這是二年級(jí)最簡(jiǎn)單的畫出你的想象，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

二年級(jí)最簡(jiǎn)單的畫出你的想象第 1 篇

目標(biāo)：

1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

2.訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)和動(dòng)手能力

3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說和寫等綜合能力。

4.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果。

5.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，明白好文章是改出來的。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，寫作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹，頭發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。

2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂幔浚ǚ纸M,規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得……，還要說得……,那我們就出發(fā)吧！

【設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。】

二、闖關(guān)游戲，大顯身手

第一關(guān)：指印變變變

1．指印也能做畫,不信你來看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。

2．下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開想象,為指印來個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。

3．學(xué)生想象創(chuàng)作。

4．學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評(píng)出奇思妙想星。

【設(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語，能幫助學(xué)生語言表達(dá)更清楚，更明白。】

第二關(guān)：接龍編故事

1．夏天，尤其是到了午后，你會(huì)有什么感覺？是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈”，會(huì)鬧出笑話或者不必要的麻煩？

【設(shè)計(jì)意圖:教師舉了一個(gè)“紅綠燈”的例子，迅速幫助學(xué)生打開想象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。】

2．瞌睡蟲還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開頭接著往下編故事。看誰想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。

3．小組交流。

4．哪組來當(dāng)龍頭？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星”）

第三關(guān)：讀故事寫故事

1．過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進(jìn)入第三關(guān)，難度可越來越大啦。準(zhǔn)備好了嗎？

2．第三關(guān)：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢(mèng)想？你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處？

3．不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）

4．總結(jié)寫法：我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？把它寫下來。時(shí)間是六分鐘。

5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。

6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢(mèng)想新傳》就誕生了。

三、總結(jié)闖關(guān)，提示寫作

1．統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。

2．總結(jié)獲勝法寶：想得……，說得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。

3．出示《最好玩的王國(guó)》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的遐想。下節(jié)課，我們就來自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。

第二課時(shí)

一、談話激趣

談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會(huì)變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的遐想。

二、出示要求，創(chuàng)編故事

1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。

2．簡(jiǎn)單交流。

3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。

4．學(xué)生創(chuàng)作故事。

二年級(jí)最簡(jiǎn)單的畫出你的想象第 2 篇

一、活動(dòng)理念

想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用：人的想象力越強(qiáng)，思維能力越強(qiáng)；想象力強(qiáng)的人，記憶能力一般也較強(qiáng)。調(diào)查資料顯示，想象力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。而且，想象力強(qiáng)的兒童個(gè)性特點(diǎn)鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨(dú)立見解，尋根問底，記憶力強(qiáng)，知識(shí)面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對(duì)感興趣的問題專注。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童的想象力卻經(jīng)常被嚴(yán)重幽閉，或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮。

兒童時(shí)代是一個(gè)人的想象力迅速形成和發(fā)展的時(shí)期。在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中對(duì)三年級(jí)小學(xué)生開展激發(fā)想象力的輔導(dǎo)活動(dòng)，有利于促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展。本節(jié)課的目的就是通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。

2．創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三、適用年級(jí)：四年級(jí)

四．課前準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過程：

（一） 激發(fā)興趣，揭示課題

1、同學(xué)們，大家好，我先做一下自我介紹，我姓陳，同學(xué)們可以叫我——陳老師，能叫得再親切些嗎？你們真是一群有禮貌的孩子。

2、暖身活動(dòng)：下面我們做一個(gè)暖身小游戲，題目是《我做你猜》。（師表演：洗衣服、扔壘球、跳繩、射箭、翹大拇指）

3、同學(xué)們看得很認(rèn)真，具有孫悟空一樣的火眼金睛，猜得也很準(zhǔn)確，表現(xiàn)非常棒。

4、你們喜歡聽故事嗎？老師講一個(gè)故事獎(jiǎng)勵(lì)你們的精彩表現(xiàn)。這個(gè)故事的題目是《有夢(mèng)想就有希望》

《有夢(mèng)想就有希望》

多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)年幼的兒子替別人放羊來維持生計(jì)。一天，他們趕著羊來到一個(gè)山坡，這時(shí)，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)處。牧羊人的小兒子問他的父親：“大雁要往哪里飛？”“他們要去溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”牧羊人說。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了，那我就要飛得比大雁還高，去天堂，看媽媽是不是在那里。”小兒子也對(duì)父親說：“做個(gè)會(huì)飛的大雁多好呀，那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方。”

牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說：“只要你們想飛，你們就能飛起來。”兩個(gè)兒子試了試，并沒有飛起來。他們用懷疑的眼神瞅著父親，牧羊人說：“我飛給你們看。”于是牧羊人飛了兩下，也沒有飛起來，但他肯定地說：“我是因?yàn)槟昙o(jì)大了飛不起來，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來，去想去的地方。”兒子們牢牢記住父親的話，并一直不斷努力。等他們長(zhǎng)大以后果然飛了起來，他們發(fā)明了飛機(jī)，他們就是美國(guó)的萊特兄弟。

1、聽了這個(gè)故事，你想說什么？

2、師小結(jié)：夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，懷著夢(mèng)想去努力，你的生命才會(huì)更有意義。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，需要我們的不懈奮斗！沒有隨隨便便的成功！

3、出示名言：要想成功，我們必須牢記愛因斯坦的話語：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。——愛因斯坦

”同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們就來看一看誰的想象力最豐富。（板書：奇妙的想象力）

（二）發(fā)散思維，拓展想象

1、用眼睛——仔細(xì)觀察

（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第一件秘密武器，請(qǐng)猜謎：

上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄。

2）眼睛有什么功能？

（3）想象無處不在，你們看，這里有幾個(gè)人，他們有著不同的動(dòng)作、表情，請(qǐng)你自由選擇其中的一幅仔細(xì)地觀察，想一想：他怎么了?發(fā)生了什么事?

哭：找不到媽媽。丟東西、受到媽媽的批評(píng)。

笑：獲獎(jiǎng)，受到老師的表揚(yáng)、考試100分、今天是她的生日等。

怒：東西被偷。被人撞到、受人冤枉等。

惱：鑰匙丟在家里

（4）小結(jié)：美無處不在，就看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，愿你多用美麗的大眼睛觀察周圍的世界，提高自己的想象力。

2、用耳朵——認(rèn)真聆聽

（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第二件秘密武器，請(qǐng)猜謎：

東一片，西一片，從頭到老不相見。

（2）耳朵有什么作用？

（3）剛才大家的回答非常精彩，下面我們換一種角度來訓(xùn)練自己的想象力。（課件播放一段抒情的音樂，接著突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的聲音，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，推斷可能發(fā)生的事情。）

狗叫聲。推斷：看見了陌生人、有小偷、發(fā)現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象、求救、追逐、挨打……

尖叫聲。推斷：害怕、求救、高興、驚慌、挨打、被燙傷、骨折、小孩打針、惡作劇……

咳嗽聲。推斷：生病、提醒別人、掩飾自己的窘態(tài)、心虛，動(dòng)腦筋想辦法……

腳步聲。推斷：夜深人靜時(shí)、心理煩躁時(shí)、生氣時(shí)故意跺腳、吸引別人的注意力……

玻璃打碎的聲音。推斷：不小心打碎了花瓶、嚇了一跳輩子掉在地上、故意破壞、引起別人的注意、發(fā)脾氣……

（4）小結(jié)：老師希望你有一雙敏銳的耳朵，聆聽大自然的聲音，你會(huì)覺得我們的世界是多么的奇妙！

3、用心靈——引發(fā)想象

（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第三件秘密武器，請(qǐng)猜謎：

一根豆芽菜，三粒珍珠米。

（2）心靈有什么作用？

（3）剛才大家的回答非常精彩，下面想考考大家：現(xiàn)在的衣服有什么缺點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)，你想發(fā)明具有什么功能的衣服？

（4）小結(jié)：只要你好好學(xué)習(xí)，你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

4、用雙手——勤于實(shí)踐

（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第四件秘密武器，請(qǐng)猜謎：

兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。能些會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。

（2）雙手有什么作用？

（3）剛才大家的回答棒極了，下面想讓大家動(dòng)手畫一畫：請(qǐng)你給圓加上幾筆，變成另一樣新的事物。（出示圓圈，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象的翅膀）

學(xué)生自由準(zhǔn)備，集體評(píng)議，你覺得誰的作品最具想象力想象最奇妙？評(píng)選誰是“想象力小博士”，并說說理由。

（4）小結(jié)：愿你們用勤勞的雙手書寫自己未來輝煌的人生，多做貢獻(xiàn)，多為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。 （三）聯(lián)系生活，引發(fā)想象

1、生活中的小發(fā)明

（1）小小的創(chuàng)新會(huì)讓咱們的生活，充滿新鮮，充滿快樂。不信，你們看！在發(fā)明家俱樂部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)有意思的東西。(投影)

（2）仔細(xì)觀察，它們分別是用來干什么的？（新型雨傘、多功能嬰兒床、自行車兩用腳架鎖、雜志凳子、方便看書器、拉鏈?zhǔn)蕉鷻C(jī)、帶叉子的燭臺(tái)、監(jiān)視腰圍的皮帶、鐳射自行車道。）

（3）那大家想想在日常生活中（或電視、書上等等），有沒有注意到其它新型小發(fā)明呢？

（4）學(xué)生自由發(fā)言。（讓學(xué)生舉出由組合創(chuàng)造發(fā)明的物品，越多越好，通過舉例使學(xué)生加深對(duì)組合創(chuàng)造法的認(rèn)識(shí)，并從中受到啟發(fā)。）

例如：帶日歷的手表，帶溫度計(jì)的臺(tái)歷架，帶有圓珠筆的鋼筆等。

2、我的小發(fā)明

（1）導(dǎo)語：怎么樣，創(chuàng)造并沒有我們想象中那么難，對(duì)吧？現(xiàn)在，讓我們也來展示自己的創(chuàng)造力，聯(lián)系我們的生活，你又有哪些富有創(chuàng)意的好點(diǎn)子呢？（先讓學(xué)生靜靜地思考一分鐘，然后談?wù)勛约旱南敕ǎハ鄦l(fā)。）

（2）學(xué)生自愿分組活動(dòng)：可以一個(gè)人一組，也可以兩三個(gè)人一組，在申請(qǐng)表上合作設(shè)計(jì)你們的新發(fā)明，畫出草圖，可作文字表述，并試著為它取個(gè)名字。申請(qǐng)加入“發(fā)明家俱樂部”吧！（音樂伴奏）看看誰的發(fā)明最有創(chuàng)意？

（3）全班交流展示。（教師可鼓勵(lì)平時(shí)較膽小的學(xué)生也上臺(tái)來展示自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。）

（4）教師小結(jié)：短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子，真棒！看來，創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利，只要我們能找到解決問題的新方法，我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造，都能成為“小小發(fā)明家”！

（四）總結(jié)延伸，提高認(rèn)識(shí)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、老師小結(jié)：是呀，奇妙的想象力使我們變得更聰明，希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個(gè)人的生活。是的，在古代，中國(guó)的四大發(fā)明全世界有名，現(xiàn)在，中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家之一，卻沒有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，確實(shí)是一件令人遺憾的事。希望大家從小努力學(xué)習(xí)，用于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造奇跡，實(shí)現(xiàn)零的突破，讓中國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的國(guó)家。

（五）板書設(shè)計(jì)

豐富的想象力

用眼睛——仔細(xì)觀察

用耳朵——認(rèn)真聆聽

用心靈——引發(fā)想象

用雙手——勤于實(shí)踐

二年級(jí)最簡(jiǎn)單的畫出你的想象第 3 篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

　　2、充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫紙和平時(shí)的有什么不一樣?

　　二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

　　2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。

　　(1)師：飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫。)

　　四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事呢?

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

　　七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

　　反思：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

二年級(jí)最簡(jiǎn)單的畫出你的想象第 4 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《最奇妙的蛋》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論誰是最漂亮的母雞?'

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié)

　　(一)欣賞故事

　　1、國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

　　(三)、創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)、最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

　　2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。