這是怎樣在臺(tái)上即興發(fā)言，是優(yōu)秀的六年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

怎樣在臺(tái)上即興發(fā)言第 1 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)分享。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓，和分享。

　　2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋果圖片十個(gè)，(九個(gè)大的，一個(gè)小的)籃子一個(gè)。

　　2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。

　　3、音樂。

　　活動(dòng)過程

　　(一)情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。

　　1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個(gè)，(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)

　　2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。

　　3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。

　　4、問：分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。

　　5、小朋友們想想他怎么會(huì)這么做呢?(讓孩子們自己討論)

　　6、請小朋友起來講講自己會(huì)怎樣做。

　　7、教師：我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌，謙讓他人的好孩子。

　　(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。

　　1、小朋友學(xué)練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。

　　2、分組練習(xí)

　　3、請個(gè)別小朋友到上面來念。

　　4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會(huì)到謙讓的好處，得到更多的快樂。

　　(三)老師小結(jié)：

　　李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子，他會(huì)把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。

　　大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。

　　(四)活動(dòng)的延伸

　　讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

怎樣在臺(tái)上即興發(fā)言第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。

　　2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

　　3．激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn)。

　　2．美工角展示老師的作品。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）教師展示制作的各種手工、繪畫作品，激發(fā)幼兒的積極情緒。

　　教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?

　　（二）教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩歌。

　　教師:詩歌里講到老師的手會(huì)做哪些東西呢?

　　1．分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的'句式。

　　2．幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

　　（三）教師再次朗誦詩歌，幫助幼兒記憶。

　　1．出示操作材料，提出仿編要求：

　　教師:老師能干的手還會(huì)做什么呢？

　　2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。

　　（四）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　　1．理解詩歌內(nèi)容。

　　教師:詩歌里為什么說老師的手真巧?

　　2．引導(dǎo)幼兒講述老師的本領(lǐng)。

　　3．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師學(xué)本領(lǐng)。

　　（五）引導(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩歌。

　　1．啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

　　2．鼓勵(lì)幼兒將剛才討論的關(guān)于老師的事進(jìn)行創(chuàng)編。

　　（六）教師運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　1．師幼兒合作朗誦詩歌。

　　2．幼兒相互合作朗誦詩歌。

　　3．集體有感情地朗誦詩歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書，繼續(xù)仿編詩歌。

　　幼兒園語言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，嘗試按詩歌句式仿編詩歌。

　　2、知道常見動(dòng)植物生活的地方，愛護(hù)它們的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白云，小魚，小鳥，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂；背景圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接導(dǎo)入，引出話題。

　　小朋友們都有自己的家，今天老師請來了幾位小客人請你們說說它們的家在哪兒？

　　二、欣賞、學(xué)念詩歌。

　　1、出示白云，請幼兒說一說它的家在哪里。

　　師：是誰啊？它的家在哪兒？

　　幼：白云的家在藍(lán)天上

　　2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說說它們的家在哪兒。

　　3、師：小朋友們有一個(gè)共同的家，在這個(gè)家里，小朋友們一起唱歌跳舞做游戲，這個(gè)家是哪里？

　　幼：是幼兒園！

　　4、欣賞、學(xué)念詩歌。

　　（1）播放背景音樂，完整欣賞詩歌第一遍。

　　師：你們真能干！幫這些動(dòng)植物找到了家！老師把你們剛才說的變成了一首詩歌，一起來聽一聽吧！（教師有感情的朗誦）

　　（2）再次欣賞詩歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。

　　（3）在音樂伴奏下，幼兒接詩歌后半句。

　　（4）隨音樂，全體幼兒一起朗誦詩歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、“剛才有小朋友說紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說得很對，你們密密的樹林還是誰的家呢……”

　　2、幼兒朗誦自己仿編的詩歌

　　（1）師：哇！你們真是能干的小詩人，老師把你們說的變成一首詩歌，你們聽一聽：藍(lán)藍(lán)的天空是……

　　（2）請個(gè)別小朋友仿編（1—2個(gè)）

　　誰愿意和老師一樣把你編的詩歌和大家分享？

　　四、延伸主題：

　　地球共同的家

　　五、延伸：

　　繪畫《家》。

怎樣在臺(tái)上即興發(fā)言第 3 篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。

　　2、通過游戲的形式和動(dòng)作模仿，記憶歌詞順序。

　　3、在游戲過程中，遵守游戲規(guī)則，注意避免與同伴碰撞。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個(gè)。

　　圖片：馬、鳥、蟲、魚，幼兒會(huì)念兒歌《誰會(huì)跑》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)問答歌《誰會(huì)跑》。

　　1、分別出示動(dòng)物圖片，采用教師問幼兒答的形式，復(fù)習(xí)問答歌《誰會(huì)跑》。

　　2、仿編問答歌，引出會(huì)跑的小老鼠。

　　（1）師：還有什么動(dòng)物會(huì)跑？根據(jù)幼兒的講述創(chuàng)編第一段問答歌。

　　（2）出示老鼠圖片：今天我們班還來了一位會(huì)跑的小動(dòng)物，你們看看他是誰？他跑起來是怎樣的呢？

　　（3）教師問幼兒答，仿編老鼠跑的兒歌。

　　二、幼兒傾聽教師有節(jié)奏地念前三段歌詞。

　　1、師：小老鼠跑來跑去做什么呢？

　　2、教師扮演小老鼠，有節(jié)奏地邊念前三段歌詞邊做動(dòng)作。

　　3、加入音樂，教師合著音樂的節(jié)奏邊說邊做小老鼠的動(dòng)作。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊有節(jié)奏地念歌詞。

　　四、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。

　　2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　（1）師：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，現(xiàn)在睡覺了。這時(shí)候，又來了一只會(huì)跑的小動(dòng)物，你們猜一猜，這個(gè)小動(dòng)物是誰呢？

　　（2）教師隨著音樂范唱歌曲的最后一段（大貓捉老鼠）

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱兩遍，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　五、游戲活動(dòng)：貓捉老鼠。

　　1、教師與幼兒共同建立游戲規(guī)則。

　　（1）師：小老鼠什么時(shí)候跑回家呢？

　　（2）師幼共同討論，得出結(jié)論：當(dāng)唱到“來捉老鼠了”的時(shí)候，小老鼠們就跑回家。

　　2、教師與幼兒共同游戲，感受游戲的快樂。

怎樣在臺(tái)上即興發(fā)言第 4 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動(dòng)過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

　　如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

　　三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

　　聞到些什么？

　　（如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。