這是趣味文字教學評課，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

趣味文字教學評課第 1 篇

教學目標：

1、通過生動有趣的游戲作文形式，激發學生對習作產生興趣。

2、指導學生抓住典型場面進行觀察，學會抓住人物的動作、表情、語言、心理活動進行觀察，為作文積累豐富的素材。

3、指導習作，嘗試用提綱逐步有條理有重點的習作。

教學過程：

第一課時

一、課前交流

還記得我們玩過的標點符號文字游戲嗎？那個游戲讓你明白了什么？

今天我們再來玩一個游戲，看看你從游戲中能收獲什么吧。

首先，請大家回想一下，我們在概括一篇文章的主要內容時，要包括哪幾個部分？

下面我們就來玩一個文字游戲——漢字大變臉。

二、游戲一：漢字大變臉

1.聯想組詞：師給出四個字：天 北 圣 花

請同學們分別給它們加上一或兩個字，把它變成一個表示時間、地點、人物和事件的詞語；

再請同學繼續展開想象，分別給它們添加一個的或地的前綴，把這個詞語變得更趣味文字教學評課加生動。

請大家試著把這四部分連接起來，說一句話。

如果我想把這句話豐富一下，講一個故事，還可以加入些什么？舉例：

天——冬天——一個冬天的下午

北——北京——北京的頤和園

奧——奧特曼—奧特曼的朋友

畫——畫畫——拿起掃把畫畫

2.游戲二：句子對對碰

老師的手里有四組詞語，第一組寫“時間”；第二組寫“人物”；第三組寫“地點”；第四組寫“干什么”。

各小組長上臺從四個袋子里各抽四張紙條。小組一起用取回的紙條巧妙搭配組成四句話。小組代表讀組合出來的句子。評最具創意獎和最具幽默搞笑獎

四、指導學生片段練習。

1、剛才大家非常熱烈地交流了自己在兩個場面里看到的、聽到的、想到的，現在，請同學們選擇自己最感興趣的一個場面，先練寫一個片斷。 2、學生練寫片斷，老師巡視。

第二課時

一、讓部分學生讀他們寫的片段

學生讀片段，相機補充。

指導抓住人物動作、表情、語言、心理活動等敘述。

二、篇章指導

1、同學們在上節課寫了一個片斷，這節課，我們完成整篇文章。在寫之前，我們來看看，我們可以給文章取個什么樣既新穎有趣又有吸引力的題目呢？

2、題目取好了，大家可以想想寫個怎樣的開頭，能夠一下子吸引住讀者呢？

直接交代時間、地點、人物、事情： 今天的作文課上，老師帶領我們玩了一個“漢字大變臉”的游戲，樂得大家合不攏嘴。

描寫一個游戲的鏡頭： “王芳在空中跑步。李林在講臺上喂小豬。……”真是太離奇了！你想知道我們在干什么嗎？

以笑聲來開頭： “哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！

交代游戲的方法：漢字大變臉，你聽說過嗎？就是四個同學分別寫好誰、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可有意思了。

從同學們對游戲的喜愛說起： 提起游戲，大家可喜歡了！瞧，大家似乎還在回味剛才“漢字大變臉”的游戲呢！

3、取好了題目，寫好了開頭，接著就是寫文章的中間部分了。寫文章的中間部分，既要寫清游戲的過程，更要按老師的指導寫好幾個精彩的場面，把場面寫具體寫生動寫有趣。

三、學生開始習作，老師巡回指導。

趣味文字教學評課第 2 篇

教學目標：

1.引導學生抓住水果的特點，用一段或幾段話把它的形狀、顏色、味道及營養價值介紹清楚。

2.學生能按一定順序、抓住特點，通順流暢地記敘事物 3.發展學生的形象思維及語言文字的表現力。 4.激發學生的寫作興趣。 教學特色：

1培養觀察能力、教會學生觀察的基本方法 2.說話與寫話結合，讓孩子說寫能力同步提高。

教學準備：

新鮮的、各式的水果若干 教學過程：

一、激發興趣，親近水果

1談話導入：小朋友們好！我是王老師。雖然和大家第一次見面，但是我卻知道大家都非常喜歡吃水果，對不對？今天，老師就要和大家玩一個猜水果的游戲。 2.看，老師這里有一個神奇的布口袋，里面裝了很多香甜可口的水果。大家想不想知道到底都有什么水果呢？好，現在老師就請小朋友們一個接一個地上來摸摸，說說自己摸到的是什么？ 3.剛才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高興不高興啊？那誰能說一說你是怎么猜出來摸到的水果是什么的呢？

二、走近水果，盡情表達

1老師這里有一張水果圖片，大家來看看上面都有什么啊？（指導說話：黃燦燦的梨子，紫幽幽的葡萄，紅通通的蘋果，圓鼓鼓的獼猴桃，彎彎的香蕉） 2.這些水果娃娃多可愛啊，大家都恨不得去咬上一口。那你們知道王老師最喜歡哪一種水果嗎？為什么？

3.學生自由發言，試著練習描述水果的特點。（構想，也許會說老師喜歡葡萄，它們像紫色的水晶寶石，或如，老師喜歡獼猴桃，它像一個可愛的小枕頭，還像小猴子的腦袋，再如。老師喜歡蘋果，又香又脆，很好吃） 三.仔細觀察，抓住重點

1.看：老師出示一個獼猴桃,請小朋友們仔細觀察。把你觀察到的說一說。 A.請小朋友看看，獼猴桃是什么顏色的呢？（棕色）

是深棕色還是淺棕色的？（板書：淺棕色）哦，它穿著淺棕色的外衣。 B.咱們再來仔細看看，獼猴桃的皮兒上還有什么些什么呢？（又細又密的絨毛） C.獼猴桃摸起來什么感覺呢？來，小朋友們都來摸一摸。（有的硬、有的軟，毛茸茸的）

D.說完了顏色，誰來說說它的形狀？（板書：圓圓的、扁扁的）像什么呢？（板書：土豆，鼓溜溜的小枕頭……）

大家說得真好。現在請大家根據老師的提示，練習把話說流利。出示：獼猴桃的皮兒是（

）色的，上面有許多（

）的絨毛。摸起來，有的（

）的。有的（ ）。它的形狀是（

）的、（

）的，像（ ）又像（ ）還像（ ），十分（ ）。

E好，現在我們就剝開一個獼猴桃的外衣，看看它的果肉是什么樣子的。 請來說說，剝落外衣，露出來了什么樣的果肉呢？（綠色的）聞起來是什么味道呢？（清香）

現在老師把它切成一片一片的，大家再仔細觀察下。最里面是什么樣子的？（淡黃色的心兒，周圍還有黑黑的小籽兒）像什么呢？（芝麻） 誰把把話聯系說說，介紹下獼桃猴里面的樣子？

出示句式：剝落它的外衣，里面露出了（ ）色的果肉，把它切成一片一片，最里面是（ ）心兒，周圍還有（ ）小籽兒。像（ ）。 2.嘗：

大家說得真不錯。說得老師口水都要流出來了。大家想不想嘗嘗它的味道呢？ 老師用牙簽給每個小朋友發一塊，嘗一嘗。

誰來說說你嘗到的是什么樣的味道？（涼絲絲。甜津津、酸溜溜等） 3.夸：

大家知道嗎？獼猴桃不僅味道甜美，它還是富含維C最多的水果。被稱為“水果中的維C之王呢！ 四．范文引路。

大家一起來看黑板，請同學們仔細聽老師讀的范文。聽后把你喜歡的句子記在心里，好不好？ 水果之王——獼猴桃我愛吃甜津津的葡萄，也愛吃黃澄澄的香梨，但我最愛吃的還是有“中華奇異果“之稱的獼猴桃。 獼猴桃的皮兒是棕色的，上面布滿又細又密的絨毛，短短的，好似一個橢圓形的土豆，又像一個可愛的小枕頭，飽鼓鼓的，還像一個黃乎乎的小猴頭，毛茸茸的，十分可愛，怪不得人們都叫它獼猴桃呢。我輕輕一摸，有的硬梆梆的，像一塊石頭一樣。我挑了一個軟軟的，它肯定已經成熟了。我輕輕撕掉獼猴桃薄薄的皮兒，里面立即露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香撲鼻而來，令人垂涎欲滴。我把它橫著切成一個個圓片片，只見圓片中間是淡黃色的心兒，四周撒滿黑黑的小籽兒，像一粒粒烏黑的芝麻。我用牙簽戳了一片，塞進嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真讓人回味無窮，吃了還想吃。 獼猴桃里面含有大量的維生素C，還有十幾種氨基酸，真是名副其實的“水果之王 “。

五、描繪水果，展示風采

A總結：剛才老師發現大家聽得都很認真。回憶下老師是怎么觀察描寫水果的？ 板書：一看（顏色形狀外面里面）二摸三嘗四夸

B練寫：聽老師介紹完了自己喜歡的水果，現在請小朋友們拿起筆來，寫寫自己喜歡的水果，好不好？現在請到老師這里來，領取你最喜歡的水果，放在桌子上觀察。老師相信你們筆下的水果一定是最討人喜歡的。 C.習作展示，集體提出修改意見

我最愛吃的水果是橘（ju）子。 橘（ju）子是一種常見的水果。它是金黃色的，外形（xíng）是圓圓的，扁（bian）扁（bian）的，像個小黃球（qiú）。剝（bo）開它的皮，里面有一層白色網狀的莖（jing）。我查了資料，這叫橘（ju）絡（lòu），有醫學作用，還能治嘔(ou)吐(tù)、口渴呢！它的肉是一瓣(bàn)一瓣(bàn)的，就像七八個兄弟緊緊地抱在一起，吃在嘴里，酸酸的，甜甜的，水份很多，可好吃了。 但我要提醒大家橘（ju）子雖(sui)然(rán)好吃，可你千萬別貪吃，因為吃多了容易上火喲！

趣味文字教學評課第 3 篇

教學目標

1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。

教學重難點：

1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。

2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。

教材分析：

通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。

教學過程；

（一）課前準備

1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

（二）課堂教學

1、引導階段

①認識基本美術字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較

出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

ｄ、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優秀美術字

引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節奏感使人聯想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。

④、演示美術字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。

3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？

4、學生起稿設計文字，突出趣味性。

5、作業展示，學生進行評價。

第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學生練習制作，教師巡視

4、作品展示評比

教學反思：本節課的內容是學生感興趣的一課，在沒有學習本課之前很多學生就很喜歡寫一些美術字，通過介紹學寫美術字的方法，不少學生能寫出幾種漂亮的美術字。

趣味文字教學評課第 4 篇

　一、教學目的；

　　1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

　　2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

　　3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。

　　二、教學重難點：

　　1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。

　　2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。

　　三、教材分析：

　　通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。

　　四、教學過程；

　　（一）課前準備

　　1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

　　2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

　　（二）課堂教學

　　1、引導階段

　　①認識基本美術字體及其特點：

　　出示微軟雅黑、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

　　微軟雅黑：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。

　　黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

　　②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較

　　出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----

　　2、發展階段

　　①認識趣味文字的特點：

　　趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

　　②趣味文字的分類

　　ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

　　ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

　　ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

　　ｄ、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

　　③欣賞優秀美術字

　　引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節奏感使人聯想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。

　　④、演示美術字書寫的步驟和特點：

　　ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。

　　3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？

　　4、學生起稿設計文字，突出趣味性。

　　5、作業展示，學生進行評價。