這是一年級動物王國開大會教案，是優(yōu)秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

一年級動物王國開大會教案第 1 篇

活動目標：

　　1． 知道地球上有許多動物，因為生活環(huán)境有許多的“神奇”。

　　2． 對動物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。

　　3． 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象

　　4． 積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒事先收集有關動物的圖片和書籍。

　　2．在平時已有關于動物的相關知識經驗。

　　3． 掛圖：動物王國，相關動物卡片及生活環(huán)境圖片。

　　活動過程：

　　1． 引出話題：你喜歡動物嗎？為什么？

　　2． 分小組介紹自己帶來的圖片和資料。介紹動物的名稱、長得什么樣子，它生活在什么地方，有什么有趣的現象等。

　　3． 討論：神奇的動物王國。

　　（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱和生活環(huán)境、特點等。

　　（2）小結：不同的動物生活在不同的地方，它們我我們人類共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動物朋友。

　　4、配對游戲。

　　將動物與生活環(huán)境配對，進一步鞏固幼兒對動物生活環(huán)境的熟悉。

　　活動反思：

　　為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，并在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時豐富主題內容。

一年級動物王國開大會教案第 2 篇

目標：1.知道地球上有許多動物，因為生活環(huán)境不同所以有許多“神奇”的地方。

　　2.對動物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。

　　重點：知道地球上有許多動物，因為生活環(huán)境不同，所以有許多“神奇”的地方。

　　難點：能大膽講述動物神奇之處。

　　準備：教學圖片，幼兒課前收集相關動物資料。

　　過程：1.師提問：你們喜歡動物嗎？為什么？引出話題。

　　2.通過圖片、錄像介紹動物的名稱、外形特征、生活習性及有趣的現象等。

　　3.討論：神奇的動物王國。

　　（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱、生活環(huán)境、特點等。

　　（2）小結：不同的動物生活在不同的.地方，它們和我們人類共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要保護地球，保護動物。

　　4.角色游戲：動物王國舞會。幫助幼兒進一步了解動物的特征。

　　5.結束活動。

　　活動反思：在《神奇的動物王國》這節(jié)課，我首先通過語言、圖片展示、錄象等方式，欣賞一些大家比較熟悉的動物，讓幼兒了解動物們的名稱、生活習性、外形特征等，了解了一些動物后，我就開始以“動物王國準備開辦舞會”作為線索，故事是當場編敘，故事內容與幼兒的日常生活有所對應，全體幼兒扮演自己喜歡的動物。由于我講到哪兒，幼兒就得表演到哪兒，所以，教師一定要根據幼兒當場的反饋情況來及時調整故事內容，幼兒反映強烈，趣味十足的地方教師要多加描述，講述的語言盡量是幼兒較容易表達和發(fā)揮表演的。用這種游戲的方法進行教學，我覺得我擺脫了以往單純、重復模仿動物的教學，覺得幼兒發(fā)揮的空間大了，整節(jié)課學生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態(tài)中，而且人人參與，每個人盡情發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造。葉瀾教授說，課堂就是孩子的生命。當前素質教育的重點是進入教學領域。無論課程設計得怎么好，教材編得怎么好，但更重要的、更有主動性的是教學過程。而教學過程的主動性、主動力在于教師，主體是學生，推動教學改革在于教師，這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣，要不斷積累開發(fā)新課程、解決新難點的素養(yǎng)。

一年級動物王國開大會教案第 3 篇

教學目標：

　　1. 欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內心產生喜愛之情。

　　2. 借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內容，讓學生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現自己眼中可愛的動物。

　　3. 從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。

　　教學重點 ：探討以肥皂版畫這一形式表現“可愛的動物”，學會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。

　　教學難點： 選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現可愛的動物。

　　教具準備： 圖片資料、錄象資料、范畫、學生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)、課件。

　　學具準備 水粉顏料、水粉筆、調色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)。

　　教學過程：

　　1. 創(chuàng)設情境

　　(1)老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎?(2)課件展示：邀請涵

　　(3)想去嗎? (生)想。

　　(生)讀內容。

　　同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。談話設置懸念，引起學生的好奇心。2. 欣賞動物世界的錄象

　　3. 討論：(1)想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?

　　(2)你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開。)

　　4. 小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。

　　瞧,他們每個人的服裝都各具特色。 學生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學生很高興地進行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。

　　各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學生一定的視覺沖擊，使其從內心感嘆動物的可愛。學生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎。

　　二、 感受名家名作，提高審美意識

　　1. 賞析藝術家表現動物的美術作品。

　　引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

　　2. 揭示課題及學習內容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來表現動物們的可愛形象呢? 闡述自己的見解。 讓學生感知、了解不同的美術表現方式和美的多樣性。

　　三、觀察動物的版畫

　　1.老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設計新形象，(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調動版畫涉及的工具材料較多，因此在學習中因讓學生明確的知道。

一年級動物王國開大會教案第 4 篇

一、設計意圖：

　　《綱要》指出，要"以多種有趣的體育活動來吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性； 在走、跑、跳、鉆、爬等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。"棍子是孩子生活中常見的物品，孩子非常喜歡拿來玩耍，尤其是男孩子。怎樣將孩子喜歡的物品作為體育教學活動的素材呢？

　　在日常教學活動中，我發(fā)現，隨著人們生活水平的日益提高，家長們讓孩子"以車代步"的現象增多，孩子的腿部力量有所下降。因此，在這節(jié)教學活動中，我根據棍子的特點，結合小班幼兒的現狀及年齡特點，以單人玩、雙人合作玩跳棍子游戲等方式，鍛煉幼兒各種跳的動作。讓幼兒在玩耍中腿部力量得以得到鍛煉，從而促進幼兒的健康發(fā)展。

　　二、活動目標:

　　再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒年齡特點及實際情況，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

　　1.自由探索木棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作能力。(認知)

　　2.在玩木棒過程中，發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳等能力。(技能)

　　3.積極參與活動，體驗用木棒游戲的快樂。(情感)活動重點：發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳等能力

　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動難點：自由探索木棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作能力。

　　三、活動準備:

　　為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

　　1.經驗準備：課前多次玩木棒2.物質準備：頭飾、木棒人手一份、音樂四、說教法:

　　下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法：1、示范模仿法2、操作法3、啟發(fā)引導法4、情境教學法等幾種方法相結合，動靜相結合。

　　五、說學法:

　　再來說學法，整個活動我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①嘗試法②游戲練習法③小組合作法六、說活動過程:

　　本次活動共有4個環(huán)節(jié):1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣； 2、自由探索，尋找玩法；3、嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂； 4、放松活動1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　(1)孩子們，今天媽媽收到森林大王的來信，它邀請我們到動物王國去參加聯歡會，現在我們趕快出發(fā)吧！

　　(2)聽音樂，幼兒跟著老師一起做運動。

　　2.自由探索，尋找玩法。

　　（1）讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法。

　　（2）初步探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：哇，你們看，動物王國的小動物們都來了耶，它們今天為什么要來啊？因為它們說我們的金箍棒可厲害了，它能變成好多好玩的東西。它們要來看看小二班的小朋友是不是愛動腦筋，能把金箍棒變出什么好玩的東西。來我們一起表演給它們看好不好？（好）（師：不過，你們要注意安全哦，不要碰到你的伙伴們聽明白了沒有啊？

　　（3）教師觀察幼兒活動，引導幼兒觀看其他幼兒玩法，肯定幼兒的想法，對幼兒與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

　　（4）鼓勵幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示。

　　師：小朋友剛才是怎么玩的？想出了幾種玩法？（小馬跳、槍、飛機起飛等等玩法）師幼一起模仿。

　　3.嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂。

　　（1）幼兒將木棒結合起來，想出合作玩的方法。

　　幼兒：把木棒擺成"小河"雙腳立定跳；男女分別拼正方形和三角形；棒子做成門，部分小朋友從下面鉆過去等等。

　　（2）小結：孩子們真棒，用金箍棒變出了好多好玩的東西，而且還會合作地玩，真不錯。

　　4．放松活動（1）師幼聽音樂做放松活動。

　　師：孩子們，時間不早了，我們趕快回家去吧！

　　我的說課結束了，謝謝大家！

課后反思：

動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導入，激發(fā)了學生的學習興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環(huán)節(jié)都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念，充分地把讀書權教給學生。另外，我作為一個引導者的身份，讓學生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學生的主導地位。