這是風景寫生如何講解，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

風景寫生如何講解第 1 篇

　教學目的：

　　1、培養表現力

　　2、大膽運用顏色作畫

　　3、掌握風景寫生的布局方法

　　教學重點及難點：

　　1、全理構圖

　　2、大膽用色

　　電教、教具、學具準備：

　　范畫數幅

　　教學過程：

　　一、揭示課題：風景寫和生（一）

　　二、講授新課

　　1、風景畫的透視

　　作畫時要先用合理的構圖，把透視關系畫準確。（近大遠小的透視）

　　主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。

　　2、欣賞范畫

　　3、講解繪畫步驟

　　（1）構圖

　　（2）畫鉛筆稿，用線要輕，掌握好近景、中景、遠景

　　（3）著重刻畫

　　4、體會怎么樣從平凡景物中去發現美。

　　城市和鄉村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

　　5、學生繪制，教師巡回指導

　　（1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風景寫生

　　（2）可以外出寫生，也可以臨摹

　　（3）可用多種方法

　　6、作業評價

　　（1）作業展評

　　（2）學生互評

風景寫生如何講解第 2 篇

　教學目標：

　　1、掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習慣；學習表現景物的構圖規律和用線方法。

　　2、進一步加深對線條美的理解，提高發現美、創造美的能力。

　　3、體會生活中處處有藝術。

　　教學重點：掌握基本的寫生方法，提高發現美創造美的能力。教學難點：學習構圖規律和用線方法，用速寫的方式畫風景畫。教學方法：欣賞、討論、練習

　　教具：線描作品圖片，多媒體課件

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、情境激趣。

　　1、當你走過大街小巷，有時你會發現，身邊發生了許多有趣的事情。同學們說說你認為有趣的事，讓大家也來分享一下。（學生回答）

　　2、教師小結：只要我們去留意觀察，細心體味，你就會發現展現在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風景》）

　　二、講解如何構圖。（以課本第8頁范圖為例）

　　1、當我們看風景時，能看見的風景很多，如何來取景呢？

　　2、學生思考、討論。

　　3、取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的部分，仔細觀察，確立主體。

　　4、把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此基礎上進行修改。

　　三、分析范圖：課本第9頁吳冠中作品和兩幅學生作品

　　1、吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？（學生發言）

　　2、你能用美術的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現出你們所感受到的美麗？

　　四、多媒體展示線描寫生作品，學生欣賞。

　　五、講解描繪步驟：

　　1、起稿：根據畫面主體勾畫草圖，可適當進行取舍和位移。

　　2、深入：對定好的草圖進行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。

　　六、風景寫生練習

　　1、要求：能勾畫出草圖并簡單對主體進行描繪。

　　2、指導學生選景寫生：

　　（1）選好要表現的風景，確定畫面主體景物、安排好構圖。

　　（2）先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復修改。

　　（3）細節刻畫，注意線條的疏密簡繁。

　　七、課堂小結：作品展評。

　　板書設計：

　　第4課身邊的風景

　　取景方法：雙手組成鏡框取景

風景寫生如何講解第 3 篇

學目標：

　　1、學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。

　　2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。

　　教學重難點：

　　1、了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。

　　2、如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　（一）引導階段

　　1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

　　師：同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。

　　2、了解風景寫生的方法與步驟。

　　欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用

　　師：這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系。

　　師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。

　　以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和部驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。

　　如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。

　　步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成

　　（二）發展階段

　　1、取景構圖實地風景寫生

　　選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。

　　三、學生寫生，教師輔導

風景寫生如何講解第 4 篇

　一、教學內容：

　　《風景寫生》——鋼筆淡彩

　　二、教學目的：

　　通過觀察，學會取景，并運用鋼筆淡彩的表現方法畫一幅風景寫生畫，提高學生的觀察能力和表現能力。

　　三、教學重點：

　　學習鋼筆速寫的基本技法和用表現物體的質感及特征。

　　四、教學難點：

　　學習鋼筆速寫的基本技法和用表現物體的質感及特征。

　　五、教學教具：

　　1、在校園內選定一處有特色的簡潔面層次分明的景物供學生寫生。

　　2、布置學生攜帶鉛筆、鋼筆、水彩。

　　3、教師準備鋼筆淡彩風景作品和示范用品。

　　六、教學過程：

　　第一節

　　一、出示鋼筆淡彩作品，導入新課。

　　二、講授新課：

　　1、鋼筆淡彩作品分析，指導學生從作品的選材、構圖、表現方法等去認識大自然的迷人景色，激發學生繪畫興趣；認識鋼筆也是繪畫工具，知道本課是要求用鋼筆淡彩作風景畫練習。

　　2、分析鋼筆淡彩的特點：

　　“鋼筆淡彩”是繪畫的一種表現形式，線為主，色彩輔之。

　　A、用鋼筆勾出風景畫稿。

　　B、淡淡的涂上水彩色。

　　C、著色以固有色為主。

　　3、繪畫方法：（教師示范全過程）

　　（1）取景（運用取景框或用雙手做框，選取美的構圖。）

　　（2）用鉛筆定位置（畫面應有前、中、遠景，把主要景物放在中景里，使畫面層次多，立體感強。）

　　（3）用鋼筆線條進行刻畫。

　　（4）著色。用固有色薄涂。

　　三、學生集隊到指定的地點寫生，教師指導取風景，提醒學生注意透視現象，本節課完成用鋼筆描繪風景的大體效果。

　　四、講評對構圖好，層次分明，形象較準確的作業給予表揚，布置學生下節課帶水彩用品。

　　第二節

　　一、檢查、講評上次作業，導入新課。

　　二、講授鋼筆淡彩的繪畫方法：

　　1、用鋼筆畫好景物，對主要景物作細致刻畫，遠景處理宜簡。

　　2、待鋼筆畫稿干后，觀察景物的色彩，以物體的固有色為主，淡淡地涂上色彩，使鋼筆線條顯露出來，如發現顏色不夠，待顏色干后再涂一次，切不可來回涂抹，以免將線條淺掉右線條活潑色彩明快弄臟畫面，著色可以從遠到近。（教師示范）

　　三、帶隊到指定地點，進行風景寫生，學生著色，教師指導。四課堂小結。

　　張貼學生作業，共同評議，對主體突出，色彩明快、鋼筆淡彩特點強的作業給予表揚，鼓勵同學課余多作練習。