這是泡泡飛呀飛美術教案第二課時，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

泡泡飛呀飛美術教案第二課時第 1 篇

教學目標：

　　1、培養學生觀察能力。

　　2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的.情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。

　　3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

　　教學重點：

　　1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。

　　2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

　　3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

　　課前準備：

　　1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

　　2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。

　　教時數 ：1教時

　　授課人：

　　教學過程：

　　一課時

　　一、組織教學

　　二、導入

　　組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

　　三、新授

　　風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

　　現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

　　我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場……

　　這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6

　　四、布置作業

　　先用繪畫的方法表現泡泡的特征。

　　注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。

　　五、學生作畫，教師巡回輔導

　　六、講評

　　七、小結

　　教后小結

泡泡飛呀飛美術教案第二課時第 2 篇

　一、游戲活動，創設自主氛圍

　　興趣是學習美術的基礎和動力。尤其對于低年級的小朋友，更要強調學習的感受、體驗和游戲性，要把看、畫、做、玩融為一體。他們正處于好玩、好動、好奇的階段，他們的課堂不應該是沉悶的、枯燥的。在教學中，我給學生創設一個愉快活動的空間，改變以往在教室狹小空間內一部分人的活動，讓他們全部走出教室，給他們一個大的活動空間，讓他們游戲，放開他們的手腳，讓他們去喊、去叫、去跑、去跳，讓他們在玩兒中學。我深深感到：當學生全身心投入到自己參與的游戲中時，他們在玩的同時也在探索著、創新著。

　　二、自主選擇，開放創作空間

　　以往美術課的學生作業都是按照老師的要求完成的。新美術課程標準指出：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。”因此，我允許學生自主選擇表現方式，自主選擇合作伙伴。我讓他們用不同的方法、不同的材料進行創作，給每一位學生充分的'權利，給他們最大的自由空間，避免在創作中受到限制，讓不同層次的學生都能體驗到創造的成功和快樂。

　　三、走下講臺，重塑師生關系

　　教學雙方完全是一種平等的關系，建立這種良好的教與學的關系的關鍵在于施教者，教師應把感情的紐帶首先拋給學生，創造一種平等民主、相互交流的氣氛。這堂課，作為教師的我，從高高的講臺走下來，走到孩子們中間，與孩子們一起玩兒吹泡泡，成為他們游戲中的一員。剛開始時，學生還離我遠遠的，慢慢的學生和我一起吹，甚至有的孩子還主動要和我比賽呢。我和學生一起觀察、一起探索，這時學生敢想、敢說、愛想、愛說，變以往的“自得其樂”為“師生同樂”。在新的理念新的教材的指導下，我把時間、空間給了學生，和他們一起動口、動手，互相尊重、互相信任。在這個過程中，師生是平等的、民主的。這樣，學生覺得安心，進而促進創作力的發展。唯有這樣，大膽開放不受限制的心，學生才能充分表現其獨特的創性及豐富的創造才能！。

泡泡飛呀飛美術教案第二課時第 3 篇

　課題：

　　泡泡飛啊飛

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　教學目標：

　　1、培養學生觀察能力。

　　2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。

　　3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

　　教學重、難點：

　　1、能大膽的想象和表現自己的想法

　　2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

　　教具學具：

　　吹泡泡的玩具、繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入

　　組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

　　2、新授：

　　師：風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

　　現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？

　　這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來。

　　3、作品賞析

　　師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。

　　三、學生作業，教師輔導：用繪畫的方法表現泡泡的特征。

　　注意：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。

　　四、小結：表揚優秀作業

泡泡飛呀飛美術教案第二課時第 4 篇

　　活動目標：

　　1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

　　2、發展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現能力。

　　3、嘗試動手制作泡泡水，并用身體語言表現泡泡的形態。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。

　　3、電子琴。音樂游戲磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發幼兒學習興趣，引入課題。

　　二、展開：

　　1、生活聯想：提問――平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。

　　2、幼兒認識操作材料。老師準備了什么東西？洗衣粉、水等。

　　3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

　　（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發生什么變化呢？

　　（2）幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？

　　（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？

　　4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　　5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？

　　6、游戲體驗――吹泡泡

　　（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的'喜悅。

　　（2）應到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）

　　7、音樂游戲――吹泡泡

　　（1）引導幼兒運用不同的動作表現泡泡不同的形態。

　　（2）鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創編。

　　（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

　　三、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡。

　　活動反思：

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。