這是我們都來講笑話教學設計，是優秀的五年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

我們都來講笑話教學設計第 1 篇

活動目標:

　　1、觀察并講述圖片的內容，知道故事有條理，就不會亂。

　　2、學習用連貫的語言講述事件的過程。

　　活動準備:幼兒活動材料第一冊第29頁。

　　活動過程:

　　一、莎莎的故事。

　　1、引導幼兒觀察圖一（莎莎起床）。

　　2、看看掛在墻上的時鐘。現在幾點？（六點半）莎莎在做什么？這時候她應該做什么？

　　3、觀察圖二。莎莎一起床，慌慌張張的在找什么？襪子和鞋子在哪里找到的？這時幾點了？

　　4、觀察圖三。莎莎背上書包，跨出大門的時候幾點了？她為啥還要拿著一個點心出門呢？莎莎會遲到嗎？

　　5、莎莎為什么會慌慌張張的？

　　6、請幾名幼兒將三張圖片的內容連成小故事。

　　二、如果你是莎莎。

　　1、莎莎每天這么慌張，你們也和她一樣嗎？

　　2、如果你是莎莎，你會怎樣做呢？

　　3、幼兒交流后講述。

　　4、老師小結：如果不想每天都慌慌張張的，每天在睡覺前把第二天要用的東西都準備好，就不會向莎莎哪樣什么都找不到了

我們都來講笑話教學設計第 2 篇

　一、導入

　　同學們愛聽笑話吧？老師經常聽到你們在一起講笑話，有幾個人的笑話還特別多，今天晨會課時間我們就請幾位同學來給大家說笑話，好嗎？

　　1、笑話一：鸚鵡

　　有一只鸚鵡只會說“當然”，主人把它拿到市場去賣，有個人問“這鸚鵡聰明嗎？”“當然”，買回后發現真相，不禁責備自己：“我真是個傻瓜，買回來這么個鸚鵡”那只鸚鵡很快回答“當然”

　　師：你們覺得這則笑話好笑在哪？這個買主是傻瓜嗎？如果你也需要買只鸚鵡，你會怎么做？

　　2、笑話二：

　　有兩個男人比他們的老婆“誰的腰細”，一個男人說“我老婆腰細得用一條最小的毛巾就能扎住。”另一個男人說“我老婆有一次上廁所掉進了下水道。”

　　師：奧！究竟誰的.腰細？是可好笑，但老師怎么感覺好像聞到一股臭味？你們呢？恩，看來這個笑話不宜傳播！

　　3、笑話三：

　　小明和黃軍在玩追跑游戲，小明追不上了，便對著黃軍大喊：“皇軍慢跑，八路沒來！”

　　有三個小朋友，分別叫劉芒、蔡島、麻凡，一天，麻凡不見了，大家都很著急，于是劉芒帶著蔡島去了警察局，并對警察說：我是“流氓”帶著“菜刀”來找“麻煩”……

　　師：這兩個笑話有趣在哪？

　　小結：你看，都是因為中國漢字的多音化惹的“禍”，難怪外國人學漢語困難呢！

　　二、教師總結

　　我們都喜歡聽笑話，老師也喜歡，俗語說：笑一笑，十年少！而且有些笑話還會讓我們有所收益和啟示。老師希望你們的校園生活中能充滿笑聲，但是有的笑話不太文明，老師覺得不適合我們傳播；老師也希望你們不要讓笑話影響你的學習，不要在課堂上說笑話，或是整天都想著笑話，比如有人做操想笑話，沒心思做操了、課堂上偷講笑話，影響周圍人都沒法學習！

　　活動后續】

　　同學們這節晨會特別開心，連平時不太愛笑的都開懷大笑了，連我自己在內也被感染，最后我們建議本周班隊活動就搞個“笑林大會”

我們都來講笑話教學設計第 3 篇

活動目標：

　　1、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣。

　　2、通過故事懂得穿衣服要注意場合和季節的道理。

　　3、能掌握基本的穿衣常識。

　　活動準備：

　　故事掛圖、圖片、操作卡片

　　活動過程：

　　1、引入課題。

　　出示猴子，提問：猴小姐穿著什么樣的衣服？（幼兒看圖說說）今天老師要給大家講一個故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢？（請幼兒說一說）猴小姐會鬧出什么笑話呢？（幼兒討論）

　　2、講故事一遍，提問：故事里講了什么事？猴小姐為什么會鬧笑話呢？

　　3、引導幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事。

　　邊講邊提問：（1）猴小姐穿著什么衣服去上班？大家為什么都笑她？（討論后請幼兒回答）

　　（2）開運動會時，猴小姐穿了什么衣服？結果發生了什么事？（討論后請幼兒回答）

　　（3）為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業典禮大家還是笑她？（討論后請幼兒回答）

　　5、教師與幼兒共同小結：小朋友，現在你能告訴猴小姐，她為什么總是鬧出這么多的笑話？（因為它不知道應該穿什么衣服，我們小朋友來幫幫她吧！）

　　6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場合、什么季節應該穿什么衣服？

　　老師提問請小朋友舉卡片。

　　7、幼兒操作。

　　教師：剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐，如果是你，你知道在下面這些時候應該穿什么衣服嗎？教師簡單講解操作要求。

　　故事：猴小姐鬧笑話

　　猴小姐有一雙機靈的大眼睛，還有一副苗條的好身材，她特別愛打扮，總喜歡穿漂亮時髦的衣服，可就是有點毛手毛腳的，不愛動腦筋，結果鬧出了許多的笑話。

　　這不，太陽都升老高了。她還在被窩了睡覺，隔壁的馬大哥從窗戶里叫她：“猴小姐，快去上班了，要遲到了。”可不是嗎，猴小姐趕快起來，對著鏡子梳洗打扮一番，就背著個挎包出去了，走到半路一看，呀，忘記換掉睡衣了。剛想回去換，一看時間來不及了，再轉念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的，看著還挺漂亮呢，正好穿去給大家看看。這樣一想，猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來：“猴小姐，這么漂亮的紅衣服是睡衣時，都“撲哧”一下笑著跑開了，留下猴小姐一個人難為情地站在那兒。

　　過了一些日子，森林里要開運動會，猴小姐報名參加了跳繩比賽。比賽那一天，猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出場了。輪到猴小姐跳了，繩子一次次被漂亮的花裙子絆住，猴小姐心理越著急，就越想跳得高、跳得快，結果一不小心，高跟鞋一拐，就把腳扭傷了。這一次運動會，猴小姐不僅沒有得名次，還在醫院里躺了好幾天。

　　夏天到了，上大班的猴大哥要畢業了，猴大哥給猴小姐寄來一張請貼，說他就要畢業了，希望猴小姐來參加他的畢業典禮。看了這個消息，猴小姐又高興有著急，高興的是能參加猴大哥的畢業典禮，著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的畢業典禮呢？猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，還是找布道自己認為滿意的衣服。終于猴小姐象棋來了，她還有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比賽時穿過的紅大衣。當時大家都說猴小姐穿這件紅大衣美極了，猴小姐這樣想著，猴小姐就穿著紅大衣出了門。可是一路上，人們都用怪怪的眼光朝著她看，猴小姐想：看什么，你們穿得多難看呀，瞧我，多漂亮。這樣想著，猴小姐走進了禮堂，可是沒想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過來，好象在看一個怪物，許多人在那兒偷偷地笑著、議論著：她怎么穿這樣的衣服來呢？

　　這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭，畢業典禮她們穿得那么漂亮，我為什么不能呢？

我們都來講笑話教學設計第 4 篇

教學目標

1.對幽默的語言產生興趣并能用普通話大方地講笑話。

2.能感受帶給別人快樂時自己也得到快樂。

3.能傾聽別人的講述,并能與人交流評價。

一、導入新課。

　同學們,你們喜歡聽笑話嗎?下面啊,老師就請同學們欣賞一個小笑話。(逗你玩)

二、出示課題。

　同學們,有趣而意味深長的笑話我們又叫它“小幽默”,今天這節課我們就來學習如何講笑話。(板書課題,齊讀課題)

三、趣味練習。

　是啊!笑話以它有趣的情節和語言深深地吸引著我們,但講笑話也并非那么容易,想講好笑話首先要練好基本功。

1.普通話練習。

g——高貴　骨干　感官　公館　觀光　梗概

k——慷慨　困苦　克扣　看客　曠課　苦口

h——悔恨　揮毫　橫禍　合歡　豪華　含糊

2.繞口令——哥挎瓜筐。

哥挎瓜筐過寬溝,趕快過溝看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滾筐扣哥怪狗。

3.氣息訓練。

出東門,過大橋,大橋前面一樹棗,拿著竿子去打棗,青的多,紅的少。一個棗,兩個棗,三個棗,四個棗,五個棗,六個棗,七個棗,八個棗,九個棗,十個棗;十個棗,九個棗,八個棗,七個棗,六個棗,五個棗,四個棗,三個棗,兩個棗,一個棗。這是一個繞口令,一氣說完才算好。

四、大家談。

1.同學們課前都準備了幾個笑話,誰愿意先把你的笑話講給大家聽聽呢?請同學們仔細傾聽,看看哪個同學的笑話最有趣。(引導學生評價:先說優點,再提一個小小的建議,這樣易于讓人接受。)

2.思考:要想把笑話講得更加生動、有趣,要注意什么呢?

(1)講笑話時自己不能笑場,逗人的地方要講清楚,讓別人聽懂,把別人逗笑。

(2)盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作,這樣效果會更好。

五、示范廳。

　要求:自己先讀一讀要講的笑話,然后同桌之間互相講一講,看誰講得更能引人發笑。(引導其他學生用心傾聽,做一個好的聽眾。)

六、展示臺。

1.你還知道哪些引人發笑的笑話呢?快來給大家講一講吧!看誰講的笑話收獲的笑聲最多,掌聲最響亮!

2.根據這次口語交際的要求,下面我們班將進行“笑話大王”評選活動。(看大屏幕要求)

(1)每個同學都要參與這項活動,先在小組里講,看小組里誰講得最好。

(2)盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。

(3)努力克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。

(4)要沉住氣,自己不要笑場。

(5)每個小組推選一位同學到前面來講,看誰講得最生動、最有趣。

七、我來評。

1.請大家投票選出我們班的“笑話大王”。

2.同學們,讓我們用熱烈的掌聲向“笑話大王”表示祝賀!沒選上的同學面對學習和生活中的挫折,我們應該微笑面對。今天我們一起上了一節生動、有趣的口語交際課,學會了講笑話,懂得了要用心傾聽的道理。

我們都來講笑話

克服不良的口語習慣

用心傾聽

教學反思

這一節口語交際課是把演講的內容生活化,把演講的技能滲透在課堂教學之中。課前布置學生去做準備——搜集笑話,讓他們有這方面的知識積累,免得上課時因無話可說而“自亂陣腳”。上課時直接進入笑話欣賞,營造了輕松的學習氛圍。基本功訓練環節為熱身環節,鼓勵學生全員參與。其他環節鼓勵學生積極大膽發言,引導學生相互講述、學會傾聽。通過這節課,學生既講出了自己的笑話,又從同學那里得到了很多自己不知道的笑話,增長了知識,開闊了視野,同時也鍛煉了語言表達能力。

【反思2】

開課伊始由老師講笑話和學生談感受導入課題，極大地調動了學生參與課堂活動的積極性。引導學生根據自己的課前準備——搜集笑話, 互相交流搜集和積累笑話的經驗，培養了學生搜集和積累笑話的興趣和能力。緊接著引導學生總結講笑話的技巧、小組交際評選代表、全班交際互相評價。整節課在自然狀態下有序進行。

交際中學生發言積極、勁頭十足，有很強的交流欲望, 講出了自己精心準備的笑話,課堂上笑聲不斷，同學們都得到了很多自己不知道的笑話, 增長了知識，開拓了視野，同時也鍛煉了自己的語言表達。