這是小學數(shù)學二年級退位減教案，是優(yōu)秀的數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

小學數(shù)學二年級退位減教案第 1 篇

【教學內(nèi)容】教材第19頁【教材分析】教材是分兩個板塊呈現(xiàn)的：第一個板塊，利用北京和美國所得金牌枚數(shù)的比較引出退位減法算式51－36的計算，為了突破退位減的教學難點，教材首先利用“個位上1減6不夠減怎么辦”的矛盾引起學生的認識沖突，讓學生產(chǎn)生學習“怎樣減”的愿望；然后利用擺小棒的方法讓學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)如何退位，學會當個位不夠減時從十位退“1”當“10”并和個位上的數(shù)合起來后再減的方法。最后為了讓學生獲得退位減法豎式計算的正確寫法，教材完整的寫出了51－36的豎式寫法。第二個板塊，教材直接出示算式50－24，由于有了前面的基礎，這里只是通過提示“從十位退1后，個位要算(　)減(　)”，引導學生自己解決50－24的退位問題。教材這樣安排強化了學生對計算方法的自主探索與總結(jié)，變化了對計算法則規(guī)定的文字表述，有利于學生對計算方法形成過程的理解。【學情分析】學生已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的筆算方法，懂得計數(shù)單位相同的數(shù)相減，知道相鄰數(shù)位的十進制關系，以及1個十是10個一、10個一是1個十的相互轉(zhuǎn)化關系。具備了動手操作、用眼觀察及語言表達的能力，養(yǎng)成了動腦思考并能與同伴交流自己內(nèi)心情感體驗的良好習慣。【教學目標】1．在理解的基礎上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法，明白“個位不夠減，從十位退1當10”的道理。2．通過自主學習、合作交流、匯報展示的方式培養(yǎng)學生良好的學習習慣。【教學重難點】重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法。難點：理解退位減法的算理。【教學準備】課件、小棒【教學流程】復習導入→通過復習舊知，引入新知　 ↓

　　

　　

　　

　　↓探究新知→掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法　 ↓

　　

　　

　　

　　↓鞏固應用→運用所學知識解決問題　 ↓

　　

　　

　　

　　↓課堂小結(jié)→總結(jié)學到的知識和方法【復習導入】15－7＝

　　

　　10－6＝

　　

　　14－7＝18－9＝

　　

　　32－4＝

　　

　　50－6＝31－2＝

　　

　　47－8＝說一說，15－7和47－8、50－6在計算過程中，像這樣個位不夠減怎么辦？同學們，你們知道2008年在我國舉行了什么盛會嗎？生：奧運會。師：今天我們一起看一看這屆奧運會各國所得金牌的情況吧。出示課件：奧運金牌榜，看小天使提出了一個問題：中國比美國多多少枚金牌？【探究新知】1．學習例2。中國獲金牌51枚，美國36枚，中國比美國多多少枚金牌？也就是求51比36多多少，應該用減法計算：51－36＝(1)小組討論，個位上的1減6不夠減怎么辦？小組合作動手用小棒擺一擺。(引導學生用小棒實際擺一擺，擺小棒時，重點突出一捆變成10根和1根合在一起是11根，再算11根減6根的操作過程，退位后十位上是幾減幾)(2)全班交流。①51－36個位不夠減，從十位借1，也就是十個一，湊成11－6得5。這時十位上5個十就剩下4個十了，再用40減去30得10，10加5得15。②51－36個位不夠減，就用51－6得45，再用45－30得15。(3)教師小結(jié)。同學們利用自己的辦法解答了中國比美國多多少枚金牌的難題，真棒！哪一個小組的方法最簡便？生：用豎式計算。師：板書豎式。想一想，做退位減法的時候，應該從什么減起？(個位)從十位減起方便嗎？(引導學生討論“減法為什么要從個位減起”的問題，讓學生進一步明確從個位減起的必要性)2．學習例3。50－24(1)被減數(shù)個位上是0，個位的0減4不夠減，同桌之間討論一下該怎樣做。(個位的0減4不夠減，十位退1，個位10－4)(2)做下面的題目，小組討論筆算減法要注意什么？①寫豎式時，相同數(shù)位要對齊。②從個位減起。③如果個位不夠減就從十位退1。(3)練習。課本第19頁做一做。【鞏固應用】課本第21頁，練習三第7題。教師指導練習并校對。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？【板書設計】退位減例2　51－36＝15

　　　例3　50－24＝26

　　　1．相同數(shù)位對齊。2．從個位減起。3．個位不夠減，從十位退1當10。

小學數(shù)學二年級退位減教案第 2 篇

　　教學目標：

　　1、讓學生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，并體會計算方法的多樣化。

　　2、初步培養(yǎng)學生估算的意識和解決實際問題的能力。

　　3、在教學中培養(yǎng)學生小組合作的意識。

　　教學重點：讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。

　　教學難點：探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。

　　一、情境引入：

　　今天，我給大家?guī)砹藬?shù)學王國里的兩位小精靈，你們看，是誰？（出示：聰聰、明明）

　　同學們掌聲歡迎。

　　1、教師講述：聰聰、明明在來的路上，恰好碰到了數(shù)字娃5、8、1、6在玩兩位數(shù)減兩位數(shù)找家的游戲，他們正得歡，忘記了回家。聰聰對明明說：我們來幫助他們，好嗎？明明說：這容易，他們就是58-16、56-18、。同學們，你們能幫他們找著自己的家嗎？引導學生有序地思考，并隨機板書：

　　61-58、81-56

　　68-51、81-65

　　68-15、85-61

　　65-18、85-16

　　86-15

　　86-51

　　你們幫數(shù)字娃找到了家，他們非常高興，聰聰、明明也夸獎大家是愛動腦筋的好孩子。

　　設計意圖：編制低年級學生喜聞樂見的`數(shù)學童話，使抽象的數(shù)學知識兒童化，既激趣，又有引起學生主動參與新知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　2、明確課題。

　　58-16等于幾？你會算嗎？

　　學生口答后教師說明，這是我們上節(jié)課學習的兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。

　　56-18等于幾？你能猜想一下嗎？

　　學生猜想后引導學生比較58-16和56-18有何異同？

　　通過編題、比較、討論、交流等活動，引導學生參與知識發(fā)生過程，主動感知和明確問題，為進一步解決新知識問題的探索活動作好準備。這是創(chuàng)造性教學的第一個環(huán)節(jié)。

　　二、展開：

　　1、猜測活動。

　　怎樣列豎式計算58-16和56-18。

　　2、試一試。

　　用豎式計算58-16和56-18。不會做的可以先用小棒擺一擺，再做。（指名板演、隨練）

　　3、你在計算時遇到了什么問題？

　　請學生小組討論，再匯報討論結(jié)果

　　這里的嘗試練習實際上是對猜想的計算方法的驗證。

　　4、大家討論。

　　怎樣計算56-18的？（這里討論一定要充分，隨機板書：個位不夠減，從十位退1。）

　　（1）借助表象：理解從十位退1。

　　豎式計算時，首先遇到6減8不夠減，怎么辦？這個問題，教師引導學生擺小棒，突破難點。

　　（2）討論：怎樣表示從十位退1，你有什么好辦法？

　　三、歸納小結(jié)

　　（1）這節(jié)課你學會了什么？

　　（2）在計算時，要注意什么？

　　四、鞏固練習

　　筆算減法的計算方法。

　　學生嘗試練習，請學生板演，并說說

　　計算過程。

　　學生互說計算過程。與48—36比較，有何異同。

　　學生練后互說計算過程。

　　學生板演，其余全練，與例1比較。

　　學生互相談收獲和體會，并匯報。

　　學生獨立完成練習，并集體校對。

小學數(shù)學二年級退位減教案第 3 篇

教學內(nèi)容 浙教版數(shù)學第五冊第13頁

教學目標

（1） 通過情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生探索新知的欲望。

（2） 使學生在實際情景中進一步掌握萬以內(nèi)退位減法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。

（3） 通過活動的體驗，體會學習的樂趣以及增強學生尊敬老師的情感。

教具、學具準備 多媒體課件

教學設計

一、 創(chuàng)設情景，導入 新知

1、 電腦演示情景：前年夏天，潘老師家花了3120元錢買回了一只1、5匹的美的空調(diào)。今年夏天，潘老師家又買回了一只1、5匹美的空調(diào)，價格是1980元。根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

2、 學生提出數(shù)學問題，教師歸納整理。

3、導入 新知 3120–1980

二、探究新知 領悟算法

1、獨立嘗試計算3120–1980，遇到困難可以求助旁邊的同學。

2、把自己的算法與同伴交流。

3、投影展示成果

（1）投影學生的算法，并指名說說算理。

（2）達成共識后討論連續(xù)退位減法的關鍵是什么。

4、同學們通過合作，計算出潘老師今年買空調(diào)的錢比前年買的.少了1140元。從這個信息中，你還想到了什么？

三、獨立計算

1、課件演示：今年夏天，潘老師家買了一臺空調(diào)花了1980元，還買了一只價值498元的

微波爐，買空調(diào)比買微波爐多花多少元？

2、獨立做一做。

3、投影反饋學生作業(yè) 。

4、比較兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么。(萬以內(nèi)的減法 連續(xù)兩次退位 )

四、活動體驗 寓練于樂

1、數(shù)學門診部

9 1 2 5 2 1 6

-6 4 3 -3 5 4 0

2 7 9 1 6 6 6

2 、選擇禮物（每件禮物上都有一道數(shù)學題，做對了才可以取走禮物）

一張賀卡 一束鮮花 一封信 一張畫

527-348 4720-651 8216-7493 6573-3890

四、回顧全課 揭示課題

這節(jié)課就快結(jié)束了，接下去讓我們一起來回憶一下，在這堂課內(nèi)，我們主要學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你能為這節(jié)課的內(nèi)容添上一個課題嗎？生說后，師板書課題。

五、聯(lián)系實際 拓展延伸

小學數(shù)學二年級退位減教案第 4 篇

一、教學內(nèi)容：

課本第54—55頁例題，想想做做第1—5題。

二、教學要求：

教學退位減，先教學只有一次退位的減法，再教學連續(xù)退位的減法。

三、教學重點：

教學連續(xù)退位的減法。

四、教學難點：

能正確的進行計算。

五、教具準備：

掛圖、小黑板。

六、教學過程：

（一）復習。

1、口算：

13－612－4=

33－632－4=

43－662－4=

（1）口算第2、3行時，要求說出過程，師辦板書得數(shù)。

（2）問：當個位上的數(shù)不夠減時怎樣算？

（3）師：當個位上不夠減時，就從十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起來再減。

2、用豎式計算。623－41253－4=

指名板演，再說說百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。

3、引入新課：

（1）剛剛我們看到，筆算減法時，要先把相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。

（2）這節(jié)課我們將用這樣的方法來繼續(xù)學習千以內(nèi)的筆算減法。（板書課題：退位減）

（二）新授。

1、教學例題。

問題1：瞧！書架上有這么多的書。兒童小說比民間故事多多少本？你會算嗎？

學生在草稿紙上算一算。

（1）指名板演。

（2）請不會計算的小朋友說一說，你在哪兒遇到問題不會做了？

（3）不夠減時，應該怎么辦？

（4）明白嗎？你來試試看，這回能做了嗎？

（5）讓學生再試著做一做。

（6）核對*。

問題2：民間故事比童話少多少本？

（1）學生自己算一算，再小組討論。

（2）你們又遇到什么問題了？（向十位借一后，十位又不夠減了。）

（3）以前不夠減時我們怎么辦的？（向前一位借一。）

（4）師示范，邊做邊說。

（5）生跟著自由說一說。

（6）自己在草稿紙上算一算。

（7）用減法計算時要注意些什么？

（8）四人小組互說后在全班匯報。

（9）小結(jié)：在百位上的數(shù)相減時，要注意不要忘掉先減去退走的1。為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1，可以注意退1時最好寫上退位點。

（三）鞏固練習。

1、想想做做第1題。

（1）自己完成這些題目，并說一說你計算的過程。

（2）生邊說，邊做。

（4）請三位小朋友上來做。

（4）自己驗算。

（5）想想做做第2題。

①這題完成在本子上，并要驗算。

②指名板演。

③集體檢查并訂正。

2、想想做做第3題。

啄木鳥醫(yī)生在為大樹體檢，你們也來幫幫他吧！先找出病因，再幫他們治一治。

（1）小組互說，再改正。

（2）請三位醫(yī)生說一說，你是怎么幫他們治的？

3、想想做做第5題。

（1）自己讀題。

（2）大象的身高是多少厘米？你知道了嗎？自己列式計算。

（3）請一位小朋友上來寫。

（4）對*，并訂正。

（四）課堂作業(yè)。

想想做做4。