這是摔跤教學總結，是優秀的五年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

摔跤教學總結第 1 篇

學校安排我在語文教學交流會中，上一節公開課。我內心是有些抗拒的。因為我總覺得自己的課還拿不出手。所以接到通知后，我連晚上做夢都夢到上公開課不停掉鏈子。上公開課前，我在一班借班上課，梳理了一下課堂流程。一節課下來，自己也發現了不少問題。在聽取了幾位同事的意見后，我又對教學設計做了調整。但是今天上課，依然出現了不少問題。

一、基礎知識時間過長。

用單元導讀導入新課后，在基礎知識環節，我把要求認讀的生字和要求會寫的生字都以詞語的形式展示了出來。指名讀詞語，強調易錯字。然后理解詞語，指導讀好兒化音。在這一環節花費了十分鐘。課堂上，我特意看了一下時間，當我看到已過了十分鐘自己都有點泄氣了?；A知識花費這么長時間真的是一個極大的失誤。

課后反思，在早讀預習環節，我不能只是讓學生讀熟課文，還應該指導讀兒化音。在預習環節讓學生理解難理解的詞語，同時在預習環節讓指導學生學習生字詞。在課堂上只進行詞語檢測。這樣，課堂上就可以節省大量的時間。

二、自主學習環節

本單元語文要素是學習人物描寫的基本方法；在習作中，初步運用描寫人物的方法，嘗試把一個人的特點寫清楚。《摔跤》片段主要運用動作描寫，寫出了小嘎子聰明機敏、爭強好勝、有心計的特點。

在這一環節，我要求學生默讀課文，談一談人物給自己留下的印象，并結合具體語句回答。在給學生一段時間思考后，我們開始進行交流。這一環節，學生也能根據自己的理解交流想法。但是別人分享時，我沒有特別提醒學生做批注，所以導致一些學生只在聽，沒有動筆。

在這一環節，我采用了學生交流過程中，齊讀語句，從讀中體會的方法。在備課環節一直糾結要不要采用表演的形式，讓學生深層次體會動作描寫的作用。但是最后還是放棄了，因為一怕表演占用太多時間，二怕在這么多老師聽課的情況下，學生不愿意上臺表演，也怕學生只是拘謹的意思一下，不能起到應有的效果。最后我選擇了觀看視頻的方式。在評課環節，有老師提到這一點，并舉了一個例子。我突然意識到，確實應該讓學生從表演中體會。舍棄文章開頭，只截取摔跤精彩片段。這樣既能節省時間也會讓課堂效果更好。視頻畢竟和文章是有出入的，觀看視頻效用不大。

三、仿寫環節

在課堂最后一階段，我設計了小練筆“掰手腕”。兩個同學上臺掰手腕，一下調動了課堂氣氛。課堂從一開始的局促沉悶，突然變得有了氣氛。但是因為基礎知識占用了太多的時間，所以，這一環節也是比較倉促，學生沒有時間寫，只能簡單交流自己的思路。如果壓縮基礎知識環節，這一環節會發揮更好的作用。在評課環節，有老師提到，可以先交流掰手腕的動作，再下筆。這樣可以給不知道怎么寫的同學提供思路。這確實是一個提高學生參與度的好方法。

上完課，自己如釋重負，但更多的還是遺憾。遺憾課堂沒有設計好，基礎環節只一味追求基礎知識的完整度，卻忽略了實用性。自主學習環節也沒有讓學習發揮應有的效用。在評課環節，我有了新的思路，新的想法。在基礎環節壓縮時間；在學習環節，用表演代替視頻，邊讀邊品；在仿寫環節，借用課文句式，設置仿寫框架。當時真的想再上一次，想讓自己的課堂更有效，也想讓自己不留遺憾。

摔跤教學總結第 2 篇

在社會大背景的發展下，摔跤越來越受到世人的關注，因而摔跤教學也受到了重視。如何更好地進行摔跤教學也是值得教師深思的一個問題。

要學好摔跤就要讓學生真正認識摔跤，知道摔跤真正的內涵，才能讓學生掌握到摔跤的精髓。滿足摔跤是中國式摔跤的基礎，也在不斷發展中吸收了中國武術的精華，以冷快等招式見長，同時也吸取了我國各個民族的摔跤特點集于一身，因此摔跤也是代表著中國的傳統特色，是中華民族之特色。滿蒙是我國摔跤最負盛名的民族，可以見到一個個彪形大漢赤裸著上身在草地上拼搏的樣子，讓人感受到的就是力量。因此可以見到力量在摔跤中是非常重要的一個因素。一般對于摔跤來說也是需要各種不同的力道來支撐摔跤的，教師在教學中一定要注意如何教給學生正確運用摔跤的力。在摔跤中，要完成摔跤這項體育運動就要學會在不同的情況下使用各種力。在身體有負荷的狀況中，想要完成慢動作和使用靜力，教師就要教會學生使用絕對力量，而在摔跤中還有更重要的耐力，摔跤是一項動中有靜、慢中有快的運動，需要各種技術能力的支撐。其實，絕對力量是摔跤中的先決條件，因此教師要注意在對學生的摔跤訓練中要持續不斷地進行對此力量的練習。既然摔跤是慢中有快的運動，往往是兩位摔跤者在進行摔跤對持時，一個有著速度性的快動作一招制敵。在正常一般的體育訓練中就可以訓練學生的絕對力量，但是對于需要速度和耐力的力量就需要教師進行專門的訓練。但是不管是訓練哪一種力量，老師都要注意循序漸進細水長流，一定要在安全范圍內對學生進行訓練。一般可采用的辦法是用反復多次的訓練，讓學生在生理和心理上都有一個準備。在保守的訓練下可以讓學生的力量和身體素質越來越好，但是在正確的時刻教師也要注意能夠挖掘出學生身上的最大潛能。在一定的情況下要讓學生嘗試練時無法達到的高度，在這個情況下就能挖掘和刺激出學生身上的最大潛能，這樣刺激和喚醒的能力也就越多，對身體和肌肉的訓練也很強，教師對學生進行如此的摔跤訓練會使一個學生的摔跤能力最大限度地提高。無論教師用什么樣的訓練方式，都要注意根據學生的個人能力和身體素質來展開，不可過多更不可多少。在摔跤教學中，教師還要根據對教學進行及時的總結和改進。一般在訓練15天左右，應對學生的能力進行檢查同時也就是對教師的教學效果的檢驗。在看到訓練結果后教師要及時改進，安排出更加合理有效的訓練項目，通過科學訓練來對學生的摔跤技能和身體能力進行不斷的挖掘，從而訓練出好的摔跤者。

在摔跤教學中，教師不僅要訓練學生的力量，還要對學生的摔跤技能進行不斷地提高。“絆”是摔跤中一種常見的技能方式。也是在實戰摔跤中最常用的手段。在摔跤中，摔跤者的身體重心都是對方摔跤者的身體下方，一般從摔跤姿勢中，我們也可以看出，摔跤者是以胯和腰當作支點的。在這樣的狀況下，教師要教授給學生用雙手拽和拉住對方，再用輔助力量的腿進行蹬、掃、別等腿上功夫配合手上攻擊方式同時發力。在這兩種力量的結合下，給對方一個“絆”，很容易使對方翻轉在地。學生如果想要完成“絆”的摔跤技能，就需要對學生的力量進行大幅度的練習。與此同時想要進行“絆”的方式將對方摔跤選手制服需要很大的力量和速度，如果只是在力量的支撐下進行而沒有速度，很容易在使用技巧的過程中被對方選手借助力量把自己摔倒。因此速度將成為摔跤技能中的一個重點訓練項目。在摔跤中如果對方摔跤者出現技術漏洞的時候，就可以用快速度的轉體“絆”，將對方摔倒在地。如此可以看出速度是摔跤中一個重要的決勝因素。有句話說的是：“畫虎不成反類犬。”也是很好地形容了摔跤這項體育運動。如果自身的摔跤技術能力掌握的不牢固，還妄想用技巧招式將對方制服，很容易一招就被對方拿下。因此教師在對學生進行摔跤訓練時不僅要教會學生使用戰術技巧，更要不斷鞏固學生的技能，最佳的境界就是達到即摔即出招。這就是對摔跤者技術和發揮穩定度的要求。在摔跤中不僅有“絆”這項技能，還有其他的招式技能。在進行摔跤時可以運用多種技術能力的綜合配合。例如，在使用“絆”這項技能時可以和很多技術合作，搓窩、踢、蹬還有大得合都是很好的技術結合方式。一般來說在多項技術的相互結合下就能大大提高“絆”的威力，從而取得勝利。

摔跤教學總結第 3 篇

活動目標

1、學會正確的方法滑滑梯。

2、初步養成安全意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

正確的方法滑滑梯和自我安全意識

活動準備

1、兒歌《滑滑梯》準備

2、小雞頭飾數個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯

活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區草地玩。

雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?

(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結。)

雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯)

雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。)

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地

摔跤教學總結第 4 篇

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3.初步培養幼兒的安全意識。

4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

活動準備：

小兔頭飾若干，照相機。

活動過程：

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)

4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結束活動：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。