這是那個(gè)讓我尊敬的人教案，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

那個(gè)讓我尊敬的人教案第 1 篇

教材分析

《我尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　這是一次寫人的作文訓(xùn)練。在第十冊，學(xué)生已進(jìn)行過兩次寫人的習(xí)作訓(xùn)練：《我熟悉的人)、《一個(gè)_____的人》。這次作文的要求比上兩次有所提高。要求“根據(jù)中心思想選擇材料”，要“用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)”。“習(xí)作提示”告訴我們，這次作文寫人，首先要確定寫人物哪個(gè)方面的思想品質(zhì)。如“廉潔奉公”的干部，“見義勇為”的英雄，“尊老愛幼”、“助人為樂”的叔叔阿姨，“愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)”的伙伴等，然后圍繞中心選擇要寫的材料。“參考片斷”《好阿姨》，小作者要表達(dá)的中心思想是贊頌這位陌生的阿姨，像對待自己的孩子那樣對待“不相識(shí)”的“我”，背“我”上醫(yī)院看病的助人為樂的好思想好品質(zhì)。圍繞這個(gè)中心，小作者具體地記敘了阿姨背“我”上醫(yī)院看病，然后又背“我”回家的經(jīng)過。文中“我”的心理活動(dòng)的描寫，更突出了所要表達(dá)的中心思想。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)確定作文的中心思想，能圍繞中心思想選擇材料，寫一個(gè)“我”所尊敬的人。

　　3．感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1．選擇和你一起學(xué)習(xí)、生活的親友、伙伴或熟悉的人，了解他們身上的好思想、好品質(zhì)。

　　2．記錄發(fā)生在他們身上的感人事例。

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)教材，明確習(xí)作要求。

　　2。了解生活中值得尊敬的人和他們的好思想、好品質(zhì)。

　　3。確定所寫的人物和他(她)的事例。

　　4．編列習(xí)作提綱，擬寫初稿。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。

　　同學(xué)們，在我們的用圍，有許多值得尊敬的人：有見義勇為的英雄，廉潔奉公的干部，有尊老愛幼、助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，熱愛學(xué)生、循循善誘的老師，愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的同學(xué)……他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的'事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今又請大家把自已所尊敬的人寫下來，讓更多的人尊敬他，學(xué)習(xí)他。(可根據(jù)“習(xí)作提示”復(fù)制錄像、制作電腦課件)

　　二、出示題目

　　我尊敬的人

　　二、審清題意，明確要求。

　　1．看題目，完成下面的填空。

　　《我尊敬的人》這道作文題的寫作對象是（），寫作的范田是（），寫作的重點(diǎn)是（）。

　　2．討論：怎樣的人才是值得尊敬的人?

　　指導(dǎo)：“尊”，敬重，“尊敬”是重視而且恭敬地對待。

　　怎樣的人值得尊敬?同學(xué)們說的對，要注意，一般是指那些品德高尚的長輩或比自己年齡大的人才值得尊敬。而比自己小的雖有值得學(xué)習(xí)的方面，也不能說成是尊敬的人。

　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”(或用黑板出示，或用投影字幕)

　　想想：這句話具體說些什么要求(要根據(jù)中心思想選擇材料；要寫具體的事例；反映人物某一方面的思想品質(zhì))

　　三、組織交流，拓寬思路。

　　1．按下面要求，小組交流課前準(zhǔn)備的習(xí)作素材：

　　(1)你選擇寫誰?

　　(2)有什么感人的事?

　　(3)從這件事中可以看出什么樣的品質(zhì)?

　　2．各小組自由參與全班交流，并按照習(xí)作要求，組織評議

　　四、編列提綱，擬寫初稿。

　　1．學(xué)習(xí)“參考片斷”《好阿姨》。

　　(1)學(xué)生按下面思考題自學(xué)：

　?、佟逗冒⒁獭芬晃模瑢懥耍ǎ┦虑?，感受到阿姨有（）的思想品質(zhì)。

　?、趧澇雒鑼?ldquo;我”心理活動(dòng)的句子，想想這些句子對表現(xiàn)阿姨思想品質(zhì)起了什么作用?

　?、诎聪旅嬉罅刑峋V：

　　起因：(片斷中略去)(略寫)

　　經(jīng)過：（）。(詳寫)

　　結(jié)果：（）。(略寫)

　　(2)組織交流、檢查。

　　(3)小結(jié)《好阿姨》片斷寫得好：①讓我們感受到阿姨助人為樂的品質(zhì)。②用素不相識(shí)的阿姨背“我”到醫(yī)院看病，然后又背著“我”回家的具體事例反映阿姨的品質(zhì)。②能抓住人物的言、行及心理活動(dòng)把事例寫具體。

　　2．照上面方法，給自己準(zhǔn)備寫的作文編提綱。

　　(1)學(xué)生編制提綱，教師巡視指導(dǎo)，輔優(yōu)補(bǔ)差。

　　(2)反饋交流。指名讀提綱，評議所選的事能否圍繞一個(gè)中心反映人物一個(gè)方面的品質(zhì)。

　　(3)學(xué)生修改提綱。

　　3．按提綱擬寫初稿。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1．?dāng)M寫好初稿。

　　2．交流評議，自改作文。

　　3。譽(yù)抄作文。

　　教學(xué)過程

　　一、擬寫初稿，突出重點(diǎn)。

　　1．聯(lián)系本單元學(xué)過的兩篇課文《我的戰(zhàn)友邱少云》、《布衣元帥》請你具體說說，怎樣才能把人物寫得栩栩如生。

　　(1)學(xué)生自由閱讀準(zhǔn)備、交流。

　　(2)小結(jié)：A，通過對人物、外貌、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)、動(dòng)作等描寫把人物寫“活”；B，根據(jù)中心思想的需要有選擇地寫，重點(diǎn)是寫好人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

　　2．討論：怎樣寫好重點(diǎn)段?(詳寫印象最深的事，把事情的經(jīng)過寫具體，注意人物言行)

　　3．學(xué)生繼續(xù)擬寫初稿。(也可電腦操作)

　　二、交流評議，自改作文。

　　1．出示作文要求：①值得尊敬的人；②通過具體事情反映

　　一個(gè)方面的品質(zhì)；②詳略得當(dāng)；①言行神、環(huán)境等描寫。

　　2．指名小作者讀自己的作文，介紹所讀作文的中心思想和主要事例。(可用實(shí)物投影儀投出學(xué)生的作文，也可用電腦調(diào)出)。

　　3．根據(jù)作文要求，學(xué)生對作者的作文進(jìn)行評議。

　　4．指名讀重點(diǎn)段(或?qū)嵨锿队皟x投出，電腦調(diào)出)，同學(xué)評議(敘事過程當(dāng)中有沒有抓住人物的言行具體寫)。

　　5。教師小結(jié)。

　　6．學(xué)生自改作文。修改重點(diǎn)：中心是否明確；重點(diǎn)段是否清楚具體。

　　三、謄抄作文。

那個(gè)讓我尊敬的人教案第 2 篇

　一、 教材分析

《一個(gè)________的人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　本次習(xí)作訓(xùn)練的要求是用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)。本次習(xí)作的題目是一個(gè)的人，橫線上所要求補(bǔ)充的詞語正是反映的某一方面的思想品質(zhì)。

　　習(xí)作提示說明了一件事和人的思想品質(zhì)的關(guān)系：人的思想品質(zhì)往往在所做工的事中表現(xiàn)出來。告訴學(xué)生可以選擇一件事來表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)。例文《儲(chǔ)蓄罐空了》點(diǎn)明了文章的內(nèi)容，如果按題目點(diǎn)明中心思想的要求，題目《儲(chǔ)蓄罐空了》

　　可以改為《一個(gè)尊敬長輩的人》。當(dāng)然，學(xué)生也可以以具體事情為題完成本次習(xí)作。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1繼續(xù)學(xué)習(xí)用一件事反映人物某一方面的思想品質(zhì)。

　　2學(xué)習(xí)例文，感受《儲(chǔ)蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬長輩的思想感情，進(jìn)一步理解思想品質(zhì)和所做事情的關(guān)系。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解人物思想品質(zhì)與所做事情的關(guān)系，學(xué)會(huì)通過一件事反映照人物的思想品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對所寫人物有比較深刻的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確選擇一件事，比較具體地表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)。

　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生在自己熟的人中選一個(gè)較有特點(diǎn)的人物，想一想他們的主要特點(diǎn)是什么?你是通過哪件事感受到的?

　　五、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　(一) 教學(xué)目標(biāo)

　　1明確本次習(xí)作的要求、內(nèi)容和寫作方法。

　　2學(xué)習(xí)例文，感受主人公蕾蕾孝敬長輩的思想品質(zhì)，理解人物思想感情與所做事情之間的關(guān)系，選好材料開始作文。

　　(二) 教學(xué)過程

　　1揭示課題，明確本次習(xí)作任務(wù)。

　　2指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，明確本次作文的要求、內(nèi)容和寫作方法。

　　(1) 帶著問題讀課文，說說本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和要求。

　　半命題作文，寫一個(gè)人。一個(gè)怎樣的人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況確定。

　　(2) 閱讀習(xí)作提示部分，說說我們可以怎樣反映人物某一方面的品質(zhì)特點(diǎn)。

　　(3) 閱讀例文《儲(chǔ)蓄罐空了》，思考：文章寫誰?儲(chǔ)蓄罐為什么會(huì)空的?這件事說明什么?

　　(4) 填空：《儲(chǔ)蓄罐空了》這篇文章寫()為了()，把自己節(jié)省了來的七()。這件事寫出了她是一個(gè)()的人。因此，《儲(chǔ)蓄罐空了》這個(gè)題目可以改成了《一個(gè)的人》。

　　3回憶本冊學(xué)過的課文，哪此課文是通過事情寫人物的思想品質(zhì)的?其中哪些課文是通過一件事反映人物某一方面的.品質(zhì)的?反映了他們什么品質(zhì)特點(diǎn)?是通過什么事情來表現(xiàn)的?

　　4確定本次習(xí)作自己要寫的人及人物品質(zhì)，選擇好一件事。

　　(1) 交流各自要寫的人，他們的特點(diǎn)，并說說準(zhǔn)備通過哪件事來表現(xiàn)。師生共同評議所選的事，與要反映的人物品質(zhì)是否相符?

　　(2) 讀習(xí)作提示最后一段，劃出句子：注意選擇好反映人物思想品質(zhì)的一件事，并且把事情寫完整，寫具體。想一想，我們怎們選擇好一件事例呢?

　?、?選擇的事例最能反映這個(gè)人的思想品質(zhì)。如《晏子使楚》

　?、?選擇的事例經(jīng)過部分比較具體(比較容易寫具體)。如《月光曲》

　　③ 在事情的經(jīng)過部分，人物的言行比較具體。本冊第三單元習(xí)作已經(jīng)提出將人物的言行寫具體的要求。如《憶鐵人》《私塾先生》

　　(3) 討論：把一件事寫清楚要注意什么?

　?、?交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　?、?注意把經(jīng)過部分寫具體。

　　5學(xué)生根據(jù)要寫的人物的特點(diǎn)把題目補(bǔ)充完整。《一個(gè)的人》。然后按事情發(fā)展的順序列提綱，開始作文。教師巡回視察，了解學(xué)生習(xí)作情況，幫助有困難的同學(xué)。

　　6講評部分學(xué)生作文，具體指導(dǎo)通過寫一件事，反映人物的某一思想品質(zhì)。

　　第2課時(shí)

　　(一) 教學(xué)過程

　　1學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視了解學(xué)生習(xí)作情況。

　　2指名幾位學(xué)生讀讀自己作文中記敘具體、最能反映人物某一思想品質(zhì)的部分。師生共同評議。

　　3教師選擇讀敘不夠具體，或所記事例不能有效反映人物思想品質(zhì)的片斷，師生共同評改，并提出改進(jìn)意見。

　　4學(xué)生修改，完成習(xí)作。

那個(gè)讓我尊敬的人教案第 3 篇

　教材分析

　　這是一次寫人的作文訓(xùn)練。在第十冊，學(xué)生已進(jìn)行過兩次寫人的習(xí)作訓(xùn)練：《我熟悉的人)、《一個(gè)_____的人》。這次作文的要求比上兩次有所提高。要求“根據(jù)中心思想選擇材料”，要“用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)”。“習(xí)作提示”告訴我們，這次作文寫人，首先要確定寫人物哪個(gè)方面的思想品質(zhì)。如“廉潔奉公”的干部，“見義勇為”的英雄，“尊老愛幼”、“助人為樂”的叔叔阿姨，“愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)”的伙伴等，然后圍繞中心選擇要寫的材料。“參考片斷”《好阿姨》，小作者要表達(dá)的中心思想是贊頌這位陌生的阿姨，像對待自己的孩子那樣對待“不相識(shí)”的“我”，背“我”上醫(yī)院看病的助人為樂的好思想好品質(zhì)。圍繞這個(gè)中心，小作者具體地記敘了阿姨背“我”上醫(yī)院看病，然后又背“我”回家的經(jīng)過。文中“我”的心理活動(dòng)的描寫，更突出了所要表達(dá)的中心思想。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)確定作文的中心思想，能圍繞中心思想選擇材料，寫一個(gè)“我”所尊敬的人。

　　2．感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2 課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1．選擇和你一起學(xué)習(xí)、生活的親友、伙伴或熟悉的人，了解他們身上的好思想、好品質(zhì)。

　　2．記錄發(fā)生在他們身上的感人事例。

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)教材，明確習(xí)作要求。

　　2.了解生活中值得尊敬的人和他們的好思想、好品質(zhì)。

　　3.確定所寫的人物和他(她)的事例。

　　4．編列習(xí)作提綱，擬寫初稿。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。

　　同學(xué)們，在我們的用圍，有許多值得尊敬的人：有見義勇為的英雄，廉潔奉公的干部，有尊老愛幼、助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，熱愛學(xué)生、循循善誘的老師，愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的同學(xué)……他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今又請大家把自已所尊敬的人寫下來，讓更多的人尊敬他，學(xué)習(xí)他。(可根據(jù)“習(xí)作提示”復(fù)制錄像、制作電腦.課件)

　　出示題目：我尊敬的人

　　二、審清題意，明確要求。

　　1．看題目，完成下面的填空。

　　《我尊敬的人》這道作文題的.寫作對象是（），.寫作的范田是（），.寫作的重點(diǎn)是（）。

　　2．討論：怎樣的人才是值得尊敬的人?

　　指導(dǎo)：“尊”，敬重，“尊敬”是重視而且恭敬地對待。

　　怎樣的人值得尊敬?同學(xué)們說的對，要注意，一般是指那些品德高尚的長輩或比自己年齡大的人才值得尊敬。而比自己小的雖有值得學(xué)習(xí)的方面，也不能說成是尊敬的人。

　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”(或用黑板出示，或用投影字幕)

　　想想：這句話具體說些什么要求(要根據(jù)中心思想選擇材料；要寫具體的事例；反映人物某一方面的思想品質(zhì))

　　三、組織交流，拓寬思路。

　　1．按下面要求，小組交流課前準(zhǔn)備的習(xí)作素材：

　　(1)你選擇寫誰?

　　(2)有什么感人的事?

　　(3)從這件事中可以看出什么樣的品質(zhì)?

　　2．各小組自由參與全班交流，并按照習(xí)作要求，組織評議

　　四、編列提綱，擬寫初稿。

　　1．學(xué)習(xí)“參考片斷”《好阿姨》。

　　(1)學(xué)生按下面思考題自學(xué)：

　　①《好阿姨》一文，寫了（）事情，感受到阿姨有（）的思想品質(zhì)。

　?、趧澇雒鑼?ldquo;我”心理活動(dòng)的句子，想想這些句子對表現(xiàn)阿姨思想品質(zhì)起了什么作用?

　?、诎聪旅嬉罅刑峋V：

　　起因：(片斷中略去)(略寫)

　　經(jīng)過：（）。(詳寫)

　　結(jié)果：（）。(略寫)

　　(2)組織交流、檢查。

　　(3)小結(jié)《好阿姨》片斷寫得好：①讓我們感受到阿姨助人為樂的品質(zhì)。②用素不相識(shí)的阿姨背“我”到醫(yī)院看病，然后又背著“我”回家的具體事例反映阿姨的品質(zhì)。②能抓住人物的言、行及心理活動(dòng)把事例寫具體。

　　2．照上面方法，給自己準(zhǔn)備寫的作文編提綱。

　　(1)學(xué)生編制提綱，教師巡視指導(dǎo)，輔優(yōu)補(bǔ)差。

　　(2)反饋交流。指名讀提綱，評議所選的事能否圍繞一個(gè)中心反映人物一個(gè)方面的品質(zhì)。

　　(3)學(xué)生修改提綱。

　　3．按提綱擬寫初稿。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1．?dāng)M寫好初稿。

　　2．交流評議，自改作文。

　　3.譽(yù)抄作文。

　　教學(xué)過程

　　一、擬寫初稿，突出重點(diǎn)。

　　1．聯(lián)系本單元學(xué)過的兩篇課文《我的戰(zhàn)友邱少云》、《布衣元帥》請你具體說說，怎樣才能把人物寫得栩栩如生。

　　(1)學(xué)生自由閱讀準(zhǔn)備、交流。

　　(2)小結(jié)：A，通過對人物、外貌、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)、動(dòng)作等描寫把人物寫“活”；B，根據(jù)中心思想的需要有選擇地寫，重點(diǎn)是寫好人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

　　2．討論：怎樣寫好重點(diǎn)段?(詳寫印象最深的事，把事情的經(jīng)過寫具體，注意人物言行)

　　3．學(xué)生繼續(xù)擬寫初稿。(也可電腦操作)

　　二、交流評議，自改作文。

　　1．出示作文要求：①值得尊敬的人；②通過具體事情反映

　　一個(gè)方面的品質(zhì)；②詳略得當(dāng)；①言行神、環(huán)境等描寫。

　　2．指名小作者讀自己的作文，介紹所讀作文的中心思想和主要事例。(可用實(shí)物投影儀投出學(xué)生的作文，也可用電腦調(diào)出)。

　　3．根據(jù)作文要求，學(xué)生對作者的作文進(jìn)行評議。

　　4．指名讀重點(diǎn)段(或?qū)嵨锿队皟x投出，電腦調(diào)出)，同學(xué)評議(敘事過程中有沒有抓住人物的言行具體寫)。

　　5。教師小結(jié)。

　　6．學(xué)生自改作文。修改重點(diǎn)：中心是否明確；重點(diǎn)段是否清楚具體。

　　三、謄抄作文。

那個(gè)讓我尊敬的人教案第 4 篇

　一、 導(dǎo)入新課：（談話導(dǎo)入）

三年級美術(shù)《最受尊敬的人》教案

　　師：在學(xué)新課之前，老師先告訴你們一個(gè)小秘密，在老師的心中有一個(gè)最尊敬的人，那就是我的父親。他是一位地地道道的農(nóng)民，他養(yǎng)育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告訴大家，在你的心目中最尊敬的人是誰嗎？你為什么尊敬他呢？

　　二、講授新課：

　　師：好！這一節(jié)課老師將要和你們共同來學(xué)習(xí)第七課《最受尊敬的人》（板書：最受尊敬的人）

　　師：請同學(xué)們看大屏幕，老師給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，你們猜一猜他們是干什么的？你是怎么看出來的？為什么能受到人們的尊敬呢？（小組討論）

　　生：軍人、教師……..

　?。▽W(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師評價(jià)）

　　師：同學(xué)們，剛才我們從畫面的內(nèi)容來分析了這四幅圖片，現(xiàn)在，請同學(xué)們在仔細(xì)觀察一下，這四幅圖片在畫法有什么共同點(diǎn)？

　　生：美麗的色彩、流暢的線條……

　?。▽W(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師評價(jià)）

　　師：我們表現(xiàn)人物不光用線條來表現(xiàn)，還有很多的方法，請同學(xué)們欣賞圖片,看一看藝術(shù)家是怎樣來表現(xiàn)人物的？

　?。?教師播放幻燈片并解說）

　　師：請同學(xué)們閉上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的樣子。

　　最尊敬的人是高的還是矮的？胖的還是瘦的？眼睛是大的還是小的？臉型是什么樣子的呢？穿什么樣子的.衣服呢？

　　（學(xué)生閉上眼睛，教師解說）

　　師：老師已經(jīng)把我最值得尊敬的人的樣子想象出來了！你想象出來了嗎？

　　好，現(xiàn)在我們也用漂亮的色彩和線條來表現(xiàn)我們心中的最受尊敬的人吧！

　?。ㄝp柔的音樂）

　　三、 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　?。ń處熂皶r(shí)表揚(yáng)認(rèn)真地同學(xué)）

　　四、展評作業(yè)。

　　教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)評價(jià)，找出最好的一幅作品，然后到講臺(tái)前為其他同學(xué)展示。（教師做最后的點(diǎn)評）

　　五、 教師小結(jié)。

　　六、下課!