這是色彩的感染力教案人教版，是優(yōu)秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

色彩的感染力教案人教版第 1 篇

活動目標：

　　1．觀察生活中色彩的美。

　　2．感受周圍事物的顏色。

　　3．增進數(shù)數(shù)的能力，學習做觀察記錄。

　　活動準備：

　　1．準備紅、黃、藍三個色彩娃娃手偶。

　　2．準備“教室里的顏色”調(diào)查記錄表、記錄筆。

　　3．準備“教室里的顏色”大記錄表一張。

　　活動過程：

　　1．教師出示紅、黃、藍三個色彩娃娃手偶，引發(fā)幼兒對色彩的興趣，引導幼兒說說自己認識的顏色。

　　2．教師以“尋找教室里的顏色”，引起幼兒對活動的積極性。

　　3．教師出示“教室里的顏色”調(diào)查記錄表，引導幼兒尋找教室里的顏色，并在記錄表上做相應的記錄。

　　4．幼兒分組尋找教室里的顏色，教師指導幼兒做好顏色記錄。

　　5．引導幼兒互相討論：

　　（1）你找到了哪些顏色？

　　（2）它們各是哪些物品？有多少？

　　6．教師請各組幼兒派代表到集體面前展示自己的記錄活動。

　　7．出示“教室里的顏色”大記錄表，引導幼兒共同進行統(tǒng)計。

色彩的感染力教案人教版第 2 篇

活動目標

　　1、能說出常見物體的顏色。

　　2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

　　3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　1、重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

　　2、難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備

　　顏料和調(diào)色用具。活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

　　活動過程

　　1、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

　　（1）分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

　　（2）集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

　　（1）涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

　　（2）配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

　　3、通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣

　　（1）調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

　　（2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

　　教學反思

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

色彩的感染力教案人教版第 3 篇

　主題總目標：

　　1.獲取光與色的有關經(jīng)驗，了解光和色與人們生活的關系。

　　2.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　主題內(nèi)容：

　　學習活動：

　　一、多彩的顏色

　　1.七彩的風

　　2.兔香蕉兔青草兔蘿卜

　　3.耳朵上的綠星

　　4.鮮花送媽媽

　　5.顏色大風吹

　　二、會變的顏色

　　1.綠色的世界

　　2.親親綠色

　　3.我想……

　　4.藍寶寶黃寶寶

　　5.顏色變變變

　　三、光寶寶和顏色做游戲

　　1.奇妙的七色光

　　2.調(diào)皮的七色光

　　3.多彩的泡泡

　　4.七彩光和果娃娃

　　5.光線寶寶該回家了

　　運動活動：自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

　　游戲活動：

　　語言區(qū)：1.自制各色顏色小書2.有關顏色的圖畫書

　　美工區(qū)：1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土，工具，供幼兒塑型。

　　益智區(qū)：1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構玩具供幼兒自由配色，造型。

　　探索區(qū)：1.彩色陀螺，萬花筒。

　　生活活動：學系鞋帶。

色彩的感染力教案人教版第 4 篇

【設計意圖】

　　活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的"買氣球""變色"等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動學習的興趣。

　　【活動目標】

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

　　2、幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：What colour do you like？Do you like red？Yes，I do．No，I don't．

　　3、培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和習慣。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　【活動準備】

　　所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋（蓋內(nèi)側頂端涂有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料）等。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1．以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中。

　　2．師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

　　HOW are you？I'm fine．Thank you！

　　How old are you？I'm four years old．

　　What'S the weather'like today？Its a sunny day．

　　Do you like sunny day？Yes．

　　3．出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black？

　　Peter：I don't like black．

　　Teacher：I like purple．

　　二、認識顏色

　　1、通過賣氣球的情境引出新的教學內(nèi)容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon？（教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。）

　　Children：1 want to buy a balloon．

　　Teacher：What colour do you like？（教師以這個句式引出所要傳授的新知識。

　　Children：blue！（請幼兒跟讀，以此類推。）

　　2、讀單詞卡：blue，red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。

　　3、通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。

　　（1）師生一起玩"變色"游戲。

　　Teacher：I am very thirsty．

　　Linda：Miss Yang．Water，Water．

　　Teacher：Thank you．（教師準備喝水時，瓶內(nèi)的水經(jīng)過晃動將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。）

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice．

　　～Teacher：What cotour is it？

　　Children：Yellow．

　　Teacher：Are you thirsty？

　　Children：Yes．

　　Teacher：Please，drink water．

　　經(jīng)過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

　　（2）利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。

　　What colour do you like？I like red balloon

　　【設計評析】

　　此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。活動以游戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。

　　活動反思：

　　藝術活動是引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。