這是銀行游戲加法教案，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

銀行游戲加法教案第 1 篇

活動名稱：銀行游戲（不進位加法）

教具構成：金色串珠

教育目的：

1、學習使用金色串珠組與大、小數卡進行不進位加法運算。

2、培養幼兒操作的獨立性、秩序性。

活動準備：

1、金色串珠（包括代表1的金色串珠、代表10的金色串珠棒、代表100的金色串珠板、代表1000的金色串珠立方體

2、1---9000的大數字卡1組，小數字卡3組。

3、塑料定位原片：綠色2個、藍色1個、紅色1個。

4、長、短紅繩各1根。

5、大、小加號卡各一張。

活動過程：

一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動：靜寂游戲

三、蒙氏數學工作內容—銀行游戲：不進位加法

1、介紹教具，將小數字卡與大數字卡從個位到千位分別在工作毯1、2上。將金色串珠排列排列在工作毯3上。（代表銀行里的錢幣）將定位圓片排列在工作毯4（操作毯）上方，從右到左的顏色順序為綠、藍、紅、綠（即從個位到千位）。

2、取錢：

1）老師在兩位幼兒（A、B）耳邊分別悄悄地說一個數（事先準備好的，相加時不必進位）如4512、3265.讓他們各拿1個托盤取相應數量的小數卡。所取數卡經老師確認后，兩位幼兒先后去銀行“取錢”。

2）取錢時，雙方都要先問候。“提款人”將小數卡給銀行職員時要說清楚所取的錢數，銀行職員將要取得金色串珠從千位到個位分別取放到備用的空托盤中，帶上小數字卡，道別后回到老師身邊。

3、“錢數”定位：

1）老師問：“你取了多少錢？請點數（驗算）。”點數后，老師將A取回的小數卡分別放在工作毯4定位圓片正下方相應的位置，然后將金色串珠放在相對應的小數卡下面。

2）老師再請B點數后將小數卡與金色串珠放在A的下方（上下留有一定間距），每個數位對齊。

3）分別請兩位幼兒回答：“你取了多少錢？回答后，先將表示4512的數卡4000、500、10和2抽出疊放在右邊。同樣方法也抽出數卡3265，疊放在右邊與4512上下對齊。

4、計算總數：

1）提問：你們一共拿了多少錢呢？將表示3265的串珠從個位到千位意義推上去，與表示4512的串珠相接。

2）然后將表示3265的數卡也推上去與4512的數卡相接。

3）取小加號放在數卡的左邊，大加號但放在金色串珠左邊。

4）將紅色長繩橫放在金色串珠下面，短繩放在小數卡下面。

5）從個位到千位分別點數出每位串珠的總量，然后說出總數量7777.

6）請一位幼兒取表示7777的大數卡右端對齊，疊放在長繩下面，與相應的串珠對齊。請幼兒點讀各位上的數字。

7）將大數卡拿到右邊短繩下與上面每個數位上的數字對齊。

8）教師總結銀行游戲的主要內容：“一位小朋友取了4512元錢，另一位取了3265元錢。兩人一共取了7777元錢。”請幼兒復述題目內容。

5、將教具收起來放到教具柜中。

四、幼兒自由工作、教師指導。

銀行游戲加法教案第 2 篇

打印出空白的工作紙

每個小朋友畢業了都要有一份，一直粘下去，卷起來，回形針別住，再粘一張，保證在畢業之前寫完，寫上名字。從個位開始寫，進位，寫完了就粘一張上去。

銀行游戲

。

可以把交換游戲放在之前教，也可以在這里面穿插著教。

按加乘減除的順序來學，四則運算，學齡前就學會了千以內的加乘減除。

加法有兩種：一般加法，進位加法（需要進位的加法）

AMI和AMS的區別，AMS有銀行員，銀行員負責給孩子取他需要的量，孩子自己取來再點數確認。

一般加法

步驟：

要做銀行游戲時，讓家長周末帶孩子去銀行取錢，感受一下。周一來時，和準備教他銀行游戲的這幾個孩子互動。

1周末去哪里了？......銀行里面坐著的漂亮阿姨，我們叫她銀行員，媽媽要取錢，是不是要填一個單子，交給銀行阿姨，阿姨才給你錢？給了錢要怎樣？要數一數。然后是捧著錢出去了嗎？不會，要裝進包包里。

2今天我們要做一個新的工作，叫銀行游戲。

3你們四個人，誰想做銀行員呢？這里面有很多珠子，你做銀行員，這些珠子都交給你了。

需要拿取的東西很多，要把工作分工安排好，否則教室會亂。

4銀行員取一張地墊，把珠子和大的數字卡片盒拿到地墊上。

5其他三個人拿三個小地墊，三個小數字卡片盒

卡片是到3000，因為三個3000保證是萬以內的四則運算

6交代：銀行員，現在所有的珠子都歸你管。

7你們三個要去幫我取錢，錢就是珠子，去取珠子

8，小花，請你幫我去取1426個珠子，請你閉上眼睛好好記一下，要取多少？

你在他旁邊輕輕的告訴他（告訴鄰座）

9孩子先去取數字1426的卡片，拿著卡片去取珠子。

10老師帶著小花這樣對銀行員說：銀行員，你好，我想取1426顆珠子

第一次取時，老師帶著她，語言：你看這個托盤相當于你的包包，取了后是直接放進包包嗎？不是，是先在柜臺上確認點數。

10銀行員取出一個千，四個百......，小朋友拿到后要確認，再點數一遍。

11四個小朋友都取好和銀行員一起來圍坐

12老師：現在我們要來數一數，小花，你取來的是多少？1426，小花出示卡片，我們現在來數一數，從個位來點數，一個十兩個十三個十，四個十，四個十就是40。

動作：數完珠子的數量，手點向阿拉伯數字的卡片確認。

也可以四個小朋友互相幫忙確認點數，不讓他們閑下來。

13那你們把所有的珠子依次放在老師的托盤內，全部放入，重不重？所有小朋友依次感受重量

14那我們現在來數一數你們一共拿了多少，誰幫我數個位數？四個數位交給四個小朋友來幫忙數。

也是從個位開始點數

15數完后，去大數字卡片處取大數字卡片，數十位的去取十位數上的大卡片，百位的取百位卡片，

最后數千，語言：四個千就是4000，請取一張4000的大數字卡片

16要知道一共取了多少，要劃一下卡片，4789，這么多！

剛剛三個小的朋友取的數字卡片擺起來，分別讀一遍，剛剛小雅取了......，花花取了......

剛剛你們取了......，合在一起就是......

加法就是三個小的數字放在一起，就是加法。

進位的交換游戲

可以在學一般加法之前或之后教，在進位加法之前

若干天之后，

取若干珠子

1誰想幫我數個，數十，數百，四個小朋友分別數

2個位的小朋友數到十個一時提醒：十個一就是一個十，要去哪里換？去銀行員那里換，

3場景切換到銀行：銀行員你好，我有十個一，想跟你換一個十，老師帶著小朋友說一遍

4換之前再點數一遍

5拿回來，老師再問一遍，你換來了多少？你用多少換的？

6十的串珠交給下一個十位小朋友，語言：十要交給十

7個位還剩四個一，請你去取4的大數字卡片，卡片擺在4顆珠子下面，排好。

8十位小朋友開始數，這里有十個十了，十個十是多少？是一個百，那請你取銀行換一換

9十位小朋友換之前一樣先點數一遍，再交給銀行員

10回來后，老師再次提問確認

11一個百給她（百位小朋友）再點還剩多少個十

12第三個小朋友，十個百，換一個千，交給千位小朋友，再數剩下的百

13千位有多少？

14最后劃卡，一共有2384個珠子

一個小朋友單獨做這個游戲也可以，所有位數都一個小朋友數

有的小朋友數到10后會數11，老師要及時介入，十個一是一個十，我們可以去換。

老師口中經常念：十個一換一個十，十個十可以換一個百......孩子會記得更深刻。

借位的交換游戲：

1今天我們來做......，我的托盤里有多少，只有一個千，你們有沒有？沒有，但我可以給一點給你們

我只想給一個給你，但我要怎樣給你呢？（停頓，引導孩子思考）

2哦，我可以把它換成十個百，我可以用這一個千，去換十個百，對不對？

3你好銀行員，我有一個千，想跟你換十個百

4復習：你換來了多少？你用多少換的？

好，我們數一數，一個百，兩個百......

5可是我還是不能把這一個拿下來，怎么辦？

6再拿這一個百，去換十個十。

7換回來后，復習：換回來了多少？點數，用多少換的？

8還是不能把這一個拿下來給你，怎么辦？

9再拿一個十去換十個一

10數一數，你用我的一個十，換來了十個一

11好，現在我可以分了，三個孩子各給一個。

進位的加法

老師的旁邊需要有一個數牌，記錄下自己報給孩子的數字

1四個小朋友取來的串珠全部放在一起，合攏起來，從個位開始，遇到十到銀行去換串珠

2取回來后，確認點數后和你用多少換的復習后，交給下一個位數的小朋友，

3剩下的再點數，再去拿大數字卡片

4百位進到千位后，數字卡片上合到一起后是多少？劃一下

5全部結束后，老師帶他們復習一下：

XX小朋友剛剛取來了...,XX取來了......,你們的合在一起是...，這就是加法。

6還工作：銀行員收珠子和大數字卡片，四個小朋友把自己的小卡片放回去收起來

一般乘法/無進位乘法

把你們的托盤放在你們的身邊

1今天我們還來做銀行游戲的工作，誰想當銀行員？

2對三個孩子發出指令。取一樣多的數量。都是1332.

3小林同學，你取來了多少？把數字卡片給我

4請小朋友再點數一遍，數字卡片放在珠子旁邊。

三個依次。

5我們要把它合在一起，還記得嗎？會變得很多，我們今天還是一樣，請你把你們的都放在這個托盤里。

我們要數一數，你們三個人一共拿了多少？

6要從哪個開始數？個位，好，我們一起來數。

7六個一就是6，請你去取6的大數字卡片。

8依次點數十位，取卡片，十位數完了數百位，

大數字卡片放在珠子下面

9大數字卡片合起來，劃卡，讀一遍

10三個小朋友的小卡片再重復說一次，合起來是......

11 1332我們取了幾次？三次我用一個3代表你們，動作：拿出3的數字卡片，將三個1332疊起來，變成一個1332.

12一個小的數字，我們重復取了三次，合在一起變成一個大的數字，就是乘法。

12我們今天學習了銀行游戲的乘法

13收工作

銀行游戲加法教案第 3 篇

活動名稱：銀行游戲（不進位加法）

教具構成：金色串珠

教育目的：

1、學習使用金色串珠組與大、小數卡進行不進位加法運算。

2、培養幼兒操作的獨立性、秩序性。

活動準備：

1、金色串珠（包括代表1的金色串珠、代表10的金色串珠棒、代表100的金色串珠板、代表1000的金色串珠立方體

2、1---9000的大數字卡1組，小數字卡3組。

3、塑料定位原片：綠色2個、藍色1個、紅色1個。

4、長、短紅繩各1根。

5、大、小加號卡各一張。

活動過程：

一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動：靜寂游戲

三、蒙氏數學工作內容—銀行游戲：不進位加法

1、介紹教具，將小數字卡與大數字卡從個位到千位分別在工作毯1、2上。將金色串珠排列排列在工作毯3上。（代表銀行里的錢幣）將定位圓片排列在工作毯4（操作毯）上方，從右到左的顏色順序為綠、藍、紅、綠（即從個位到千位）。

2、取錢：

1）老師在兩位幼兒（A、B）耳邊分別悄悄地說一個數（事先準備好的，相加時不必進位）如4512、3265.讓他們各拿1個托盤取相應數量的小數卡。所取數卡經老師確認后，兩位幼兒先后去銀行“取錢”。

2）取錢時，雙方都要先問候。“提款人”將小數卡給銀行職員時要說清楚所取的錢數，銀行職員將要取得金色串珠從千位到個位分別取放到備用的空托盤中，帶上小數字卡，道別后回到老師身邊。

3、“錢數”定位：

1）老師問：“你取了多少錢？請點數（驗算）。”點數后，老師將A取回的小數卡分別放在工作毯4定位圓片正下方相應的位置，然后將金色串珠放在相對應的小數卡下面。

2）老師再請B點數后將小數卡與金色串珠放在A的下方（上下留有一定間距），每個數位對齊。

3）分別請兩位幼兒回答：“你取了多少錢？回答后，先將表示4512的數卡4000、500、10和2抽出疊放在右邊。同樣方法也抽出數卡3265，疊放在右邊與4512上下對齊。

4、計算總數：

1）提問：你們一共拿了多少錢呢？將表示3265的串珠從個位到千位意義推上去，與表示4512的串珠相接。

2）然后將表示3265的數卡也推上去與4512的數卡相接。

3）取小加號放在數卡的左邊，大加號但放在金色串珠左邊。

4）將紅色長繩橫放在金色串珠下面，短繩放在小數卡下面。

5）從個位到千位分別點數出每位串珠的總量，然后說出總數量7777.

6）請一位幼兒取表示7777的大數卡右端對齊，疊放在長繩下面，與相應的串珠對齊。請幼兒點讀各位上的數字。

7）將大數卡拿到右邊短繩下與上面每個數位上的數字對齊。

8）教師總結銀行游戲的主要內容：“一位小朋友取了4512元錢，另一位取了3265元錢。兩人一共取了7777元錢。”請幼兒復述題目內容。

5、將教具收起來放到教具柜中。

四、幼兒自由工作、教師指導。

銀行游戲加法教案第 4 篇

　　教案目的：

　　1、運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。

　　2、學習用不同方法進行7元人民幣的等價兌換。

　　教案準備：

　　1、活動課件《自動取款機》。

　　2、復印1元、2元、5元面值的紙幣若干。

　　3、記錄單，鉛筆若干。 教案流程：

　　一、認識各種不同面值的人民幣。

　　1、出示各種不同面值的人民幣。

　　2、這些都是我們中國的錢幣，我們叫它人民幣。

　　3、你們認識這些錢嗎?你是怎么知道的?

　　4、錢有什么用?

　　5、你會用錢買東西嗎?

　　二、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索取7元錢的不同策略。

　　1、出示活動課件《自動取款機》。這個取款機有許多的1元、2元、5元的錢。

　　2、出示鞭炮。這個鞭炮需要7元錢，如果你能在這個自動取款機中取7元錢，鞭炮就會響起來。

　　3、個別幼兒說，教師操作并做記錄。

　　4、幼兒操作、探索取7元錢的不同策略，并把它記錄下來。

　　5、交流記錄結果，教師匯總。

　　三、買票到游樂場。

　　以上講述了《幼兒園中班優質課數學：自助銀行7元錢的兌換》的詳細內容，主要描述幼兒園中班優質課數學，希望對大家有用，大家的工作經驗可以在下面進行留言討論，還有相關的幾篇同樣優秀的教案例文推薦給你，幼兒大班數學認識時鐘教案及反思，幼兒園數學測量教案反思，更多的相關內容可以參閱小班數學教案。