這是擴(kuò)寫夜縋而出的場(chǎng)景，是優(yōu)秀的高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

擴(kuò)寫夜縋而出的場(chǎng)景第1篇

　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫“沙、海”兩個(gè)字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說說你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

　　（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

　　（1）指名讀。

　　（2）開火車讀。

　　（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

　　（4）讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開書來讀一讀。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰(shuí)愿意來讀？

　　（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（范讀）

　　（4）請(qǐng)同桌一起讀。

　　（5）起讀。

　　（6）看著圖試著背一背。

　　三、課間操《火車開了》。

　　四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

　　1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

擴(kuò)寫夜縋而出的場(chǎng)景第2篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字，會(huì)寫“園、孔、等”10個(gè)字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說說你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

　　（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

　　灘（沙灘）（海灘）

　　艘（一艘船）（幾艘）

　　軍（軍艦）（軍隊(duì)）

　　艦（艦隊(duì)）（軍艦）

　　帆（揚(yáng)帆起航）（帆船）

　　稻（稻谷）（水稻）

　　園（公園）（園林）

　　孔（孔雀）（孔橋）

　　翠（翠竹）（翠綠）

　　隊(duì)（隊(duì)伍）（軍隊(duì)）

　　銅（黃銅）（銅器）

　　號(hào)（學(xué)號(hào)）（句號(hào)）

　　（1）指名讀。

　　（2）開火車讀。

　　（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

　　（4）讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開書來讀一讀。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰(shuí)愿意來讀？

　　（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（范讀）

　　（4）請(qǐng)同桌一起讀。

　　（5）起讀。

　　（6）看著圖試著背一背。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

　　1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

　　四、比一比，看誰(shuí)說得多。

　　一（ ）魚塘

　　一（ ）稻田

　　一（ ）石橋

　　 一（ ）翠竹

　　一（ ）海鷗

　　一（ ）帆船

擴(kuò)寫夜縋而出的場(chǎng)景第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)灘、艘等14個(gè)生字，會(huì)寫銅、號(hào)2個(gè)字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　重點(diǎn)：認(rèn)字，寫字，讀文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　難點(diǎn)：記住所有生字并能遷移，寫好銅、號(hào)兩個(gè)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、郊游導(dǎo)入：

　　1、孩子們，今天我們要去郊游！我是你們的導(dǎo)游，我姓趙，你們可以叫我趙老師。來，我們先熱身吧！（聽音樂動(dòng)作）

　　2、瞧，老師舉著一面隊(duì)旗，拿著一把銅號(hào)，帶著大家出發(fā)了，草地上一片歡笑。來，我們來借助拼音讀一讀。（學(xué)生讀）。

　　3、隊(duì)、銅、號(hào)是我們今天要認(rèn)的生字。（帶拼音讀）沒有拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？你們是怎么記住它們的？（學(xué)生說）

　　4、隨機(jī)識(shí)字：隊(duì)，號(hào)

　　5、寫字：銅，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。號(hào)，口在上，橫要長(zhǎng)，豎折折鉤向左傾。

　　7、指導(dǎo)朗讀：數(shù)量詞和事物名稱之間要停頓。

　　8、小朋友們真厲害！我們出發(fā)了！

　　二、導(dǎo)游學(xué)文：

　　1、看，這是哪兒？對(duì)，今天我們第一站要去的是——海邊。借助拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

　　2、我們成功來到了海邊，一個(gè)小男孩正在撿貝殼呢！我們也用數(shù)量詞來說出海邊的場(chǎng)景：試讀第一節(jié)。

　　3、出示要認(rèn)的六個(gè)字，借助拼音讀。

　　艘和艦偏旁相同，理解舟的含義。

　　你有什么好辦法？

　　鞏固補(bǔ)充：換一換。猜一猜。

　　4、記住了這些字，補(bǔ)充數(shù)量詞來讀一讀。注意停頓。

　　5、恭喜大家成功沖關(guān)，我們要去下一站了！借助圖片認(rèn)一認(rèn)。這是哪兒呢？我們要去鄉(xiāng)村看一看，瞧，多美的田園風(fēng)光！魚塘里，小魚們正在活蹦亂跳。稻田里，稻子笑彎了腰！田邊的柳樹垂下了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，小小鄉(xiāng)村就像一座美麗的大花園啊！看圖認(rèn)字讀。加上數(shù)量詞描述場(chǎng)景，理解：方和行。

　　6、真不錯(cuò)，這里有兩個(gè)生字，讓我們來讀準(zhǔn)。我們?cè)趺磥碛涀∷麄兡兀?/p>

　　7、記住了字兒，獎(jiǎng)勵(lì)大家來到參觀一下美麗鄉(xiāng)村——永安鎮(zhèn)。我們用數(shù)量詞來描繪一下她吧！

　　8、參觀完美麗鄉(xiāng)村，我要帶大家去一個(gè)公園。瞧，長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪從公園里穿行而過，一座石橋橫跨溪上，幾桿翠竹長(zhǎng)成一叢，從中飛出了許多小鳥，你能用數(shù)量詞來說說這一場(chǎng)景嗎？（學(xué)生說）

　　9、看看課文是怎么描述的，讀準(zhǔn)確。

　　10、有什么不懂的嗎？

　　11、我們一起來識(shí)字：孔、翠。看看字典上的解釋。

　　12、如此詩(shī)意的描繪，我們配樂美美地讀出來吧！

　　三、鞏固拓展：

　　1、集合號(hào)吹起，我們到大蘋果樹下休息一下，看誰(shuí)能從樹上把果子摘下來解解渴。老師的鼠標(biāo)指到哪，你就讀那個(gè)字。讓我們開火車來進(jìn)行吧！（2個(gè)組開火車）

　　2、我們今天去了三個(gè)地方郊游：海邊、鄉(xiāng)村、公園，認(rèn)識(shí)了好多事物，齊讀詞語(yǔ)。

　　3、男女同學(xué)合作讀課文。

　　4、永安完小校園場(chǎng)景圖。四人說，連成《場(chǎng)景歌》。你們回家觀察客廳，家門口，商場(chǎng)等，也可以寫出一首《場(chǎng)景歌》來。

　　5、老師也編了一段《場(chǎng)景歌》來描繪今天的課堂，你們來讀讀看！

　　一間教室，一位老師，一群小朋友。一節(jié)語(yǔ)文課，一片讀書聲，一段好時(shí)光。

擴(kuò)寫夜縋而出的場(chǎng)景第4篇

一、材解讀

（一）人文主題及教學(xué)策略

《場(chǎng)景歌》共呈現(xiàn)了4個(gè)場(chǎng)景，分別是海灘風(fēng)景圖、田園風(fēng)景圖、公園風(fēng)景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖。通過讓學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)韻文，結(jié)合圖文認(rèn)識(shí)事物，在每一場(chǎng)景中感受美麗景色，感受自然和生活的美好。

（二）語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容及策略

1．識(shí)字、寫字板塊

（1）識(shí)字

字音方面：

重點(diǎn)是平翹舌音的區(qū)分，例如：“艘、翠”用對(duì)比讀的方法來區(qū)分。

字形方面：

本課中的生字以形聲字居多，重點(diǎn)是了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，例如“艘、艦、帆、稻、園”等，需要充分利用形聲字的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多種方式，加一加、換偏旁、組詞等方法，自主識(shí)記。

字義方面：

重點(diǎn)是有10個(gè)生字出現(xiàn)在了表示景物的詞語(yǔ)中，可以采用圖文對(duì)照的方式識(shí)記。每呈現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景圖，就引導(dǎo)學(xué)生找出景物，給出相應(yīng)的詞語(yǔ)，最后把詞語(yǔ)和景物一一對(duì)應(yīng)，了解詞語(yǔ)意思。

（2）寫字

本課10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生按照結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。左右結(jié)構(gòu)的是：橋、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)、孔、群，上下結(jié)構(gòu)的是：號(hào)，全包圍結(jié)構(gòu)的是：圍，獨(dú)體字是：巾。左右結(jié)構(gòu)的字重點(diǎn)寫好左右兩部分的寬窄，和筆畫的穿插避讓，例如“橋”右邊的第二撇，要穿插到左邊的點(diǎn)下面。寫“號(hào)”和“巾”時(shí)，注意主筆要寫在中線上，并寫得夠長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，正確規(guī)范地寫好漢字。

2．閱讀理解板塊

（1）表達(dá)特點(diǎn)分析

①文本特點(diǎn)分析

《場(chǎng)景歌》是一首識(shí)字歌謠。每個(gè)小節(jié)都是由四個(gè)數(shù)量詞短語(yǔ)組成，共十六個(gè)短語(yǔ)，呈現(xiàn)了四幅場(chǎng)景圖。讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。

① 語(yǔ)言特點(diǎn)分析

課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，結(jié)構(gòu)相同，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，適合打節(jié)奏誦讀。

② 課后習(xí)題分析

朗讀課文。背誦課文。

要求是：朗讀課文。背誦課文。可以通過補(bǔ)充數(shù)量詞、借助圖片朗讀，再看著場(chǎng)景圖背誦，在誦讀中欣賞美麗景色、感受美好生活。

說一說，看誰(shuí)說得多。

要求是：讓學(xué)生先運(yùn)用本課中出現(xiàn)的數(shù)量詞填空，再借助自己的積累，運(yùn)用不同數(shù)量詞表達(dá)同一個(gè)事物，例如：一叢翠竹、一竿翠竹、一根翠竹等。目的是讓學(xué)生積累和運(yùn)用數(shù)量詞。

3．積累、表達(dá)板塊

（1）積累部分

本課要求學(xué)生積累數(shù)量詞，大部分學(xué)生比較熟悉，但是“一方池塘”“一行垂柳”“一孔石橋”“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’”學(xué)生接觸較少，需要在教學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，建議通過給學(xué)生提供照片、畫面、同義詞替換等方式幫助學(xué)生理解并積累。

（2）表達(dá)部分

本課在數(shù)量詞的積累的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的數(shù)量詞進(jìn)行表達(dá)。建議老師可以提前準(zhǔn)備幾幅場(chǎng)景畫面，如：高山上、天空上、教室里、操場(chǎng)上等，豐富學(xué)生的表達(dá)詞匯。

4．綜合學(xué)習(xí)板塊

在運(yùn)用數(shù)量詞進(jìn)行表達(dá)之后，并將學(xué)生所說的數(shù)量詞進(jìn)行整理，仿照課文，進(jìn)行數(shù)量詞韻文的續(xù)編。

二、單元整體架構(gòu)

三、板書設(shè)計(jì)

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

五、資源鏈接

1．小知識(shí)。

量詞：通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞。

2．小老師的介紹

通過對(duì)識(shí)字小老師和寫字小老師的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有方法，表達(dá)有思路，培養(yǎng)進(jìn)度不要太快，從一年級(jí)開始培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，先培養(yǎng)幾個(gè)，再由點(diǎn)帶面，使全班學(xué)生都知道怎樣識(shí)字和寫字。