這是色彩的魅力美教案，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

色彩的魅力美教案第 1 篇

活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

　　2、能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

　　3、學習大膽用色，裝飾圖畫，

　　活動準備：圖片老鼠，烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

　　活動過程：

　　1、老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎？為什么？

　　2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

　　“誰說這些顏色最漂亮呀。”請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達，并說說為什么？

　　3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

　　4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的，看課件2。

　　5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什么？看課件3。（幫助幼兒理解為什么鯨魚噴出的水也是藍色的。）小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？

　　6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會說些什么？

　　7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。

　　8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

　　9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？

　　10、再次完整地欣賞故事。教師小結(jié)。

　　11、請你選擇喜歡的顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，教師巡回指導。

　　12、展示幼兒作品，講評以顏色為主

色彩的魅力美教案第 2 篇

活動目標：

　　1、通過童話讓幼兒直觀地認識各種顏色，感受童話的優(yōu)美意境。

　　2、讓幼兒大膽的發(fā)揮想象，用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思。

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　根據(jù)童話故事制作的動畫教學或幻燈片一套。

　　各色蠟筆若干

　　活動過程：

　　1、讓幼兒自己講講認識什么顏色。

　　提問“你認識幾種顏色？”“你覺得什么顏色最漂亮？”讓幼兒自由討論。

　　2、欣賞童話。

　　教師邊講童話邊放映動畫教學，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢。

　　聽完童話，可以這樣提問：

　　（1）你隨著小蠟筆到了哪里？看到了什么？

　　（2）認識了哪些顏色？

　　（3）你覺得哪種顏色最漂亮？為什么？

　　3、組織繪畫活動“漂亮的顏色”。

　　（1）讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。

　　（2）告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。

　　活動延伸：

　　帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們在大自然里去感知更多的顏色。

　　活動反思：

　　本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的'喜 愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高；每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標。

色彩的魅力美教案第 3 篇

　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

　　2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

　　4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　設計意圖：

　　由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。

　　活動過程：

　　1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

　　一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍色的外套，這下他滿意的準備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

　　2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？

　　3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

　　4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。

　　5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

　　教育反思

　　通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

色彩的魅力美教案第 4 篇

活動目的：

　　1、經(jīng)由過程童話讓幼兒直不雅地熟悉種種色彩，感覺童話的優(yōu)盛情境。

　　2、讓幼兒勇敢的施展想象，用說話和繪畫在團體眼前勇敢的表述本身的意思。

　　活動預備：

　　憑據(jù)童話故事制造的動畫講授或幻燈片一套。

　　各色蠟筆多少。

　　活動歷程：

　　1、讓幼兒本身講講熟悉什么色彩。

　　提問“你熟悉幾種色彩？”“你以為什么色彩最美麗？”讓幼兒自由評論辯論。

　　2、觀賞童話。

　　老師邊講童話邊放映動畫講授，讓幼兒在小蠟筆的指引下觀賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、幼兒園教育隨筆赤色的果、白色的雪、紫色的夢。

　　聽完童話，可以如許提問：

　　（1）你跟著小蠟筆到了那里？看到了什么？

　　（2）熟悉了哪些色彩？

　　（3）你以為哪種色彩最美麗？為什么？

　　3、構(gòu)造繪畫運動“美麗的色彩”。讓幼兒選用本身喜好的色彩來作畫。報告各人本身熟悉的色彩，以及另有什么工具是這種色彩的。

　　活動延長：

　　帶孩子到大天然逛逛，去探求本身的喜好的色彩，讓他們在大天然里去感知更多的色彩。