料的能力。

　　然后運(yùn)用多媒體播放神舟五號(hào)進(jìn)駐太空的視頻，把學(xué)生帶入太空。接著讓學(xué)生欣賞多幅星空?qǐng)D片，再配于適當(dāng)?shù)闹v解，引導(dǎo)著學(xué)生從視頻、圖片、音樂等三方面進(jìn)入到美麗星空的情景中，讓學(xué)生體驗(yàn)了一次神秘的星空之旅。并創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對(duì)這些星空?qǐng)D的感受，讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中得到啟發(fā)，拓寬思路，從而更明確自己想要畫什么。 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既承擔(dān)著啟發(fā)的任務(wù)，同時(shí)還為學(xué)生提供了大量創(chuàng)作的素材，因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，他們的認(rèn)知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。

　　3、欣賞范作，學(xué)習(xí)技法

　　在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學(xué)的難點(diǎn)。我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，向?qū)W生演示刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，并用刮蠟的繪畫方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺(tái)。另一層次的教學(xué)是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞課本中范畫，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好地來表現(xiàn)，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

　　4、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂

　　這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將動(dòng)手，親自實(shí)踐，體驗(yàn)成功。

　　我鼓勵(lì)學(xué)生用刮蠟法，小組合作創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂———《小星星》，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會(huì)形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會(huì)大大提高，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　5、畫廊展示，欣賞評(píng)價(jià)

　　這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。 評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，為了給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，我在黑板上布置出一個(gè)小小“畫廊”，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地將自己的作品貼到“畫廊”上，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，分享成功的喜悅，真正起到互相促進(jìn)，相互交流、共同提高的作用。

　　6、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

　　最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作把今天的星空?qǐng)D用手工的形式表現(xiàn)出來，帶到學(xué)校，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分兩部分：課題、展示區(qū)。

　　總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，我強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽地放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

小學(xué)星空的聯(lián)想第 3 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

《星空的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、記憶、欣賞，了解宇宙星空的特點(diǎn)，在視頻、圖片的啟發(fā)和相互交流中激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象力。

　　能力性目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟畫的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的星空世界作品。

　　情感性目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，創(chuàng)作充滿個(gè)性、有想象力的星空世界。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用富于變化和想象力的形象表現(xiàn)美的畫面。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、范畫、刮蠟紙

　　教學(xué)流程：

　　（一）引導(dǎo)階段

　　１、欣賞詩歌《天上的街市》，感受夜景與星空融為一體的景象，將詩的意境引入課堂。（課件）

　　師：每當(dāng)夜幕降臨，城市的燈光與夜空中的繁星交相互映，形成了一幅天地合一的動(dòng)人畫面。今天我們就一起到神秘的星空中去旅行一番。

　　２、創(chuàng)設(shè)宇宙飛船遨游太空的情境，將學(xué)生帶入宇宙星空的世界。

　　師：（課件）我們乘坐幸福號(hào)出發(fā)了，小朋友想一想，這天上的街市都住著誰，他們都在做些什么呢？

　　生：

　　３、引導(dǎo)小朋友把自己的想法有一句話、一個(gè)詞給記下來，貼在黑板上。

　　４、提示學(xué)生以繪畫的形式開始旅程，出示課題。

　　師：同學(xué)們的想法可真多啊！這么多好的想法，我們可不可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來呢？

　　（二）發(fā)展階段

　　１、引出聯(lián)想：課件出示銀河系圖片。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想星空中都有那些景物。

　　師：在畫之前我們先去觀察一下（課件）你看，走進(jìn)銀河系了，出現(xiàn)在我們眼前的是一片片美麗的星云，看一下它的樣子，這些星云美嗎？美在那？

　　２、課件播放不同形態(tài)的.星云、星球、黑洞等景象，引導(dǎo)學(xué)生感受星空的形狀美、色彩美和動(dòng)態(tài)美。

　　師：我們以這一塊星云（上、下）為例，它讓你想到了什么？（課件）

　　師：唐老師這里也有一片星云（教具）想一想它像什么？

　　師：有一個(gè)小朋友的創(chuàng)意非常好。（教師示范）

　　３、啟發(fā)學(xué)生對(duì)星云等事物進(jìn)行聯(lián)想與想象，嘗試用不同的線條來表現(xiàn)形狀及動(dòng)態(tài)。

　　師：唐老師這里有一些線條（出示范作）請(qǐng)大家來看一看，那些線條是表現(xiàn)這些星球動(dòng)態(tài)的。

　　生：

　　師：我們用這些動(dòng)態(tài)的線條，可以讓我們的星空變得更加的生動(dòng)。

　　４、課件播放星座、外星生物等圖片，讓學(xué)生討論宇宙星空中還有哪些意想不到的事物，在討論交流和圖片欣賞中積累大量的視覺素材。

　　５、教師示范：

　　師：唐老師真希望自己能乘著一片白云，飛到天上的街市上去，我用刮蠟畫表現(xiàn)自己的想法，我快速的畫出我飛翔的頭發(fā)，我還想乘坐一團(tuán)白云飛上天，我還可以用一些線條和一些點(diǎn)把我的衣服畫得更漂亮一些。

　　師：老師乘著這片白云，飛到天上的街市。想一想天上的街市是一番怎樣的景象啊？

　　（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

　　１、引導(dǎo)學(xué)生選出最感興趣的部分作為自己星空的主要內(nèi)容。

　　２、學(xué)生繪畫作品

　　（四）展示與評(píng)價(jià)階段

　　１、學(xué)生將作品貼在黑板上，介紹自己的作品。

　　２、同學(xué)之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

　　３、教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

　　（五）拓展延伸

　　欣賞畫家表現(xiàn)星空的作品。梵高的《星空》

小學(xué)星空的聯(lián)想第 4 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會(huì)色彩的美。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞討論

　　1、出示圖片：

　　①這幅畫我們看到過嗎？

　　②這幅畫里有什么?（星星、月亮、圓……）

　　③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣？

　　小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

　　④圖畫里的線寶寶在干什么？

　　小結(jié)：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

　　二、感知交流

　　1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎？是誰畫的呀？

　　小結(jié)：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮嗎？

　　3、你們想一想有誰會(huì)來夜晚的天空中做客呢？

　　小結(jié)：你們請(qǐng)來了這么多客人來做客啊！那我們把這些客人請(qǐng)到我們自己的畫上去好嗎？

　　三、示范講解

　　四、幼兒作畫

　　要求：

　　1、把你的客人都請(qǐng)到我們的畫上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　說說夜晚的天空誰來做客了！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)切合實(shí)際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計(jì)；嘗試用各種顏色作畫的目標(biāo)大部分幼兒都能達(dá)到。教師教具的準(zhǔn)備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要。活動(dòng)中幼兒參與玩色的興致異常高，并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師在活動(dòng)中的語言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對(duì)作畫要求不是很理解。

　　2、觀看視頻的時(shí)間太短，導(dǎo)致幼兒對(duì)工具使用的缺失，今后要把握好示范的時(shí)間，更好的幫助幼兒操作。