這是時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第 1 篇

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元信息窗一

　　【教材分析】

　　實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念；初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻，并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

　　2、會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

　　3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的'密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣

　　【指導(dǎo)理念】

　　重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。 難點(diǎn)：幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　鐘面模型、幻燈片

　　【實(shí)施過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

　　談話(huà)：同學(xué)們?cè)┞?lián)歡晚會(huì)是大家最喜歡的活動(dòng)，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級(jí)怎樣慶祝元旦的吧！

　　出示信息窗一：你都看見(jiàn)了什么？

　　這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分吧，（板書(shū)課題），相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生，就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。

　　二、動(dòng)手操作，探究新知。

　　1、觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　談話(huà)：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。

　　全班交流。

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí)，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對(duì)其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說(shuō)出來(lái)，達(dá)到了既傳授知識(shí)、又培養(yǎng)能力的目的。

　　2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

　　談話(huà)：分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？

　　游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）

　　提問(wèn)：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書(shū)60分）

　　談話(huà)：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走？時(shí)針怎么走呢？請(qǐng)小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針走一圈，看一看時(shí)針怎么走的？從幾走到幾？

　　學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。

　　小結(jié)：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。

　　提問(wèn)：時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)1小時(shí)）

　　小結(jié)：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）

　　讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。（課件演示：開(kāi)始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）

　　3、學(xué)寫(xiě)時(shí)刻

　　第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開(kāi)始的？你是怎么知道的？

　　學(xué)生試著撥一撥，并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái)，教師相機(jī)教授：8時(shí)31分可以寫(xiě)成8：31

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識(shí)，在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識(shí)，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

　　4、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

　　你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘？ 聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)

　　剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)，你來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)？（播放音樂(lè)）

　　提問(wèn)：你感覺(jué)一分鐘怎么樣？

　　（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）

　　談話(huà)：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫(xiě)字或者背古詩(shī)，我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。

　　學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。

　　匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫(xiě)字寫(xiě)了幾個(gè)？古詩(shī)背了幾首？ 談話(huà)：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線(xiàn)上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè)2185瓶等。）

　　小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長(zhǎng)短，設(shè)計(jì)一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。

　　5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

　　（1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。

　　談話(huà)：剛才我們具體地認(rèn)識(shí)了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。

　　學(xué)生撥完展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。

　　小結(jié)：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。

　　提問(wèn)：再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí)，時(shí)針和分針?lè)謩e指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時(shí)針過(guò)了8，還不到9，所以是8時(shí)多；分針走到6是30分，再走1個(gè)小格就是31分。

　　小結(jié)：我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。

　　談話(huà)：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi)，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。

　　提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法？

　　（2）試一試：。

　　談話(huà)：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）

　　提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。

　　6、體會(huì)一小時(shí)有多長(zhǎng)

　　剛才我們具體的認(rèn)識(shí)了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短，請(qǐng)你寫(xiě)出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻，并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(zhǎng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長(zhǎng)短，實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長(zhǎng)度那，同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。

　　三、鞏固、運(yùn)用新知。

　　1、認(rèn)時(shí)刻

　　（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。

　　2、撥一撥

　　談話(huà)：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。（課件出示鐘面）

時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第 2 篇

　　三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)分秒》這一單元主要是教學(xué)秒的認(rèn)識(shí)及經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。對(duì)時(shí)分的認(rèn)識(shí)學(xué)生在二年級(jí)應(yīng)該掌握了。這一單元主要是對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，以及一秒鐘、一分鐘做些什么事。針對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我就利用課堂上讓學(xué)生一分鐘能跳幾個(gè)繩、拍幾個(gè)球、寫(xiě)幾個(gè)字、做幾道口算等等，讓學(xué)生實(shí)際感受一分鐘能做什么。

　　對(duì)本單元的知識(shí)有一個(gè)疑惑，教材中對(duì)時(shí)間、時(shí)刻這兩個(gè)概念沒(méi)有作出區(qū)分。如媽媽上午8時(shí)上班，顯然這里的8時(shí)就是8：00，即指時(shí)刻。又如媽媽一天工作了8時(shí)，顯然應(yīng)該是8小時(shí)，即指經(jīng)過(guò)的時(shí)間。可現(xiàn)在教材里把這兩個(gè)是混為一談了。但是在上課的過(guò)程中，我還是強(qiáng)調(diào)了“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”和“時(shí)刻”這兩個(gè)不同概念之間的區(qū)別，如2時(shí)指的就是2：00，也就是我們平時(shí)說(shuō)的2點(diǎn)，這是一個(gè)時(shí)刻；而2小時(shí)指的就是2個(gè)小時(shí)，比如媽媽早上9：00帶你去超市，11：00買(mǎi)完回家，求9：00——11：00經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？這2小時(shí)是指一段時(shí)間。但在應(yīng)用中總有部分學(xué)生分不清時(shí)刻和經(jīng)過(guò)的時(shí)間。因此我就索性將錯(cuò)就錯(cuò)，要求學(xué)生在算經(jīng)過(guò)的時(shí)間時(shí)就用普通計(jì)時(shí)法來(lái)表示，如11時(shí)—9時(shí)=2小時(shí)，即使有些學(xué)生分不清時(shí)刻和經(jīng)過(guò)的時(shí)間，最后的結(jié)果是2時(shí)，根據(jù)教材應(yīng)該也是對(duì)的。但在平時(shí)的練習(xí)中還是要讓學(xué)生分清這兩個(gè)概念。

　　2、另一個(gè)問(wèn)題比較多的地方是算結(jié)過(guò)的時(shí)間時(shí)，很多學(xué)生容易算錯(cuò)。因?yàn)闀r(shí)間的進(jìn)率是60，而我們平時(shí)的計(jì)算一般是退一做十的。例：上午第二節(jié)課是9：40開(kāi)始，10：20下課，求第二節(jié)課上了多長(zhǎng)時(shí)間？很多我學(xué)生列出的算式是：10時(shí)20分—9時(shí)40分=40分，但也有些學(xué)生算式會(huì)列，但不會(huì)算。于是我就讓會(huì)算學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的，學(xué)生會(huì)說(shuō)分與分想減，20分減40分不夠減，那怎么辦？引起學(xué)生的思考，有學(xué)生會(huì)說(shuō)出向時(shí)借1小時(shí)，1小時(shí)=60分，60分+20分=80分，80分—40分=40分。時(shí)與時(shí)相減，即9時(shí)—9時(shí)=0時(shí)。讓學(xué)生在說(shuō)的基礎(chǔ)上掌握算法、算理。結(jié)果這樣下來(lái)，大多數(shù)學(xué)生都能算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，因此有時(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“說(shuō)”。

時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第 3 篇

　　教材分析

　　教材將“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)分三個(gè)階段完成。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級(jí)下冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；第三階段就是本冊(cè)的第五單元，“秒的認(rèn)識(shí)”是這個(gè)單元第一課時(shí)的內(nèi)容。如何幫助三年級(jí)的學(xué)生初步建立分、秒的時(shí)間觀念，理解并掌握分、秒之間的關(guān)系是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。不過(guò)學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)，再加上他們對(duì)時(shí)間有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這些都有利于他們學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”。

　　學(xué)情分析

　　《秒的認(rèn)識(shí)》一課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》人教版三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步學(xué)會(huì)看“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分。在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”和“1分＝60秒”，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，但由于“秒”對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象且不易理解。因此在教學(xué)中要通過(guò)讓學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，建立“秒”的概念，這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，對(duì)于提高學(xué)生的.時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　（1）、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更小的時(shí)間單位“秒”。建立秒的時(shí)間觀念。

　　（2）、使學(xué)生知道1分＝60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生經(jīng)歷時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念的形成過(guò)程。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教育學(xué)生珍惜分分秒秒，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步建立秒的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能在實(shí)際生活中學(xué)以致用。

時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第4 篇

第一學(xué)段中 “常見(jiàn)的量” 關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》中學(xué)會(huì)了看整時(shí)和半時(shí)；在二年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》中會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)針和分針，知道了1時(shí)=60分。這個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
具體內(nèi)容的編排順序如下表：
《時(shí)、分、秒》重難點(diǎn)突破
安徽省黃山市黟縣碧陽(yáng)小學(xué) 葉群芳（初稿）
安徽省黃山市教研室 高娟娟（修改） 安徽省黃山市黃山區(qū)教研室 齊勝利（統(tǒng)稿）
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本章重難點(diǎn)分析：
1．初步建立分、秒的時(shí)間觀念是本單元內(nèi)容教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
2．解決簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本方法也是本單元的難點(diǎn)。
突破建議：
1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系
（1）初步建立對(duì)秒的直觀感知
動(dòng)態(tài)出示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)等待新年鐘聲敲響的那一刻。讓學(xué)生體會(huì)“秒”是比分還小的時(shí)間單位，經(jīng)常會(huì)在“倒計(jì)時(shí)”中出現(xiàn)，借助這一情境可以導(dǎo)出“秒的認(rèn)識(shí)”這一課題。再依次出示第2、3、4幅主題圖，喚醒學(xué)生關(guān)于時(shí)間的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)秒在生活中的運(yùn)用。
（2）結(jié)合前面的情境圖，直接說(shuō)明：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒。并出示鐘面，直觀地觀察秒針走一小格就是1秒，走一大格就是5秒，8秒就是走了八小格。再通過(guò)動(dòng)態(tài)演示3幅連續(xù)的鐘面，分針走一大格，秒針走了60小格。幫助學(xué)生理解分與秒的關(guān)系，即1分=60秒。
（3）體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)
通過(guò)親身體驗(yàn)：如眨眼、聽(tīng)滴答聲、擊掌等方式讓學(xué)生體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)度。
2．加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，并幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本方法
（1）鞏固時(shí)間單位間的進(jìn)率。
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