這是成為一家受人尊敬的偉大企業，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

成為一家受人尊敬的偉大企業第 1 篇

【教學目標】

知識與能力：

了解自然界動植物的生存狀況,了解環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處.培養愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

過程與方法：

讓學生通過實地的觀察與探究或者上網查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況,通過討論與分享,感悟環境保護的重要性;通過教師引導的"社會環境綜合分析"懂得生命是彼此聯系的,需要彼此尊重.

情感態度與價值觀：

通過加深對人類與環境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關系。

教學重點,難點

了解自然界動植物的生存狀況,了解環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處. 教學準備：

1,向學生提出要求,明確本課的學習任務和做法,擬訂組織學生到電腦室上網查找資料的方案.

2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調查記錄表提前交給小組長,要求學生做好查找資料的記錄.

3、教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道.

教學方法

小調查,查找資料,小組研討,撰寫調查報告. 講解

教學過程

調查導入

承接上節課的課后主題調查引入.

活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況,通過討論與分享,感悟環境保護的重要性;通過教師引導的"社會環境綜合分析"懂得生命是彼此聯系的,需要彼此尊重.

師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調查報告",讓我們一起來分享調查成果吧.

活動一：學生交流分享調查成果.

1.以4人小組為單位,利用網絡,查找以下資料.(每組一個題目):

查找我國動植物的物種及其生存狀況.

(2)查找你所知道的已經消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的

(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果

(4)查找人和動物的故事.

2.查找完資料后,分組進行討論,填寫調查記錄.(時間如不夠,可由學生課后完成此項內容)

第一小組:

我組調查的是:

我國物種大概有 種.

它們的生存狀況:

對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:

對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:

我為什么會感到憂慮:

第二小組:

我組調查的是:

我所知道的已經消失的珍稀動植物是:

我知道它們消失的原因是:

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施

珍稀動植物的消失,引起我的反思是:

第三小組:

我組調查的是:

人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴重后果是:

這些嚴重后果,給人類帶來的危害是:

我的活動心得:

成為一家受人尊敬的偉大企業第 2 篇

　教學目標：

　　1、引導學生思考誰是尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

　　2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中尊敬的人。

　　3、培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。

　　教學重難點：

　　1、如何通過觀察，了解尊敬的人的外貌特征。

　　2、在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　?。?）引導學生思考：誰是尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。

　　（2）教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。

　　通過討論，得出誰是尊敬的人，為什么？

　　出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”

　　得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

　　2、發展階段

　　帶領學生進一步討論，得出要畫出尊敬的人，可以從他的職業特點入手，并能進行描述。通過不同職業人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現力。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。

　　欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　四、收拾與整理：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛生。

　　五、課后拓展：

　　1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

　　2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

成為一家受人尊敬的偉大企業第 3 篇

教學目的：幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。

教學過程

(一) 導入

同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢?我們今天學習新的一課《要尊重他人》。

(二) 學文明理

讀一遍課文，讀后思考

1、 張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?

2、 蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了?

同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發言。

教師小結：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現，所以老人才把兵書給他。

蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結果。我們應該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。

師：怎么尊重別人呢?

生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格。………..

當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。

(三) 活動明理

短劇一：

表演后啟發學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友?

短劇二：

表演后教師啟發學生思考：

1、 小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了?

2、 小明做得對嗎?應該怎么做?

教師小結：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。

4、總結全課

這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。

成為一家受人尊敬的偉大企業第 4 篇

教學目標

1．學會確定作文的中心思想，能圍繞中心思想選擇材料，寫一個“我”所尊敬的人。

2．感受所寫人物的好思想、好品質。

教學時間

2課時

第一課時

課前準備

1．選擇和你一起學習、生活的親友、伙伴或熟悉的人，了解他們身上的好思想、好品質。

2．記錄發生在他們身上的感人事例。

教學要點

1．學習教材，明確習作要求。

2.了解生活中值得尊敬的人和他們的好思想、好品質。

3.確定所寫的人物和他(她)的事例。

4．編列習作提綱，擬寫初稿。

教學過程

一、啟發談話，導入課題。

同學們，在我們的用圍，有許多值得尊敬的人：有見義勇為的英雄，廉潔奉公的干部，有尊老愛幼、助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民*同志，熱愛學生、循循善誘的老師，愛科學、愛學習的同學……他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今又請大家把自已所尊敬的人寫下來，讓更多的人尊敬他，學習他。(可根據“習作提示”復制錄像、制作電腦.課件)

出示題目：我尊敬的人

二、審清題意，明確要求。

1．看題目，完成下面的填空。

《我尊敬的人》這道作文題的.寫作對象是（），.寫作的范田是（），.寫作的重點是（）。

2．討論：怎樣的人才是值得尊敬的人?

指導：“尊”，敬重，“尊敬”是重視而且恭敬地對待。

怎樣的人值得尊敬?同學們說的對，要注意，一般是指那些品德高尚的長輩或比自己年齡大的人才值得尊敬。而比自己小的雖有值得學習的方面，也不能說成是尊敬的人。

3．指導學習“習作要求”(或用黑板出示，或用投影字幕)

想想：這句話具體說些什么要求(要根據中心思想選擇材料；要寫具體的事例；反映人物某一方面的思想品質)

三、組織交流，拓寬思路。

1．按下面要求，小組交流課前準備的習作素材：

(1)你選擇寫誰?

(2)有什么感人的事?

(3)從這件事中可以看出什么樣的品質?

2．各小組自由參與全班交流，并按照習作要求，組織評議

四、編列提綱，擬寫初稿。

1．學習“參考片斷”《好阿姨》。

(1)學生按下面思考題自學：

①《好阿姨》一文，寫了（）事情，感受到阿姨有（）的思想品質。

②劃出描寫“我”心理活動的句子，想想這些句子對表現阿姨思想品質起了什么作用?

②按下面要求列提綱：

起因：(片斷中略去)(略寫)

經過：（）。(詳寫)

結果：（）。(略寫)

(2)組織交流、檢查。

(3)小結《好阿姨》片斷寫得好：①讓我們感受到阿姨助人為樂的品質。②用素不相識的阿姨背“我”到醫院看病，然后又背著“我”回家的具體事例反映阿姨的品質。②能抓住人物的言、行及心理活動把事例寫具體。

2．照上面方法，給自己準備寫的作文編提綱。

(1)學生編制提綱，教師巡視指導，輔優補差。

(2)反饋交流。指名讀提綱，評議所選的事能否圍繞一個中心反映人物一個方面的品質。

(3)學生修改提綱。

3．按提綱擬寫初稿。

第二課時

教學要點

1．擬寫好初稿。

2．交流評議，自改作文。

3.譽抄作文。

教學過程

一、擬寫初稿，突出重點。

1．聯系本單元學過的兩篇課文《我的戰友邱少云》、《布衣元帥》請你具體說說，怎樣才能把人物寫得栩栩如生。

(1)學生自由閱讀準備、交流。

(2)小結：a，通過對人物、外貌、語言、神態、心理活動、動作等描寫把人物寫“活”；b，根據中心思想的需要有選擇地寫，重點是寫好人物的語言、動作和心理活動。

2．討論：怎樣寫好重點段?(詳寫印象最深的事，把事情的經過寫具體，注意人物言行)

3．學生繼續擬寫初稿。(也可電腦*作)

二、交流評議，自改作文。

1．出示作文要求：①值得尊敬的人；②通過具體事情反映

一個方面的品質；②詳略得當；①言行神、環境等描寫。

2．指名小作者讀自己的作文，介紹所讀作文的中心思想和主要事例。(可用實物投影儀投出學生的作文，也可用電腦調出)。

3．根據作文要求，學生對作者的作文進行評議。

4．指名讀重點段(或實物投影儀投出，電腦調出)，同學評議(敘事過程中有沒有抓住人物的言行具體寫)。

5。教師小結。

6．學生自改作文。修改重點：中心是否明確；重點段是否清楚具體。

三、謄抄作文。