這是以腳印的聯(lián)想寫一篇作文，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

以腳印的聯(lián)想寫一篇作文第 1 篇

　活動(dòng)目標(biāo)：我的小腳教案范文

　　1、觀察并認(rèn)識(shí)觀察自己的腳，說出自己的感受

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)自己腳的方法

　　3、積極參加活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道腳的基本特征

　　活動(dòng)難點(diǎn)：說出腳的`不同感受

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置不同感受活動(dòng)區(qū)（粗糙、冷熱、硬軟等感受區(qū)）

　　2、腳Y木偶一個(gè)；體驗(yàn)?zāi)_的作用課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來旅行”，體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。

　　1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣

　　教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。

　　2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。

　　3） 教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗(yàn)觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。

　　4） 引導(dǎo)幼兒說出腳Y旅行的感受，教師并進(jìn)行小結(jié)。

　　教師：剛才小腳丫走了很遠(yuǎn)的路，在走這些路的時(shí)候你的小腳感到怎樣，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)

　　5）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因?yàn)樽叽植诘臉蛎娓械巾涯_，有疼的感覺）不同的感覺。

　　2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　教師：我們的小腳真能干，一起來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它碰碰小腳撓撓腳心吧！

　　1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認(rèn)識(shí)腳心，感受癢癢，體驗(yàn)快樂。

　　2）“拍拍腳”認(rèn)識(shí)腳背

　　3） “動(dòng)一動(dòng)”，認(rèn)識(shí)腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點(diǎn)數(shù)

　　4） “比腳Y”，認(rèn)識(shí)腳后跟（此環(huán)節(jié)中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）

　　5） 小結(jié)：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應(yīng)部位鞏固加深對(duì)腳特征的認(rèn)識(shí)腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。

　　6）通過教師語(yǔ)言、情感，激發(fā)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂

　　教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)

　　7）小結(jié): 小朋友如果有了自己的好伙伴會(huì)更加快樂

　　3、在幼兒討論基礎(chǔ)上，結(jié)合課件，讓幼兒知道腳的作用。

　　1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣

　　教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會(huì)踢足球，你們的小腳Y還能幫你們干什么事情？

　　2） 幼兒簡(jiǎn)短的自由討論并有機(jī)地結(jié)合課件，感受腳Y作用。

　　3） 教師小結(jié)：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。

　　4、教師和幼兒共同討論保護(hù)的方法

　　1） 教師：怎樣愛護(hù)你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）

　　2） 教師小結(jié)：天冷及時(shí)穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧

　　在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動(dòng)作,并自然引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)室外穿好襪子和鞋。

以腳印的聯(lián)想寫一篇作文第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。

2.引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。

3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事錄音、圖片。

2.動(dòng)物頭飾若干。

3.高跟鞋一雙、拐杖一把。

活動(dòng)過程：

一.欣賞故事《腳步聲》。

1.山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。

2.幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。

3.提問：

1)故事里有哪些動(dòng)物去看望生病的兔姥姥了?

2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?

二.模仿動(dòng)物的腳步。

1.再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細(xì)聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?

2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?

三.走路的聲音。

幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音。

反思：

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成活動(dòng)目標(biāo)。一是先向幼兒提問：哪些小動(dòng)物走路會(huì)發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。

二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時(shí)，讓幼兒邊聽故事邊思考：大羊、小羊中羊?yàn)槭裁匆タ蠢牙?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請(qǐng)幼兒模仿大中小羊的腳步聲。

在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒想一想還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?

最后請(qǐng)幾時(shí)位幼兒分別穿上不，同的鞋子制造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請(qǐng)其他幼兒背對(duì)他們，猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲，為什么?遺憾的是在進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候。幼兒顯得亂些。達(dá)不到事先預(yù)定的效果。我想，這個(gè)問題還是出在老師的身上，幼兒天生好動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)又是游戲環(huán)節(jié)，如果當(dāng)初安排典型的，能讓幼兒模仿就促夠了。

以腳印的聯(lián)想寫一篇作文第 3 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試赤足在各種器具上走，用腳底感受不同的觸感。

2．知道小腳上有腳趾、腳背、腳掌、腳后跟。

3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用玻璃球（或黃豆等圓形物）、無尖銳角的塑料積木、沙子、紙團(tuán)等廢舊材料鋪成4座小橋。

與幼兒人數(shù)相同的環(huán)保袋、礦泉水瓶。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小腳走一走、跳一跳。

教師邊念兒歌《走一走，跳一跳》，邊帶領(lǐng)幼兒做各種腳部動(dòng)作。

二、觀察小腳，按摩小腳，了解小腳。

1．看小腳。

——教師：看一看你的小腳，小腳上有什么？

2．摸小腳。

——教師：摸一摸你的小腳，有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．捏小腳。

——教師：捏一捏你的小腳，有什么感覺？什么地方軟？什么地方硬？

4．腳部按摩*。

——教師：摸摸我的腳背，我的腳背硬硬的；撓撓我的腳掌，我的腳掌軟軟的；捏捏我的腳趾，我的腳趾小小的；搓搓我的腳后跟，我的腳后跟變熱了。

三、赤足活動(dòng)，體驗(yàn)不同的觸感。

1．情境導(dǎo)入。

——教師：現(xiàn)在我們要到河對(duì)岸去玩。看，河上有幾座橋？它們一樣嗎？去走一走吧！

2．自由探索。

——幼兒自由選擇，嘗試通過用廢舊材料鋪成的小橋。

——教師：你走了哪座橋？腳底有什么感覺？

3．游戲：購(gòu)物去。

——幼兒手拿購(gòu)物袋，赤足跟隨教師經(jīng)過每座小橋，到最后一座橋頭拿一個(gè)

礦泉水瓶。其間幼兒用腳底感受不同材料帶來的觸感。

4．游戲：腳對(duì)腳。

——教師與一名幼兒坐在地墊上雙手撐著地板，腳底對(duì)著腳底，然后抬高雙腳，一左一右來回地?fù)危龑?dǎo)幼兒說說像在玩什么。

——引導(dǎo)幼兒找一個(gè)同伴玩“腳對(duì)腳”游戲。

四、腳部按摩*，放松小腳。

以腳印的聯(lián)想寫一篇作文第 4 篇

目標(biāo)：

幼兒園大班有趣的腳教案

　　1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　重難點(diǎn)： 大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的.腳的秘密。

　　準(zhǔn)備： 1、幼兒小時(shí)候的腳印。2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣

　　二、尋找自己的小腳印

　　1、看，這些是什么呀？（腳印）

　　2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

　　三、比腳印，探索腳的秘密

　　1、幼兒比腳印

　　師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

　　2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……）

　　（根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳）

　　四、游戲（走小路）

　　提供四條路

　　1、孩子們來找一找有哪四條路？

　　2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？

　　（幼兒自由走小路）

　　3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣？

　　（幼兒自由講述）

　　4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

　　5、 再次嘗試，體驗(yàn)走小路

　　師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢？

　　6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做

　　五、討論保護(hù)小腳

　　小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）