這是人教版二年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習。

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱教案第 1 篇

　　活動目標：

　　1、初步感受圖形的對稱性。

　　2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

　　3、體驗對折的樂趣。

　　活動準備：

　　大的圖片：對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺

　　小的圖片：每人一份，分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、認識對稱

　　（1）小朋友們，你們好！今天老師給你們帶來一位新朋友，這是誰呀！這個蝴蝶跟我們平時看到的有什么不一樣？

　　哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？請你們幫他找一找。

　　哎，那為什么要找這一片呢？

　　總結(jié)幼兒的'回答，重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"

　　（2）老師這里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎么辦呢？

　　請幼兒回答，教師總結(jié)

　　把他們對折一下，如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。現(xiàn)在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個好聽的名字——對稱。

　　2、認識對稱軸

　　（1）跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物朋友。這些動物朋友說："我呢？也跟蝴蝶一樣，也是對稱的。"那有什么辦法知道他是對稱的呢？

　　好，對折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中間會有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對稱軸。

　　（2）請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的，并嘗試證明。

　　（3）教師總結(jié)。

　　二、幼兒操作

　　（1）今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現(xiàn)在請小朋友來折折看，那些不是對稱圖形，那些不是對稱圖形。那么，這些對稱圖形的對稱軸又在哪里？請你們把它找出來。

　　如果是對稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。

　　（2）每位小朋友一份材料，開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）請把你們的材料放回袋子里，現(xiàn)在請一位小朋友上來把你的結(jié)果告訴大家。

　　你們同意他的答案嗎？有沒有不同意見？

　　根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計操作結(jié)果。并且對有不同意見的圖形展開討論。

　　它是不是對稱的呀！誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢？

　　其中重點引導(dǎo)孩子注意傘的特殊性。

　　傘是不是對稱的呀！為什么它不是對稱的？請小朋友驗證一下。

　　哦，原來這個傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱的呢？對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。

　　誰跟他是一樣的，請舉手，為自己鼓鼓掌。

　　（4）好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。

　　在黑板上出示圖片請幼兒判斷，如有不同意見的就開展討論。

　　三、尋找生活中的對稱

　　1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述生活中的對稱圖形。

　　好，其實呀，在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看，你知道的對稱圖形。

　　2、教師根據(jù)ppt請幼兒欣賞對稱圖形

　　好，老師也發(fā)現(xiàn)了許多對稱寶寶，要不要一起看一看。

　　四、活動延伸

　　原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀！小朋友，我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶，明天我們一起來分享。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)《有趣的對稱》教案2

　　一、設(shè)計意圖

　　前一階段，阜陽博物館舉行了“蝴蝶展”，我們組織幼兒去參觀，在參觀過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)每只蝴蝶兩邊翅膀的顏色、大小、形狀、花紋都是一樣的，幼兒特別好奇。其實幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的這些現(xiàn)象就是數(shù)學(xué)中的對稱。在生活中對稱的現(xiàn)象隨處可見，對稱有著獨特的美，它不僅蘊含著一定的科學(xué)知識，而且還美化我們的生活。幼兒對對稱的現(xiàn)象并不陌生，但對對稱的概念并不理解。因此，我設(shè)計了本次活動——《有趣的對稱》。

　　活動中，首先以觀看“蝴蝶展”為線索，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒給蝴蝶翅膀配對，使幼兒初步感知對稱的概念；其次，幼兒通過動手操作，理解圖形對折后完全重合的意義，驗證圖形的對稱，了解對稱的概念，并探索發(fā)現(xiàn)圖形的對稱軸不只一條；最后利用PPT課件讓幼兒欣賞生活中的對稱物體，感知物體的對稱美。

　　二、活動目標

　　1、通過觀察，操作等活動過程，初步理解“對稱”和“對稱軸”的概念，會判斷對稱圖形。

　　2、充分感受數(shù)學(xué)中的對稱美，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、有發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的能力。

　　三、活動準備

　　蝴蝶圖片人手一份，等腰三角形、圓形、長方形、正方形圖形人手一份。生活中的對稱物體圖片若干。

　　四、活動過程

　　（一）蝴蝶翅膀的`配對，認識對稱的物體

　　博物館里舉行了一場有趣的展覽會，可是工作人員把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想請小朋友幫助它重新拼完整，你們愿意幫助她嗎？（幼兒操作給蝴蝶配對）

　　提問：你是根據(jù)什么給蝴蝶配對的？（幼兒回答）

　　怎樣才知道兩只蝴蝶是不是一樣大呢？（引導(dǎo)幼兒將蝴蝶進行對折比較）

　　小結(jié)：像蝴蝶翅膀這樣兩邊形狀、大小、花紋都完全相同我們就把它叫做對稱。

　　（二）認識對稱圖形和對稱軸

　　老師：與蝴蝶拼板一塊展出的還有許多圖形（逐一出示各種圖形介紹名稱）

　　這么多的圖形寶寶怎么會和蝴蝶一同展出呢？原來他們和蝴蝶一樣也是具有對稱性。

　　怎么檢查它們是否有對稱性？（老師演示等腰三角形，把它對折，使其兩邊完全重合）。

　　提問：是不是兩邊完全重合？說明他有對稱性

　　在等腰三角形折痕用虛線表示出來。

　　請小朋友檢驗其他圖形是否有對稱性。（幼兒操作，老師提示幼兒在折痕處用虛線畫出來）

　　老師講解后小結(jié)：像等腰三角形、長方形、正方形、圓形一樣對折后兩邊能夠完全重合，那這樣的圖形就叫對稱圖形。

　　老師：這條虛線把圖形都分成了能夠完全重合的兩部分。你知道數(shù)學(xué)家們給他取個什么名字嗎？它就叫這個圖形的對稱軸。有的圖形有一條對稱軸，有的圖形有幾條、有的圖形有無數(shù)條，但是只要我們能找到一條對稱軸，那么這個圖形就是對稱圖形。

　　（四）判斷對稱圖形

　　展廳還有一些其他圖形，你們能找出哪些是對稱圖形嗎？出示一些圖形讓幼兒哪些是對稱圖形？你是怎么知道的？（對折后完全重合）

　　（五）生活中的對稱

　　其實在我們生活中到處都有對稱的物體，我們一起看看（播放圖片）帶領(lǐng)幼兒欣賞一些對稱的圖片，然后讓幼兒尋找身邊的對稱。

　　五、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　六、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找對稱。

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱教案第 2 篇

　　活動目標：

　　1.初步感受圖形的對稱性。

　　2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

　　3.體驗對折的樂趣。

　　活動準備：

　　大的圖片：對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺小的圖片：每人一份，分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、認識對稱

　　（1）小朋友們，你們好！今天老師給你們帶來一位新朋友，這是誰呀！這個蝴蝶跟我們平時看到的有什么不一樣？

　　哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的.另一半去哪里了呢？請你們幫他找一找。

　　哎，那為什么要找這一片呢？

　　總結(jié)幼兒的回答，重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"

　　（2）老師這里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎么辦呢？

　　請幼兒回答，教師總結(jié)

　　把他們對折一下，如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。現(xiàn)在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個好聽的名字--對稱。

　　2、認識對稱軸

　　（1） 跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物朋友。這些動物朋友說："我呢？也跟蝴蝶一樣，也是對稱的。"那有什么辦法知道他是對稱的呢？

　　好，對折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中間會有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對稱軸。

　　（2） 請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的，并嘗試證明。

　　（3） 教師總結(jié)

　　二、幼兒操作

　　（1） 今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現(xiàn)在請小朋友來折折看，那些不是對稱圖形，那些不是對稱圖形。那么，這些對稱圖形的對稱軸又在哪里？請你們把它找出來。

　　如果是對稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。

　　（2） 每位小朋友一份材料，開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3） 請把你們的材料放回袋子里，現(xiàn)在請一位小朋友上來把你的結(jié)果告訴大家。

　　你們同意他的答案嗎？有沒有不同意見？

　　根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計操作結(jié)果。并且對有不同意見的圖形展開討論。

　　它是不是對稱的呀！誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢？

　　其中重點引導(dǎo)孩子注意傘的特殊性。

　　傘是不是對稱的呀！為什么它不是對稱的？請小朋友驗證一下。

　　哦，原來這個傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱的呢？對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。

　　誰跟他是一樣的，請舉手，為自己鼓鼓掌。

　　（4） 好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。

　　在黑板上出示圖片請幼兒判斷，如有不同意見的就開展討論。

　　三、尋找生活中的對稱

　　1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述生活中的對稱圖形。

　　好，其實呀，在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看，你知道的對稱圖形。

　　2、教師根據(jù)ppt請幼兒欣賞對稱圖形

　　好，老師也發(fā)現(xiàn)了許多對稱寶寶，要不要一起看一看。

　　四、活動延伸

　　原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀！小朋友，我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶，明天我們一起來分享。

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱教案第 3 篇

教學(xué)內(nèi)容:教材第3～4頁例1和例2。 教學(xué)目標： 1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學(xué)生正確認識軸對稱圖形的意義及特征； 2．掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸 3．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的'能力。 重點難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。 教學(xué)準備：幻燈片、課件。 教學(xué)過程：一、復(fù)習引入： （1）欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。 （2）學(xué)生相互交流 你們還見過哪些軸對稱圖形？ （3）軸對稱圖形的概念： 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。 （4）通過例題探究軸對稱圖形的性質(zhì)： 例題1： 同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。 學(xué)生交流 教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者作對稱圖形。 二、課內(nèi)練習。 1．判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。 2． 三、教學(xué)畫對稱圖形。 例題2： （1）引導(dǎo)學(xué)生思考： A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？ B、每條線段都應(yīng)該畫多長？ （2） 在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。 （3） 通過課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足。 四、練習： 1、課內(nèi)練習一 -----第1、2題。 2、課外作業(yè)： 板書設(shè)計： 軸 對 稱 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱教案第 4 篇

生活中常見的物體常常蘊含著一定的科學(xué)知識，對稱物體就是其中的一種。這次我借助年輕老師制作的課件并加以改進，開展了《有趣的對稱》教學(xué)活動，取得了較為滿意的效果

活動中我設(shè)置了小朋友感興趣的故事情境——解救被囚禁的“對稱王國的小王子”。借助多媒體課件的演示，強烈地激發(fā)了小朋友的興趣。借助小朋友急于闖關(guān)救小王子的迫切心情，由易到難地展開對稱教學(xué)活動。在闖關(guān)的過程中，設(shè)置了比一比、猜一猜、試一試、畫一畫、說一說、做一做等環(huán)節(jié)，讓小朋友的多種感官參與到教學(xué)活動中。在寬松的學(xué)習氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”的全過程，感受了學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂，品嘗了成功的喜悅。

1、比一比。生活中的對稱現(xiàn)象雖隨處可見，可是孩子們關(guān)于對稱的概念卻并不是十分明確。因此在活動的開始部分，我直接采用以對稱剪紙的方式幫助小朋友了解科學(xué)的對稱概念，讓孩子們通過比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對稱的圖形。這為接下來小朋友的探索和操作活動打下了良好的基礎(chǔ)。　

2、猜一猜。

這一環(huán)節(jié)是幫蝴蝶找出對稱的翅膀，“猜”不是目的，主要是主動積極地去“找”。通過小朋友的猜測和課件動態(tài)的演示。孩子們在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，他們都積極主動地尋找著每邊翅膀的相同點與不同點，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。這也是本活動的重點。

3、試一試。

在引導(dǎo)小朋友自由探索畫對稱軸的過程中，我重點引導(dǎo)小朋友先觀察圖形能不能重合，怎樣重合？還有沒有別的重合方法？讓孩子們有一個思考內(nèi)化的思維過程，放手讓他們自主探究，讓小朋友在活動中感悟，活動中體驗，幫助小朋友在探索中獲得知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

4、畫一畫。

畫出同一物體上的不同對稱軸應(yīng)該是本活動最難的部分。我覺得這雖不是本活動的基本目標，但是可以讓小朋友嘗試一下。一來大班的小朋友喜愛有點難度的挑戰(zhàn)。二是根據(jù)新綱要“支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”的精神，因此活動中我們需要并可以提供足夠多的探索機會，以滿足孩子們的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索結(jié)果令我驚喜：長方形的對稱軸大多數(shù)小朋友畫了二條，正方形的對稱軸小朋友畫了四條，好些孩子給圓的對稱軸畫了許多條……

5、做一做。

前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而“做一做”環(huán)節(jié)中， 孩子們兩兩合作，比賽哪組做出的對稱動作多。這既能讓孩子們好動的身體得到片刻輕松，增強趣味性，同時又能激發(fā)孩子們的獨創(chuàng)意識和合作精神，鞏固對“對稱”的理解。這是小朋友非常喜歡的環(huán)節(jié)，雖是動的一刻，但孩子們配合默契、因而非常開心。

反思本活動也存在許多不足之處：

1、課件制作技術(shù)自身不足，經(jīng)常需要借助年輕教師的幫助，自己還需在這方面多下功夫。

2、準備過程還可以更充分一些。如：可以多準備一些操作紙，讓孩子們在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半。

附教案：

《有趣的對稱》

活動目標：

1、感知物體對稱的基本特征，能正確地判斷圖形是否對稱。

2．培養(yǎng)幼兒探索問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、了解數(shù)學(xué)和生活中的對稱現(xiàn)象，感受對稱美。

活動重點：理解對稱的含義，掌握上下、左右對稱的操作方法。

活動難點：能找出將圖形對稱的多種方法。

活動準備：

教師：ppt（課件）；生活中動植物、建筑、舞蹈等對稱現(xiàn)象的大量圖片；故事（被囚禁的對稱王國王子的故事）；操作教具（鑰匙圖片、彩紙、剪刀等）。

幼兒：人手一份（對稱的圓形、三角形、正方形、月牙形、長方形等彩紙；“小禮物”及小剪刀若干。）

活動過程：

一、剪紙演示，感知對稱。

師：“這段時間，小朋友特別愛動腦筋，學(xué)會了西瓜棋、五子棋，真棒！今天老師獎勵小朋友一個禮物——教師現(xiàn)場演示剪紙蝴蝶。

提問：老師在剪紙之前將紙是怎樣折的？剪好的蝴蝶有什么特別的地方？

小結(jié)：像蝴蝶這樣從中間對折起來能夠完全重合的現(xiàn)象，就叫做對稱。兩邊的圖形能完全重合，這樣的圖形就叫做“對稱圖形”。

二、情景導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

課件演示，以請小朋友幫忙引出故事《被囚禁的對稱王國的王子》，激發(fā)幼兒助人為樂的激情和闖關(guān)斗志。（課件演示——被囚禁的對稱王國的王子）

三、闖關(guān)過程：

第一關(guān)：幫蝴蝶找出對稱的翅膀。

幼兒討論，教師根據(jù)幼兒的意見演示動態(tài)的課件。

再次小結(jié)對稱的概念加深幼兒印象。闖關(guān)后禮物的贈送——魔法棒

第二關(guān)，自主探索階段，突出重點，解決難點。

1、幼兒自主探索——用魔法棒給各種圖形畫對稱軸。

（1）、課件演示三角形對稱軸的畫法，介紹對稱軸的概念。演示動態(tài)的三角形對折后完全重合的過程，幫助小朋友直觀形象地理解對稱軸的意義。

（2）、小朋友自由探索與操作：怎樣將圖形對折并畫出對稱軸，比比誰能想出將圖形對折的多種方法，并能畫出多根相對應(yīng)的對稱軸。反復(fù)提醒小朋友對折后的圖形必須完全重合，才能在中間畫出相對應(yīng)的對稱軸。（本活動的難點）

小結(jié)幼兒操作結(jié)果，表揚有創(chuàng)新想法的小朋友。

2、給對稱圖形添上相應(yīng)的色塊。（突出本活動的重點）

通過幼兒自由討論、嘗試和實際驗證階段完成。重點幫助小朋友理解上下、左右圖形中色塊對稱的操作方法和技巧。

3、闖兩關(guān)后的獎勵——圖片欣賞活動，感受對稱美。

對稱圖片播放——建筑：天安門、故宮、東方明珠電視塔；動物：蝴蝶、蜻蜓；植物：對稱的樹林；舞臺表演：千手觀音、京劇臉譜；生活中：對稱的梳妝臺、飛機等……

第三關(guān)、幫圖形歸類。

課件演示：笑臉、蜻蜓、鑰匙、標記、風箏等，

討論：哪些屬于對稱圖形？哪些屬于不對稱圖形？為什么？

動態(tài)課件演示，驗證小朋友的判斷。小結(jié)，進一步鞏固對稱的概念。

第四關(guān)、找出自己或小伙伴身上大致對稱的部位。

幼兒觀察、尋找、比較并討論和發(fā)言。教師及時表揚觀察仔細的小朋友。

第五關(guān)、幼兒兩兩合作，做對稱的動作，比比誰組動作想得多

第六關(guān)、找出周圍或生活中大致是對稱形狀的物體。

闖關(guān)成功！就出了被囚禁的小王子。

四、小王子送的禮物:（分組操作材料）

1、已畫好的對稱圖形的彩紙送給小朋友，請小朋友自己剪出來。

2、已涂好一半顏色的對稱圖形，另一半請小朋友自己涂出。

3、用橡皮泥塑造出任意幾種對稱圖形。

4、用積木任意拼搭出對稱的圖形。