這是我是小小講解員教案介紹水質(zhì)，是優(yōu)秀的五年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

我是小小講解員教案介紹水質(zhì)第 1 篇

教學(xué)重點：

1、體會文中的思想感情，對學(xué)生進行愛父母，愛家庭的教育。

2、領(lǐng)悟心理描寫對表現(xiàn)人物思想品格的作用。

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

1、概括課文的主要內(nèi)容和表達的思想感情。

（今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課《小抄寫員》。現(xiàn)在我們一起來回憶課文的主要內(nèi)容。）

2、導(dǎo)入：課文的哪一部分內(nèi)容集中表現(xiàn)了這一點？父親是怎樣責(zé)罵幫助敘利奧的呢？被誤解的敘利奧又是怎么想的呢？請大家

二、品析心理描寫

1、默讀課文第二部分，用橫線劃出寫父親責(zé)罵敘利奧的話，用波浪線劃出描寫敘利奧的心理活動的內(nèi)容，并在旁邊寫上自己的感受。

2、匯報交流重點詞句，老師引導(dǎo)歸納理解

逐句品析理解，并感情朗讀

父親的責(zé)罵：一次比一次嚴厲，直至失望冷漠

敘利奧的心理：決心停止又動搖，成為責(zé)任

（詳細記錄見教科書）

3、課件出示所有心理描寫的句子，觀察特點，并朗讀。

三、觀察畫面，練筆

1、這種情形一直延續(xù)了四個月，一天晚上，出現(xiàn)了這樣一個畫面（課件出示全幅*圖）

2、指導(dǎo)觀察，用自己的話描述畫面內(nèi)容。

3、因為兒子聽話，不用功而決定不再管的父親看到這一切，雖說他一動沒動地站在敘利奧的身后，但我相信他的心理一定不會平靜，此時他的心里會想些什么呢？

4、請你展開想想，在*圖旁寫下父親的心理活動。

5、匯報交流。

四、體驗父子深情

1、父親就這樣想著，再也克制不住。齊讀26-30自然段。

2、分角*朗讀。

3、老師覺得最后兩句話特別耐人尋味，你們讀讀，看能讀出什么？

4、體會最后兩句話所包含的情感。

五、課外拓展

敘利奧的形象讓你想起了誰？

（可以是課文中、生活中及課外讀物中的人物）

教學(xué)反思：

1、教學(xué)思路清晰，重難點突出。雖說課文中的敘利奧與六年級學(xué)生年齡相仿，比較容易引起學(xué)生的閱讀興趣，但是由于敘利奧面對的家庭經(jīng)濟環(huán)境與我校學(xué)生不盡相同，尤其我國現(xiàn)在的兒童大多數(shù)從小受到溺愛，體恤父母、老人的意識較差，對課文思想內(nèi)容的理解仍是難點，加上課文篇幅較長，學(xué)生更是難以把握。因此，在教學(xué)中，我采用刪繁就簡的方式，緊緊抓住課文的重點內(nèi)容——敘利奧的心理活動來理解課文，緊扣本單元體會思想感情和領(lǐng)悟作者的表達方法這兩個訓(xùn)練重點來設(shè)計教學(xué)程。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生找出被父親誤解、責(zé)罵之后，敘利奧的心理活動依次理解、品析，體會敘利奧心理變化及所承受的壓力和痛苦，及敘利奧表現(xiàn)出的對家人的愛和責(zé)任感。課后自己感覺在這一方面落實得較為扎實。

2、教學(xué)預(yù)測不充分，沒及時調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。由于展示的是第二課時，在設(shè)計時我準備用回顧課文內(nèi)容快速進入新課的學(xué)習(xí)。在平時，有了第一課時的基礎(chǔ)，概括課文的主要內(nèi)容是件很容易的事，但上四樓后，學(xué)生適應(yīng)得慢。不但不能準確地給出*，還沒人舉手補充。由于對學(xué)生的估計不足，原計劃用2分鐘的導(dǎo)入，耗時7分多鐘。另外在品讀敘利奧心理活動時，習(xí)慣于隨堂課上讓所有舉手的學(xué)生都發(fā)言的習(xí)慣，沒有根據(jù)學(xué)生的發(fā)言來調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。導(dǎo)致課堂上僅僅完成了教學(xué)設(shè)計中的第一、二環(huán)節(jié)的教學(xué)，課堂顯得單調(diào)。

3、受自身素質(zhì)制約，課堂*不夠。以前總以為是由于本人*格內(nèi)向，在公開課上經(jīng)常感覺很緊張，放不開，課堂才顯得*缺失。但經(jīng)多次鍛煉，在本次上課時我已不覺得緊張，自己也有意識地去盡情地表現(xiàn)，但仍顯得不夠。這才意識到根本原因不在于老師的*格，而在于老師的語文素養(yǎng)和語言表達能力。

上課前覺得自己經(jīng)過多年實踐已收獲心得，取得進步；上完課后反而覺得自己問題更多。看來，我的教學(xué)成長之路還真是任重道遠呀！

我是小小講解員教案介紹水質(zhì)第 2 篇

活動目標

1.了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備

1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。

2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學(xué)資源。

3.紙、筆每人一份。

4.《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。

活動過程

1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。

(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。

(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。

(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預(yù)報給我們帶來那些幫助。

(3)出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。

5.游戲：看天氣做動作。

教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。

活動延伸：

1. 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。

2. 每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

我是小小講解員教案介紹水質(zhì)第 3 篇

教學(xué)目標：

　　1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。

　　2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、一封信

　　教學(xué)過程：

　　（一）：說說郵遞員的特征

　　①請你看看誰是郵遞員？

　　②郵遞員每天要為人們做些什么事？

　　（郵遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報。）

　　（二）了解郵遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。

　　①這封信怎么才能寄到我們幼兒園的？（課件）

　　你在信封上看到了什么？

　　介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

　　★郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時間的戳記

　　★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個郵局，我們這邊也有郵局，

　　 ②除了自行車，郵遞員叔叔還有那些送信工具？比如這封是要寄往很遠的地方?

　　 （摩托車、郵政車、火車、飛機、輪船）

　　★郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機、輪船呢！

　　教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧？郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達的城市把它們分開，再由飛機、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。

　　（三）郵遞員真辛苦！（課件）

　　操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說說看到了什么？

　　小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。

　　（四）游戲：小小郵遞員

　　請幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當(dāng)今的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對！在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

我是小小講解員教案介紹水質(zhì)第 4 篇

設(shè)計思路：

　　孩子們升入中班，自然知識越來越豐富，對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強對自然的景物有誠摯的興趣和強烈的關(guān)注，并有敏感的注意力等。幼兒好學(xué)好問，好奇心強，他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣，春天的天氣變化多端，正適合幼兒觀察，本學(xué)期初我們結(jié)合社會實踐活動開展了科學(xué)活動《小小記錄員》，引導(dǎo)幼兒觀察天氣，并學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況，如：晴、多云、陰、雨、風(fēng)等等，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄，每一個幼兒都是自然觀察者，渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進行科學(xué)、系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣，培養(yǎng)動手能力。我們將把這項工作長期堅持下去，并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預(yù)報并在家也做好記錄，使孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。

　　活動目標：

　　1、初步了解昨天、今天和明天的含義，學(xué)會正確運用這些時間短語。

　　2、知道時間過去了就不會再回來，學(xué)會珍惜時間。

　　3、學(xué)習(xí)觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。

　　4、了解晴天、陰天的天氣特征，認識這兩種天氣的景象，發(fā)展幼兒觀察力。

　　5、認識晴天、陰天的圖標，初步學(xué)習(xí)圖標與對應(yīng)天氣景象的匹配。

　　活動準備：

　　1、教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。

　　2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。

　　3、多媒體課件一套。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　辨清兩種不同天氣的景象，認識其圖標。

　　活動難點：

　　圖標與對應(yīng)天氣的匹配。

　　活動過程：

　　1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞感興趣的事情（已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的）進行交談，運用昨天、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。

　　昨天的戶外體育活動，我們學(xué)了一個什么本領(lǐng)？我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時開”？（昨天）什么時候我們聽的故事《等明天》？（今天）我們哪一天要去郊游？

　　2、請幼兒談?wù)勛约鹤蛱臁⒔裉於甲隽四男┦虑椋棵魈煜胱鍪裁词虑椋?/p>

　　幼兒自由交談。請個別幼兒交流。

　　3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r。

　　1）導(dǎo)入。播放中央電視臺天氣預(yù)報圖片及音樂。請幼兒說說：在哪兒見過這樣的圖片？聽過這樣的音樂？圖片上有什么？用來表示什么？引出認識天氣預(yù)報圖標。

　　2）認識兩個圖標寶寶：晴天、陰天，播放這兩個圖標寶寶激發(fā)幼兒認識興趣。說出圖標的樣子、名稱。（在記錄天氣情況的時候我叫“晴天寶寶”，在記錄天氣情況的時候我叫“陰天寶寶”）。游戲：找寶寶鞏固對圖標寶寶的認識。

　　3）播放晴天、陰天天氣的景象圖片，請幼兒逐幅觀察圖片并說說：晴天（有太陽、云白）、陰天（沒有太陽、云黑）的天氣特征。找出相應(yīng)圖標寶寶，學(xué)習(xí)與相應(yīng)的圖標匹配，從而認識晴天、陰天的圖標表示什么樣的天氣景象。

　　4）根據(jù)天氣景象選擇相應(yīng)的圖標寶寶，鞏固對晴天、陰天圖標的認識。教師播放天氣景象圖片，幼兒舉出相應(yīng)的圖標寶寶。

　　5）送圖標寶寶回家。出示幼兒用書掛圖，說說圖中景象各表示什么天氣，晴天：小松鼠在干什么？花、蝸牛是什么樣子？陰天：小熊為啥慌神？松鼠為何關(guān)門？花兒怎么了？根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標寶寶送回相應(yīng)的家。

　　4、游戲《看誰說得對》。教師說一句，請幼兒添上時間的詞。如：教師說：“我哪一天講了一個故事？”幼兒說：“您昨天講了一個故事。”教師說：“我準備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園？”幼兒說：“您準備明天帶一本圖畫本到幼兒園。”教師說：“我們哪一天正在幼兒園里做游戲？”幼兒說：“我們今天正在幼兒園里做游戲。”

　　5、幼兒隨音樂走出教室，觀察今天的天氣如何。

　　6、請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

　　7、活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。

　　活動反思

　　在這節(jié)課的教學(xué)活動過程中，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號，了解天氣預(yù)報在我們生活中的重要作用，會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。